幼儿园大班音乐游戏教案 咔嚓咔嚓

2024年幼儿园大班教案《咔嚓》一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材第四章《有趣的声音》展开，详细内容围绕“咔嚓”这一声音展开。

通过对生活中各种“咔嚓”声的探索，引导幼儿认识声音的产生、传播和感知，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，理解“咔嚓”声的产生和传播。

2. 培养幼儿对生活中各种声音的认知和感知能力，提高他们的观察力。

3. 激发幼儿对声音艺术的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生、传播和感知。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感性和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、各种能发出“咔嚓”声的物品（如相机、剪刀、折纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿模仿“咔嚓”声，引导他们关注声音的产生。

（2）出示各种能发出“咔嚓”声的物品，让幼儿观察并尝试发出声音。

2. 例题讲解（1）教师用相机拍摄照片，让幼儿观察并讲述“咔嚓”声的产生。

（2）通过剪纸活动，让幼儿感受“咔嚓”声，并探讨声音的传播。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选一个能发出“咔嚓”声的物品，进行观察和记录。

（2）组织幼儿进行“咔嚓”声模仿比赛，增强对声音的感知。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《有趣的“咔嚓”声》2. 板书内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）声音的感知七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“咔嚓”声要求：幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“咔嚓”声，记录下来，并尝试用画笔描绘出来。

答案示例：（1）拍照时的“咔嚓”声（2）剪指甲时的“咔嚓”声（3）关灯时的“咔嚓”声2. 作业提交：下节课带来分享八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对声音的敏感性和观察力的提高，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“声音的世界”主题活动，让幼儿探索更多有趣的声音。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《咔嚓咔嚓》的歌曲，了解歌曲所表达的主题和情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《咔嚓咔嚓》歌曲，掌握基本的节奏和音准。

2. 教学难点：音准的把握和节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》乐谱，录音机或音响设备，音乐道具（如小铃铛、木鱼等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，音乐道具摆放整齐。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 教授歌曲：教师带领幼儿学习《咔嚓咔嚓》歌曲，讲解歌曲的节奏、音准和情感。

3. 练习演唱：幼儿分组或集体练习演唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。

4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学歌曲。

5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结所学内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括演唱、游戏等活动。

2. 音准和节奏感：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感。

3. 情感表达：观察幼儿在演唱歌曲时对情感的把握和表达。

4. 创造力与想象力：鼓励幼儿在音乐游戏中发挥自己的创造力和想象力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的音乐作业，如回家后与家长一起演唱《咔嚓咔嚓》歌曲，家长签字确认。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区音乐活动，展示所学成果。

七、教学反思：1. 教师总结：教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学效果，找出需要改进的地方。

2. 幼儿反馈：收集幼儿对课堂学习的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。

八、教学调整：1. 根据幼儿的学习效果和反馈，教师对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。

2. 让孩子们能够用动作表现歌曲中的节奏和情感。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准和节奏感。

2. 培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热情。

2. 培养孩子们的自我表达和自信心。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《咔嚓咔嚓》。

2. 让孩子们能够用适当的动作表现歌曲的节奏和情感。

2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地把握歌曲中的节奏变化。

2. 让孩子们能够用动作准确地表现歌曲的情感。

第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的乐谱或音频文件。

2. 录音机或音响设备。

3. 动作道具（如手偶、玩具等）。

3.2 环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地。

2. 适合音乐活动的氛围布置。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的音乐活动。

2. 播放歌曲《咔嚓咔嚓》的音频文件，让孩子们听并提出问题，引导他们关注歌曲的节奏和情感。

4.2 教学歌曲：1. 教唱歌曲《咔嚓咔嚓》，从第一段开始，逐句教唱，并强调歌词中的重复部分。

2. 针对歌曲中的节奏变化，进行分组练习，让孩子们相互合作，共同完成歌曲。

4.3 动作表现：1. 教孩子们用动作表现歌曲的节奏和情感，如用手偶模拟火车行驶的动作。

2. 让孩子们分组进行动作表现，互相观摩和交流。

第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 评价孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。

2. 评价孩子们在动作表现方面的能力，包括动作的准确性、协调性和创意性。

5.2 评价方法：1. 观察孩子们在课堂上的表现，记录他们的进步和问题。

2. 通过小组合作活动，观察孩子们的团队协作能力和沟通能力。

5.3 评价结果：1. 根据评价结果，对孩子们进行针对性的指导和辅导。

2024年幼儿园大班教案《咔嚓》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《咔嚓》一课。

通过观察照相机的工作原理，让幼儿了解光的传播、成像等科学知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解照相机的基本结构和工作原理，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点重点：照相机的工作原理。

