跆拳道说课完整ppt课件

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跆拳道说课课件-体育与健康人教版必修第一册

讲解示范法
教法分析
语言指导法
循序渐进法
9
教学分析 / 教学策略 /
教学过程 / 教学反思 /
学法分析
采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
10
教学分析 / 教学策略 /
教学过程 / 教学反思 /
课堂常规热身活动基本部分结束部分课后反思
设计意图
课堂常规热身活动基本部分结束部分课后反思
专项准备活动
正踢腿
动作要点：身体直立、正向前方、双臂侧平撑于体测、右脚向前垫步；左腿脚尖勾起、迅速向前额直摆上踢；摆踢后轻落于身前、脚尖点地；左脚稍向前垫步，左右脚互换，重复之前动作。
外摆腿
动作要点：同外摆腿，唯由外向内合。
离合腿
动作要点：右脚上步；左脚尖勾紧，向右侧上方踢起，经面前向左侧上方摆动，直腿落在右脚旁；目向前平视，可用掌在面前依次迎击脚面。
课堂常规热身活动基本部分结束部分课后反思
身体素质练习深蹲+提膝每组15次两组
设计意图
通过提升练习的难度，并激发学生练习的积极性。
21
教学分析 / 教学策略 /
教学过程 / 教学反思 /
课堂常规热身活动基本部分结束部分课后反思
放松练习
一、教师对本节课学习内容及学生课堂表现进行总结。二、整队集合，对本次课进行小结。三、布置课后任务，互相行礼（鞠躬礼）下课。
2
目录
CONTNETS
01
说教学分析
02
说教学策略
03
说教学过程
04
说教学反思
教学分析 / 教学策略 /

跆拳道说课ppt课件

礼知礼的意志品质，使学生在学习中懂得良好的体育道德，安全守纪、合作交往、竞争、团结、创新，学会学习，学会生活，学会自我保护。
8
五、教学重难点
重点: 转胯时翻胯的角度，弹腿时候的发力。难点：弹腿发力时与身体转动的协调。
9
六、重难点解决措施
• 让学生手扶栏杆进行翻胯练习，教师指导动作，解决转胯时翻胯角度的问题。
跆拳
跆道
课程
拳设
计
道和
横
说踢
技
课术
教学思路
1
一、简介
跆拳道（TAEKWONDO）是朝鲜半岛普遍流行的一项技击术，通过运用手脚技术进行格斗的韩民族传统的体育项目。
组成：
品势（特尔）搏击击破特技跆拳舞
2
二、含义跆(TAE）：脚踢
拳(KWON)：拳头打击
道(DO)：对礼仪的修练
精神：礼义廉耻忍耐克己百折不屈
3
一、说课流程
Байду номын сангаас
指导思想
教材分析
学情分析
教学重难点
教学方法
教学目标
教学流程
4
一、指导思想
• 本课程以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心发展的特点和认知水平设计教学过程。在课的设计上采用通过爱国主义教育和礼仪礼节，让学生知道跆拳道技术最重视的是对练习者人格和品行的完善。在课上我们始终倡导“以礼始，以礼终”， “先行礼，再说话”，并以：“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为练习宗旨，最大限度的使跆拳道成为精神修炼的载体，成为“正人之道”
17
（四）、结束部分（5分钟）：
• 1、相互按摩放松 • 2、小结本节：对表现好的给予表扬，其他

