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教师职称评审。
业务自传自我介绍-XXX业务自传我是XXX，现年47岁，自1988年8月开始从事教育工作，一直在___任教，主要教授语文课程并兼任班主任。
1994年7月，我毕业于___汉语言文学专业。
2006年12月，我被评为小学高级教师。
在我的平凡岗位上，我始终以高尚的道德情操、高度的育人责任感和一丝不苟的教学态度，认真履行着教师教书育人、为人师表的职责。
严格要求自己，做为人师表的榜样教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
我坚信，传道不仅要传授学问，更要传授为人之道；授业不仅要传授学业，更要激发学生的求知欲望；解惑不仅要解决共同的问题，更要解决个体的特殊问题。
作为教师，爱学生是至关重要的。
只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
因此，在工作中我自觉端正师德、师风，不迟到，不旷课，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
在师德自查自纠活动中，我帮助其他教师进一步匡正师德，确保了自己师德的良好形象。
2010年11月，我的儿子因病，爱人不在家，我托亲戚照顾孩子，没有耽误学生一节课。
在工作中，我加班加点，不计报酬，认真完成领导布置的任务。
___，彰显品质在师生交往中，教师的善解人意、开朗随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时，教师的赞许与激励也最能鼓舞起学生的上进心。
我认为，每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的。
因此，我的责任在于引导学生注意培养自己的高尚品格。
除了教学外，我更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，我更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很大。
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
教师职称评定业务自传范文三篇【模板仅供参考】教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
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教师职称评定业务自传1我从大学毕业就加入陇西小学这个大家庭，这是我从事教师工作的第22年，回想这些年来留下的足迹，凝聚着领导的关怀、同事的帮扶、家长的支持、学生的配合、也凝结着我对学生的热爱，对事业的执着追求。
教书育人德为先师德，教师人格与角色的结合。
传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
教师在学生面前，就应该是一杆言行一致的标尺。
在我眼里，学校无小事，每天早出晚归，兢兢业业，在抗击“非典”的日子里，更是不怕脏，不怕累，事事走在前面;后来身体生病，一年住了五次医院，更让我珍惜每天都能来学校的美好时光;二十多年以来，在我心里，班级无差生。
我牢记着列夫。
精选优质范文-欢迎下载参考托尔斯泰的话：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。
”平时，我爱“白天鹅”，更爱“丑小鸭”，不仅精心提高优生，而且耐心辅助学困生。
因为我知道，抛弃一个学困生，对一个班级，一所学校来说，只是几十分之一、几千分之一的损失，但是，对于望子成龙，望女成凤的家庭来说，对学生本人来说，都是百分之百的损失。
因此，我对他们格外偏爱，总是热情地鼓励他们迈小步，不停地走向成功：一树，树立信心;二勤，勤辅导，勤反馈;三抓，抓思想、抓习惯、抓方法。
知识是不能单靠传授的。
教育，需要授业者点石成金的识见和智慧。
每个学生都具备潜能，而潜能的发挥是同人的品格紧密结合在一起的。
教师的责任是以德育德，要体现自己的人格力量对学生人格的深切和影响。
所以，除了教学之外，我更多的是用理想、行为来教育学生;除了成绩之外，更多的是用言行、品格来评价学生，以此希望我教育过的学生都以各自有效的方式前进着。
小学教师职称晋级业务自传材料本人--，男， 1978 年生，自2004年2月开始从事教学工作，2008年7月开始到颍上参加教育工作，一直勤勤恳恳，兢兢业业。
