在新形势下如何改进自身行为,提高师德修养

新时期下如何提高师德修养所谓修养是人格魅力的体现，具有一种强烈的亲和力。

与有修养的人零距离接触，如品香茗，如浴阳光，如沐春风。

修养是一杯清香温馨的茶，需要细细的品尝，那高贵典雅、清新透明、苦而微甜的品质在那袅袅的氤氲中尽显她的光辉，她的美丽；令人遐思，给人憧憬。

修养是一束温煦和暖的阳光，使你胸心开怀，激情洋溢。

笑看花开叶落，风卷云舒。

广袤宇宙，任我遨游；丝丝心弦，随我拨动。

修养是一缕清新、自然、淡雅的风，让你陶醉，让你飘逸，让你歌唱。

如水的心境，如歌的生命；水木年华，风情万种。

而师德修养的含义简而言之，即教师在人们心目中的印象。

作为一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质；它充分体现出教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为。

2007年随着全国两会的胜利召开，我们可以解读到许多令我们教育工作者兴奋鼓舞的信息，从中我们可以看出国家对义务教育的重视。

这对新时期我们教育工作者提出了更高的要求，而其中教师的师德素质的提高则是最基本的要求。

唐代大教育家韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。

作为新时期的教育工作者，尤其是处在教育第一线的教师，能否把学生真正培养成祖国未来的有用之才，师德在其中则起着十分重要的作用。

正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达达人”。

师德修养就是教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括。

加强师德修养建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。

那么，新时期如何提高教师的师德修养和师德素质，我个人认为应做好以下几个方面的工作：一、要引导教师树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。

如何高师德自身修养
为了提高自己的思想政治素质、职业道德水平，提高师德素质。

我从以下几方面谈谈如何提高自身师德修养。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我尽职尽责，忠于职守，不迟到、不早退。

遵守学校的各项规章制度，认真完成本职工作和各项临时性工作，严于律己，以身作则。

二、努力向师德高尚的人学习。

我的身边有许多师德高尚的教师，她们生于平凡，甘于清贫。

在平凡的岗位上兢兢业业地完成本职工作。

他们就是我学习的榜样。

三、关心、热爱每一位学生。

热爱学生是师德建设的核心。

在今后的教育教学工作中，我要关心学生，了解学生，走进学生的心里。

对学生严而有爱，严而有度。

尊重学生的主体性。

不体罚或变相体罚学生。

四、为人师表，以身作则。

作为一名教师，你的一言一行都是学生学习的榜样。

如果你的言行不一，那孩子们就会有样学样，那后果不堪设想了。

因此，我们要在思想品德方面以身作则。

诚实、守信，在治学方面以身作则。

以广博的知识和完善的人格力量去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

五、在反思中不断成长。

反思是最好的老师。

只有常反思、会反思，并在反思后不断改正，不断学习新知识，你才会更快成长。

以上只是我一些粗浅的认识。

在今后的工作中，我要不断地提升自身的教学水平，更要不断地提高自身的道德修养。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

一、教师专业知识很重要，但重要的是这个人的工作态度，而一个人的工作态度由心态决定，所以我认为教师培训应该先调整心态入手。

二、阳光，是一个比喻，不仅包含公开、公正、公平、透明的意思，这里主要指“温暖、多彩、自信、高效”等特性在办学过程中的渗透，阳光校园就是要使生活、工作、学习在其中的师生发展个性，体会温暖，享受健康成长。

要让孩子发展阳光般健康的人格，关键在于教师。

没有教师工作中的幸福感辐射，学生不可能在学校得到学习的快乐；没有健康发展观的教师，不可能引导学生像和谐与科学的方向发展；没有健全阳光人格的教师，不可能培养出具有健全阳光人格的学生；而阳光教师的培养关键在学校，建设一个良好的教师群体，关键在学校的引领。

塑造阳光心态做快乐幸福教师以感恩的心迎接每一天，天天拥有崭新的太阳；以无私的心处理每件事，事事折射团队的力量；以诚实的心对待每个人，人人沐浴明媚的阳光；以平常的心衡量得与失，享受一生幸福与安康。

