2016年一年级数学数字知识点总结

一年级数学知识点第一篇：数的认识和比较一、数的认识1. 自然数和零自然数包括1，2，3，4…等正整数，0既不是自然数也不是负整数，但在数学中经常用到，所以叫做零。

2. 整数正整数、零和负整数合在一起就是整数，其中正整数和负整数又被称为相反数，如1和-1，2和-2等等。

3. 小数小数是在数整数部分的基础上，用十进制小数点后面的数字表示一个数的方法，如0.3或2.5等等。

4. 分数分数由分子和分母组成，表示分子除以分母的结果。

如1/2或3/4等等。

5. 小数和分数的转化小数转为分数：把小数的数值放到分母上，分母是10的放10，是100的放100，是1000的放1000等等，然后化简分数即可。

分数转为小数：使用除法计算分子除以分母的结果。

二、数的比较1. 比较相等和不等相等用“=”表示，不等用“≠”表示，例如1=1，2≠3等等。

2. 比较大小比较大小可以用“<”或“>”，例如2<3，4>2等等。

3. 比较大小的方法（1）整数比大小时，先比较它们的绝对值，再根据符号确定大小关系。

（2）小数比较大小时，从小数点后的第一位开始比较，直到哪一位不相同为止，数字大的那个数也就大。

（3）比较两个分数的大小，先把它们通分成相同的分母，然后比较它们分子的大小。

最后，数的认识和比较是数学学习的基本知识点，学好这些知识，才能更好地进行后续知识的学习。

第二篇：加减法和简单的算式一、加减法1. 加法加法是指两个或多个数相加的运算，例如1+2=3，3+4+5=12等等。

2. 减法减法是指一个数从另一个数中减去的运算，例如5-3=2，6-4-2=0（可以得到一个负数）等等。

3. 加减法的法则（1）加法律例：“整体加一数，各数仍然那么多”，例如1+2+3+4=10，再加上5会得到1+2+3+4+5=15。

（2）减法律例：“被减数减去一数，差等于剩下的那一数与减数的和”，例如5-2=3，2+3=5。

4. 进位和借位加法中，当个位数相加超过10时，需要进位，例如8+7=15，需要进位。

小学一年级数学常考知识点及数字正确书写方法攻略一、读数正数：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：20 19 18 17 ······（从指定中间数开始数）2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 205个5个的数：0 5 10 15 20单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······注：0既不是单数，也不是双数。

最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10.二、两位数14，读作：十四十四，写作：1410个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。

11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

2个“1”表示的意义不同：个位上的1（表示1个一），十位上的1（表示1个十）12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一······19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一在计数器上，从右边起第一位（个位），第2位是（十位），有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。

三、比较大小和第几1、给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）2、比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。

