1-3礼仪与生活第一章主题三

《文明礼仪教案》word版教案章节：第一章-第五章第一章：文明礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 文明礼仪的基本原则1.3 文明礼仪在日常生活中的应用第二章：个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.2 仪容礼仪2.3 体态礼仪第三章：交际礼仪3.1 介绍与自我介绍3.2 交谈礼仪3.3 电话礼仪3.4 网络礼仪第四章：商务礼仪4.1 商务场合的着装与仪容4.2 商务洽谈与会议礼仪4.3 商务宴请与接待礼仪第五章：公共场合礼仪5.1 公共交通工具上的礼仪5.2 餐厅与咖啡厅的礼仪5.3 医院与学校的礼仪第六章：餐饮礼仪6.1 餐桌上的基本礼仪6.2 中餐礼仪6.3 西餐礼仪6.4 特殊饮食场合的礼仪第七章：节日与庆祝礼仪7.1 传统节日的礼仪7.2 生日庆祝礼仪7.3 婚礼礼仪7.4 葬礼礼仪第八章：学校礼仪8.1 课堂礼仪8.2 校园活动礼仪8.3 与教师和同学的交往礼仪8.4 网络学习礼仪第九章：职场礼仪9.1 面试礼仪9.2 办公室礼仪9.3 会议与商务洽谈礼仪9.4 晋升与离职的礼仪第十章：特殊情况下的礼仪10.1 紧急情况下的礼仪10.2 不同文化背景下的礼仪10.3 特殊职业的礼仪要求10.4 礼仪的exceptions 与adaptations 第十一章：家庭礼仪11.1 家庭成员间的相处礼仪11.2 家庭宴请与接待礼仪11.3 家庭节日庆祝与传统礼仪第十二章：旅行礼仪12.1 旅行前的准备与规划12.2 机场与火车站的礼仪12.3 酒店住宿礼仪12.4 国外旅行时的礼仪与习俗第十三章：网络社交礼仪13.1 社交媒体的基本礼仪13.2 网络沟通的礼貌与规范13.3 网络游戏的礼仪13.4 网络安全与隐私保护第十四章：特殊场合礼仪14.1 艺术与文化活动礼仪14.2 体育赛事观看礼仪14.3 慈善活动与公益事业礼仪14.4 颁奖与表彰仪式礼仪第十五章：礼仪的实践与提升15.1 礼仪实践的意义与方法15.2 自我提升礼仪的途径15.3 礼仪教育与传承15.4 礼仪在个人与社会发展中的作用重点和难点解析本文主要介绍了文明礼仪的基本知识和各种场合下的具体礼仪要求。

一礼仪为主题的设计三个板块活动目标：1、让队员懂得文明礼仪的内容和意义。

2、培养举止文明，谈吐优雅的习惯。

3、学会与人友好相处，彬彬有礼的良好作风。

活动准备：学生准备：举止美小队，语言美小队，心灵美小队，头饰活动过程：合：敬爱的老师、亲爱的同学们大家好!主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个灿烂的日子，撒满大地。

主持人甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，六、四班《文明礼仪从我做起班会》现在开始。

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，请各小组分别展示各自的礼仪风采。

(一)语言美小队上场小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。

(1)找朋友(2)情景剧：两个同学不小心撞到一起，说礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。

”(3)儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。

(4)相声《讲礼貌》(4)歌曲《咱们从小讲礼貌》(二)举止美小队上场小队长：我们是举止美小队，我提一个问题，举止美的具体要求有哪些?队员回答：站如松，坐如钟，行如风。

请一同学示范，另一名同学解说，站如松，坐如钟，行如风的具体要求。

(1)站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉;(2)坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。

(3)行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。

小队长：好，下面就让我们展示，站如松，坐如钟，行如风下一个节目请欣赏拉丁舞小队长总结：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美。