我深知作为一名教育工作者的责任，可以说责任重于泰山，也时刻以作为一名教育工作者而感到深深自豪，是以，自任现职以来，我一直扎扎实实地完成各项工作任务，以责任律己，以爱心育生，为了学生一切，一切为了学生，在师德、技能、教学、教研等方面都取得了显著的成绩。
一、思想政治方面做为一名光荣的人民教师，我时刻拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率。
关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展。
努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育专业技能。
在学生和教师心目中，具有良好的教师形象，2009-2010年度还光荣的被授予“优秀教师”称号。
二、教学工作方面我作为年轻教师，参加教育工作时间虽然比老教师较短，但教育教学效果也较为显著。
我利用一切业余时间进行学习，不但从本校老教师那里学取教育教学经验，还不断加强自身学习，利用网络提高自身技能，并能够进行自我总结，把别人的优秀经验转化为自己的教学技能。
在教学中能按照新课标要求，准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主合作探究的学习方式，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。
本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、反馈，拓展、创新等环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨：备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考评—开发思维、迅速反馈、及时补漏。
小学教师职称晋级业务自传材料尊敬的评审委员会：您好！我是一名小学教师，非常荣幸有机会向评审委员会提交小学教师职称晋级的自传材料。
我是XX学校一名资深的小学教师，自从毕业以来，一直致力于小学教育事业，积累了丰富的教学经验和管理能力。
在任教期间，我深刻体会到教育的重要性以及教师肩负的责任。
作为小学教师，我始终以培养学生全面发展为己任，注重培养学生的学习兴趣和动力，以及他们的综合素质。
通过运用多种教学方法和教学手段，我帮助学生充分发挥自身潜力，提高他们的学业成绩和综合素质。
我一直坚信提高教育质量需要不断学习和创新，因此我积极参加各种教师进修培训和学术研讨活动，不断充实自己的教学知识和技能。
我相信只有自己不断学习进取，才能更好地面对教育的变革和挑战。
在教育教学方面，我注重教学内容的设计和更新。
我根据学生的实际情况和学习特点，结合教材，运用多媒体教学手段，设计出富有创意和互动性的课堂活动。
通过激发学生的思维和创造力，我能够将抽象的知识内容转化为具体的、生动的实践活动，从而增强学生的学习兴趣和理解能力。
此外，我注重培养学生的学习方法和自主学习能力。
我引导学生学会制定学习目标，通过分析和总结归纳，培养他们的学习思维和解决问题的能力。
在课堂中，我鼓励学生提出问题，互相合作，共同探讨解决办法，培养他们的团队意识和合作精神。
此外，我积极参与学校的管理工作，并担任年级组长多年。
我负责组织和协调年级各项教学和管理工作，促进年级内师生的和谐与合作。
在组织课程安排和教研活动方面，我注重激发教师的创造力和活力，鼓励教师们积极探索有效的教学方法和教学手段，提升教学质量。
另外，我还积极参与校内外的教育实践活动。
我主动申请参与学校组织的师德师风评选活动，并在其他学校的教学观摩活动中学习借鉴他校先进的教育理念和教学经验。
以上就是我在教育教学和管理方面的一些经验和能力，我相信这些经验和能力可以满足小学教师职称晋级的要求。
我将继续努力不懈地提高自己的教学水平和教育理念，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
教师职称评定个人自传个人简介：我是一名女教师，出生于XX年XX月。
我于XX年XX 月毕业于XXX现代XXX专业，取得学士学位。
在经过XXX 的层层筛选后，我顺利成为了XXXXXX的一名教师，并已在经外院任职两年多。
在这段时间里，我担任过班主任，承担过中专的英语及农学专业教学工作。
我一直勤勤恳恳，高质量地完成工作任务，在教学、教研和行政管理方面成绩显著。
接下来，我将从湿的、教育教学、班级管理等方面做具体的陈述。