3、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★把左边3个圈起来；把右边第3个圈起来。

4、比多少：运用一一对应原则。

5、上课发言举右手，上下楼梯靠右行。

四、加减法1、加数+加数=和被减数-减数=差2、两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

小学一年级数学重要知识总结认识数字和数量小学一年级数学重要知识总结——认识数字和数量在小学一年级的数学学习中，认识数字和数量是非常重要的基础知识。

掌握这些知识不仅对学生今后的数学学习有着深远的影响，而且对他们的日常生活也至关重要。

本文将总结小学一年级数学中与认识数字和数量相关的重要知识点，并为您提供适当的示例帮助理解。

1. 认识数字在小学一年级，学生需要学会认识数字，并且能够将数字与相应的数量进行对应。

这是数学学习的基础，也是进行计算的前提。

例如，学生需要认识0-9这些数字，并能够用这些数字表示相应的数量。

当给出一定数量的物品时，他们需要能够用数字进行表示。

比如，给出5只苹果，学生应该能够理解并说出“5”。

2. 数字的顺序学生还需要掌握数字的顺序，这是进行比较和排序的基础。

通过认识数字的顺序，他们能够更好地理解数量之间的大小关系。

例如，学生需要知道数字1到9的顺序，并能够将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

比如，给出一组数字1、3、2、5、4，学生可以将其排列为1、2、3、4、5。

3. 数量的概念除了认识数字本身，小学一年级的学生还需要理解数量的概念，并且能够将数量和相应的数字进行对应。

例如，学生需要知道“一对”表示两个，“一排”表示一行等等。

他们需要通过日常生活中的实际场景来认识不同数量的概念，并将其与适当的数字对应起来。

4. 数量的比较小学一年级的学生需要学会进行数量的比较，也就是说，他们需要能够判断一个集合中物品的数量是多还是少。

例如，给出两组物品，一组有3个，另一组有5个，学生应该能够判断第二组物品的数量比第一组多，并正确表达出来。

5. 实际问题的解决在学习认识数字和数量的过程中，小学一年级的学生还需要能够应用所学的知识解决一些实际问题。

例如，老师给出了一盒蜡笔，学生需要数一数看有多少支蜡笔；小明手中有一些橙子，他想知道自己有几个橙子。

这些问题要求学生能够运用所学的知识，正确地进行数量的计算。

小学一年级上册数学知识点归纳课堂临时报佛脚，不如课前预习好。

课堂临时报佛脚，不如课前预习好。

其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的学习方法，没有之一。

下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册数学知识点总结一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。

数数时，从前往后数也就是从小往大数。

2、10以内数的顺序：(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。

如：10由9和1组成。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。

“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

辅导一年级数学学习方式1、重视学习习惯的培养孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。

有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。

小学一年级数学知识点归纳小学一年级数学知识点归纳100以内数的认识1、认识计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一(个)”;第二位是十位，计数单位是“十”;第三位是百位，计数单位是“百”。

2、100以内数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

3、100以内数的读法读数要从位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就是几。

末尾的0不读。

4、100以内数的写法写数要从位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

除位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。

5、100以内数的大小的比较(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。

(2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大。

6、百数表(略)7、用语言来描述数的大小关系两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述;两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。

几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

一年级数学必背知识点20以内的退位减法1、十几减几的计算方法(1)点数法(2)破十法(3)平十法(4)想加算减法2、解决问题(1)选择有效信息，排除干扰信息。

解决一个问题需要两个条件。

(2)求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。

(3)求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。

一年级数学常考知识点立体图形1、长方体长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面相等，用它可以画出长方形。

平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2、正方体正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。

而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一样的，用它可以画出正方形。

魔方就是正方体。

3、圆柱体圆柱就像一根柱子。

它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

小学一年级数学知识点归纳整理一览小学一年级数学知识点归纳整理1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。

4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。

如：1个十和5个一组成15。

5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

20的读法，20读作：二十。

7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。

有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

如：10+5=15，17-7=10，18-10=8(2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。

(3)加减法的各部分名称：在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

9、解决问题求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。

还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。

小学一年级数学知识点梳理1、人民币的单位有：元、角、分，相邻单位的进率是10，即1元=10角，1角=10分。

2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。

其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元;角币共有三种，分别是1角、2角和5角;分币也有三种，分别是1分、2分和5分。

3、人民币的换算：(1)2元8角=(28)角2元10角=(30)角(2)2元8角=(2.80)元2元10角=(3)元(3)2.15元=(2)元(1)角(5)分12.00元=(12)元(4)0.70元=(7)角0.05元=(5)分4、换钱(1)换成一种：1张10元可以换(5)张2元(2)换两种以上：1张10元可以换(4)张2元和(2)张1元5、解决问题类型：毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角(1)牙膏和牙刷一共多少钱?5元+2元6角=7元6角答：牙膏和牙刷一共要7元6角。