第1篇作为一名三年级的学生，我在学校的礼仪教育课程中收获颇丰。

通过这段时间的学习，我对礼仪有了更深入的了解，也明白了礼仪在日常生活和学习中的重要性。

以下是我对礼仪教育的一些心得体会。

一、礼仪的内涵1. 礼仪的定义礼仪，是指在社会交往中，遵循一定的规范、习惯和准则，以尊重他人、展示自己的素养和修养为前提，形成的一种行为规范。

礼仪是人类社会文明进步的体现，也是人际交往中不可或缺的要素。

2. 礼仪的内涵礼仪的内涵主要包括以下几个方面：（1）尊重他人：礼仪的核心是尊重他人，包括尊重他人的个性、习惯、信仰等。

尊重他人是建立和谐人际关系的基础。

（2）自我修养：礼仪要求个人在言行举止上做到得体、大方、文明，展现自己的素养和修养。

（3）遵守规范：礼仪要求个人在日常生活中遵守一定的规范，如守时、排队、遵守公共秩序等。

（4）关爱他人：礼仪要求个人关心他人，关爱弱势群体，营造和谐的社会氛围。

二、礼仪教育的重要性1. 培养良好习惯礼仪教育有助于培养学生良好的生活习惯，使他们在日常生活中养成良好的行为规范，从而提高自身素质。

2. 增强人际交往能力礼仪教育使学生在人际交往中更加得体、大方，增强他们的沟通能力，有利于建立和谐的人际关系。

3. 促进学校文化建设礼仪教育有助于营造良好的校园文化氛围，提高学校的整体形象，使学校成为培养学生综合素质的摇篮。

4. 塑造国家形象礼仪教育有助于提高国民素质，塑造良好的国家形象，使我国在国际舞台上更加自信、从容。

三、礼仪教育的心得体会1. 提高自身素质通过学习礼仪，我明白了礼仪的重要性，自觉地在日常生活中践行礼仪。

在家庭中，我学会了尊敬长辈，关心家人；在学校中，我学会了团结同学，尊敬师长；在社会中，我学会了遵守公共秩序，关爱他人。

这些行为使我在与他人交往中更加得体、大方，提高了自身素质。

2. 建立和谐人际关系在日常生活中，我学会了尊重他人，关心他人，使我在人际交往中更加融洽。

我与同学、老师、家人之间的关系也更加和谐，使我在温馨的氛围中快乐成长。

一、教案名称：文明礼仪队课教案第一章——礼仪的基本概念1. 教学目标：（1）让学生了解礼仪的基本概念和意义。

2. 教学内容：（1）礼仪的定义与分类（2）礼仪的重要性（3）日常生活中的基本礼仪要求3. 教学过程：（1）导入：讲解礼仪的定义与分类，引导学生了解礼仪的广泛应用。

（2）新课内容讲解：详细讲解礼仪的重要性，以及如何在日常生活中遵守基本礼仪要求。

（3）案例分析：分析一些实际案例，让学生认识到礼仪在日常生活中的作用。

（4）课堂互动：进行礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

二、教案名称：文明礼仪队课教案第二章——言谈礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解言谈礼仪的基本要求。

2. 教学内容：（1）言谈礼仪的基本要求（2）文明用语的运用（3）如何在不同场合运用言谈礼仪3. 教学过程：（1）导入：讲解言谈礼仪的基本要求，引导学生重视日常言谈举止。

（2）新课内容讲解：详细讲解文明用语的运用，以及如何在不同场合遵守言谈礼仪。

（3）角色扮演：让学生模拟不同场合，实践言谈礼仪的应用。

（4）课堂互动：进行言谈礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

三、教案名称：文明礼仪队课教案第三章——仪容仪表礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解仪容仪表礼仪的基本要求。

2. 教学内容：（1）仪容仪表礼仪的基本要求（2）着装礼仪（3）面部表情与肢体语言的运用3. 教学过程：（1）导入：讲解仪容仪表礼仪的基本要求，引导学生关注自身形象。

（2）新课内容讲解：详细讲解着装礼仪，以及如何运用面部表情与肢体语言。

（3）示范演示：教师展示正确与错误的仪容仪表礼仪，让学生直观感受。

（4）课堂互动：进行仪容仪表礼仪知识问答，检验学生对知识的掌握程度。

四、教案名称：文明礼仪队课教案第四章——社交礼仪1. 教学目标：（1）让学生了解社交礼仪的基本要求。

（2）培养学生学会与他人礼貌交往，提升人际沟通能力。

2. 教学内容：（1）社交礼仪的基本要求（2）拜访与接待礼仪（3）宴会礼仪3. 教学过程：（1）导入：讲解社交礼仪的基本要求，引导学生重视人际交往中的礼貌。

三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案第一章：认识礼仪教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性。

2. 培养学生对礼仪的认知和尊重。

教学内容：1. 礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2. 礼仪的重要性：与人相处的准则，体现个人素质和教养。