一、师德品质高尚进步，教育观念正确先进在我的教育教学工作中，我不断更新自己的教育观念，以学生为主体，教师为主导来实现素质教育。
在课余时间，我认真研究、、XXX理论和“，认真研究《教师法》等教育法规。
我严格要求自己，耐心教导；对同事团结尊重，和睦相处，对学生家长主动协调，积极沟通；对自己严于律己，以身作则，为人师表。
在工作中，我能够严格要求自己，以一个人民教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。
另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，从生活上、研究上都关心到位，帮助他们建立良好的师生关系。
我有高尚的师德，纯正的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，积极研究政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为学生表率。
在工作中讲究团结协作，服从组织安排，积极完成学校交给的任务，成绩显著。
在这方面，我会更加努力，希望不断提高自身的道德修养，培养出明理、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
二、教育教学工作自2010年进校以来，我担任中专2010级多个班的英语教学课程以及2010及农学班的专业课教学。
考虑到中职学生的基础知识情况，我积极探寻最适合他们的教学方法，为了不断提高自己的教学水平，我不断向其他老师们研究好的教育教学方法，弥补自己的不足。
上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力求通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一位学生提出的问题。
在课前钻研、深挖教材，了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备课又备学生。
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传 1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
小学教育专业人员职称晋升专业技术工作
总结(业务自传)
一、个人背景
我是一名小学教育专业人员，从事小学教育工作已有十年的经验。
期间，我不断研究进修，提升自己的专业素养和教育技能，以
便为学生提供更好的教育资源和服务。
二、教育工作总结
在过去的职业生涯中，我主要从事小学教育工作，承担着教学、教研和课程设计等工作。
通过参与各类培训和教育交流活动，我对
小学教育的理论和实践进行了深入研究，并取得了一些成果。
在教学方面，我注重培养学生的综合能力，尤其是语言表达和
思维逻辑能力。
我通过灵活的教学方法和多样化的教学资源，激发
学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
在教研方面，我积极参与学校的教研活动，不断研究教育教学改革的最新动态，尝试教学实践中的创新方法和策略。
我还与同事们进行合作研究，共同提高教育教学质量。
在课程设计方面，我注重根据学生的实际需求和特点，设计符合小学教育要求的课程内容和教学活动。
我不断调整和改进课程方案，使之更符合学生的研究需求和兴趣。
三、职称晋升展望
通过多年的教育工作经验和研究提升，我对小学教育领域有了一定的专业认识和实践能力。
我希望未来能够继续深入研究小学教育的理论和实践，进一步提升自己的专业技术水平。
针对职称晋升，我将持续拓宽教育研究领域的知识，进一步提高自己小学教育方面的专长。
同时，我将积极参与各类教育研究和学术交流活动，不断积累经验和提升自己的声誉。
综上所述，我将继续努力，不断追求教育领域的发展，为小学教育事业做出更大的贡献。
教师业务自传（推荐5篇）第一篇：教师业务自传***，男，**族，**年*月*日出生，****年毕业于*****学校**专业，同年7月进入****中学参加工作，工作后又通过成人高考进入**师范学院中文系函授学习，并取得专科学历，现正在黑龙江省教育学院中文系函授本科，将于2008年毕业。
有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。
而我觉得教师是阳光，照亮别人温馨自己。
我怀着这份美丽的心情，于1996年7月走上教育这一职业，一心兢兢业业的做好本职工作。
从教11年来，我始终奉信“作教师是我的快乐”，我一直把学生健康的成长作为我莫大的快乐。