数学一年级掌握知识点总结
一、认识1-10的数字
在一年级的数学学习中，学生需要认识1-10的数字，并且学会读写这些数字。

他们需要通过各种活动来巩固对数字的认识，比如数数游戏、数字拼图等。

二、数的排列
学生需要学会将1-10的数字进行排列，比如按大小顺序排列、按顺序数数、按大小图形排列等，通过这些活动，可以帮助学生加深对数字的认识。

三、认识简单的加减法
在一年级数学学习中，学生需要认识简单的加减法，并且学会进行简单的加减运算。

比如加法口诀、减法口诀、加法表达式、减法表达式等。

四、认识图形
学生需要认识一些基本的图形，比如圆形、正方形、长方形、三角形、五角形等，并且学会用简单的方式进行图形的认识和辨别。

五、认识时间
学生需要认识一些简单的时间概念，比如学习时钟的时间、学习日期的认识、一天中的时间等。

六、认识长度
学生需要认识一些基本长度单位，比如米、厘米，学会使用尺子测量长度等。

七、认识重量
学生需要认识一些基本重量单位，比如千克、克，学会使用秤称重等。

八、认识容量
学生需要认识一些基本容量单位，比如升、毫升，学会使用容器测量容量等。

九、认识货币
学生需要认识一些基本的货币概念，比如认识人民币的面额、学会简单的货币计算等。

以上就是一年级数学掌握的知识点总结，通过这些知识点的学习，学生能够建立起对数学的基本认识，为未来更深入的数学学习奠定了基础。

在学习过程中，老师和家长可以结合实际生活和游戏的方式，让孩子更加轻松地掌握这些知识点。

希望孩子们能够在数学学习中有所收获，打下坚实的数学基础。

小学一年级数学读写1-10数字知识点基础一、学习目标：1.能独立读出数字1-10。

2.能独立写出数字1-10。

3.能从不同方向辨别数字1-10。

二、知识点：1.知识梳理（1）数字1-10是最基础的数学基础知识，对于后续数学知识的学习极其重要。

（2）需要熟练掌握数字1-10的读写，见到数字可以立即读出，同时，可以熟练默写数字1-10。

（3）对数字1-10可以从正、反两侧进行读写。

（4）手指操-《数字歌》小手小手伸出来做游戏——一只小虫爬爬，两只小兔跳跳，三只孔雀美美，四只小猫喵喵，五只小鸟飞飞，六只小牛扪扪扪，七只小猴摘桃，八只手枪啪啪，九只小羊咩咩，十只老虎嗷嗷嗷。

二、题型归纳（1）通过象形的方式，列举出数字具体对应的形状，根据形状写出所对应的数字。

（2）通过图画中的小动物或者物品计数。

（3）选择题。

（4）填空题。

（5）判断题。

三、题型解析（1）选择题1.与其他三行不同的那一行是（）A. 1 2 3B. 2 3 4C. 3 4 5D. 4 3 2【解析】D该题主要考察对数字1-10顺序的掌握，答案D的顺序为逆序。

2.下面说法正确的是( )。

A.0是自然数B.0是整数C.0不是一个数【解析】A、B0既是自然数，又是整数。

3.小朋友排队，从前数，小小是第2个人，从后数，她是第4个人，这一队共有（）.A.2人B.3人C.4人D.5人【解析】D该题主要考察对数字排序问题的考察，当有五个人时，从前往后数，小小是第二个人，从后往前数，小小是第四个人。

4.看图选数。

（）A.1B.2C.3D.4【解析】C该题主要考察学生对数字1-10的掌握情况。

5.如图，一人一根跳绳，圈一圈，应该准备（）根跳绳。

A. 4根B. 5根C. 6根【解析】C该题主要考察学生对数字1-10的熟练掌握，对图中孩子的数目进行计数，共有六人，所以需要六根。

6.一共有（）朵花。

A. 7B. 8C. 9【解析】C该题主要考察学生对数字1-10的熟练掌握，对图中花朵数目进行计数，共有9朵。

小学一年级数学上册知识点整理一、读数、写数。

1.读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。

在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。

）2.两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

一年级数学知识点总结一年级数学知识点总结(15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的一年级数学知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学知识点总结1一、认识数(一)、有趣的“0”“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。

