五年级下册数学教学工作计划范本

2024年五年级数学工作计划例文一、强化基础，激发学生自信心，培养学习兴趣，包括力量、坚定的自信、学习目标及兴趣等。

二、深入研究教材，精心设计教学材料，确保充分的课前准备。

在每次备课时，深入剖析教材、教学参考资料及学生的学习状况，选择最适合的教学方法。

利用多媒体技术，制作数十个教学课件，有效激发了学生对数学学习的兴趣。

备课过程中，我不仅准备教材和教学方法，更注重对学生的了解，根据教材内容和学生实际，设计课程类型，确定教学策略，认真撰写教案。

每节课都确保“有备而来”，课前充分准备，课后及时反思，记录教学日志。

三、提升教学技能，确保教学质量。

力求讲解清晰、准确、有条理、情感丰富、生动活泼，确保教学线索清晰，层次分明。

课堂上注重激发学生积极性，加强师生互动，凸显学生主体作用，让学生轻松、愉快地学习。

同时，注重精讲精练，减少教师讲解，增加学生动手动脑的机会。

每堂课都充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保所有学生都能得到提升。

课堂上严格遵循教学计划和课时安排，确保教学的有序和扎实。

四、认真批改作业，实现训练目标。

布置作业时注重其精炼性和灵活性，确保每次练习都能达到预期效果。

及时、细致批改作业，分析学生作业情况，进行综合评价，并据此改进教学方法，做到有的放矢。

每天早操前，我都会提前批改家庭作业，优先处理后进生的作业，以便及时辅导。

课堂作业也立即批阅，做好记录，以便针对性地指导学生。

五、加强课后辅导，实施分层教学。

课后为不同层次的学生提供个性化的辅导，满足他们的不同需求。

尤其关注后进生，激发他们的学习兴趣，让他们认识到学习的重要性和趣味性。

同时，教授他们学习方法，提高他们的技能，弥补知识的断层，帮助他们取得进步。

六、严格学风建设，密切家校联系。

在班级中倡导严谨、务实的学习风气，对抄袭、拖延作业的行为给予严肃批评。

通过学习竞赛等活动激发学生学习积极性，形成良好的学习氛围。

通过多种方式与家长保持联系，了解学生在家学习情况，及时反馈学生在校表现，以实现最佳的教育效果。

2024年五年级数学工作计划样本将提供的内容进行改写，保持其含义不变，同时采用严谨、稳重、理性、官方的语言风格，结果如下：一、激发学习兴趣，促进数学学习愉悦体验鉴于本班学生在起始年级时数学基础薄弱，随着年级提升及知识难度增加，普遍面临学习困难。