跆拳道课件

比赛规则
包括比赛场地、比赛时间、得分标准、犯规行为等规定，是裁判员进行比赛执裁的依据。
裁判法
包括裁判员的职责、执裁技巧、判罚标准等，是裁判员提高执裁水平的重要参考。
谢谢观看
安全与防护
防护装备
合理使用护具、手套等防护装备，降低运动损伤的风险。
热身与拉伸
做好充分的热身运动和拉伸准备，预防肌肉拉伤和关节扭伤。
场地安全
确保训练场地安全整洁，避免因场地问题导致的意外伤害。
紧急处理
掌握基本的急救知识和技能，及时处理运动中出现的意外伤害。
05
跆拳道赛事与规则
国际赛事
世界跆拳道锦标赛
由世界跆拳道联合会主办，各成员国或地区代表队参加，是国际上最高水平的跆拳道赛事之一。
亚洲跆拳道锦标赛
由亚洲跆拳道联合会主办，各成员国或地区代表队参加，是亚洲最高水平的跆拳道赛事之一。
欧洲跆拳道锦标赛
由欧洲跆拳道联合会主办，各成员国或地区代表队参加，是欧洲最高水平的跆拳道赛事之一。
国内赛事
训练方法与计划
基础动作训练
学习并熟练掌握跆拳道的基本动作和技巧，如踢、拳、步法等。
模拟比赛训练
模拟比赛环境进行训练，提高运动员在比赛中的应对能力和心理素质。
ABCD
对抗训练
进行实战对抗练习，培养运动员的实战经验和应对能力。
周期性训练计划
根据运动员的训练状态和目标，制定周期性的训练计划，逐步提高训练强度和难度。
赛项目。
跆拳道在全世界范围内得到了广泛的传播和发展，成为一项备受欢迎
的体育运动。
跆拳道的特点与价值
01
跆拳道以腿法为主，动作强调速度、力量和独立性，具有很高的技击性和观赏性。

跆拳道说课PPT课件

不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其
理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相
反，对于直观的、易于模仿的感性思维的跆拳道
课比较喜欢，学习兴趣较高。
.
6
改进措施
• 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
• 3. 修身养性，培养优秀的意志品质跆拳道练习推崇
“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习中要以“礼
仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为宗旨。观赏竞技，
享受击打艺术的美感。跆拳道比赛或实战时，双方
队员不仅要斗智斗勇，而且还要通过高超的技艺展
示跆拳道技术动作的优势。尤其是跆拳道变化多端、
尽现人体机能特点的腿法技术，在对抗中高来低往，
.
4
• 1.跆拳道是一项健身的智能性体育项目：能强健体魄，能提高人们防身自卫的能力，能培养顽强拼搏的意志品质
• 2. 一方面是跆拳道简单易练，并且有一套段位认证制度，人们能够根据段位晋级感受自己的进步。另一方面，跆拳道讲究礼仪，长期练习可以培养青少年懂礼貌的好习惯，这一点深受家长的欢迎。
• 2、自主探究合作演练法，给学生自主探究的时间和空间。
• 3、纠错与口头评定法。
• 为了便于纠错我采用儿歌的形式，让学生
易记、易改。如：提起膝盖快转腰，小腿
朝着大腿弯；脚面绷直鞭打快，落地还原
稳又轻。
.
9
六、教学目标：
• 认知目标：学习横踢技巧和了解跆拳道的知识，提高跆拳道运动技能。
• 技能目标：90%的学生基本掌握横踢的技术，明确横踢在跆拳道比赛中的重要性。

大学体育与健康第13章跆拳道运动课件

13.3 跆拳道运动的比赛规则
13.3.2
允许技术及攻击部位
1．允许的技术
2．允许击打的部位
（1）拳的技术：紧握拳头并使用直拳进行正面攻
击的技术。
（2）脚的技术：使用踝关节以下脚的部位进行攻
击的技术，主要通过腿法
来体现。
（1）躯干：允许使用拳的技术和脚的技术攻击被
护具包裹的躯干部位，但
禁止攻击后背脊柱。
13.2 跆拳道运动的基本技术
13.2.3
腿法
1 前踢
13.2 跆拳道运动的基本技术
13.2.3
腿法
2 横踢
13.2 跆拳道运动的基本技术
13.2.3
腿法
3 下劈
13.2 跆拳道运动的基本技术
13.2.3
腿法
4 侧踢
13.2 跆拳道运动的基本技术
13.2.3
腿法
5 双飞踢
13.2 跆拳道运动的基本技术
部进攻；抬腿或空踢超过 3 秒以阻碍对方运动员的可能
进攻动作；瞄准对方腰以下
部位攻击。
（6）攻击对方运动员腰部以下部位。
（7）在主裁判发出分开口令后攻击对方运动员。
（8）用手攻击对方运动员头部。
（9）用膝部顶撞或攻击对方运动员。
（10）攻击已倒地的对方运动员。
（11）在贴靠状态下，运动员膝部向外，用脚两侧或脚底击
跆拳道运动的常见损伤
1．擦伤
3．挫伤
5．运动系统慢性
损伤
2．扭伤
4．休克
13.4 跆拳道运动的常见损伤及预防
13.4.2
跆拳道运动损伤的预防
1．充分做好准备活动 2．合理安排训练 3．严格执行规则