(二)、基数与序数表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。

基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。

二、数一数(一)、数简单图形数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。

注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。

因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。

(二)、数复杂图形数复杂图形时可以按大小分类来数。

(三)、数数按条件的要求去数。

三、比较数列比一比当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。

如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。

也可以采用分段比的方法。

四、动手做(一)、摆一摆要善于寻找不同的方法。

(二)、移一移五、找规律(一)、图形变化的规律观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。

(二)、数列的规律数列就是按一定规律排成的一列数。

怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。

(三)、数表的规律把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。

从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。

六、填一填(一)、填数字给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。

小学数字知识点总结大全数字是我们日常生活中常见的一种符号，它们用来表示数量、顺序和比较。

掌握数字知识对小学生来说非常重要，它是他们学习数学的基础。

本文将为小学生总结一些常见的数字知识点，帮助他们更好地理解数字。

一、数字的认识1. 数字的概念数字是用来表示数量的符号，是一种抽象的概念。

数字包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等，它们可以用来计数和比较大小。

2. 数字的读法数字的读法是指我们用来表示数字的语言。

比如，在中文中，数字1的读法是“一”，2的读法是“二”，以此类推。

3. 数目的概念数目是用来表示数量的概念，比如说一只苹果、两个篮球、三本书等都可以用数目来表示。

4. 数量的比较数字可以用来表示物体的数量，我们可以用数字来比较物体的多少，比如说“3比2多一些”。

二、数字的组成1. 数位的概念数字由数位组成，每个数位都代表着不同的数值。

比如在数字123中，1是百位，2是十位，3是个位。

2. 数的读法通过数位的组合，可以表示不同的数值。

比如123读作“一百二十三”。

3. 数的表达数字可以用来表示物体的数量，也可以用来进行加减乘除等运算。

比如3+4=7，12-5=7，3*2=6，8÷2=4等。

4. 数的顺序数字可以按照大小顺序排列，从小到大分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

三、数字的运算1. 加法加法是指将两个或多个数值相加的运算。

比如2+3=5，表示两个数2和3相加的结果是5。

2. 减法减法是指将一个数值减去另一个数值的运算。

比如5-3=2，表示5减去3的结果是2。

3. 乘法乘法是指将两个或多个数值相乘的运算。

比如2*3=6，表示2和3相乘的结果是6。

4. 除法除法是指将一个数值除以另一个数值的运算。

比如6÷2=3，表示6除以2的结果是3。

四、数字的应用1. 简单问题的解决通过数字的运算，我们可以解决一些简单的实际问题，比如分苹果、买糖果、算账等。

2. 数学游戏通过数字的应用，我们可以设计一些数学游戏，比如数独、数学拼图等，来帮助学生更好地理解数字知识。

人教版小学数学一年级知识点解析认识数字和运算符号小学一年级是孩子正式开始接触数学学科的阶段，对于数学的认知是建立在对数字和运算符号的基本理解和掌握上的。

本文将从人教版小学数学一年级教材中，解析认识数字和运算符号的知识点，帮助孩子建立起对数字和运算符号的正确认知。

一、认识数字数字是数学的基础，也是我们进行运算和计算的基本工具。

在一年级数学教材中，孩子将逐步认识数字0-9，并学会用汉字和阿拉伯数字表示各个数字。

1. 认识0-9的阿拉伯数字孩子需要通过教材中的练习和游戏来逐步认识并熟悉数字0-9。

可以利用积木、磁贴等教具，让孩子亲自操作来认识和组合数字。

2. 认识0-9的汉字数字在学习阿拉伯数字的同时，孩子也需要逐步认识和记忆0-9的汉字数字。

通过歌谣、填数字等方式，让孩子对汉字数字有更深入的理解和掌握。

3. 数字的顺序关系孩子需要学会理解和掌握数字的顺序关系。

教材中会引导孩子通过比较大小、排列等方式，帮助他们建立起数字的顺序概念和能力。