难点：光的传播、成像等科学概念。

四、教具与学具准备1. 教具：照相机、图片、视频、卡片等。

2. 学具：手工材料（纸杯、透明胶带、剪刀、笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示照相机，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么工作的？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过图片和视频，讲解照相机的基本结构和工作原理。

b. 教师引导幼儿讨论光的传播、成像等现象。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放手工材料，指导幼儿制作简易照相机。

b. 幼儿分组合作，完成手工制作。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“咔嚓”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《咔嚓》2. 内容：a. 照相机的基本结构b. 照相机的工作原理c. 光的传播、成像七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，用画笔记录下它们的影子。

2. 答案：影子是光的传播过程中，物体阻挡光线形成的。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察照相机的工作原理，让幼儿了解了光的传播、成像等科学知识。

课后，教师可引导幼儿观察生活中的影子现象，进一步巩固所学知识。

同时，教师可鼓励幼儿发挥想象力，创造更多有趣的影子游戏，激发幼儿的创新意识。

在今后的教学中，教师可尝试引入更多生活化的教学内容，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性与实践性5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于照相机的工作原理，这是理解整个课程的核心。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏，参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班下学期音乐《咔嚓咔嚓》教案吧。

【活动目标】1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。

3、体验合作游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、随歌曲旋律唱出来。

【活动准备】PPT课件(配套音乐、秋游照片)【活动过程】1、欣赏第一段音乐(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。

你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。

是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。

(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。

(6个停顿处分别出示6张照片)。

(3)再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。

你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。

你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

(3)游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。

(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。

教师拿相机进入游戏拍6次)。

2、欣赏第二段音乐(1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。

大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》一、活动目标：1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。

3、体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：1、PPT（配套音乐、秋游照片）三、活动过程：1、欣赏第一段音乐（1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。

你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。

是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。

（2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。

（6个停顿处分别出示6张照片）。

（3）再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的PoSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么PoSS。

你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。

你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

（3）游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。

（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。

教师拿相机进入游戏拍6次）。

2、欣赏第二段音乐（1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。

看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？（2）师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。

3、体验合作游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、随歌曲旋律唱出来。

ppt课件(配套音乐、秋游照片)1、欣赏第一段音乐(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。

你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。

是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。

(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。

(6个停顿处分别出示6张照片)。

(3)再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。

你摆的’是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。

你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

(3)游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。

(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。

教师拿相机进入游戏拍6次)。

2、欣赏第二段音乐(1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。

看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗?(2)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。

师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。

幼儿园大班教案《咔嚓》含反思教学目标1.让幼儿了解咔嚓的基本知识，如咔嚓的声音来源、模拟咔嚓声等。

2.提高幼儿的听力和动手能力。

3.提升幼儿的合作精神。

教学内容1. 引入首先，老师可以询问幼儿对咔嚓的认知，例如：“大家知道什么是咔嚓吗？”，“什么情况下会发出咔嚓声呢？”等问题。

引导幼儿思考咔嚓的来源。

接着，可以利用一些简单的物品，如手铃、小鼓等，让幼儿感受咔嚓声的模拟。

2. 主体主体分为两部分：2.1 反复模仿咔嚓声首先，老师可以带领幼儿学习如何模仿咔嚓声。

老师用口齿清晰的语言模拟咔嚓声，然后让幼儿跟随老师的模拟。

在此过程中，老师可以和幼儿们互动，共同感受咔嚓声的魅力。

2.2 制作咔嚓盒接下来，老师可以引导幼儿制作咔嚓盒。

咔嚓盒是一种简单的乐器，可以产生非常清脆的咔嚓声。

制作步骤如下：1.准备卡纸、瓶盖、硅胶等材料。

2.将卡纸裁剪成正方形，大小可以根据个人喜好自由决定。

3.在正方形的中心位置，用大力针扎一个小孔。

4.将瓶盖用硅胶粘在卡纸上方，胶水干燥后，将瓶盖露出的部分自由晃动即可制造出清脆的咔嚓声。

制作完成后，老师可以让幼儿兴致勃勃地使用自己亲手制作的咔嚓盒，练习咔嚓技能，感受音乐之美。

3. 结束主体结束后，老师可以命名幼儿制作的咔嚓盒，让幼儿在自己的成果上满足欣慰之情。

最后，老师可以适当的带动气氛，让幼儿以集体的形式合奏咔嚓盒，欣赏咔嚓乐章。

在结束的环节中，老师需要适当的归纳和总结，强化幼儿对咔嚓的认知和理解。

反思本次课程，我感受到了幼儿充满好奇心和求知欲的热情，在学习过程中体验了幼儿的成长和进步。

课程中老师使用了多种引导方式，如提问、互动、实物模拟等，加强了课堂氛围的活跃程度。

同时，在制作咔嚓盒的环节中，需要老师提前准备好材料，以及耐心有序的指导幼儿，确保完成成果。

在执行课程过程中，需要着重注意幼儿的情绪变化及个人特性差异等问题，促进幼儿在不同方面的发展。

同时，还需要加强对家长的有效沟通，让他们更好地了解幼儿课程的内容及幼儿的学习成果，促进幼儿的快速成长。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出《咔嚓咔嚓》的歌曲。