跆拳道教学课件

1988年，跆拳道在韩国汉城奥运会首次亮相后，为了适应国际重大比赛，跆拳道的技术在不断地变革和发展。世界跆拳道联盟的总部中有一特别技术委员会，其主要任务就是改进现今的跆拳道技术。当然，今日的跆拳道动作似乎不像以前那样圆润畅，也不似以前那样重视运动中身体的平衡。然而对当今跆拳道技术的检验并不在它的外观，而是在于实战之中。具体地说，就是在实战对抗中或在大街上遭受袭击被迫自卫的情形下，新型跆拳道的技术无疑要比拘于形式的老技术更胜一筹。时代是不断变化的，随着它的变化，跆拳道也将不断地发展延伸下去。
跆拳道基础知识
▪ 跆拳道的起源
-跆拳道的起源跆拳道的前身是"花郎道"，是起源于1500年前的朝鲜民间武术。公元 688年，新罗王国统一朝鲜，这是朝鲜发展建设的黄金时代，其时跆拳道得到了大力推广。至公元935年，新罗王国被推翻，建立了高丽王朝。它的军队骁勇善战，士兵们常以拳撞击墙壁或木块，以磨炼手部的攻击能力。最后，由勇敢过人的士兵金振郗进宫廷参加拳击比赛，使跆拳道的威望达到了极点。五百年后，高丽王朝灭亡，跆拳道随之衰落。取代高丽王朝的李朝重文轻武，儒家思想取代了佛教的地位，武功及跆拳道得不到重视。
跆拳道的动作是适应人体生理特点的，加之修炼过程有合理的阶段性，所以它具有严谨的科学性。其训练程序可归纳为：反省－判断－勇气－信心－自卫－自恃－独立－沉着－领导－勇气－合作－爱国。精通跆拳道的基本功和套路后，学习者就可以学习自由对抗。并籍相互磨练，流汗而建立彼此之间的真心信赖关系，绝不仅偏重于护身一项的技术
带回了新的武术技巧，并与跆拳道熔于一炉，而逐渐形成今日的朝鲜武术体系。
1973年，"世界跆拳道协会"成立。有美国、香港、台湾、日本、马来西亚、新加坡、

体育与健康教学课件(第16章)跆拳道

拳道和现代跆拳道，其中传统跆拳道包括套路、器械、擒拿、自卫术和其他功夫内容。 1910—1955 年为近代跆拳道时期。现代跆拳道，主要指 1955 年之后的朝鲜武艺，这阶段的朝鲜武艺统称为跆拳道。 1961 年，韩国成立跆拳道协会，跆拳道成为全国正式竞赛项目。1966 年，国际跆拳道联盟成立。
1973 年，世界跆拳道联盟成立。1986 年，跆拳道被列为亚运会正式比赛项目。1994 年，国际奥委会批准跆拳道成为 2000 年悉尼奥运会正式比赛项目。
第十六章跆拳道
4
1Байду номын сангаас.1 跆拳道概述
2）跆拳道的特点易学易练，简单时尚手脚并用，以腿为主技术规范，方法独特
第十六章跆拳道
5
侧踹：准备姿势为实战姿势，左腿支撑，右腿快速向胸前提膝，膝关节靠至胸前翻脚，向正前方踹出。
第十六章跆拳道
10
16.2 跆拳道基本技术教学理论与方法
4）跆拳道的基本腿法后踢：准备姿势为实战姿势，左腿支撑，右腿屈膝提起，两手
握于胸前，右脚自左大腿内侧向后方直线踢出，力达脚跟。摆踢：准备姿势为实战姿势，左腿支撑，右腿屈膝，两拳握于
第十六章跆拳道
9
16.2 跆拳道基本技术教学理论与方法
4）跆拳道的基本腿法
前踢 : 准备势为实战姿势，左腿支撑，右腿提膝，送髋、顶髋，小腿快速向前踢出，迅速放松弹回，脚落下成实战势。
横踢：准备姿势为实战姿势，左腿支撑，右腿提膝，翻髋摆脚，顶髋送腿，小腿快速向侧方踢出，迅速放松弹回，脚落下成实战势。
16.1 跆拳道概述
3）跆拳道的作用
贵在礼节，教化育人身心参与，强身防身技术特色，观赏较强
第十六章跆拳道
6

