七年级生物知识点共17页word资料
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第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
七年级生物知识点可打印生物学在初中阶段是一门非常重要的学科,它不仅关乎到人类自身的身体结构和功能,同时也深刻影响着我们生活中的方方面面。
学好生物,对于我们了解生命、保护自然和人类健康都有着重要作用。
在学习生物的过程中,了解生物学基本知识点是非常必要的,这对于初学者来说尤其重要。
因此,提供一份能够帮助初学者熟悉生物学的知识点并且可供打印的资料,便成为了我们今天的任务。
以下是七年级生物学基础知识点:一、细胞1. 细胞结构2. 细胞膜的功能3. 其他细胞器(线粒体、叶绿体、核糖体、内质网等)结构及作用二、遗传和进化1. 染色体和基因2. 遗传的基本模式(显性/隐性等)3. 进化的基本概念和证据三、生物分类1. 生物分类的基本原则2. 原核生物和真核生物的区分3. 动物和植物界的分类原理四、维持生命的系统1. 循环系统2. 呼吸系统3. 消化系统4. 排泄系统五、生态系统1. 生态基本概念2. 生态系统的构成及与环境因素的关系3. 环境保护和生态平衡以上是初中生物学基础知识点的大体分类,每一个知识点都需要加以深入学习和理解。
我们推荐使用如下方式来打印并学习上述知识点:1. 打印出知识点并形成手写笔记。
2. 制作知识卡片并且整理成便于记忆的形式。
3. 制作练习题库并且进行系统化练习。
当然,可以通过更多的方式来帮助你强化对生物学基础知识的掌握,比如互联网上免费提供的各种生物学学习资料、相关的课课件和动画视频等等。
借助这些工具,加深对生物学基础知识的学习理解,不仅可高效提高学习质量,同时也有助于激发对生物学深入研究的兴趣。
初一生物必背知识点归纳打印一、细胞与遗传1. 细胞是生物的基本单位,由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞分为原核细胞和真核细胞,真核细胞具有细胞核。
3. 遗传物质DNA存在于细胞核中,控制生物的遗传信息。
4. 染色体是DNA的载体,人类有46条染色体,其中23条来自父亲,23条来自母亲。
5. 染色体上的基因决定了生物的遗传特征。
6. 遗传信息传递的基本过程是DNA复制、转录和翻译。
二、生物多样性1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 物种是生物分类的基本单位,具有共同的外部形态和内部结构。
3. 生物进化是物种多样性的基础,进化的驱动力包括自然选择、遗传漂变和突变等。
4. 生物的适应性特征是其在特定环境中生存和繁殖的能力,如鸟类的羽毛。
5. 生物群落是由不同物种组成的,彼此之间相互依存和相互影响。
6. 生态系统是由生物群落和非生物环境组成的,包括生物、土壤、水等。
三、生物的营养与呼吸1. 光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
2. 光合作用产生的氧气是动物呼吸的氧气来源。
3. 呼吸是生物将有机物质氧化为二氧化碳和水,释放能量的过程。
4. 有氧呼吸是在氧气存在的情况下进行的,产生大量能量。
5. 无氧呼吸是在没有氧气的情况下进行的,产生少量能量。
四、生物的生长与繁殖1. 细胞分裂是生物生长和繁殖的基本方式,包括有丝分裂和减数分裂。
2. 细胞分裂的结果是产生两个相同的子细胞或四个不同的子细胞。
3. 生物的生长是指体积、质量和结构的增加。
4. 生物的繁殖包括有性繁殖和无性繁殖,有性繁殖产生的后代具有遗传多样性。
五、生物的运动与感应1. 生物的运动包括生物体的整体运动和细胞内部的物质运动。
2. 生物体的运动方式包括游动、爬行、飞行、奔跑等。
3. 生物的感应是指对外界刺激的感知和响应,包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等。
4. 生物的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
初中生物知识点总结归纳word一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位,包括植物细胞和动物细胞。
2. 植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构,而动物细胞则没有细胞壁和叶绿体。
3. 细胞核是细胞的控制中心,内含遗传物质DNA。
4. 细胞质是细胞内充满的半流体物质,其中包含许多细胞器。
5. 细胞膜控制物质的进出,具有选择透过性。
二、生物的分类1. 生物可以根据形态、结构、生理功能等特征进行分类。
2. 生物分类的基本单位是种,相似的种归为属,相近的属归为科。
3. 生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
4. 五界系统将生物分为原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。
三、遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由遗传物质控制,并能传给后代的现象。
2. DNA是主要的遗传物质,它的结构像一个螺旋形的梯子。
3. 基因是DNA上的一段特定序列,负责控制生物的某个性状。
4. 进化是生物种类的逐渐演变过程,由自然选择和遗传变异驱动。
5. 化石是研究生物进化的重要证据。
四、生态系统1. 生态系统是由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个整体。
2. 生态系统中的能量流动和物质循环是其基本功能。
3. 生态位是指一个物种在生态系统中所处的地位和角色。
4. 食物链和食物网是描述生态系统中能量传递和物质循环的方式。
5. 生物多样性是生态系统健康和稳定的重要指标。