以一种平常、和谐、积极的心态投入到工作中去，阳光教师是怎样的？阳光教师之所以阳光，是因为他的责任心让人感动，他的人文素养与科学素养令人佩服；他做的事令人惊喜，她的一言一行都充满感染力，他上的课不仅在传授知识，更重要的是在播种科学的种子。

学生会以“阳光教师”的行动而自豪，因为学生感到“阳光教师”是文明的化身，是学生学习的楷模。

他们的生活状态已经和教育密不可分，他们的工作是教育，业余所从事的也是教育。

他们的表面上看上去忙个不停，但却没有悲苦相，他们的身体忙碌，内心却异常轻盈、活泼。

他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育。

只有具有阳光心态的教师才能体会到职业的幸福感，才能感到工作的快乐，那么教师的快乐来自哪里？教师的快乐来自于学习、来自于追求、来自于奉献。

只有爱学习的教师才能享受到学习的快乐，知识给了教师以智慧与动力，给了教师以信心与能力，学的越多，得到的也就越多。

新时期如何加强师德修养，做人民满意教师一是加强理论学习，提高思想认识。

二是立足本职岗位，敬业奉献。

1、做一名有方向感的教师。

教师唯有做到“不以物喜．不以己悲”，方可永葆心灵的恬静与快乐，在教育这块热土上稳住脚跟，潜心投入。

2、做一名有责任感的教师。

首先要提高责任意识，切实改变“事不关己，高高挂起”的局外人态度．或者得过且过的混沌状态。

其次，要勤思考、善钻研。

把这种责任意识外化为行为和能力。

3、做一名有进取感的教师。

教师应严谨治学，勤于进取，养成主动的进取心，并保持永恒的进取心。

4、做一名有亲和感的教师。

既是学生的知心朋友．又是可敬的师长。

亲和应该是可亲而又可敬的。

5、做一名有约束感的教师。

纪律就像石头．如果你把它背在身上，会痛苦无比：如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。

对待教师工作也是如此。

结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养教师的道德标准也是社会向教师提出的行为准则，是调整教师与学生、家长、同事、领导等人际关系的准绳，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括，孔子提出“己欲立而立人，己欲达而达人”注重为人师表，言传身教，强调教师热爱学生要“有教无类”。

汉代董仲舒提出教师要“下其谊，不谋其利，明其理，不讲其功”，强调教师要勤奋学习，加强道德修养，不求名利，唐代韩愈指出教师以“传道”，“授业”，“解惑”为职责，道是师的灵魂，业是载道工具，师是道的传播者和业的解惑者，他还提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”提倡能者为师，师生互学，后来居上的育人观念，宋代教育家朱熹把教育看成高于一切的事业，“一日不讲学，一日不自在”。

了解历代教师道德规范，吸取精华，剔其糟粕，以古为镜，对于教师队伍的建设大有裨益。

1、教师要热爱学生，热爱教育事业。

这是党和国家对每一个从事教育事业的教师提出的政治要求和道德义务，也是教师职业道德的真谛。

只有热爱教育事业，教师才可能全身心投人到教育工作中去，才能有钻研业务、努力提高教育和教学水平的内在驱动力。

只有热爱教育事业，才能在平凡琐碎的工作中表现出坚韧和热情，才能把毕生精力献给教育事人世”的机遇，以积极进取的姿态迎接WTO给教育业，才能更好地把握中国“业带来的冲击和挑战。

教师热爱学生是建立良好师生关系的手段，是教育学生的感情基础，教师的劳动关系到国家强盛，民族兴衰。

为此，教师首先要热爱自己的劳动对象，关心学生，爱护学生，使学生健康地成长，使学生尊其师信其道，学生在愉快的环境中，不仅能潜移默化地接受教师的观点和看法，而且会模仿教师的言行，奋发向上.2、尽职尽责，教书育人。