教学活动：1. 引导学生讨论对礼仪的理解。

2. 讲解礼仪的重要性。

3. 举例说明礼仪在日常生活中的应用。

第二章：言谈礼仪教学目标：1. 让学生掌握言谈中的礼仪规范。

2. 培养学生文明礼貌的言谈习惯。

教学内容：1. 言谈礼仪的基本原则：尊重他人、文明礼貌、适度得体。

2. 言谈礼仪的具体要求：问候、称呼、交谈、告别等。

教学活动：1. 讲解言谈礼仪的基本原则。

2. 示范和练习文明礼貌的言谈习惯。

第三章：仪容仪表礼仪教学目标：1. 让学生了解仪容仪表礼仪的重要性。

2. 培养学生整洁、端庄的仪容仪表。

教学内容：1. 仪容仪表礼仪的基本要求：整洁、得体、端庄。

2. 仪容仪表礼仪的具体内容：服装、发型、化妆、仪态等。

教学活动：1. 讲解仪容仪表礼仪的基本要求。

2. 示范和练习整洁、端庄的仪容仪表。

3. 学生展示自己的仪容仪表，互相评价和建议。

第四章：餐饮礼仪教学目标：1. 让学生掌握餐饮中的礼仪规范。

2. 培养学生优雅、文明的餐饮习惯。

教学内容：1. 餐饮礼仪的基本原则：尊重他人、遵守规则、文明礼貌。

2. 餐饮礼仪的具体要求：用餐姿势、刀叉使用、餐桌交谈等。

教学活动：1. 讲解餐饮礼仪的基本原则。

2. 示范和练习优雅、文明的餐饮习惯。

第五章：社交礼仪教学目标：1. 让学生了解社交中的礼仪规范。

2. 培养学生得体、礼貌的社交行为。

教学内容：1. 社交礼仪的基本原则：尊重他人、遵守规则、适度得体。

2. 社交礼仪的具体要求：见面问候、介绍交往、礼物交换等。

教学活动：1. 讲解社交礼仪的基本原则。

2. 示范和练习得体、礼貌的社交行为。

3. 角色扮演，模拟实际场景中的应用。

第六章：交通礼仪教学目标：1. 让学生了解交通中的礼仪规范。

第1篇第一章：礼仪教育的重要性一、前言礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的道德素养，为幼儿一生的成长奠定坚实的基础。

本章节将阐述礼仪教育的重要性，帮助教师和家长了解礼仪教育的意义。

二、礼仪教育的重要性1. 塑造幼儿良好的品格礼仪教育有助于培养幼儿的礼貌、谦逊、尊重他人的品格，使幼儿学会关心他人，懂得感恩，养成良好的道德品质。

2. 增进人际交往能力礼仪教育使幼儿学会与人交往的技巧，提高幼儿的人际沟通能力，为幼儿进入社会打下良好的人际基础。

3. 促进幼儿身心健康良好的礼仪行为有助于幼儿建立自信，增强心理素质，有助于幼儿身心健康发展。

4. 塑造幼儿园良好氛围通过礼仪教育，幼儿园可以形成文明、和谐、向上的教育氛围，为幼儿创造一个温馨的成长环境。

三、本章小结礼仪教育在幼儿园教育中具有重要地位，教师和家长应重视礼仪教育，为幼儿一生的成长奠定坚实基础。

第二章：幼儿园礼仪教育内容一、生活礼仪1. 个人卫生教会幼儿正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯，培养幼儿爱卫生、讲卫生的良好习惯。

2. 穿衣打扮指导幼儿学会整理衣物，穿着得体，保持整洁的形象。

3. 用餐礼仪教育幼儿懂得餐桌礼仪，学会文明用餐，不挑食，不浪费。

二、公共场所礼仪1. 上下楼梯教育幼儿上下楼梯时靠右行，不推挤，保持秩序。

2. 乘车礼仪教会幼儿乘坐公共交通工具时的礼仪，如排队上车、文明用语等。

3. 游览礼仪教育幼儿在游览公共场所时，保持安静，不乱扔垃圾，尊重他人。

三、人际交往礼仪1. 相互尊重教育幼儿学会尊重他人，关心他人，不嘲笑、不欺负同伴。

2. 沟通技巧教会幼儿倾听、表达、赞美等沟通技巧，提高人际交往能力。

3. 礼貌用语指导幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢第2篇目录一、前言二、礼仪教育的重要性三、幼儿园礼仪教育内容1. 个人礼仪2. 家庭礼仪3. 校园礼仪4. 社会礼仪四、安全教育的重要性五、幼儿园安全教育内容1. 交通安全2. 消防安全3. 防拐骗安全4. 食品安全5. 传染病预防六、礼仪与安全教育的实施方法1. 生活实践2. 情景模拟3. 儿歌童谣4. 家园共育七、结语一、前言礼仪和安全是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、增强自我保护意识具有重要意义。