为改善此状况，我采取了一系列策略。

通过设计简单问题并鼓励学习困难学生积极参与，辅以适时提示，帮助他们树立学习信心，感受数学学习的可行性。

将数学知识生活化，以贴近学生生活的实例为教学素材，增强学习的实用性和趣味性，从而激发学生对数学的兴趣。

为持续保持学生兴趣，我注重作业反馈，积极组织数学活动，如数学家故事分享、数学竞赛等，营造积极向上的学习氛围，让学生体验学习数学的乐趣与成就感。

经过一年的努力，学生表现显著提升，回答问题更加积极，解题思路逐渐清晰，作业正确率和测试成绩均有所进步。

二、深耕教学业务，提升课堂教学效率我始终致力于教学业务的精进，积极学习教育教学新理念，参与网络教研活动，精心整理教学案例、反思与随笔，不断提升自身业务理论水平。

在课堂上，我紧密结合本班实际，将新课程理念融入教学实践，努力提升课堂教学效率。

同时，我注重与同事交流教学心得，共同解决教学难题，撰写教学反思和经验总结，不断追求教学卓越。

我深知，要充分发挥课堂教学的主阵地作用，必须与时俱进，不断探索和实践新的教学方法。

三、关爱与严格并重，促进学生全面发展我坚信“亲其师，信其道”的教育理念，在日常教学中努力与学生建立平等、友好的师生关系，关注每一位学生的成长。

我注重与学生沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。

同时，对于个别调皮学生，我坚持严格要求与正确引导相结合的原则，帮助他们树立正确的价值观。

在课堂教学中，我注重纪律管理，确保教学秩序井然。

同时，我采取分层施教与个别辅导相结合的方式，满足不同学生的学习需求。

课余时间，我鼓励优秀学生与学困生结对帮扶，共同进步。

经过一学期的努力，学生的数学基础得到夯实，学习成绩稳步提高。

2024年小学五年级数学教学工作计划引言：数学是一门抽象而又实用的学科，它培养了我们的逻辑思维能力和问题解决能力。

作为小学五年级的数学教师，我们的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学兴趣和学习动力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面，进行详细的数学教学工作计划。

一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。

2. 培养学生对数学问题的分析和解决能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 帮助学生建立数学基本概念和数学思维方法，打下坚实的数学基础。

4. 培养学生的数学计算能力和数学应用能力，为进一步学习提供支持。

二、教学内容：1. 数的认识与计算：自然数的认识、数的比较与计数、数的四则运算、数的倍数与约数等。

2. 小数的认识与计算：小数的基本概念、小数的四则运算、小数与分数的关系等。

3. 分数的认识与计算：分数的认识、分数的比较与计算、分数的加减法等。

4. 几何与图形：平面图形的认识、图形的性质和分类、平面图形的变换等。

5. 量和单位：长度、质量、容积、时间等基本量的认识和转化，常用单位的换算等。

6. 平面坐标系：坐标的认识、平面坐标系的画法、坐标的运用等。

7. 数据统计与概率：数据的收集和整理、数据的图表表示、简单概率的认识等。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，让学生在实际问题中学习数学的知识和方法，增强学习的兴趣和体验。

2. 探究式教学法：引导学生通过实际操作和探究，发现数学规律和思考解题方法，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，互相交流和讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，通过动态图像、音频和视频等形式，生动直观地呈现数学问题和解题过程，加强学生的理解和记忆。

四、教学手段：1. 板书与课件：利用黑板和白板进行教学笔记和重点概念的呈现，同时结合课件辅助展示，提高课堂效果。

2024年五年级数学教学工作计划一、学生情况综合分析在学生的学习状况方面，整体呈现出积极向上的态势，学习态度端正，学习风气良好。

这得益于数学教师们对学生行为习惯培养的持续重视，使得学生们能够保持工整、美观的作业书写。

然而，亦存在部分学生因家庭过分溺爱，自我要求不严，导致学习习惯欠佳，作业质量下滑，字迹潦草，进而影响学业成绩。

班级内部互助互学的良好氛围尚未充分形成，学优生与学困生的帮扶机制及良好学习习惯的强化教育仍需进一步加强。

二、教材内容与教学要求解析1. 教材内容概览：分数乘法长方体（一）分数除法长方体（二）分数混合运算百分数统计总复习2. 教学要求明确：结合具体情境，深入理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，并能准确熟练地进行计算。

掌握长方体和正方体的基本特征，认识其展开图形状，理解并正确计算其表面积。

明确倒数的概念，掌握分数除法的计算法则，并能熟练运用。

理解物体体积的概念，熟悉常用体积和容积单位及其换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。

掌握分数乘法、除法的数量关系，能运用相关知识解决简单的数学问题。

理解百分数的意义，熟练进行小数、分数、百分数之间的转换，并能正确解答百分数应用题。

认识不同统计图的特点，理解中位数、众数的意义，并能根据具体问题选择合适的统计图。

通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识和动手操作能力。

三、全册教学内容及课时规划以单元为单位，全册教学内容及课时安排如下：分数乘法：8课时长方体（一）：7课时分数除法：10课时长方体（二）：9课时分数混合运算：8课时百分数：11课时统计：5课时总复习：4课时四、提升教学质量策略为提升教学质量，拟采取以下措施：1. 强化自身学习，提升专业素养，紧跟教育理论与教学方法的最新发展，转变教育观念，树立以学生发展为中心的思想，积极参与教科研活动，积累经验，力争在“新课标”实践中取得优异成绩。

2. 关注学生非智力因素，通过正面激励机制激发学生的学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。