教书育人是教师的神圣职责，是一种开发学生智力，塑造学生美好心灵的活动。

前提是教师教好书，为此，教师要努力学习，勤奋钻研，掌握广博的科学文化知识，掌握教育规律，必须认真学习钻研教育学、心理学、教学法等科学理论知识并指导实践，才能提高教书育人的科学性，减少盲目性。

加强师德修养的方法
加强师德修养的方法有以下几点：
1.培养学识广博的素养：加强师德修养需要不断学习，提高自身的专业素养。

教师应该不断阅读、学习新的教育理论和教育方法，提升自身的学术能力。

2.关注学生的全面发展：教师要把学生的全面发展视为首要任务，关注学生的身心健康、品德修养和学业进步。

要尊重学生的个体差异，给予他们足够的关心和支持。

3.持久的努力：师德修养是一个长期的过程，需要教师保持持久的努力和毅力。

教师应该时刻保持对教育事业的热心，不断追求进步，不断反思和修正自己的行为和观念。

4.注重自身修养：教师要注重自身的修养，要有良好的品德和道德操守。

要时刻保持谦虚、宽容、正直、诚实和责任感等良好品质，以身作则，以自身行为影响学生。

5.积极参与教育实践：教师应积极参与教育实践，不断思考和总结自己的教育经验。

要用实际行动推动教育发展，为学生提供更好的教育服务。

6.与同行交流和学习：教师可以与同行进行交流和学习，分享自己的经验和教育
观点。

通过交流和学习，可以互相借鉴和提高，也可以共同解决教育领域的难题。

总之，加强师德修养需要不断努力和实践。

教师要保持热爱教育事业的初心，不断提升自己的专业能力和素养，以更好地为学生服务。

如何加强师德师风的自我修养师德师风是教师专业素养的核心，也是教师从业者应该重视和加强的方面。

只有通过自我修养，教师才能更好地履行职责，发挥积极的教育影响力。

本文将就如何加强师德师风的自我修养进行探讨。

一、树立正确的职业观念作为一名教师，首先应该明确教育使命和职责，树立正确的职业观念。

教育是一项神圣的事业，教师是社会的工程师，肩负着培养人才的重任。

教育使命的认识将指引教师在教育实践中不断追求卓越，注重教育质量，关注学生发展。

二、加强师德的自我修养师德是教师职业道德的集中体现，是教师专业发展的重要前提。

教师应牢记自己的师德义务，注重自身的职业操守和道德修养。

首先，教师应具备高尚的道德情操，言行举止要正派庄重；其次，教师要遵守教育法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为；最后，教师要具备正确的人生观和价值观，做到言行一致，以身作则。

三、注重个人素质的提升个人素质不仅是教师工作的基础，也是教育教学中不可或缺的重要因素。

教师应通过多种途径不断提升个人素质。

首先，教师要有一定的教育情怀，坚持教育为本，注重教学与学生发展的结合；其次，教师要具备丰富的学科知识和教学经验，不断学习和研究教育理论与实践；此外，良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力也是教师个人素质的体现。

四、不断提高教学能力教师的教学能力对于教育教学工作至关重要，是提高教育教学质量和效果的根本保证。

教师应注重提高自身的教学能力，不断更新教学方法和手段。

首先，教师要掌握基本的教学技能，具备系统的教学知识结构；其次，教师要善于创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣；此外，教师还需注重个性化教育，因材施教，关注每个学生的发展需求。

五、积极参与教育改革与研究教育改革是时代发展的要求，也是提升教师师德师风的重要途径。

教师应积极参与教育改革，在实践中不断完善自我。

同时，教师还应关注教育前沿动态，积极参与教育研究，提高自身的教育理论和实践水平。

只有与时俱进，才能更好地适应教育的发展需要。

谈谈在新形势下如何改进自身行为，提高自己的师德修养
提高教师的师德的自我修养,我认为应做好以下几个方面的工作：一,树立正确的人生价值观和崇高的职业理想,加强师德修养。