跆拳道课程ppt

3、技、战术的关系
技术是战术的基础——先有技术，后有战术。
战术对技术也有作用——战术配合的不好，直接影响技术的发挥。
二、基本技术及教学
1、准备姿势：准备姿势与移动步法有着紧密相连的作用，准备姿势是格斗姿势。
主要移动步法： ①前进步②后退步③左闪步④右移步 ⑤前上步⑥后撤步⑦连续步⑧交叉步
2、腿法
八、跆拳道运动技、战术的基本
理论知识
1、跆拳道运动的基本技术
跆拳道运动的基本技术是在比赛中，根据跆拳道规则要求，跆拳道运动规律和比赛双方具体情况，合理运用技术所采取的有意识，有目的，有组织的个人运动。
2、跆拳道基本战术
跆拳道基本战术是在比赛中进攻和防守的斗争过程中，根据跆拳道运动的规律，以及比赛的具体情况和临场变化，通过场上队员灵活机动的运动、有意识地发挥个人的特长，运用个人掌握的各种技术进攻战术和防守战术。其目的是出其不意、攻其不备，快、狠、准、活的攻击对方的弱点，而取得胜利为目的。
左脚支撑，右腿屈膝抬起（图2-36②）；右脚快速上举过头顶，左髋关节上送，右膝伸直贴近上体，随即，右腿迅速向前下方劈落，力点达脚跟或前脚掌（图2-36③）；动作完成后小腿放松下落成实战姿势站立。（图2-36④）

心应向高起； 2)动作要迅速有力，支撑脚脚跟要离地，同时髋关节上送； 3)向下劈落时，踝关节应放松； 4)向下劈落时要有控制。 [实战作用] 用于进攻对方头、面、肩等部位，也可以用于反击对方。
头部，胸部，腹部和肋部。
3．侧踢侧踢在跆拳道比赛中，主要用于攻击对方的
躯干和头部，也可以用于阻截对手的进攻。它有力量大、速度快、进攻动作直接的特点。
[动作方法] 实战姿势站立（图2-30①），身体重心前移，右腿屈膝上提（图2-30②）；左脚尖勾起，以前脚掌为轴外旋约180°（图l2-30③）；同时，迅速伸膝发力，右脚直线向有前方踢出，

《跆拳道理论》课件

3
战术
跆拳道根据比赛情况选择不同战术，比如主攻、守势、反击、套路等，技术灵活多变，需要根据情况随机应变。
4
姿势与动作
跆拳道要求动作协调、姿势规范，通过不断的训练和修正，使动作更加完美和优美。
竞赛规则
竞赛等级
按年龄和比赛经验分为不同等级的组别，包括入门级、普及级、提高级和高级组。
竞赛规则
跆拳道的比赛分为攻击、单人套路、双人套路等。应掌握比赛规则，科学合理地进行比赛。
1 尊重他人
2 遵守规则
跆拳道要求讲求诚信和友善，尊重和融入他人文化，不侵犯他人权益。
守纪律，遵守组织要求，决不能做违法、违纪的事情。
3 不以恶意伤害他人
跆拳道要求平和和爱，不以恶意伤害他人，努力做人与做事的双重赢家。
跆拳道的作用与意义
健身
跆拳道运动能全面促进身体素质的提高，包括耐力、力量、速度、柔韧性等。
跆拳道理论PPT课件
本PPT将介绍跆拳道的概述、基本技术、竞赛规则、训练方法、心理素质训练、伦理道德规范、作用与意义，并对跆拳道的成就和未来发展作出总结。
跆拳道概述
起源
跆拳道源于朝鲜半岛，是一项古老的民族传统武术，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产代表作名录。
特征
跆拳道具有较高的实用性、速度性和威力性，强调快速而准确的动作，展现了韩国民族的特征。
自卫
跆拳道强调实用性、实战性，是自卫和保护人身安全的重要手段。
培养品格
跆拳道文化注重人格塑造，特别是正义、勇气、礼貌、耐心等美德的培养。
提高成就感
跆拳道作为一项竞技运动，胜利与失败仅有一线之差，战胜自己提高了自信和成就感。