五年级下册数学教学计划•相关推荐五年级下册数学教学计划（通用15篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的五年级下册数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级下册数学教学计划篇1一、学情分析五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。

还有部分学生由于平时对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。

所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况，做到有的放矢。

对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。

在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法” 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

2023年五年级下册数学工作计划6篇五年级下册数学工作安排篇1本班学生状况分析本班学生共有55人，男30人，女25人。

大部分学生酷爱学习，能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

但是擅长动脑的学生不多，所以尖子生较少。

个别学生基础学问很差，不论是基础学问，还是计算实力和解决实际问题的实力，辅导起来有很大难度，因此我们要依靠科学的看法和方法，调动学生复习的主动性，突出尖子生，重视学困生，提中学等生。

复习内容本册复习内容分为三大板快：一、数与运算。

整数、小数、分数以及四则混合运算。

每种运算的意义及其运算法则。

二、空间与图形。

了解几何体和平面图形的基本特征，驾驭周长、面积、体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。

发展学生测量、识图、作图等技能。

三、统计与概率。

经验简洁的数据统计（收集、整理、描述和分析数据）的过程，进一步驾驭收集、整理（统计图、统计表）、描述数据的方法，并能依据统计表、统计图、平均数回答一些简洁的问题，作出简洁的推断与预料。

复习目的小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的'数学基础学问和基本技能，使学生对小学阶段所学的数学学问条理化、系统化，沟通学问间的联系，完善学生的认知结构，提高学问的驾驭水平。

复习时要亲密联系教材内容和学生实际，面对全体学生敬重个体差异，以全面提高学生的素养为宗旨。

通过引导学生自我反思，合作沟通，使获得的学问更加条理系统，使学问技能结构化，提高综合运用学问解决实际问题的实力，培育学生主梳理学问的习惯，在爱好、情感、看法方面得到充分发展，全面达到小学毕业总复习的教学目标。

五年级下册数学工作安排篇2一、班级状况分析五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯。

上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。

2024小学五年级数学教师的工作计划指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。

深化管理，规范教师教学行为;强化师资，提高教师教科研水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

工作要点：1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

具体措施：一、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。

各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。

从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。

定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。

要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。

教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。

2024年五年级数学教学工作计划范例引言：五年级是小学阶段的最后一年，也是学生数学学习的关键年级之一。

在这一年级，学生将进一步掌握数学的基本概念和技能，培养数学思维和解题能力，为进入初中阶段打下坚实的数学基础。

因此，本教学工作计划旨在通过系统、全面、科学的教学设计，帮助学生掌握数学的基本知识和方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握数的认知和数的读法，数到千万；（2）掌握四则运算（加减乘除）的运算规则和方法；（3）掌握分数的认识和分数的加减运算；（4）学习面积的计算和图形的认识与绘制；（5）了解图表的读取和统计。

2. 能力目标：（1）培养学生的口算能力和心算能力，提高计算速度和准确性；（2）培养学生的数学思维和解决问题的能力；（3）提高学生的数字感知和图形认知能力；（4）培养学生的表达和交流能力，能够清晰、准确地表达数学思想和解题过程。

二、教学内容安排1. 数的认知与数的运算（1）数的认知和读法（2）数的比较和数的顺序（3）数的加减运算（4）数的乘法和除法2. 分数的认识和分数的加减运算（1）分数的基本概念（2）分数的读法和分数的大小比较（3）分数的简化和化简（4）分数的加减运算3. 面积的计算和图形的认识与绘制（1）面积的概念和计算（2）长方形和正方形的面积计算（3）图形的认识和绘制4. 图表的读取和统计（1）图表的认识和读取（2）常见图表的制作和解读（3）数据的整理和统计三、教学方法和手段1. 探究式教学法引导学生通过实际操作和问题解决，主动探索数学知识和方法，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

2. 合作学习法在小组活动和合作探究中，培养学生的交流和表达能力，促使学生之间互相合作、协作，共同解决问题。

3. 情境教学法在教学中创设情境，将抽象的数学知识转化为具体的、生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 多媒体教学手段通过多媒体课件、视频等教学手段，使学生能够直观地理解和掌握数学知识和技能，提高教学效果。

