湘教版七年级地理下册第七章第五节北极地区和南极地区

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北极地区和南极地区教学基本信息课题7.5.2 北极地区和南极地区课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1．了解极地地区独特的自然环境；2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义.4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等.教学重难点1 ．极地地区独特的自然环境。

2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。

教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1．了解极地地区独特的自然环境；2。

掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程,理解在极地地区进行科学考察的意义;培养学生了解区域地理的学习方法的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观.北冰洋战略地位突出,有不少重要国际航线经过北极上空。

材料2:南极洲面积约1405万千米2,98％的陆地为冰雪覆盖，冰层厚度达2000余米。

如果不扣除冰层,南极洲平均海拔2 350米,是世界上平均海拔最高的一个洲。

在南极大陆上约有800种植物,主要是地衣、苔藓和淡水藻类。

南极洲已发现220多种矿物,煤炭资源储量丰富，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床,大陆架还有丰富的石油和天然气资源.目前，南极洲没有定居人口。

第五节北极地区和南极地区教学案教学内容：湖南教育出版社七年级下学期第七章第五节教学目标：知识与技能：1.运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。

2.学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。

3.知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。

过程与方法：读图分析法、问题探究法、演示法。

情感态度价值观：1.了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。

2.了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：1.南极地区和北极地区的自然环境特征。

2.开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

教学难点：在北半球图上认识北冰洋周围的大洲，能够根据地球运动的方向判断大洲的位置；在南半球图上认识南极洲周围的海洋，根据地球运动的方向判断大洋名称；能够准确判断两个不同位置的方向。

教学过程：一、时事链接，引入课题（2分钟）据新华社电，记者日前从国家海洋局获悉，2016年将推进“雪龙探极”、“蛟龙探海”重大工程。

确保“科技兴海”战略深入实施。

为推进“雪龙探极”科考工程，国家海洋局计划于2016年组建航空队，初步构成极地区域的海-陆-空观测平台。

建立适用于极地环境的空间、遥感、冰雪和海洋探测技术及装备支撑体系，建立长期、系统和网络化的极地综合观测与应用服务系统。

此外，国家海洋局还将组织完成第7次北极科考，力争首次中俄联合北冰洋考察。

问：我国为什么对极地进行科学考察？今天就让我们进入两极地区。

设计意图：通过新华社记者采访的时事资料导入，如同戏曲的序幕，抓住听众。

用短短数语把本节课的学习内容巧妙交待，这样可以达到在学习之初就从情感上感染学生的目的。

二、课前预习，探求新知（10分钟）学习提示:1.参照学习目标，自学教材60—67页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。

2.小组内互相检查、提问，将答案进行展示。

第五节北极地区和南极地区教学内容本课时内容在教材第58-64页，冰雪世界南极洲和北冰洋的位置、X围、特点、动物等，以及因纽特人。

还介绍了极地科学考察的重要意义。

教学目标知识与能力1．知道两极地区的位置、X围、气候特点等。

2．能通过分析地理景观图片和地图了解一个两极地区的自然地理特征。

3．能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。

过程与方法借助语文课本《伟大的悲剧》中南极探险内容的描述，讲述地理课本中南极洲部分知识，让学生从自然与人文两个角度去感悟人类对自然界的探索过程。

引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。

将语文课本中鲜活的情感内容充实到地理教学中，以地理知识的学习加深对语文课文的进一步理解。

促进学科知识之间的相互支持和学生对知识的内在把握。

情感、态度与价值观1．通过对《伟大的悲剧》的感悟，培养科学精神和积极的人生观。

认识到地理知识的重要性及人类在探索自然的过程中所体现出来的优秀品质。

2．引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。

教学重难点及突破重点两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察四个方面。

难点南极洲气候严寒的原因。

教学突破1．通过学生阅读《伟大的悲剧》一文，感受随着太阳直射点的移动，南极地区气候的变化。

2．通过利用地球仪和课件演示明确独特的地理位置。

3．通过设置企鹅母子的情景对话理解南极大陆气候的演变和大陆漂移的关系。

4．学生讨论，归纳总结南极气候寒冷的原因。

教学准备教师准备1．预习：要求学生认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，并提出相关阅读要求。

探求课本中所体现出来的地理知识和科学精神。

2．设计教学软件。

学生准备预习地理课本北极和南极地区一节，认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，要求学生能将南极洲的自然地理特点与语文课本中的相关描述相对应理解。

教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1．组织学生汇报预习情况1．学生汇报预习情况2．位置、地形、面积授课2．根据教师提供资料和地球仪明确所学内容3．组织学生探究南极洲气候特点3．根据语文课本内容、气温曲线和降水柱状图分析得出结论。

湘教版初一地理下册《北极地区和南极地区》知识点总结知识点冰雪世界：北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。

北极圈内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。

南极地区包括南极大陆及其海岛屿和陆缘冰，还包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。

极地酷寒，多狂风，降水稀少。

在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。

当地的土著居民要紧是因纽特人和拉普人。

南极洲则没有国家和定居人口。

极地科学考察：中国的长城站(62135858W)中国的中山站(69257610E)1、北极地区：指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。

北冰洋几个最(面积最小、纬度最高、跨经度最广的大洋、温度最低、深度最浅、位置最北)2、南极地区：包括南极大陆及沿海岛屿和陆缘冰，包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

南极洲几个最(平均海拔最高、纬度最高、跨经度最广的大洲、气温最低、降水最少、风力最大、风暴最多、树木最少、河流最少、位置最南)课后练习1.在北极科考站的科考队员能看到( )①漂亮的极光②可爱的企鹅③漫长的极夜④繁忙的航运A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③2.关于北极地区的叙述，正确的是( )A.北极点位于厚厚的冰雪高原上B.年降水量比南极地区多C.原住居民要紧是因纽特人，属于白种人D.矿产资源贫乏3.有关南极地区的叙述，正确的是( )A.南极地区比北极地区年平均气温稍高B.南极洲淡水资源十分丰富C.资源十分丰富，能够任意使用D.多冰雪，降水丰富4.有关南极地区的叙述，正确的是( )A.气候酷寒，无风，降水多B.是世界上平均海拔最低的大洲C.是世界上淡水资源最贫乏的大洲D.是一个冰雪高原5.关于南极地区的叙述，正确的是( )A.被称为“白色沙漠B.是地球上淡水资源最贫乏的地区C.是地球上动植物资源最丰富的地区D.应大力开采资源，解决全球的能源问题答案：1.C解析：在北极地区有漂亮的极光，代表性动物是北极熊，有极昼极夜现象。