2. 让孩子们通过歌曲了解日常生活中的各种声音。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音乐节奏感和音准。

2. 训练孩子们的合唱能力。

1.3 情感目标：1. 让孩子们在唱歌的过程中感受到快乐和自信。

2. 培养孩子们的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《咔嚓咔嚓》是一首描绘日常生活中的各种声音的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合孩子们学习。

2.2 歌曲教学：1. 教唱歌曲，让孩子们熟悉歌词和旋律。

2. 讲解歌曲中的各种声音，如火车、汽车、门铃等。

3. 示范演唱，让孩子们跟随老师一起唱。

第三章：教学过程3.1 热身活动：1. 组织孩子们进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等。

2. 引导孩子们模仿各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。

3.2 歌曲教学：1. 教唱《咔嚓咔嚓》歌曲，让孩子们跟唱。

2. 分组进行合唱练习，加强团队合作。

3.3 实践活动：1. 让孩子们自己创造一段节奏，并用乐器演奏。

2. 引导孩子们将《咔嚓咔嚓》的歌词融入到自己创作的节奏中。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、表现力和团队协作能力。

4.2 歌曲演唱评价：评估孩子们对《咔嚓咔嚓》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置孩子们回家后练习唱歌《咔嚓咔嚓》，并尝试与家长一起创作家庭版《咔嚓咔嚓》。

5.2 课后活动：组织孩子们进行音乐角活动，展示自己的音乐才能。

第六章：教学用具6.1 教具准备：1. 音乐教材和歌词卡片。

2. 各种乐器的样品，如小鼓、铃铛、木鱼等。

3. 录音机或音乐播放设备。

6.2 教具使用：1. 使用音乐教材和歌词卡片，帮助孩子们学习和记忆歌曲。

2. 使用各种乐器样品，引导孩子们感受不同声音的节奏和音调。

3. 使用录音机或音乐播放设备，播放《咔嚓咔嚓》歌曲，供孩子们跟唱和模仿。

大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.能够准确听辨“咔嚓咔嚓”的节奏，并可以模仿演唱。

2.能够配合“咔嚓咔嚓”节奏做出相应的舞蹈动作，提高孩子们的身体控制能力。

3.能够理解音乐与舞蹈相结合的意义，激发对音乐的兴趣。

二、教学内容《咔嚓咔嚓》儿歌的教学和表演。

三、教学重点1.咔嚓咔嚓的节奏。

2.孩子们的音乐理解能力和音乐表现力。

四、教学难点1.让孩子们理解音乐与舞蹈之间的关系。

2.让孩子们能够模仿唱歌，配合节奏做出正确的动作。

五、教学准备播放儿歌《咔嚓咔嚓》的音频或视频，多媒体设备，健康有序的教学环境。

六、教学过程1.引入利用多媒体设备播放儿歌《咔嚓咔嚓》的音频或视频，让孩子们听一遍，并和他们一起跟着唱。

2.分析咔嚓咔嚓的节奏在孩子们听过一遍儿歌后，教师可以指导孩子们数咔嚓咔嚓的节奏，每两个“咔嚓”就是一个完整的小节，孩子们可以跟随节拍做动作。

3.唱歌加动作教师带领孩子们一起唱儿歌《咔嚓咔嚓》，并配合四四拍做出相应的动作，比如拍手、踢腿、跳小步等等。

4.音乐与舞蹈的结合教师可以让孩子们将动作和音乐结合起来，每个人都可以根据自己的喜好和创造力发挥自由舞蹈，在摆动身体的同时，积极地感受音乐的韵律和力量。

5.表演经过多次练习，孩子们可以尝试以小组形式表演他们自己编排的舞蹈，把儿歌和舞蹈结合起来，展现自己的才华和热情。

6. 结束在本课程结束前，教师可以让孩子们回顾一下整堂课程的教学内容和进步，同时也可以提醒孩子们在平常生活中多听音乐、唱歌，保持良好的音乐素养。

七、教学后记1.今天班级里的孩子们十分投入，特别是在表演环节，大家都表现出色，实际达到了本次教学目标。

2.下一步，要继续加强孩子们对音乐和舞蹈的理解，提高他们的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣，带领他们走向更高层次的舞蹈艺术。