论述《有--真好》半命题作文指导.ppt
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初中《有家真好》作文PPT幻灯片课件
5
布全身，不由的感叹道：“有家真好！” 浓浓的亲情何止在受伤后凸显，我发现
原来它一直与我相随。 有 一次，我考试考得十分不理想。放学
了，我无精打采地走在回家的路上，回家 的路似乎变长了，太阳也失去了往日的笑 脸，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，仿佛在 责怪 我，连行人的目光里也包含着嘲笑， 我的心凉了。一进家门，我就直奔自己的 房间，抱头痛哭。当家人得知我的成绩后， 并没有责怪我，更多的却是鼓励。爸爸妈 妈 说：“没关系，这只不过是一次失误罢 了，只要你尽力，这就够了。”爷爷奶奶 说：“这没什么，我们相信我的孙女是最 棒的！”他们真诚的话语，
“有家真好”作文
阅读下面材料，按要求作文。
家，是一个温馨的字眼。它，可以 是具体的，可依可靠；它，可以是抽象 的，可乐可心；它，可以是有形的，也 可以是无形的……家，馨香了多少故事？ 家，温暖了多少脊梁？
请以“有家真好“为题目，写一篇作文。 自主确定立意，确定文体（诗歌除外）， 不要套作，不得抄袭，不少于600字。
1
二、围绕题目（话题）“有家真好”，自问几个问
题：
• 1．什么是“家”？“有形的具体的”“家”指家庭、家 乡、家园、团体、国家……“抽象的”“无形的”“家” 指精神的家园、灵魂的归宿、传统文化的根……
• 2.什么是“有家”？“有”与“无”相对，流离失所无家 可归者——“有家真好”；而羁旅在外漂泊无定者—— “在家真好”；在社会团体中苦于明争暗斗尔虞我诈者— —“家真好”。这是最严的要求。放宽一点，写出家的 “真好”也符合题意。
一会，妈妈就把汤舀上来了，是我最爱喝的排骨萝
卜汤。望着那煮得有点黄的白萝卜，想着妈妈一定
熬了很久的汤，心里涌上一股暖流，慢慢地，渗透
到整个身子。
布全身，不由的感叹道：“有家真好！” 浓浓的亲情何止在受伤后凸显，我发现
原来它一直与我相随。 有 一次，我考试考得十分不理想。放学
了，我无精打采地走在回家的路上，回家 的路似乎变长了，太阳也失去了往日的笑 脸，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，仿佛在 责怪 我，连行人的目光里也包含着嘲笑， 我的心凉了。一进家门，我就直奔自己的 房间，抱头痛哭。当家人得知我的成绩后， 并没有责怪我，更多的却是鼓励。爸爸妈 妈 说：“没关系，这只不过是一次失误罢 了，只要你尽力，这就够了。”爷爷奶奶 说：“这没什么，我们相信我的孙女是最 棒的！”他们真诚的话语，
“有家真好”作文
阅读下面材料，按要求作文。
家，是一个温馨的字眼。它，可以 是具体的，可依可靠；它，可以是抽象 的，可乐可心；它，可以是有形的，也 可以是无形的……家，馨香了多少故事？ 家，温暖了多少脊梁？
请以“有家真好“为题目，写一篇作文。 自主确定立意，确定文体（诗歌除外）， 不要套作，不得抄袭，不少于600字。
1
二、围绕题目（话题）“有家真好”，自问几个问
题：
• 1．什么是“家”？“有形的具体的”“家”指家庭、家 乡、家园、团体、国家……“抽象的”“无形的”“家” 指精神的家园、灵魂的归宿、传统文化的根……
• 2.什么是“有家”？“有”与“无”相对，流离失所无家 可归者——“有家真好”；而羁旅在外漂泊无定者—— “在家真好”；在社会团体中苦于明争暗斗尔虞我诈者— —“家真好”。这是最严的要求。放宽一点，写出家的 “真好”也符合题意。
一会，妈妈就把汤舀上来了，是我最爱喝的排骨萝
卜汤。望着那煮得有点黄的白萝卜，想着妈妈一定
熬了很久的汤，心里涌上一股暖流，慢慢地，渗透
到整个身子。
最新统编版《习作：有你,真好》ppt
谢谢你的降临——我的弟弟，有你，真好。
点评：运用朴实的语言，描述了自己与弟弟的深厚感情。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。 疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
2、丝绸之路 四、古诗背诵 林升，字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳） 1、背诵：《草原》第一、二自然段。
习作范文
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯
习作指导
习作指导
习作指导
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作指导
1.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件 事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间， 地点介绍清楚。
习作指导
2.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌等细节描写方法，使人物形象更生动 。
高语言表达能力。 12、墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了； 空中的鸟，你展翅蓝天时，宇宙就大了； 井底的蛙，你越出地面时，眼界便宽了；山顶的松，你挺直腰杆后，根基就牢了。 生计：维持生活的办法；生活。 注释 2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头； 6 、师生讲评。 彼此 命令 清贫 洁白 朴素 久别重逢 字里行间 大千世界 摔跤 2.创作背景 第三步：写作思路 鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。
尝试习作
回忆自己经历的一件事，尝试习作
1.首先在脑海里回想这件事的过程，注意要仔细 回想这件事的细节，什么地方让自己觉得“有你， 真好”，当时的内心感受是怎样的？
点评：运用朴实的语言，描述了自己与弟弟的深厚感情。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。 疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
2、丝绸之路 四、古诗背诵 林升，字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳） 1、背诵：《草原》第一、二自然段。
习作范文
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯
习作指导
习作指导
习作指导
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作指导
1.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件 事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间， 地点介绍清楚。
习作指导
2.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌等细节描写方法，使人物形象更生动 。
高语言表达能力。 12、墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了； 空中的鸟，你展翅蓝天时，宇宙就大了； 井底的蛙，你越出地面时，眼界便宽了；山顶的松，你挺直腰杆后，根基就牢了。 生计：维持生活的办法；生活。 注释 2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头； 6 、师生讲评。 彼此 命令 清贫 洁白 朴素 久别重逢 字里行间 大千世界 摔跤 2.创作背景 第三步：写作思路 鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。
尝试习作
回忆自己经历的一件事，尝试习作
1.首先在脑海里回想这件事的过程，注意要仔细 回想这件事的细节，什么地方让自己觉得“有你， 真好”，当时的内心感受是怎样的？
第八单元 习作：有你,真好 课件(32张PPT)
有你，真好 随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗？ 幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。 “咔嚓！”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了！妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚！”“咚咚！”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。 妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。
《有你，真好》习作构思单下面范例简要说说为什么有他“真好”。