首先,要从树立正确的人生价值观方面着手。

二,进一步提高教师对师德认识,坚定师德信念.认识是情感的基础,信念是履行师德要求的内在动力.教育他们要深刻了解国家对师德要求的内容及其提出的这些客观依据,充分认识履行师德规范对教书育人,培养人才和社会主义现代化建设的深远意义.只有这样,才能从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感,自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难,并根据师德的评判标准,主动修正自己的不良行为.做到即使在没人监督的情况下,也能自觉履行师德规范,做到慎独.
三、加强学习,修养师德,提升能力.
学习党和国家的教育方针,学习教育教学理论.积极进行教研活动,撰写教育教学论文.外出观摩学习,通过多种形式的活动提高自己的思想水平,业务能力.在教育教学中能够独立地处理问题.做一个德才兼备的好教师.
四、注重自身人格的培养,关爱每一个学生
首先要尊重学生的人格,关爱全班学生的身心健康发展.教师的师德自我修养,不是一朝一夕就完成的,是一个长期学习积累的过程.所以,我们每时每刻都应该注意学习和积累.培养出更多的合格的人才。

我如何在师德师风方面不断提升自己？2023年了，作为一名教师我不断感受到师德师风的重要性。

作为一名教育工作者，教师必须遵守法律法规，吸取经验教训，不断提高自己的师德师风。

在这篇文章中，我想分享一些我如何不断提升自己在师德师风方面的经验。

首先，作为一名教师，我们必须忠诚于职业使命。

教师的使命是教育学生，让他们变得更有才能、更有人情味、更有责任感。

除了教育学生外，我们还必须关注自己的学习和教学技巧，了解最新的教学方法并不断更新自己的知识和技能。

而且，我们还必须尊重学生和家长，在教育学生的同时，必须关注学生的发展和成长，以及尽力解决学生及其家庭的问题。

其次，良好的师德师风必须建立在优秀的职业素养基础上。

职业素养是指教师应该具备的基本素质和职业性格。

例如，教师必须具有高度的责任感、诚信和正直，平等对待每名学生，以及保持了解学生和公平评估的能力。

同时，我们还应该尽可能做到规范性、尊重性、友善性和坚持性，以树立教师的职业形象和信誉。

最后，我认为教师必须不断自我反思和总结，以改善自己的工作方式和师德师风。

这需要我们从多个角度去梳理和拆解自己的行为习惯和工作方式，并不断寻找有效的解决方案来改变不良的师德行为。

同时，我们还需要不断向他人寻求反馈和建议，咨询其他有同行经验的人，从他们的经历中吸取启示，以促进自己师德师风的不断提高。

综上所述，随着时间的推移和教学经验的积累，我逐渐认识到更多意识重要性和不断自我提升的必要性，以不断提高自己的师德师风。

然而，这要求我们保持专业的态度，以确保我们处于教学最前沿。

作为教育工作者，我们必须负起责任，坚守原则，以维护教育的公正性和真正的师生关系，以及提高学生的素质和国家发展。

新形势下教师如何提高自己的师德修养教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。

教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。

苏联著名教育家加里宁说过：国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全托付给他们。

这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。

每一位教师看到这段话都有所触动，作为教师我们要无时无刻不注意自己的师德修养。

我认为新形势下教师要提高自己的师德修养，要做到以下几点。

一、教师要树立爱国主义思想，依法执教。

一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。

教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。

一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。

有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜之计，成为得过且过，苟且偷生。

也就是说，一个人如果没有任何理想和追求到话，那他的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。

假如他所追求的理想同国家的前途，民族的命运相结合，个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益相一致，其它东西就会放在次要，那么他的韧性就很大，不管遇到什么困难，有什么问题，都会朝前走依法执教是师德修养的现实要求。

在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待。

给整个教师形象造成了极坏的影响，引起全社会的高度关注，例如：教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范教师要讲法律。