二、认识运算符号运算符号是进行数学运算的工具，也是孩子进行加减法运算的基础。

一年级的数学教材会逐步让孩子认识加号、减号和等号，并学会正确运用这些符号进行简单的运算。

1. 认识加号和减号通过教材中的图片、图表等形式，引导孩子认识加号和减号，并理解它们的运算意义和作用。

可以利用实际生活中的例子，让孩子感受到加法和减法的应用场景。

2. 运算符号的排列规则一年级孩子不仅需要认识单个的加号和减号，还需要逐步掌握运算符号的排列规则。

教材中会通过练习题和游戏，让孩子学会正确运用运算符号进行运算。

三、认识数学符号的应用数学符号是表达数学意义和关系的特殊符号，它能够使数学表达更加简洁准确。

一年级的数学教材中会引导孩子认识并运用一些基本的数学符号。

1. 认识大于、小于和等于符号孩子需要学会认识大于（>）、小于（<）和等于（=）符号，并理解它们表示的数学意义。

可以通过图片、实际物体的比较等方式，帮助孩子理解这些符号的含义和用法。

1.数的认识：
-数的读法和写法
-数的大小比较
-数的排序
-0-100的数的认识
2.数字之间的关系：
-数的前一个和后一个数
-数的相邻数
-数的相等和不等
-数的加法和减法
3.数的加法：
-数的加法概念
-1-10的加法运算
-加法的交换律和结合律
-加数和和数的关系
4.数的减法：
-数的减法概念
-1-10的减法运算
-减法的倒退法和比较法
-被减数和减数的关系
5.几何形状：
-二维图形的认识：正方形、长方形、圆形和三角形-三维图形的认识：立方体、球体和圆柱体
-图形的边和角的认识
6.图形的位置和方向：
-图形的位置：在左、右、上、下、中
-图形的方向：前、后、左、右
7.图形的辨认和组成：
-图形的组成：由边、角、面组成
-图形的分解和组合
8.长度的认识：
-长度的比较：长、短
-长度的测量：用手指、尺子等工具进行测量
9.重量的认识：
-重量的比较：重、轻
-重量的测量：用秤、天平等工具进行测量
10.时间的认识：
-一天的时间顺序：上午、下午、晚上
-时间的长短比较
以上是一年级数学知识点的大致内容，通过学习这些知识，可以帮助孩子培养和发展逻辑思维能力、数学运算能力和空间想象能力。

为了更好地学习数学，孩子还应通过多做一些练习题和实践，巩固和加深对数学知识和技能的理解和掌握。

一年级数学复习数字数字是数学中最基础的概念之一，它们可以帮助我们理解和解决各种数学问题。

作为一年级学生，了解数字的基本概念和学会使用数字进行计算非常重要。

在本文中，我们将回顾一年级数学的数字内容，包括数字的认识、数的顺序和比较、数的组成以及简单的加法和减法运算。

一、数字的认识认识数字是数学学习的第一步。

在一年级，我们首先学习认识1到10的数字。

数字的样子是由数字字符组成的，例如1、2、3等。

我们可以通过观察数字字符的形状和记住它们的顺序来认识数字。

数字还可以用物体来表示，比如用一个苹果表示数字1，用两个橘子表示数字2，以此类推。

通过将实际物体与数字对应，我们可以更加直观地理解数字的概念。

二、数的顺序和比较在学习数字后，我们需要学习将数字按照大小进行排序和比较。

当我们比较两个数字时，可以通过数字字符的大小来判断，较大的数字会被放在前面，较小的数字会被放在后面。

除了通过数字字符判断大小外，我们还可以使用数量概念进行比较。

例如，如果我们有3个苹果和2个橙子，我们可以发现3比2大，也可以说3多于2。

三、数的组成数字不仅可以表示具体的数量，还可以表示由多个数字组合而成的数量。

例如，数字10由数字1和数字0组成。

数字10可用来表示10个物体，例如10个小球或者10本书。

我们还可以拆分一个数字，例如数字7可以拆分成数字5和数字2的组合。

通过拆分和组合数字，我们可以更好地理解数字之间的关系。

四、简单的加法和减法运算在一年级，我们开始学习简单的加法和减法运算。

加法是指将两个或多个数字相加，得到一个新的数字。

例如，1+2=3，表示将数字1和数字2相加得到数字3。

减法是指从一个数字中减去另一个数字，得到一个新的数字。

例如，3-1=2，表示将数字1从数字3中减去得到数字2。

通过加法和减法运算，我们可以解决一些实际问题，例如在购物中计算总价、在分发糖果时分配数量等。

在进行加法和减法运算时，我们需要注意数字的顺序和规律。

例如，在加法运算中，加法的顺序不影响最终的结果，例如1+2和2+1的结果都是3。

一年级数学知识点总结一年级数学知识点总结大全总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的一年级数学知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学知识点总结 1第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

小学一年级数学知识点整理1. 数字的基本认识2. 加法的概念和运算3. 减法的概念和运算4. 数量的比较5. 数字的顺序排列6. 数量的分解7. 时钟和日历的认识8. 认识几何图形9. 长度、重量和容积的认识10. 给数字排序的游戏1. 数字的基本认识：小学一年级学习数学的首要任务是对数字的基本认知。