跆拳道说课课件-高二上学期体育与健康人教版

七六五四教教教教学学学学流目方要程标法点
及重点
三二一学教指情学导分分思析析想
指导思想：
1.健康第一。 2.生动活泼，更具时代性。 3.精神得到陶冶，身体得到锻炼。 4.德育的渗透。
教材分析
1.强健体魄、提高人们防身自卫的能力、培养顽强拼搏的意志品质。
2.简单易炼，有一套段位认证体系，感受的进步。注重礼仪传统，重要组成部分，“以礼始，以礼终”。
教学方法
1.采用讲解示范法、分解教学法、完整教学法、演示教学法 2.自主探究合作练习法
教学目标：
1.运动技能目标: 通过学习使学生初步掌握前横踢技术。
2.运动参与目标：通过学习让学生了解跆拳道并达到利用跆拳道长久锻炼的目的
3.身体健康目标：通过学习发展学生身体机能达到强身健体的效果
3.修身养性，“礼仪廉耻忍耐克己百折不屈”。观赏竞技，享受击打艺术的美感。比赛或实战练习中，要斗智斗勇，尤其跆拳道技术变化多端，尽显搏击格斗的美感。
课堂准备与预设：
一、场地器材： 1.跆拳道场地一块 2.保护垫 40 块 3.道把 20 个 4.教案、名单各一份
二、练习密度：72%
平均心率：男：140 女：160
4Hale Waihona Puke 心理健康目标：通过学习培养学生坚韧不拔百折不屈的意志品质
5.社会适应目标：通过学习提高学生自我保护能力。
教学流程：
一、课堂常规：集合、向国旗敬礼、互敬礼、本课
内容、时刻提醒安全问题、合理安排见习生。 2’ 心率：
100
二、准备部分：
1、以“捞鱼”游戏代替枯燥的跑圈热身，锻炼学生反映能力。 4’ 心率： 150