小学五年级数学教学工作计划范文以下是为您整理的五年级数学下册教学工作计划范例，供大家学习参考。

一、班情分析本学期执教五（4）班。

大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

但个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

2024年小学五年级数学教学工作计划例文1、本教材涵盖的学科领域包括：图形变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念与性质、分数的加减运算、统计学、数学视角以及数学综合应用等。

其中，因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念与性质、分数的加减运算以及统计学是本教材的核心教学内容。

2、教学目标如下：深入理解分数的意义和基本属性，能准确比较分数的大小，掌握将假分数转换为带分数或整数的技能，以及分数与小数之间的互换，能熟练进行分数的通分和约分。

理解因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的定义，能识别2、3、5的倍数特征，能计算100以内两个数的最大公约数和最小公倍数。

明确分数加减法的含义，掌握其计算方法，能迅速进行简单的分数加减运算，并能解决相关的实际问题。

理解体积和容积的概念及度量单位，能进行单位间的转换，理解这些单位的实际意义。

在具体情境中，掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法，探索实体物体体积的测量方法。

能在坐标纸上描绘图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转特定角度；利用平移、对称和旋转设计方格纸上的图案。

理解众数的统计意义，能计算一组数据的众数，并能解释其在实际问题中的含义。

根据具体情况，选择合适的统计量来描述数据的特性。

了解复式折线统计图，能根据需求选择适当的统计图来展示数据。

通过实际问题的发现、提出和解决，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

感受解决问题策略的多样性和运用优化的数学思想方法的有效性，体验数学的魅力。

培养观察、分析和推理的能力，形成发现生活中的数学意识。

培养学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

养成认真作业、规范书写的良好学习习惯。

1、以课程改革为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提升教育教学质量为主线，积极推进教研创新，保持工作活力，充分发挥课堂的教育效益，促进每个学生的全面发展。

2、深入学习新课程改革的理念，按照新课程要求把握教材内容，理解教材的前后联系，精心备课授课，认真批改作业，全面了解学生的基础知识，以便进行针对性的教学，实现因材施教，优生优培，有效开展学习困难生的转化工作。

2024年小学五年级数学教学工作计划范本一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生____人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。

有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

五年级下册数学教学工作计划三篇五年级下册数学教学工作计划篇1一、把知识分块，进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。

把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。

最近一个月我每天会让学生做六道计算题。

虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。

在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。

在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

2024年五年级数学教学工作计划范本一、学生情况综合分析五年级（3）班学生总数为____人，其中男生____人，女生____人，呈现出男生比例偏高的特点。

班级内部存在部分学生学习态度不端正、学习目标模糊、课堂表现散漫、学习兴趣匮乏等问题，具体表现为上课不专心、影响他人学习，以及平时学习缺乏主动性和勤奋精神，导致数学成绩普遍偏低。

相对而言，学习成绩优异的学生则展现出较强的学习能力和自觉性，能够积极参与课堂，扎实掌握基础知识。

因此，本学期教学将聚焦于巩固基础知识，同时加强对后进生的辅导和优等生的引导，以期全面提升班级整体学业水平。

二、教材内容结构解析本册教材内容布局合理，涵盖了多个关键知识点，具体包括：（一）深入解析分数的意义与基本性质；（二）系统介绍长方体与正方体的相关知识；（三）详细阐述分数加减法的运算法则；（四）引入方程概念并教授其解法；（五）教授折线统计图的绘制与应用；（六）全面复习本册所学内容。

三、教学目标明确阐述（1）确保学生能够深刻理解分数的内涵与基本特性，熟练掌握分数大小比较、假分数与带分数或整数的转换、整数与分数及小数的互化等技能，并能在实际运算中灵活运用约分与通分方法。