学生需要认识0-9的阿拉伯数字，并了解它们的含义。

例如：数字1表示一个物品或一件事情，而数字2表示两个物品或两个事情。

2. 加法的概念和运算：在学习加法时，学生应该理解加法的概念和运算法则。

例如：2 + 3 = 5，这个式子表示将两个数2和3相加得到5。

3. 减法的概念和运算：减法是数学中的另一项重要运算。

学生应该理解减法的概念和运算法则。

例如：7 - 2 = 5，这个式子表示将7减去2得到5。

4. 数量的比较：学生需要学会对数量进行比较。

例如：比较2个苹果和3个苹果，判断哪一个更多。

5. 数字的顺序排列：学生需要掌握数字的顺序排列。

例如：1、2、3这三个数字从小到大排列为1、2、3，从大到小排列为3、2、1。

6. 数量的分解：学生应该学会将一个数量分解成多个部分。

例如：4可以分解成2+2，也可以分解成1+3。

7. 时钟和日历的认识：在学习时间的概念时，学生需要了解时钟和日历的基本知识。

例如：钟表上12个刻度分别表示1小时，1圈表示12小时；一周有7天等。

8. 认识几何图形：学生需要了解一些基本的几何图形，例如：正方形、长方形、圆形、三角形等，以便收集和使用几何图形的相关信息。

9. 长度、重量和容积的认识：学生需要借助物品、计量杆或容器等工具，了解长度、重量和容积等量度单位的基本概念。

10. 给数字排序的游戏：学生可以玩一些数字排序游戏，以巩固他们的数字排序和计数技能。

例如：将数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列。

小学一年级数学知识点整理在小学的一年级，学生开始接触数学。

数学是一门伟大的学科，给人类的生活带来了极大的便利和进步。

小学一年级数学知识点解析认识和书写数字的技巧学习数学对于小学一年级的孩子来说，是非常重要的一部分。

数学不仅培养孩子的逻辑思维能力，还为他们将来学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

在这一年级，孩子们开始接触数字并学习认识和书写数字的技巧。

本文将对小学一年级数学的知识点进行解析，并介绍一些认识和书写数字的技巧。

一、认识数字在小学一年级，孩子们需要学习认识数字，掌握每个数字的名称和数量。

以下是小学一年级常见的数字及其名称和数量：1. 数字1：表示单个的数量，名称为“一”。

2. 数字2：表示两个的数量，名称为“二”。

3. 数字3：表示三个的数量，名称为“三”。

4. 数字4：表示四个的数量，名称为“四”。

5. 数字5：表示五个的数量，名称为“五”。

通过数学教材和练习册的学习，孩子们可以逐步熟悉这些数字，并能辨别它们的名称和数量。

二、书写数字的技巧1. 数字的书写顺序在学习书写数字时，孩子们需要掌握正确的书写顺序。

书写数字的一般顺序是从上到下，从左到右。

例如，数字1的书写顺序是先从上方开始写直线，再从上方往下写一个”丁“字形；数字2的书写顺序是先从左上开始写一条弧线，再从右上开始写一条弧线，最后从左到右写一条横线。

正确的书写顺序有助于培养孩子良好的写字习惯，并提高书写速度和准确度。

2. 数字的大小和位置在书写数字时，孩子们需要注意保持数字的大小和位置的一致性。

数字应该在指定的位置上居中书写，并且大小要适中。

为了帮助孩子们掌握数字的大小和位置，可以给他们提供一些书写练习纸，上面有指引线，让他们按照线条书写数字。

这样可以让他们更好地掌握数字书写的准确性。

3. 练习数字的书写孩子们在掌握了数字的认识后，还需要通过大量的练习来提高数字的书写技巧。

家长和老师可以为孩子们准备一些书写练习册，让他们在纸上反复练习书写，以提高他们的书写能力。

此外，还可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们巩固数字的书写技巧。

例如，让孩子们在沙盘上或纸上用手指写出数字，或者利用数字卡片让孩子们进行游戏。