例：为我解围——帮助了我 陪伴我——一起度过了快乐时光 认真上进——美好品质影响了我 ……
浏览你填在构思单中的人，想想其中谁是你此刻最想对他说出“有你，真好”这句话的人，在他旁边打上一个☆。
从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好！
有你，真好 擎一盏灯，品一盏茶，翻开那泛黄的诗集，浓厚的感情便涌了上来。 易安，这是你的号，仅两个简单的汉字，却包含着您一个又一个的故事，命运向你开了一个天大的玩笑一一国破，家亡，情伤，您从此过上了一个颠沛流离，无依无靠的生活，您处在战乱中，但是依旧坚强，您有着落笔成文的千古绝句，可才华横溢的您，最终却没能书写出一个幸福美满的人生。 凛冽的寒风摧残着您，您却不甘堕落，依旧倔强的挺立枝头，尽情开放，散发醉人的清香。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?
《有你，真好》习作构思单下面范例简要说说为什么有他“真好”。
例：为我解围——帮助了我 陪伴我——一起度过了快乐时光 认真上进——美好品质影响了我 ……
浏览你填在构思单中的人，想想其中谁是你此刻最想对他说出“有你，真好”这句话的人，在他旁边打上一个☆。
从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好！
有你，真好 擎一盏灯，品一盏茶，翻开那泛黄的诗集，浓厚的感情便涌了上来。 易安，这是你的号，仅两个简单的汉字，却包含着您一个又一个的故事，命运向你开了一个天大的玩笑一一国破，家亡，情伤，您从此过上了一个颠沛流离，无依无靠的生活，您处在战乱中，但是依旧坚强，您有着落笔成文的千古绝句，可才华横溢的您，最终却没能书写出一个幸福美满的人生。 凛冽的寒风摧残着您，您却不甘堕落，依旧倔强的挺立枝头，尽情开放，散发醉人的清香。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?
“有你,真好”话题作文指导ppt课件
母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给 予我最多的爱的人是她，我要爱她！
一缕缕阳光 从窗户照了进来，房间里顿时充满 了温暖。母亲轻声问：“还难受吗？”眼 中流露 出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢 谢您。”“傻孩子，你 是我的女儿，还说什么谢 谢呢！”母亲摸着我的头说。我们都笑了，笑声 并 不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀 中，像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了 我许久以来最想说的话。母亲没有说话，但我感 觉到她哭了。抬起头，端量着母亲，她的头发中 有数不清的白发，眼角的皱纹 多了不少，黑眼圈 也十分明显。
“有你，真好”是一句让人感到 线条温暖的话。凝视着它，那人、 那事、那场景......慢慢地就会浮 现在眼前
[如何审题]
①习作题目中的关键词是什么？
（“好”，提示主题是积极向上的、温暖 的。“）
②从文题来看，用怎样的人称比较合适？ ③平常的学习生活中，陪伴我们的人都 有哪些？
1、看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他（她）真好？
选材注意事项
选择最能 选择最能
的材料来写 的材料来写。
Байду номын сангаас
选择最有
的材料来写。
选择最具说服力的材料来写。
选择最能“以小见大”的材料来写
习作欣赏：
有你，真好
风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从
云中穿过，留下丝丝温暖；岁 月，从树林中穿
过，留下圈圈年轮。我，从时代的大舞台上走过
，留下的是 无限的回忆。这些回忆充满爱、关
怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给
予我最多的爱的人是我的母亲。
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才 四十出头，但看起来却苍老了 许多。那天我疲惫 地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。 昨天不是 已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时， 母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在 床头的柜 台上，然后坐在我的床边，用手摸了摸我的额头 ，又摸了摸自己的， 轻声细语地说：“烧还没有 退，来，把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像 我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。看着母 亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的 药也越发显 得苦涩。 我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了柜台上。
一缕缕阳光 从窗户照了进来，房间里顿时充满 了温暖。母亲轻声问：“还难受吗？”眼 中流露 出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢 谢您。”“傻孩子，你 是我的女儿，还说什么谢 谢呢！”母亲摸着我的头说。我们都笑了，笑声 并 不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀 中，像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了 我许久以来最想说的话。母亲没有说话，但我感 觉到她哭了。抬起头，端量着母亲，她的头发中 有数不清的白发，眼角的皱纹 多了不少，黑眼圈 也十分明显。
“有你，真好”是一句让人感到 线条温暖的话。凝视着它，那人、 那事、那场景......慢慢地就会浮 现在眼前
[如何审题]
①习作题目中的关键词是什么？
（“好”，提示主题是积极向上的、温暖 的。“）
②从文题来看，用怎样的人称比较合适？ ③平常的学习生活中，陪伴我们的人都 有哪些？
1、看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他（她）真好？
选材注意事项
选择最能 选择最能
的材料来写 的材料来写。
Байду номын сангаас
选择最有
的材料来写。
选择最具说服力的材料来写。
选择最能“以小见大”的材料来写
习作欣赏：
有你，真好
风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从
云中穿过，留下丝丝温暖；岁 月，从树林中穿
过，留下圈圈年轮。我，从时代的大舞台上走过
，留下的是 无限的回忆。这些回忆充满爱、关
怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给
予我最多的爱的人是我的母亲。
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才 四十出头，但看起来却苍老了 许多。那天我疲惫 地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。 昨天不是 已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时， 母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在 床头的柜 台上，然后坐在我的床边，用手摸了摸我的额头 ，又摸了摸自己的， 轻声细语地说：“烧还没有 退，来，把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像 我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。看着母 亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的 药也越发显 得苦涩。 我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了柜台上。
部编版六年级上册语文《习作：有你,真好》PPT优秀课件
好 对自己有影响的
帮助过自己的 ……
打开思路
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得
有他/她“真好”？看看下面的思维导图，你还会想到什么？
一起玩游戏 开心 （分享快乐）
亲人离去 难过 爸妈吵架
（安慰我）
烦躁 不安
运动会上失利 喜欢的东西丢失 （开导我）
骄傲 作文得奖 自大 模拟考全班第一
……
提示：假想这个“你”就在眼前，用文字 和这个人对话，注意始终用第二人称来写。
评价修改
第2课时