龙街小学师德师风学习材料(三)新形势下如何加强师德修养今天，我们来学习新形新形势下如何加强师德修养，我们把我们应该做的事完成好，每一个人都认真完成好自己的工作，每一个学校都完成好本校的工作，这关系我们学校办学宗旨、办学理念的改变等等，下面我们来学习以下内容。

国家的富强，社会的进步，取决于全民族受教育的程度，学校是孕育科学文明的摇篮和“四有”人才的培养阵地，不仅要为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，而且要为社会主义道德建设提供精神动力和智力支持。

教师作为智慧田野的播种者和文明的传导者，应该比其他人群有着更强的道德意识、更高的道德觉悟和更严的道德标准。

而且教师又是学校办学的主体，高素质人才的培养必然需要高素质的教师，教师综合素质和队伍整体水平如何，势必影响和决定着深化教育改革，全面推进素质教育的进程，影响着人才培养质量。

当今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。

加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。

一、师德修养的主要内容中小学教师职业道德的基本规范和教师的道德标准是师德修养的主要内容。

现时期我国中小学教师职业道德的基本规范是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。

二、明确教师的道德标准。

教师的道德标准也是社会向教师提出的行为准则，是调整教师与学生、家长、同事、领导等人际关系的准绳，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括，孔子提出“己欲立而立人，己欲达而达人”注重为人师表，言传身教，强调教师热爱学生要“有教无类”。

汉代董仲舒提出教师要“下其谊，不谋其利，明其理，不讲其功”，强调教师要勤奋学习，加强道德修养，不求名利，唐代韩愈指出教师以“传道”，“授业”，“解惑”为职责，道是师的灵魂，业是载道工具，师是道的传播者和业的解惑者，他还提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”提倡能者为师，师生互学，后来居上的育人观念，宋代教育家朱熹把教育看成高于一切的事业，“一日不讲学，一日不自在”。

提升师德师风：关键措施与实践一、引言随着社会的进步和教育事业的发展，师德师风建设已成为教育领域关注的焦点。

提升教师职业道德和素质，不仅是提高教育质量的迫切需求，更是培养德智体美劳全面发展的学生的关键。

本文将探讨影响教师职业道德和素质的因素，并提出相应的改进措施，以期为提升师德师风提供有益的思路。

二、影响教师职业道德和素质的因素1.职业培训：教师的职业培训是影响其职业道德和素质的重要因素。

当前，一些教师职前培训不足，对教师的职业道德和素质培养不够重视，导致教师在教育工作中缺乏必要的指导和支持。

2.工作压力：教师面临的工作压力也是影响其职业道德和素质的因素之一。

过重的工作负担和压力可能导致教师缺乏足够的精力和时间来提升自己的专业素养和道德品质。

3.环境设施：学校环境设施的优劣也会影响教师的职业道德和素质。

不完善的工作环境和教学设施可能使教师感到不满和失落，进而影响其工作积极性和教育质量。

三、提升师德师风的改进措施1.加强职业培训：完善教师的职前和在职培训体系，特别是加强职业道德和素质方面的培训。

通过定期举办师德师风培训班、邀请优秀教师分享经验等方式，提高教师的职业道德水平。

2.制定合理考核制度：建立科学的教师考核评价体系，将师德师风作为重要的考核指标。

通过学生评价、同事互评、领导考核等多维度评价方式，全面了解教师的职业道德和素质状况。

3.优化工作环境：创造良好的学校环境和工作氛围，关注教师的身心健康，减轻他们的工作压力。

提供必要的教学资源和设施，让教师能够更好地发挥自己的专业才能。

四、个人自身修养与自我教育与反思提升师德师风不仅需要外部的支持和保障，更需要教师自身的努力和提升。

教师应注重个人自身修养，树立正确的教育观念，自觉遵守教师职业道德规范。

同时，教师应积极开展自我教育与反思，审视自己的教育教学行为，发现不足并及时改进。

通过不断学习和实践，提高自身的专业素养和道德品质。

五、学校与政府在提升师德师风中的责任与政策支持学校应重视师德师风建设，将其纳入学校发展的重要议程。