五、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始,经过萌发、生长到结果。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
4. 植物的繁殖可以通过有性生殖和无性生殖两种方式。
5. 植物的组织包括保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。
六、动物的生长发育1. 动物的生长发育包括胚胎发育、幼体成长和生殖。
2. 动物的繁殖方式有卵生和胎生两种。
3. 动物的生命周期可能包括变态发育,如青蛙的生命周期。
七年级上册生物知识点
1. 生物的基本特征:生物的生活需要营养,能进行呼吸,能排出身体内产生的废物,能对外界刺激作出反应,能生长和繁殖,以及除病毒外,生物都由细胞构成。
2. 生物圈:生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了基本条件,包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3. 生态系统:生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者,非生物部分包括阳光、水、空气等。
生态系统中的物质循环和能量流动是相互依存的。
4. 植物的生长和发育:植物通过根吸收水和无机盐,并通过光合作用制造有机物。
植物的生长和发育过程中需要适宜的温度、光照、水分和营养物质等条件。
5. 动物的生活:动物通过食物获得营养物质,包括蛋白质、糖类、脂肪等。
动物还需要水分、氧气等条件来维持生命活动。
6. 人体生理结构:人体由八大系统组成,包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、运动系统、内分泌系统和生殖系统。
这些系统协调工作,共同维持人体正常的生理活动。
7. 遗传与变异:遗传是指亲代与子代之间的相似性,而变异是指亲代与子代之间或子代个体之间的差异。
遗传与变异是生物的基本
特征之一,是遗传学研究的重要内容。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法:⑴直接观察:直接用肉眼进行观察.⑵间接观察:借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察,有时还需要测量。
2。
要求:前:要有明确的目的;中:观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”;后:与别人交流看法,进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物.⑵动物、微生物:不能自己制造有机物,但能以植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚捕食大马哈鱼。
2。
生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳.3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物.4。
生物能对外界刺激做出反应例如:猎豹发现猎物后迅速追击;含羞草的叶受到碰触会合拢,植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
例如:种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间,在很多方面表现出相同的特征,这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。
7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围:校园、公园或农田;②分组:6~8人为一个调查小组,确定一人为组长。
③设计调查路线:选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线;④调查并记录:要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫;⑤归类;⑥整理:将归类好的生物资料进行整理,写在记录本上。
七年级上下册生物知识点七年级生物知识点:上册第一单元生物和生物圈1. 认识生命,珍爱生命2. 认识自己,发展自己3. 生活中的生物现象4. 生物圈是所有生物的家第一章生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外,生物都是由细胞构成的第二章调查我们身边的生物1. 调查生物的种类2. 调查周围的生态环境3. 确定调查的方式及调查路线4. 调查小动物栖息地5. 丰富我们的知识面6. 调查活动注意事项7. 调查我们身边的生物的方法步骤8. 认真分析、整理调查结果,撰写调查报告并交流。
第三章生物圈是所有生物的家1. 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——生物圈中的绿色植物和动物种类繁多,形态各异。
2. 生物圈中的空气、水、土壤为绿色植物和各种生物提供了营养物质和必要的生存环境。
3. 岩石圈为各种生物提供了生存的场所。
4. 光热资源在地球上分布是不均匀的,对各种生物的生存有着直接的影响。
5. 不同区域的气候有着较大的差别,对各种生物及生活有着较大的影响。
6. 地形的多种多样为各种生物提供了生存空间。
7. 淡水是各种水生生物生活的地方。
8. 影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素。
9. 环境中影响某种生物生活的其他生物称为捕食关系。
10. 影响某种生物生活的非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
11. 光决定着生物的昼夜节律和季节节律。
12. 水是生物生存的基本条件之一。
13. 空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必不可少的。