回顾《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇课文 的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：
①这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？ ②这篇习作写出了这个人的“好”了吗？ ③这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？ ④典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？ ⑤是否流露出“我”的真情实感？
回忆了伯父生前的几件事：谈
伯父受人爱戴 《水浒传》、笑谈“碰壁”、 除夕放花筒、救助车夫、关心
女佣
优化选材。
① 交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、 有代表性，是否能打动其他人。
② 小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的 选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？ 最能表现主题，最能打动人心，最有细节味， 最具说服力，最能“以小见大”，最具震撼力。
根据评价和修改方法， 对照自己的习作二次创新 行文，修改自己的习作。
学生佳作
有你，真好 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话， 一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱 起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时 候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了 比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚 崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束， 而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是 心非”地说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了 眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。
帮助过自己的 ……
打开思路
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得
有他/她“真好”？看看下面的思维导图，你还会想到什么？
一起玩游戏 开心 （分享快乐）
亲人离去 难过 爸妈吵架
（安慰我）
烦躁 不安
运动会上失利 喜欢的东西丢失 （开导我）
骄傲 作文得奖 自大 模拟考全班第一
……
提示：假想这个“你”就在眼前，用文字 和这个人对话，注意始终用第二人称来写。
评价修改
第2课时
回顾《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇课文 的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：
①这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？ ②这篇习作写出了这个人的“好”了吗？ ③这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？ ④典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？ ⑤是否流露出“我”的真情实感？
回忆了伯父生前的几件事：谈
伯父受人爱戴 《水浒传》、笑谈“碰壁”、 除夕放花筒、救助车夫、关心
女佣
优化选材。
① 交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、 有代表性，是否能打动其他人。
② 小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的 选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？ 最能表现主题，最能打动人心，最有细节味， 最具说服力，最能“以小见大”，最具震撼力。
根据评价和修改方法， 对照自己的习作二次创新 行文，修改自己的习作。
学生佳作
有你，真好 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话， 一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱 起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时 候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了 比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚 崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束， 而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是 心非”地说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了 眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。
《有--真好》半命题作文指导 PPT课件(共29张)
二
三
•
•
• • • •
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实 力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。 你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未 输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给 我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了， 拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后， 比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫 的欢呼声…… 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此 我喜欢努力到最后一刻…… 有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了许多。 朋友，有你真好。
•
• •
“XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在 草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的 眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第 一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎 么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里 想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉 了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 • “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一 个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了 你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考 好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进 步…… • 寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起 了头，沉下了心，投入学习中。
1.语言基本顺畅，没有严重的语法错误。
2.善于引用成语、古诗词、名言警句，使 文章显得有深度有内涵。 3.首尾呼应。
4.运用多种写作手法，如比喻，排比，夸 张，拟人等。 5.用题记和后记，小标题等新颖写作模式。
1.语言不简洁，叙事过长，没有分段。
2.书写潦草，错别字以及大面积涂改。
3.“的、地、得”用法错误。
•