为教学，我曾苦恼烦闷；为教学，也曾迷惘失意；为教学，我曾伤心劳神；为教学，一度苦心经营不断求索。
但这些并没有改变我的初衷。
刚从师范院校走出来时，真的是信心十足，踏入学校，真正与孩子接触的一剎那，我真的开始担心，“我能行吗？”就这样忐忑不安的接手了初一.二班这个集体。
可是当我走进他们时，让我出乎意料的是孩子们并没有一点儿和我陌生的感觉，而是和我很亲近。
他们的一声声“老师，老师……”一张张灿烂的笑脸，让我感觉到原来风雨过后，阳光依旧灿烂。
并且第一周的日记中，孩子曾这样写道：“……我爱我的语文老师！”看到孩子这句话语，我觉得自己在孩子们心目中的第一印象还是不错的。
日子长了，从和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，他们各有各的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自己的价值。
有的想得到一张奖状；有的想当一天的纪律监督委员，值日班长；有的想在光荣榜中有自己的名字；……面对孩子的渴望，我总是尽量满足他们，来调动他们的积极性，因为我发现有时你的一句表扬，鼓励的话语，比严厉的批评更有效。
唐春丽是我班一个学习踏实，开朗大方的孩子。
由于成绩出众，让很多老师都注意到了她。
她聪明，伶俐，但唯一的缺点就是心太“浮”。
因为这个我不少与他谈心。
起初，孩子哭了，看起来好委屈，我想是不是我语言太过于直白了，毕竟孩子会了，玩会儿也不为过呀。
教师职称评定中的我的自传第一篇：教师职称评定中的我的自传教师职称评定中的我的自传我的自传自____________年七月从_____________学毕业，义无反顾地走上了三尺讲台，一干就是——年。
我——年如一日地在教育这方热土上辛勤地耕耘着，默默地奉献着。
一路走来，有风雨也有彩虹，有苦涩更有喜悦，有困惑更有收获。
但我时刻把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭。
当一名深受学生爱戴的教师，做一个平凡而出色的教育工作者，是我青春无悔的追求。
为了更好地完成教育教学工作，不断提升自身人文素养和理论水平，于——参加了进修学习，并于——年7月以优异的成绩————专业，取得——毕业文凭。
由于教育教学工作业绩突出于——年被评“——教师”。
记得刚参加工作时，我的热情非常高、每天早来晚走，沿袭着我上学时老师的教学方法，严厉、教条、负责，尽管我平时的工作很认真，也肯于钻研业务，虽然我的教学成绩当时也不错，始终名列前茅，但那都是把学生逼出来的，从学生的目光中看不到一点儿快乐的影子，我心头总有一种无名压抑和困惑，但还是以自己能取得这样的成绩而洋洋自得。
但是当我收到我最值得骄傲的学生丁媛的贺卡时，让我再一次走进困惑之中，她的一段话让我彻底觉醒，使我彻底改变了教学思想。
她说：高老师我永远忘不了你对我们的关爱，在记忆中挥之不去。
但我不愿记起你那“刻板主奴式”的教学，使我们在课堂上失去了应有的乐趣。
我反复看了无数次，我一直把自己的课堂教学视为骄傲，因为我的教学成绩一直很高。
但这次我意识到，这成绩是拿孩子的乐趣换来的。
作为一名教师，教学是工作的重心，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，做好积累，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。
为此，我不断加强理论学习，参加各级各类培训，更新教育观念，完善知识结构。
为了提高教学水平，积极参加教研活动，认真参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长。
特别是2002年，我国新的一轮基础教育课程改革象一股强劲的春风，吹进了教育的每一个角落，给教育带来了又一个春天。
3中小学教师职称评审个人业务自传 7300字中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传 1、本人于19xx年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
“素质立校，教研兴校”如今已形成共识。
任现职以来，本人在教科研工作中不断增强创新意识，增强教育科研活动，以科研为指导深入教学第一线，和同事们一起研究教材，把握教材重难点，探讨教法、学法，在实践中敢于创新，打破常规，形成自己特有的教学方法和风格，使自己具备了一定的教学能力和教育科研能力。