14. 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、及绝大部分哺乳动物。
海平面以下:各种海底动物、鱼类、海洋无脊椎动物幼虫、空中的多细胞植物。
地上有许多树木、花草以及像柳树一样的树木。
食虫鸟总在夜间猛禽获得食物的时候去捕捉小动物食物链:草→鼠→蛇→鹰。
许多植物都是多细胞的,如衣藻、小麦、甘蔗;树木都是由芽发育而来的。
七年级生物知识点总结文档
一、真核生物和原核生物
生命体可以分为真核生物和原核生物两类。
真核生物有像我们
这样的多细胞生物和一些单细胞生物。
原核生物只有单个细胞,
并没有细胞核。
二、细胞的组成
细胞是生命体的基本单位。
细胞主要由质膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、细胞骨架等构成。
三、细胞的生物石墨
细胞的生物石墨包括物质的运输、分解、运动和分裂等。
四、繁殖
生物的繁殖方式主要有两种:无性繁殖和有性繁殖。
五、生态
生态是生物和环境之间的关系。
它主要可以分为生态系统和生态平衡。
六、进化论
生物的进化历程可以从物种演化和自然选择等角度来考虑。
七、遗传基础
生物的遗传基础主要包括基因和染色体。
基因是控制生命特征的基本单位,而染色体则是包裹基因的载体。
八、生物分类学
生物分类学是研究生物的分类和命名的学科。
九、濒危物种
一些生物类群可能会因为各种环境因素而瀕危。
这些濒危物种需要人们关注和保护。
十、生物技术
生物技术是利用生物体的物质和生命过程进行操作的技术。
以上十点是七年级生物知识点的基础,它们在生物学的学习中会起到重要的作用,我们应该对它们进行深入学习和理解。
江苏凤凰教育出版社:七年级生物上学期知识点总结第一单元第1章1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的,有生命的物体称为生物。
2、生物的特征:①生物体有一定的结构(除病毒外都由细胞构成);②生物体能够由小长大;③生物体有新陈代谢作用(吸收营养物质、排除废物);④生物体能繁殖后代,并有遗传和变异现象;⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
3、除病毒外,生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。
6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
7、生物和环境的关系是相互影响,相互作用。
生物的生存依赖一定的环境。
8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
第2章9、①右图是显微镜结构示意图,请写出:1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋10-载物台11-光圈12-反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕光圈和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时,对光时,应选择大光圈和凹面镜。
③显微镜目镜上刻有“10x”字样,表示_放大倍数为10倍。
若使用这一目镜,同时使用10×的物镜。
则被观察物体被放大100倍。
若改用40×的物镜,则视野中的细胞数目比原来少,视野变暗,物像变大向移动玻方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向左上方左上方④观察目标在视野的片;若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。
⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察,看到的物像是______。
⑥如果发现视野中有一污点,你怎样确定污点的位置?污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上,相互转动,谁动在谁上边。
⑦当镜筒在下降过程中,眼睛要注视物镜,以防压碎玻片;镜筒上升过程中,要用左眼看目镜,当看到物像时,停止转动粗准焦螺旋,而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
七年级上册生物知识点微生物细菌细菌是单细胞微生物的代表。
它们可以自由地游动、繁殖,在大自然和人类的日常生活中广泛存在。
细菌具有多种形态、生长方式和生存环境,可以是益菌,也可以是病原菌。
•细菌形态:球形、杆状、螺旋形等。
•细菌生长方式:分裂生长、梭状生长等。
•细菌生存环境:土壤、水体、人类内部等。
常见的细菌有大肠杆菌、链球菌、沙门氏菌等。
真菌真菌是生长在其他生物体表面或内部、以吸收性营养方式生存的一类生物。
它们通常具有支架状菌丝、分生孢子等特征,可以是食用菌、药用菌或致病菌。
•真菌生长方式:支架状菌丝、分生孢子等。
•真菌生存环境:潮湿、黑暗的环境、其他生物(如植物)体内等。
常见的真菌有酵母菌、白色念珠菌等。
细胞细胞组成细胞是生物体的基本结构和功能单位,由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
•细胞膜:由磷脂双分子层和蛋白质组成,具有选择性通透性,控制物质的进出。
•细胞质:包括细胞器和胞质基质。
•细胞核:是控制细胞生长、分裂和遗传信息传递的中心。
细胞种类细胞种类包括原核细胞和真核细胞。
原核细胞是没有核膜的细胞,如细菌;真核细胞具有明确的核膜和真核基因组,通常比原核细胞体积更大。
真核细胞可以进一步分为植物细胞和动物细胞。
与动物细胞相比,植物细胞具有细胞壁、叶绿体、中央液泡等特征,能够进行光合作用。
细胞器细胞器是细胞内负责各种生化反应和细胞代谢的重要基础组成部分。
•线粒体:是细胞内负责细胞呼吸和能量代谢的重要器官。
•叶绿体:是植物细胞内负责光合作用的关键器官。