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。你的 家族繁荣昌盛，新书本层出不穷，旧书本逐渐 退出社会舞台，被尘土掩埋。但无论是新书本 还是旧书本，你们的使命依旧是为人类传播文 明，依旧为学生们抛头颅，洒热血，人类发展 史因你们而得以延续。 你为了传播知识而生，为人类献出一生， 你教导了我，感染了我，伴我走过十余载，我 的一切离不开你的帮助，有你真好！
《有你,真好》PPT(完美版)
例文导
有你真好
航
是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么
幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。
你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，
好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让
我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光
屏你不知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解
《有你，真好》PPT
《有你，真好》PPT
学方法
精彩开头： 朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是
一杯热茶；朋友，是一颗糖果……朋友能温暖你的 心，能时时陪伴你，与你有乐同享，有难同当。有 朋友真好！ 有电真好！并不是因为可以看电视.玩电脑，而是不 用妈妈用手慢慢扇动扇子，为我们带来凉爽，自己 却大汗淋漓。电让我们一起享受到凉爽的感觉，而 不是让妈妈如此辛苦——有电真好！
那天早上，你帮我准备好东西，送我到集合地点，把行 李放好，一切准备的井井有条，我上了车，您依然站在那里， 几根白发在微风中飘动。直到车开动了，你才慢慢走开。当 时我的眼泪顿时涌了出来。
妈妈，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再难的 路我都敢走，成长路上有你真好！
《有你，真好》PPT
《有你，真好》PPT
幸好有你，这个路不再难走；幸好有你，这个路我不再孤 单；幸好有你；这个路我才走得充实而快乐！
记得初一暑假，老师选我去夏令营，听到这个消息的我， 高兴地蹦了起来，而你脸上却溢满了愁容。我知道，你又在考 虑钱的问题了，我看见你脸上的愁容，想了一会，走过去说： “妈，别再想 了，大不了我不去夏令营了，没关系 的！”“不，不，你还是去吧 ，学了一年，出去玩玩吧，放 松一下心情，说不定还能长点知识呢 ！”“恩～，那好吧！” 我也没再多说什么。
有你,真好 作文指导ppt课件
• 朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一 杯热茶；朋友，是一颗甜糖……我的成长之路上，遇 见你，真好。
结尾
• 你仿若那一缕清风，吹散我的烦恼；你好 像那闪亮的星星，照亮我的夜空；你好似 一股清泉，涤去我的伤感。兰兰，有你， 真好！
• 因为你的陪伴，我不再寂寞；因为你的鼓 励，我不再沮丧；因为你的热心，我的天 空总是一片晴朗。有你真好！有你这样的 挚友真好！
7
开头
• 是你,让我懂得了时间的珍贵;是你,让我明白了学习的 重要;是你,让我收获了友情的快乐。每当看到你我都 有太多的话想要表达。
• “朋友一生一起走,那些日子不再有。一句话,一辈 子……”每当唱起这首歌，我就会想起你。
• 我总是觉得自己特别幸运,因为我有一个最好最好的 爸爸。
• 一所小学，一个童年，六年，一个既快又漫长的时间， 有你，真好。
从当初的极度嫌弃到现在被妹妹整天黏着的“好姐姐”，我从当初和朋友疯到现在带着妹 妹和朋友一起疯，从当初冷落她到现在无论玩得多忘情却也会时不时看她几眼，我喜欢我妹妹， 看着她慢慢长高，慢慢变得爱美，慢慢拥有许多朋友，我在陪着她，保护她，在她看不见我， 我却看得见她的地方一边流泪，一边望着她笑颜如花一边轻声说：“妹，有你，真好。 10
3
选材恰当，突出重点
1、事情的过程写具体 他（她）当时的动作、神态、语言 自己的真实感受写具体
2、写两件事要一详一略
4
人称恰当
可以用第二人称“你”来写，面对面交 谈； 也可以用第三人称“他（她）”来写， 最后自然点题“有你，真好！”；
5
夏令营的第一个晚上，我想家了，因为是第一次离开爸爸
妈妈。你抱着我的肩膀对我说：“别伤心，虽然爸爸妈妈不在 你旁边，但是有我哥哥呀！”你一直坐在我床边，陪我聊到深 夜，让我一夜好梦。那一晚，我是快乐的。有你真好，孤单的 时候也不寂寞！（略写）
结尾
• 你仿若那一缕清风，吹散我的烦恼；你好 像那闪亮的星星，照亮我的夜空；你好似 一股清泉，涤去我的伤感。兰兰，有你， 真好！
• 因为你的陪伴，我不再寂寞；因为你的鼓 励，我不再沮丧；因为你的热心，我的天 空总是一片晴朗。有你真好！有你这样的 挚友真好！
7
开头
• 是你,让我懂得了时间的珍贵;是你,让我明白了学习的 重要;是你,让我收获了友情的快乐。每当看到你我都 有太多的话想要表达。
• “朋友一生一起走,那些日子不再有。一句话,一辈 子……”每当唱起这首歌，我就会想起你。
• 我总是觉得自己特别幸运,因为我有一个最好最好的 爸爸。
• 一所小学，一个童年，六年，一个既快又漫长的时间， 有你，真好。
从当初的极度嫌弃到现在被妹妹整天黏着的“好姐姐”，我从当初和朋友疯到现在带着妹 妹和朋友一起疯，从当初冷落她到现在无论玩得多忘情却也会时不时看她几眼，我喜欢我妹妹， 看着她慢慢长高，慢慢变得爱美，慢慢拥有许多朋友，我在陪着她，保护她，在她看不见我， 我却看得见她的地方一边流泪，一边望着她笑颜如花一边轻声说：“妹，有你，真好。 10
3
选材恰当，突出重点
1、事情的过程写具体 他（她）当时的动作、神态、语言 自己的真实感受写具体
2、写两件事要一详一略
4
人称恰当
可以用第二人称“你”来写，面对面交 谈； 也可以用第三人称“他（她）”来写， 最后自然点题“有你，真好！”；
5
夏令营的第一个晚上，我想家了，因为是第一次离开爸爸
妈妈。你抱着我的肩膀对我说：“别伤心，虽然爸爸妈妈不在 你旁边，但是有我哥哥呀！”你一直坐在我床边，陪我聊到深 夜，让我一夜好梦。那一晚，我是快乐的。有你真好，孤单的 时候也不寂寞！（略写）
习作有你真好ppt课件人教(部编版)
习作有你真好ppt课 件人教(部编版)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 写作技巧指导 • 范文欣赏与评析 • 现场写作实践及互动环节 • 课后作业布置与要求 • 课程总结与反思
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
习作有你真好的背景和意义
强调写作在语文学习 中的重要性
提高学生写作能力和 表达水平
语言表达与修辞手法运用
语言表达
准确、生动地使用词语，注意句子的 完整性和连贯性。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手T 03
范文欣赏与评析
REPORTING
优秀范文展示及特点分析
《有你，真好》
通过生动描绘与母亲相处 的温馨场景，表达对母爱 的感激之情，情感真挚动 人。
审题立意与选材策略
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作 要求，确立文章的中心思想。
选材策略
根据主题和中心思想，从生活中 选取真实、典型、有代表性的素 材。
文章结构安排与段落过渡
文章结构
合理安排文章的开头、主体和结尾，使文章层次清晰、条理 分明。
段落过渡
运用恰当的过渡词语或句子，将各段落自然、顺畅地连接起 来。
思考。
素材积累
在阅读过程中，学生应注意收集 与“有你，真好”主题相关的素 材，例如人物描写、情感表达、 场景描绘等，以便在写作时加以
运用。
准备下节课的预习内容
预习课文
《有你，真好》的下一篇课文，了解文章的主题、结构和语言特点。
思考问题
针对预习的课文，提出几个与主题相关的问题，例如“文章中的人物形象如何塑造？”、“作者通过哪些手法表达情 感？”等，以便在课堂上进行深入讨论。
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 写作技巧指导 • 范文欣赏与评析 • 现场写作实践及互动环节 • 课后作业布置与要求 • 课程总结与反思
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
习作有你真好的背景和意义
强调写作在语文学习 中的重要性
提高学生写作能力和 表达水平
语言表达与修辞手法运用
语言表达
准确、生动地使用词语，注意句子的 完整性和连贯性。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手T 03
范文欣赏与评析
REPORTING
优秀范文展示及特点分析
《有你，真好》
通过生动描绘与母亲相处 的温馨场景，表达对母爱 的感激之情，情感真挚动 人。
审题立意与选材策略
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作 要求，确立文章的中心思想。
选材策略
根据主题和中心思想，从生活中 选取真实、典型、有代表性的素 材。