回顾成绩，展望未来，本人时刻感受到肩上担子的沉重，但始终对教育事业充满信心，决心通过不断学习，加强改进，发扬成绩，努力克服工作中出现的不足和缺点，解放思想，与时俱进，开拓创新，为教育事业的辉煌明天贡献自己的光与热。
教师个人业务自传 2本人XXX，男，汉族，19xx年3月13日出生，20xx年8月从XXX 专业毕业分配到尤溪中仙中学从事教学工作，一直到现在。
20xx 年3月被评为中学二级教师。
任职9年多来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著。
一、师德高尚健康，教育观念正确先进我有高尚、健康的师德。
对党无限忠诚，献身教育事业。
我在各方面都能从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。
我在工作中讲究同事中的团结协作，服从组织安排，积极完成学校交给的任务，成绩显著。
我有正确先进的教育思想和观念。
在实际教学中，注重教书育人。
让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。
二、专业知识扎实，理论知识优化从教九年多来，我一直在继续学习英语专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。
我坚持有目的，有计划地学习，学习，再学习。
20xx年6月从福建师范大学英语系毕业，进行为期多年的自考学习，不断充实自己的专业知识，并广泛涉猎与英语有关的知识，使自己能跟上21世纪教育改革步伐。
我积极参加学校组织的计算机培训，并参加全国统一考试，已考取了教育部计算机初级证书。
三、教学能力强，教学经验丰富任职以来认真掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。
能积极参加教科研活动，不断提高业务水平。
九年多来，我特别重视对自己的培养和指导，勇挑重担，敢为人先，努力使自己成为教育战线上的优秀骨干教师。
我本人也多次荣获优秀教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的，今后我会不断提高自身综合素养，不断更新知识观念，努力成为一个拥有现代教学意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。
站三尺讲台，铸崇高师德，这就是我此时的肺腑之言。
教师个人业务自传 3有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。
而我觉得教师是阳光，照亮别人温馨自己。
我怀着这份美丽的心情，于19xx年9月走上教育这一工作岗位，从那一刻开始，我一心只想着兢兢业业地做好本职工作。
任教以来，我一直担任语文科教学工作以及班主任工作。
19xx 年至19xx年在平潭县北厝中心小学任教，19xx年11月至今一直在实验小学任教。
其间担任过语文备课组组长，少先队大队辅导员，校语文教研组副组长。
任职期间，我始终不忘人民教师所肩负的重任，对工作尽职尽责，勤勤恳恳，在自己的岗位上辛勤地耕耘着。
我一方面努力学习，不断提高自己的业务水平和教育教学能力；另一方面大胆实践，积极投身于课改洪流。
当然，在洒下汗水的同时，我也逐渐成长了，取得了一些可喜的成绩。
一、不断提升自己，努力提高业务水平1、积极参加进修，努力提升自己我认为，要当一个优秀的人民好教师，必须不断地提升自己，不断地丰富教育教学理论，必须拥有广博专精的知识。
因此，师范毕业以后，我先是参加了福建教育学院小学教育专业大专自学考试，之后又参加了中央广播电视大学教育管理专业本科学习，分别于20xx年6月和20xx年7月拿到专科毕业证书和本科毕业证书。
2、多渠道学习，丰富教育教学理论平时，我一有空就钻到图书馆里，大量阅读专业理论方面的书籍、报刊、杂志，还订阅了很多教育教学理论方面的书刊，经常阅读，并做好学习笔记。
同时，我还经常上网学习，比如阅读王崧舟、窦桂梅等名师的教学理论，看他们的课堂实录，学习他们课的精华，用科学的理论知识和先进的教育思想来指导自己的教学实践。
我还积极争取外出听课的机会，积极参加县里或校内举行的公开课。
听完课，我会把别人上的课与自己的课进行对照，及时发现自己的不足，及时总结教学经验。
3、进行教学反思，促进自我成长新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。
因此，在教学过程中，我对每一节课都进行了预设，在实际教学过程中又根据具体情况进行调整，教完之后及时进行教学反思，并及时写下教后反思。