礼仪与生活课程教学设计教案附页（详案、补充资料等）孺子可教张良，是稀罕高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。

在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇，有一次,因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

张良在下邳闲暇无事。

有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。

然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但看他是个老人，就强忍着怒气,到桥下把鞋拾了上来。

那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上!”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子,不如就给他穿上吧,于是就跪在地上给他穿鞋.那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。

那老人走了里把路，又折身回来，对张良说：“你这个孩子是能培养成材的。

五天后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。

”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上，不料那老人已经等在那里了，见了张良很生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了，到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了，.到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，,那老人也来了。

他高兴地说：“这样才好。

”然后拿出一本书，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会成功了。

”张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习，研究。

张良拜师的故事，让我们不禁深深感到：老师教育的重要性，正是在老人的教育下，张良学会了做人和做事，这也造就了他后来的丰功伟绩。

同学们，让我们谨听老师的教诲，从现在做起，从身边做起，努力奋斗去实现自己的远大目标。

将相和蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣，他很有见识和才能。

在“完璧归赵”、“渑池相会”两次外交斗争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。

这使廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，为赵国立下了赫赫战功。

第一章礼仪概述第一节礼仪的含义中国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，纵观中国上下五千年的灿烂历史，“礼”是中国文化的根本特征和标志，是中国古代文化的核心。

中国传统文化的核心人物儒家学说的创始人孔子曰：“不学礼，无以立”，儒家另一代表人物荀子也曾说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

就连法国的启蒙学者孟德斯鸠也说：“中国人的生活完全以礼为指南”（孟德斯鸠：《论法的精神》，上册，第316页。

）今天，礼仪在人们的生活和工作中的作用同样重大，礼仪可以使人们之间相互尊重、沟通感情、以礼相待、调节关系、加深友谊、促进文明。

第一节礼仪的涵义一、礼礼源于古代人类的祭祀活动。

礼的繁体字为：禮（），据《辞源》解释示（qi）：地神；：古代酒器的托盘；禮即祭神以改福的意思。

《辞海》对礼的解释为：①本谓敬神，引申为表示敬意的通称②为表敬意或表隆重而举行的仪式；③泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德规范。

由此可见，礼仪涵义非常丰富，可以理解为：礼是规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。

二、礼仪礼仪与礼是两个不同的概念。

“礼”的含义主要有以下四个方面：表示敬意的通称。

如：敬礼、礼貌。

为表示敬意或表示隆重而举行的仪式。

如：婚礼、葬礼、典礼。

泛指社会生活中的某种社会规范和道德规范。

如：“齐之以礼”（《论语·为政》），朱熹注曰：“礼，谓制度品节也”。

指礼物。

如：送礼、礼品。

“仪”的含义主要有以下五个方面：指法度、准则。

如：“置此为法，立此为仪……”（《墨子·天志》）。

指典范、表率。

如：“上者，下之仪也”、礼仪小姐。

指容貌、风度。

如：仪表、仪态。

指礼物。

如：贺仪、谢仪。

礼仪是行礼的过程和仪式，是指在日常交往中人们所认同和必须遵循的行为准则和规范。

人类在不同的历史时期有不同的行为规范，不同的民族不同的地域有着各自不同的行为规范，所以礼仪在不同的民族、不同的国家、不同的时代有不同的表现方式。

礼仪主题班会教案5篇礼仪主题班会教案5篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。

下面是小编给大家整理的礼仪主题班会教案，希望大家喜欢！礼仪主题班会教案篇1一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程：（一）主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）引入话题——说话礼仪“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。

就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。

因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

1.讨论：话怎么说更得体。

2.师生小结：跟什么人说什么话；干什么事说什么话；到什么地方说什么话；最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。

（三）班长带领全班宣誓：1.自尊自爱，注重仪表；2.真诚友善，礼貌待人；3.遵纪守法，勤奋学习；4.勤奋俭朴，孝敬父母；5.遵守公德，严于律己。

（四）班主任总结语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。