文章结构安排与段落过渡
文章结构
合理安排文章的开头、主体和结尾，使文章层次清晰、条理 分明。
段落过渡
运用恰当的过渡词语或句子，将各段落自然、顺畅地连接起 来。
思考。
素材积累
在阅读过程中，学生应注意收集 与“有你，真好”主题相关的素 材，例如人物描写、情感表达、 场景描绘等，以便在写作时加以
运用。
准备下节课的预习内容
预习课文
《有你，真好》的下一篇课文，了解文章的主题、结构和语言特点。
思考问题
针对预习的课文，提出几个与主题相关的问题，例如“文章中的人物形象如何塑造？”、“作者通过哪些手法表达情 感？”等，以便在课堂上进行深入讨论。
《有你,真好》PPT
了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。
虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温
和。
记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一
天下起了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老
戴”看见了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的
那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因
3.老屋空空荡荡，灰尘满面，犹如一位饱经风霜 的老妪慈祥地，似有歉意地迎接着我。我倚门而 立，环视屋顶的破洞.损坏的窗棂，墙角密布的蛛 网，此时，我分明听见老屋在喃喃低语：“孩子， 住下吧！我不老，我会给你遮风挡雨的。”
4.树林的深处，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽 日。光线也暗了下来，风并不大，汗立马止住了。
小艺：记叙文用要素概括法可以很快把握文章的中 心。我们只要提炼出了文章的六要素“时间.地点. 人物. 起因.经过和结尾”就能概括出文意。
小明：先了解每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。
小康：我发现了一个有趣的问题。《掌声》 一文，既可以用课题分析法，也可以用关 键词语 提炼法来把握文章的主要意思，因 为“掌声”就是文章要表达的中心。
可以用不同的修饰语
词句段运用
1.我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜，一双大眼 已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙瘦削爬 的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风 霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦，但它 仍然精神饱满，满脸红光。
2.看！田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它的枝 条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！弯 曲的树干在宣布它饱经风霜的悲怆！而那挣扎着挂在枝头， 却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那么凄美的倾诉着风 雨的无情！
《有你,真好》PPT课件【品质课件PPT】
习作评改
评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自 己的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出 了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是 否正确。通过自评进行自主修改。
习作评改
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同 学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听 后感受，最后根据其他同学的反馈再次修改 自己的习作。
习作评改
3.结合两次修改过程，学会评改的方法， 养成修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全 班展示点评。
习作范文
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天 起，我的家，我单纯的生活，发点生评了：翻文天章覆用地“的你变”化……
来代称，引起读者 打那天起，我有好吃的，你的都好要奇来心上。两口；有好玩的东 西，你都得玩；要去哪里玩，都要向你报告，或带你一起 “疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，一次你竟 在上面画画。有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕 破，坏事做尽了！点可评是：。回想忆了和想弟，弟又之觉间得发你生是的那么好。
习作范文
星期六，我去补习，你去超市，买什么东西， 不忘为我捎上一份；每一天，我放学或者补习回家， 老远就望见你眺望远方，一见到我就赤着脚丫子给 我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所闻。 每当这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐 地，似乎回到了我小时候。
谢谢你的降临——我的弟弟，有你，真好。 点评：运用朴实的语言，描述了自己与弟弟的 深厚感情。
有你，真好
习作内容-习作指导-尝试习作-习作评改-习作范文 部编版语文六年级（上）
学习目标
1.针对学生实际，提高学生感恩生活的能力。 (重点) 2.力求叙事具体、生动，能凸显文章主旨。(难点) 3.能用语言、动作、神态等描写方式，塑造人物形象，表现
习作有你,真好人教部编版PPT 优秀课件
有你，真好
习作内容-习作指导-尝试习作-习作评改-习作范文 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.针对学生实际，提高学生感恩生活的能力。 (重点) 2.力求叙事具体、生动，能凸显文章主旨。(难点) 3.能用语言、动作、神态等描写方式，塑造人物形象，表现
人物特点。（难点）
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
习作评改
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作 的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
习作范文
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯
的生活，发生了翻天覆地的变化……
点评：文章用“你”来代 称，引起读者的好奇心。
打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪
–
–
或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧， 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ，吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 ， 动 作粗 放 有 力 ， 表情 自 然 放 松 ，节 奏 感 超 强 ，巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅， 劝 她 自 首 ，给 她 机 会 ， 让她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ，焰 火 象 征着 什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还是 自 由 、 美丽 ， 或 者 说是 我 的 想象 力 有 限 ？又 或 者 是 他给 了 自 己 一个 自 由， 给 了 爱 人一 个 自 由， 也 给 了 感情 一 个 交 代， 到 了 这 里才 领 悟 到 电影 开 始 张自 力 和 她 ，坐 上 了 雪 国的 列 车 。 他明 白 了， 那 我 们 呢 ？
习作内容-习作指导-尝试习作-习作评改-习作范文 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.针对学生实际，提高学生感恩生活的能力。 (重点) 2.力求叙事具体、生动，能凸显文章主旨。(难点) 3.能用语言、动作、神态等描写方式，塑造人物形象，表现
人物特点。（难点）
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
习作评改