（2）使学生明确体积与容积的概念及其度量单位，掌握单位间的换算技巧，体验体积计算的多样性，并探索实际物体体积的测量策略。

（3）深入理解分数加减法的意义，熟练掌握其运算法则，并能在各种情境下准确进行计算。

（4）使学生认识方程的本质，掌握解方程的正确方法，并能在实际问题中灵活应用。

（5）了解折线统计图的特点，学会根据数据需求选择合适的统计图表示方式。

（6）通过实践活动，让学生深切感受到数学与日常生活的紧密联系，培养其数学应用意识和动手操作能力。

四、教材重难点深入剖析（1）分数的意义与性质、分数加减法的计算为本册教材的重点内容，需深入讲解与练习。

（2）长方体与正方体的表面积与体积计算是难点之一，需通过多种方式帮助学生理解并掌握。

小学五年级数学下学期教学工作计划一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。

有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

2024年五年级数学教学工作计划范例一、班级教学概况五年级一班共有学生若干，大部分学生展现出端正的学习态度和良好的学习习惯。

他们在课堂上积极参与，善于主动、创造性地学习。

从上一学年的知识质量评估来看，学生整体素质良好，尽管有少数学生需要教师的持续指导。

因此，本学年我们将着重进行基础知识的教学，同时加强后进生的辅导和优等生的引导，实施分层教学策略，以提升及格率和优秀率。

二、教学内容与目标本册教材涵盖以下主题：圆的理论与实践、百分数的理解与应用、圆柱和圆锥的特性与计算、比例与比例尺的探索、以及统计学的基本概念。

教学目标包括：1. 学生应能通过观察和实践，理解并描绘圆，掌握其周长和面积的计算，能运用相关公式解决实际问题。

2. 学生应能理解百分数的意义，正确读写百分数，进行百分数与分数、小数的互换，并能运用百分数解决实际问题。

3. 学生应能识别圆柱和圆锥的特征，运用计算方法解决相关体积问题。

4. 学生应能理解比例的概念和性质，判断正反比例关系，能在坐标图上进行相关作图，以及运用比例知识解决实际问题。

5. 学生应能理解比例尺的含义，理解图上距离、实际距离和比例尺之间的关系，能运用相关知识解决实际问题。

6. 学生应能识别众数和中位数，计算并理解其实际意义，选择合适的统计量分析数据，并做出合理的解释。

三、教学策略1. 通过探索性学习，让学生体验转化的数学思想方法，提升抽象、概括和推理能力。

2. 提供丰富的空间与图形教学内容，鼓励动手实践和自主探索，以促进学生空间观念的发展。

3. 在统计学教学中，培养学生的统计观念，养成从数学角度思考问题的习惯。

4. 通过体验式学习，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。

5. 在教学过程中潜移默化地培养学生的价值观，利用数学的魅力和学习成果激发其内在学习动力。

四、课时规划1. 圆的奥秘2. 山东的数学之旅3. 冰淇淋盒的数学秘密4. 啤酒生产的数学应用5. 足球中的数学乐趣6. 成长的数学印记2024年五年级数学教学工作计划范例（二）（一）与实验教材的主要差异1、在小数除以整数的教学中，不再单独设立例题来探讨计算方法的交流和验算，而是将其融入到例2和例3的讲解中。

人教版五年级下册数学教学计划五年级下册数学教学计划(优秀5篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是勤劳的小编帮助大家整编的五年级下册数学教学计划【优秀5篇】，希望对大家有一些参考价值。

五年级下册数学教学计划篇一一、五年级级部学生情况分析：略二、对教材的重点、难点的理解：一单元：完美的图形——圆重点：圆的周长和圆的面积难点：公式的推导过程。

第二单元：山东假日游——百分数重点：百分数的意义及解决简单的百分数的问题。

难点：解决简单的百分数问题。

第三单元：冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥重点、难点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱的表面积和体积的计算。

第四单元：啤酒生产中的数学——比例重点：理解比例的意义和基本性质。

难点：判断成正、反比例的量。

第五单元：快乐足球——比例尺重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。

难点：按比例将简单的图形放大或缩小。

第六单元：我们长大了——统计重点：理解众数、中位数的意义，认识扇形统计图。

难点：选择合适的统计量描述数据的特征。

三、教学目标要求数与代数：1、结合具体情景，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、分数、小数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统的掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