反思的内容涉及到课的成功之处，课的不足不处，或写一写学生的创新，或写一写教学中的灵感或者教学中的困惑。
通过反省、思考、探索，使得自己不断地成长，不断地进步。
二、不断锤炼自己，积极投身课改洪流1、积极参加课题研究，乐于实践教育发展的出路在于不断地改革创新，这就要求教师要有掌握新情况、分析新问题、解决新矛盾的能力。
在福州市教科所、福州市教研室组织的福州市重点课题——平潭县小学语文“积淀语感整体改革”实验中，我成了一线的实践教师；在我们学校的“尝试创新与学法培养”、“德育三性连动”、“学分制分模块等级评”等课题研究中，我又积极参加实践、探索，并撰写了相关的论文，比如《德育渗透课堂课程模式建构》、《论等级评价运行方法》等；在“自主合作探究”课题中，我认真学习相关理论，积极参加实践，撰写了论文《语文教学中如何引导学生自主探究》，汇编于县进修学校《教研与培训》第四期中。
2、走在课改前列，大胆开课几年来，我一直担任低年级的语文教学工作，而低年级往往又作为课改实验的先锋。
20xx年，我们学校率先使用苏教版的教材，进行课改实验，在实验过程中，我们慢慢地摸索，大胆地实践。
在这过程中，我除了学习课程改革的相关理论，还大胆地开课。
20xx年12月开了县级公开课《大海睡了》，得到听课领导及老师的一致好评；20xx年5月开了一节县级示范课《蚂蚁与蝈蝈》，来听课的是各校参加新教材培训的老师； 20xx年5月开了一节县级思品课《有多少人为了我》，得到听课老师的一致好评。
此外，我还开了一些校内的公开课。
通过开课这个平台，不断地磨炼自己，使自己不断地成长，不断地进步。
在课程改革实施过程中，在课改实验过程中，我还善于总结经验，善于反思，积极撰写论文，论文《课改反思》收入校《岚光论坛》中。
三、不断完善自己，做学生的引路人从教以来，我一直担任班主任工作。
我觉得要当一名优秀的班主任比教好一本书更难。
因为班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。
班主任工作的成败，直接影响着学生身心发展。
班主任要帮助学生在各方面形成良好的行为习惯，单纯的督促、指导、检查会使他们觉得乏味枯燥。
因此，我总是设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受转化为主动学习，使正确行为习惯的养成教育成为孩子们成长的自身需要。
平时，我在看教育教学方面的书籍的同时，总不忘看一些班级管理方面的书籍，不断地学习别人先进的教育方法和管理经验，把别人的经验和自已的实践进行融会贯通，努力教育好每个学生，做学生的引路人。
“没有爱，就没有教育”，在班主任工作中，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，我悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
我真心地去关爱每个学生，引导学生做一个集“真善美”于一身的好孩子。
有付出就会有收获，我所带的班级，同学之间的关系都十分融洽，学生和我的关系也都特别好，他们愿意亲近我，很愿意把我当成他们的朋友，班集体有一股很强的凝聚力，我知道，这就是爱的力量。
在担任班主任的工作过程中，我还善于总结经验，论文《扎扎实实推进未成年人思想道德建设》经评委评选，入选“福州市未成年人思想道德建设研讨会”《论文汇编》中。
从教11年来，我知道人民教师是神圣和光荣的，但我更知道人民教师也是艰辛和贫寒的。
我不会忘记挑灯苦熬、精心备课的艰辛；不会忘记与家长推心置腹，以心换心的长谈；不会忘记与学生促膝谈心、以情动情的坦诚。
“一分耕耘，一分收获”，在11年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我经过自己的努力和领导的关心与帮助，取得了一定的成绩，也得到了家长、领导及社会的肯定。
20xx年，被校授予“严谨笃学与时俱进”的形象，同时评为校先进班主任；20xx年评为县优秀工会女职工工作者；20xx年评为校“教育先进工作者”；20xx年撰写的论文《立足新课标，引导学生自主探究》荣获福州市小学课题研究优秀论文三等奖；20xx年，在第二届全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛中，荣获“优秀辅导员奖”；20xx年，在“首届‘智慧·互动·成长’全国青年教师教学设计大赛”中，撰写的教学设计《掌声》荣获三等奖；20xx年，在全县中小学生“妈妈，我想对您说??”征文比赛活动中，荣获“指导老师优秀奖”；20xx年、20xx 年评为县优秀少先队辅导员。