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作 的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
习作范文
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯
的生活，发生了翻天覆地的变化……
点评：文章用“你”来代 称，引起读者的好奇心。
打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪
–
–
或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧， 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ，吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 ， 动 作粗 放 有 力 ， 表情 自 然 放 松 ，节 奏 感 超 强 ，巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅， 劝 她 自 首 ，给 她 机 会 ， 让她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ，焰 火 象 征着 什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还是 自 由 、 美丽 ， 或 者 说是 我 的 想象 力 有 限 ？又 或 者 是 他给 了 自 己 一个 自 由， 给 了 爱 人一 个 自 由， 也 给 了 感情 一 个 交 代， 到 了 这 里才 领 悟 到 电影 开 始 张自 力 和 她 ，坐 上 了 雪 国的 列 车 。 他明 白 了， 那 我 们 呢 ？
有真好作文讲评PPT.
你在为没有鞋子发愁时，别人也许还没有双脚站立； 当我嫌弃我的眼睛不够漂亮，不够明亮的时候，我 却忘记了，至少我还看得见，至少我还拥有光明。
我是小眼一族，眼睛生的既不漂亮，也缺少灵气儿， 再戴一副眼镜，难看死了。至少我这么认为。上初 中之后，我一度更加这么认为。因为身边的同学个 个都是大眼娃娃，我更加不自信，甚至开始自卑。 是不是我一定要这样下去？
叙事部分：1、事件完整，围绕中心来写，重点突 出。
本文重点应该详细写能够突出”“真好”的部分。 比如写人物对自己的关爱帮助或是事物、品质、 经历对于自己成长或进步的意义和作用。
2、要有详细生动的人物描写
到了一处，我蹲下来背起了母亲妻子也蹲下来背 起了儿子。我的母亲虽然高大然而很瘦自然不算 重儿子虽然很胖毕竟幼小自然也轻。但我和妻子 都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她 背上的加起来就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》
出号我的也第眼啕 重 许一睛大 新 是步，哭 选 因时至，一为，于用次泪电漂泪，水线 不水我刷无 漂宣 仅 洗情 亮泄 仅 了地 ，着 需 我将 那我 要 的我 对的 一 眼绊 我睛绝 双倒 来。望 能， 说冲。够我并掉不看伏不了，得在重那如见地要些果光上了有让明，。 墙及减于由11科1④12二1另如的询1上与间的暴2小（选我要六你已 1开客（8了小1....． 、 、 、 ．或其压溶于室组、外果应问体应。人饮提4出们养、喜经放户3解提．供供供渗） ）保了谈交症者 他 蒸 液 系 员 织 实 ， 你 聘 接 育 聘 如 选 暴 示 优 养 成 小 欢 变的 希 客 示班应应应漉管解话骑车状建可发沸统工物行也招者待课者果会食2胜成良结团质 姿望户9主商商商剧法人什4车服8筑能的点温防质各要聘声员大口他回最组了好：队的 势什需任应应应烈：：的员么时务物影优降度火科注的音对多头们到不的良的同工食 表么求应在在在活申为构特按是应边响点低较职室意岗尖某是确拒现好记好饮学作物 明留了谈谈谈动请避成点学骨靠建学：，低责岗应位是应全认绝在。录的食们还面出解判判判后表免细校折右设校（可，位聘是由聘身，你单卡饮卫，是试时本截截截不为混胞规，边工安以系防者经紧者性可提位片食生野独者1间班止止止能每乱的定 骨 慢）程全利统火讲理张的运以议，。卫习外立注让学时时时马个，不健折行溶，的用的责话职引印动在的要生惯活工意应生间间间上应需溶全的道液在场低热任的位起象，第待求习。动作力聘在前前前进聘要物物危行的校所压损制语，的，活二遇现惯能？集者各将将将行者与，资害驶沸园或蒸失，气，他动次，在让中,问学密密密冷提应才如保。，点周者汽较做、需应们量面询单我问科封封封水供聘会纤管人低边设或小到音要区的大试问位们题中合合合浴了者有维账行，设施废。所调与别意，结他提感，的格格格或同书健质册道在立。热有，新对见还束们供受如表的的的游等面康、，上加易蒸科这闻待有要时可相到可现响响响泳的确的栓进不热燃汽室会媒。助运也否同重能，应应应。竞认身皮出准蒸易作的影体于用可协待返，协文文文赛工体等库骑汽爆为消响沟你很以商遇大带调件件件场作。。手自温、加防别通对多以。，自他好送送送地待有续行度剧热工人，应体后如在然们学达达达。遇了齐车一毒蒸作对一聘育通果这的到科江江江。健全。定、汽，他定者器过没种乐办间油油油康、时放；明们要的械电有情趣公的市市市的账，射（确的记性，话协况，室作公公公身物蒸性有看住格如通商下但转3业共共共体相发）、人法声及单知的，我一量资资资，符器由腐负。音是双。余应们转，源源源才、传于蚀责有尖否杠大地考一。避交交交能不热溶性管时的适、致，虑定免易易易为出的液等理应人合铅描你是要学服服服祖差平沸危，聘讲该球述可否考生务务务国错均点险各者话工一以有虑…因中中中的。温降物科讲不作下将与到…作心心心建差低品室话容做与注应安所业；；；设增，的均易出工意聘全以量传传传贡大可生要声引全作力者第为过真真真献，以产签音人面岗放进一了重、、、出从防、 订 对 注 的 位 在 一 。安而邮邮邮一而止经他意评相第步全《造寄寄寄份使热营们，价关二协，防成的的的力所敏、的也。的人商上火的响响响量需性储面很待选的课责伤应应应。的物存试难遇上必时任害文文文所传料、成赢，。要衣书。件件件以热的使功得经有。着》概概概从面变用与别应些有。不不不今积性场否人聘情一接接接天减或所有好者况定受受受起小分或很感留下的；；；，；解者大。出，讲我（；设影不提你究们2（施响过问选。）一4以。有时中由）定 害物质，四个小时后，我逐渐恢复了视力。逐渐 1小、提认示真7贯0：彻对执定行期《使中用华的人测民试共要和不国断消更防新法。》、《中华人民共和国安全生产法》和公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理 规我定》看等有关见消防法了规。天空，我看清了天空，一切都是那样的 珍贵，那样的幸福！那“失明”的四个小时，是 我人生中最黑暗的时刻！现在想起来，仍是后怕。
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1
1.语言基本顺畅，没有严重的语法错误。
2.善于引用成语、古诗词、名言警句，使 文章显得有深度有内涵。
3.首尾呼应。
4.运用多种写作手法，如比喻，排比，夸 张，拟人等。
5.用题记和后记，小标题等新颖写作模式。
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2
1.语言不简洁，叙事过长，没有分段。 2.书写潦草，错别字以及大面积涂改。 3.“的、地、得”用法错误。 4.内容不够深刻，写作角度单一，思路窄。 5.结尾过于简单，直接以“有——真好！” 结束。
眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第
一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎
么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里
想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉
了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
•
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一
个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了
你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考
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8
有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
一
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个 月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求 学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”我终于体会到此句诗的滋味，