五年级下册数学教学工作计划15篇小学五年级数学下册教学计划篇一一、学生情况分析本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求1、算方法。

使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。

使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。

初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。

使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。

6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。

7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。

三、教材重难点1．小数乘、除法。

2．简易方程。

3．多边形的面积。

四、培优补差措施1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2024年小学五年级数学教学工作计划范文在初步掌握代数基本概念（如利用字母表示数学规律）的基础上，本课程旨在实现以下目标：1、促进学生抽象思维和概括能力的提升，增强思维的灵活性。

2、巩固和深化学生对算术原理的理解。

3、加强中小学数学知识的连贯性。

其中，用字母表示数是学习方程的前提，理解方程的意义是解方程的基础，而更复杂的方程则进一步扩展了这一概念。

教学核心：1、掌握用字母表示数和简易方程的求解方法。

2、理解并运用含有字母的式子表示数量关系。

3、在实际问题中有效应用简易方程。

教学策略：1、关注具体实例，利用实例帮助学生进行抽象概括，适时引导他们超越实例的局限性。

2、充分利用教材资源，同时结合本地和学校特色，补充相关实例，以激发学生的学习热情，培养他们的数学应用意识。

3、培养学生的规范书写习惯和自我检查能力。

4、联系生活实际，使学生理解数学与日常生活的密切联系，同时注重提升他们解决实际问题的能力。

教学时间规划：12课时（多边形的面积）本部分在学生已掌握的平行四边形、三角形、梯形特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行，为后续学习圆的面积和立体图形表面积奠定基础。

内容以长方形面积计算为起点，通过图形内在联系，采用转化方法引导学生推导新图形的面积公式。

同时，本单元也介绍了我国古代数学家在平面图形面积计算上的贡献，丰富学生对数学历史的认知。

教学重点：多边形面积的计算策略。

教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程（即算理）。

教学措施：1、强调直观操作，引导学生在独立思考和合作交流中进行操作，避免教师过度干预，通过操作活动提升学生的空间观念和实践能力。

2、采用探究式教学，教师引导学生主动探索图形间的联系，发现面积计算方法，避免直接演示。

通过讨论和交流，要求学生清晰表述操作、转化和推导的过程，以锻炼思维和表达能力。

3、尊重学生的个体差异，鼓励多元思考和探索，对需要帮助的学生进行适时引导，确保每个学生都能得到适当的发展。

人教版小学数学五年级下册教学计划标准范文一、指导思想：以《数学课程标准》为依据，以《且行且思》的理念为动力，以“三学小组”课堂模式为标准，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、学情分析：本班____人，男生____人，女生____人。

这是我带了两年的学生，五年级的孩子属于高段学生，对事物和学习有一定分析能力和判断能力，但是也还缺乏一定的稳重性和细心。

我们班的孩子较为调皮，但是调皮的孩子善于思考，大脑发育一定是比较活跃的，所以我在教学中要注重培养激起他们的学习兴趣，这样他们才会更好的投入学习中来。

现在我们班的纪律和学习习惯不是很好，在以后的教学中，我也会着重培养他们良好的学习习惯和自律的习惯。

三、工作目标：2、了解学生的情况，设计适合他们的教学课堂，做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做到任何难题都迎刃而解。

3、引导学生养成良好的学习习惯，课前积极预习，上课认真听讲，课后及时复习，继续保持课前五分钟口算的习惯。

5、认真批改每一份作业，及时跟踪学生的错误题，让学生的错题在第一时间进行更正，在有数学晚自习的情况下，必须完成作业并更正。

6、对每一次检测认真分析，写好每一单元的考评，对进步生及时奖励，紧盯成绩下滑的学生。

7、力争教学成绩有所上升，培优辅差，特优生成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、工作措施：1、深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

2、努力为学生创设和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。

2024年五年级下册数学教学工作计划一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。

认真准备课堂内容，做到具有实效性。

对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。

此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。

再联系以前的教学经验认真设计练2、上课。

（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

（2）创设各种情境，激发学生思考。

在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。

（3）注重评价。

在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。

根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。

所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。

作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。

我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。

同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。

两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。