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• 提膝顶球，解决提膝的问题。
• 支撑转动，解决转跨的问题。
• 侧卧地鞭打、扶墙鞭打，解决鞭打的问题。
用橡皮筋的实验来说明大小腿紧叠在横踢
中的作用
精品
13
• 5、完整练习：
• 集体练习，师生同练，加强师生互动，提高学生的积极性及教学效率。
• 分组练习：全班分成四组，小组长负责，培养小助手，培养学生的组织能力。
精品四姑镇小跆拳道表演1
指导思想学情分析教学方法教学流程
教材分析教学重难点教学目标
精品
2
一、指导思想
• 根据学校体育“健康第一”的指导思
想，真正促进学生身心健康，体育课
也应更加生动活泼，丰富多彩，更具
有时代性，让学生在欢乐中精神得到
陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事
• 3、师生再见！
精品
15
精品
16
精品
4
• 1.跆拳道是一项健身的智能性体育项目：能强健体魄，能提高人们防身自卫的能力，能培养顽强拼搏的意志品质
• 2. 一方面是跆拳道简单易练，并且有一套段位认证制度，人们能够根据段位晋级感受自己的进步。另一方面，跆拳道讲究礼仪，长期练习可以培养青少年懂礼貌的好习惯，这一点深受家长的欢迎。
同方法。通过学生间互帮互学，使学生一
步步正确地完成动作，一次次体验成功的
喜悦。
精品
12
• 1、教师讲解示范建立动作模型
• 2、学生模仿练习：学生自由模仿，然后比比谁做的最科学。
• 3、用儿歌的形式概括动作要领：
• “一提二转三鞭打，四收五落六还原；
• 若能像我这样做，保你学的很不错”。
• 4、分解练习：
不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其
理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相
反，对于直观的、易于模仿的感性思维的跆拳道
课比较喜欢，学习兴趣较高。
精品
6
改进措施
• 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
• 2、自主探究合作演练法，给学生自主探究的时间和空间。
• 3、纠错与口头评定法。
• 为了便于纠错我采用儿歌的形式，让学生
易记、易改。如：提起膝盖快转腰，小腿
朝着大腿弯；脚面绷直鞭打快，落地还原
稳又轻。
精品
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六、教学目标：
• 认知目标：学习横踢技巧和了解跆拳道的知识，提高跆拳道运动技能。
• 技能目标：90%的学生基本掌握横踢的技术，明确横踢在跆拳道比赛中的重要性。
• 6、教学比赛：
• 分四组进行比赛，每组的组长为评委。
学生评价、组长评价，老师评价。鼓励
学生参与评价，打破老师唱独角戏的局
面。
精品
14
• 7、补充练习：
• 上肢练习，“俯卧撑。”
• 分成四组进行比赛。用比赛来增强素质练习的趣味性。
• （四）、结束部分：
• 1、放松练习，跆拳道放松操。
• 2、小结本节：对表现好的给予表扬，其他的同学给予鼓励并提出希望。
• 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
• 3、采用儿童化的语言简明扼要的讲述要点，重
点。
精品
7
四、教学重难点
• 教学重点：学习横踢的基本技术 • 教学难点：提膝转跨鞭打
精品
8
五、教学方法：
• 活动中：1、采用讲解示范法，分解教学法、完整教学、尝试教学法，演示教学法。
• 情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拔的意志品质。
精品
10
七、教学流程
• （一）、开始部分：教学常规 • 集合整队、安全教育、师生问好、宣布本
节课的内容 • （二）、准备部分： • 1热身运动，以“抱团”游戏代替枯燥的
跑步，提高学生参与的热情，锻炼学生的反应能力。 • 2专业准备：模仿动物，高抬腿、腰部运动，横叉、竖叉为学精习品前横踢做准备 . 11
表现得淋漓尽致，给人以精品美的享受。
5
三、学情分析：
• 本课主要教学对象是水平二小学四年级学生，他们的年龄特征：
• （1）依赖性强、自我约束能力差；
• （2）模仿能力不是很强；
• （3）好奇性强；小学二年级学生年龄都在7岁左
右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；
所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神
求是的优良品质和优秀的体育道德作
风。在锻炼身体的同时，潜移默化的
对学生进行德育渗透，体现教学的教
育性原则
精品
3
二、教材分析
• 随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生活，得到普遍快速的发展。跆拳道运动深受少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道是起源于韩国军事演练的竞技运动，它利用拳脚展现身体潜在的力量、展现出身体的一种美。强调“忍耐克己，礼仪廉耻，百折不屈”的精神
• （三）、基本部分：学习横踢
• 为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，
在主教才的学习过程中打破了以往讲解—
—示范——练习的单一形式，采用了循
序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。
首先：让学生侧卧在垫子上面练习，再让
学生手扶墙练习，最后让学生站立练习。
由浅入深，层层深入，为突破教学重点、
难点，根据学生不同的错误动作，采用不
• 3. 修身养性，培养优秀的意志品质跆拳道练习推崇
“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习中要以“礼
仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为宗旨。观赏竞技，

享受击打艺术的美感。跆拳道比赛或实战时，双方
队员不仅要斗智斗勇，而且还要通过高超的技艺展
示跆拳道技术动作的优势。尤其是跆拳道变化多端、
尽现人体机能特点的腿法技术，在对抗中高来低往，