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9
• 夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪 现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐…… 想到这里我的心不由的抽噎了一下
好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进
步……
•
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起
了头，沉下了心，投入学习中。
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11
三
• 足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实 力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。 你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未 输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给 我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，
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6
• ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以 小见大，使选材新颖具体。（P.S：《有电真好》）
• ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便 于抒写自己内心复杂的情感。（P.S：《有理想真好》）
• ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一 种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易 引发人们丰富的联想。（P.S：《有课间十分钟真好》）
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3
透过标题可以洞悉文章的灵魂。
常言道，题好一半文。美的文题使人 耳目一新，使读者一见钟情，从某种 程度上说，拟题的优劣直接关系到文 章品位的高低。
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4
1、拟题俗套，重复雷同。
• 这种现象在半命题作文中十分突出，写出
的作文“撞车机率”也相当高。比如，
《有____真好》这一半命题作文，大多数
• 2.化小，便于从一个具体的角度来写作。如果把题目拟得过 大，很难写充实、写具体，更不易写出真情实感。
• 3.联系自身 在填充半命题作文题目时，应该考虑自身 的因素， 比如兴趣、爱好、特长等。
• 4.符合逻辑、内容健康 面对半命题作文，自由选择的空
间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风 貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降 低了作文的品位。
• ④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学
科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容
上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当
地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形 式和内容统一。（P.S：《有？真好》）
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7
• 1.避生就熟 在补充半命题作文题目时，应该考虑所拟 的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的 材料，避免自己不了解的内容。
•
拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，
比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫
的欢呼声……
•
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此
我喜欢努力到最后一刻……
•
有你真好，让我懂得了很多。
•
有你真好，让我坚强了许多。
•
朋友，有你真好。
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12
有你真好（“你”指书籍）
•
无论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪
•
“别想那么多，在外就要学会独立，亲
人不在身边，但至少还有我们这些同学在身
边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，
心中的结似乎就打开了。
• 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星
陪它……
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10
•
二
•
“XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在
草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的
同学的题目拟为《有朋友真好》、《有你
的鼓励真好》《有妈妈真好》等。由于思
维闭塞、缺乏创新，大家都是按照同样的
思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、
千“空”一“词”的雷同题目现象！这样
的标题只会引起阅卷人的审题疲劳，没有
任何出彩，先声夺人的效果！！
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5
2、拟题过大，难以下笔。
• 《有幸福真好》、《有和平真好》这 类范围过大的拟题比比皆是。显然， 拟出这样的题目，写起来不易把握， 只能泛泛而谈，要写深写透很难，更 不易写出自己的真情实感。
• 一片秋枫，一场四季春秋；一点涟漪，一万相思 盘畔；一盏残灯，一座风月雪城；一本书本，一观人 性世界。
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13
• 当我第一次与你相遇，仅是几个简单的方块字， 但这足以使我痴迷，一撇一捺，皆是前人心血所聚， 而你，作为知识的承载着，目的就是将你心中的一 切传授给学生，尽管有时你会被学生有意或无意的 损坏，但你乐于奉献，你将心中的千言万语表现在 这白纸上，让一个个人生哲理在我们心中生根发芽， 即使粉身碎骨，飘散人间，但你无悔，你完成了自 己的使命，造就了一代人才，你的精神将随着人类 的进步而永垂不朽！有你真好！
压莽原，与你相伴的日子里，我那洗尽铅华的心灵，
在睿智与激情的荡漾，有你真好！
吾言何人也？非人也。所谓“你”乎，当指书本也。
• 与你作伴，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧； 与你作伴，我在白纸黑字中感受人性的伟大；与你作 伴，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长。
• 你教会了我中华五千年的文化，你让我明白自然 界的奥秘，你让我领会文字的独特魅力，有你真好！
1
1.语言基本顺畅，没有严重的语法错误。
2.善于引用成语、古诗词、名言警句，使 文章显得有深度有内涵。
3.首尾呼应。
4.运用多种写作手法，如比喻，排比，夸 张，拟人等。
5.用题记和后记，小标题等新颖写作模式。
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2
1.语言不简洁，叙事过长，没有分段。 2.书写潦草，错别字以及大面积涂改。 3.“的、地、得”用法错误。 4.内容不够深刻，写作角度单一，思路窄。 5.结尾过于简单，直接以“有——真好！” 结束。
眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第
一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎
么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里
想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉
了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
•
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一
个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了
你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考
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8
有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
一
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个 月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求 学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”我终于体会到此句诗的滋味，
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• 夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪 现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐…… 想到这里我的心不由的抽噎了一下
好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进
步……
•
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起
了头，沉下了心，投入学习中。
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11
三
• 足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实 力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。 你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未 输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给 我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，
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6
• ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以 小见大，使选材新颖具体。（P.S：《有电真好》）
• ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便 于抒写自己内心复杂的情感。（P.S：《有理想真好》）
• ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一 种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易 引发人们丰富的联想。（P.S：《有课间十分钟真好》）
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3
透过标题可以洞悉文章的灵魂。
常言道，题好一半文。美的文题使人 耳目一新，使读者一见钟情，从某种 程度上说，拟题的优劣直接关系到文 章品位的高低。
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4
1、拟题俗套，重复雷同。
• 这种现象在半命题作文中十分突出，写出
的作文“撞车机率”也相当高。比如，
《有____真好》这一半命题作文，大多数
• 2.化小，便于从一个具体的角度来写作。如果把题目拟得过 大，很难写充实、写具体，更不易写出真情实感。
• 3.联系自身 在填充半命题作文题目时，应该考虑自身 的因素， 比如兴趣、爱好、特长等。
• 4.符合逻辑、内容健康 面对半命题作文，自由选择的空
间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风 貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降 低了作文的品位。
• ④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学
科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容
上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当
地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形 式和内容统一。（P.S：《有？真好》）
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7
• 1.避生就熟 在补充半命题作文题目时，应该考虑所拟 的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的 材料，避免自己不了解的内容。
•
拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，
比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫
的欢呼声……
•
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此
我喜欢努力到最后一刻……
•
有你真好，让我懂得了很多。
•
有你真好，让我坚强了许多。
•
朋友，有你真好。
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12
有你真好（“你”指书籍）
•
无论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪
•
“别想那么多，在外就要学会独立，亲
人不在身边，但至少还有我们这些同学在身
边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，
心中的结似乎就打开了。
• 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星
陪它……
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10
•
二
•
“XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在
草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的
同学的题目拟为《有朋友真好》、《有你
的鼓励真好》《有妈妈真好》等。由于思
维闭塞、缺乏创新，大家都是按照同样的
思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、
千“空”一“词”的雷同题目现象！这样
的标题只会引起阅卷人的审题疲劳，没有
任何出彩，先声夺人的效果！！
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5
2、拟题过大，难以下笔。
• 《有幸福真好》、《有和平真好》这 类范围过大的拟题比比皆是。显然， 拟出这样的题目，写起来不易把握， 只能泛泛而谈，要写深写透很难，更 不易写出自己的真情实感。
• 一片秋枫，一场四季春秋；一点涟漪，一万相思 盘畔；一盏残灯，一座风月雪城；一本书本，一观人 性世界。
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• 当我第一次与你相遇，仅是几个简单的方块字， 但这足以使我痴迷，一撇一捺，皆是前人心血所聚， 而你，作为知识的承载着，目的就是将你心中的一 切传授给学生，尽管有时你会被学生有意或无意的 损坏，但你乐于奉献，你将心中的千言万语表现在 这白纸上，让一个个人生哲理在我们心中生根发芽， 即使粉身碎骨，飘散人间，但你无悔，你完成了自 己的使命，造就了一代人才，你的精神将随着人类 的进步而永垂不朽！有你真好！
压莽原，与你相伴的日子里，我那洗尽铅华的心灵，
在睿智与激情的荡漾，有你真好！
吾言何人也？非人也。所谓“你”乎，当指书本也。
• 与你作伴，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧； 与你作伴，我在白纸黑字中感受人性的伟大；与你作 伴，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长。
• 你教会了我中华五千年的文化，你让我明白自然 界的奥秘，你让我领会文字的独特魅力，有你真好！