•溶酶体:是细胞内负责消化细胞内外废物和抗菌的器官。
•内质网:负责细胞内各种生化反应,包括蛋白质合成和修饰。
•高尔基体:负责蛋白质的加工和分泌。
遗传学基因和染色体基因是DNA分子上可以导致一种特定表型的DNA序列。
染色体是包含基因的DNA分子与蛋白质的复合体。
•许多基因通过每个染色体的DNA序列唯一的顺序来确定。
•人类细胞具有23对染色体,其中一对是性染色体。
七年级人教版生物必背知识点全册(以下文章以生物必背知识点为主题,不一定符合人教版对知识点的分类和顺序)生物必背知识点全册生物学是一门非常重要的自然科学,学习生物学需要掌握大量的基础知识,而在七年级学习生物学时,同学们需要掌握的必背知识点非常重要,这些知识点涉及了生物学的各个方面,下面为大家介绍七年级人教版生物必背知识点全册。
第一章生命的本质与特征1. 生命的定义:指地球上一切有机物体中所具有的可以遗传、变异、自我复制、代谢和适应环境的一系列基本特征。
2. 生命的特征:包括遗传、变异、自我复制、代谢和适应环境等五个方面。
3. 生命活动:包括营养、运动、感应、代谢和生殖五个方面。
第二章线粒体与叶绿体1. 线粒体是细胞内的重要器官,作用是进行细胞呼吸、产生能量。
2. 叶绿体是细胞内的重要器官,作用是进行光合作用、产生有机物质。
第三章细胞的基本结构1. 细胞膜:细胞的外层结构,保护细胞内部,控制物质进出。
2. 细胞核:细胞内的重要器官,控制细胞的生命活动,储存DNA。
3. 细胞质:细胞内非核的物质,包括细胞质基质和细胞器。
4. 细胞器:细胞内的各种结构,如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
第四章细胞的基本功能1. 细胞的营养:指细胞通过各种途径获得营养物质,以维持正常的生命活动。
2. 细胞的运动:指细胞通过内部结构的运动来完成其功能,如纤毛、鞭毛等。
3. 细胞的分化:指细胞在特定条件下发生的形态和功能上的改变,如神经元的发育过程。
4. 细胞的生殖:包括有性生殖和无性生殖两种方式。
第五章遗传与变异1. 遗传基因:指决定个体性状的基本单位,由DNA构成。
2. 杂交:指不同基因型的个体进行交配,产生具有优良性状的后代。
3. 变异:指个体间存在差异,包括遗传变异和环境诱导变异。
第六章种间关系1. 共生:指两种或两种以上不同物种之间的一种生态关系,双方互利共生。
2. 拮抗:指两种或两种以上物种之间的一种生态关系,双方互相制约,竞争激烈。
七年级生物知识点可复印
生物作为一门自然科学,它是研究生命现象和生物体之间相互
关系的学科。
生物学是一个非常重要的学科,因为它涉及到我们
身边每个生物的生长和发展。
下面是七年级的生物知识点,可复
印备用。
一、细胞的结构和功能
1. 细胞的种类和结构:原核细胞和真核细胞,细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
2. 细胞的功能:是生命的基本单位,是生命的活动所依赖的基础。
3. 细胞内溶液的重要性:细胞内溶液中体内无法合成的物质通
过进食的方式摄取,进行吸收,提供生命体所需的能量。
4. 光合作用:光合作用是植物细胞和藻类细胞所进行的一种重
要代谢过程,光合作用方式包括光子反应和暗反应两种方式。
5. 细胞增殖:细胞增殖是指从一个细胞分裂成为两个细胞的过程,体现了细胞的活力和生命力。
二、生物的分类
1. 动物分为哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鸟类和鱼类等。
2. 植物分为多年生植物和一年生植物、被子植物和裸子植物等。
三、生物与环境的关系
1. 生物与土壤之间的关系:植物根系在土壤中吸收养分和水分;土壤微生物也扮演着消毒杀菌的角色,保护了植物。
2. 生物与空气之间的关系:动植物都需要空气中的氧气,植物
通过光合作用产生氧气为生物提供充足的氧气。
3. 生物与水之间的关系:水是生命之源,动物体内血液中约占70%的成分为水分;植物通过水分吸收养分和进行光合作用。
以上是七年级生物知识点。
(共400字)。
.济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征:1.新陈代谢——最基本的生命现象植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式:落叶。
2.生长发育,由小长大3.繁殖后代4.遗传变异,相似和差异5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例:斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6.适应并影响环境7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒)二、生物的生活环境1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1.探究过程1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设:微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具)对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。
4)实施计划5)得出结论6)表达交流2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用:.2、显微镜使用:1)对光:低倍镜(转换器)、大光圈(遮光器)、反光镜2)安放装片:压片夹、观察对象对准通光孔中心3)观察:①降镜筒(粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm)、②升镜筒(左眼目镜,粗准焦螺旋、发现物象),③细准焦螺旋注意:①从目镜内看到的物像是倒像(旋转180°)。
七年级生物知识点打印作为初中生物课程的一部分,七年级生物知识点是一个重要的学习内容。
了解这些知识点对学生有助于更好地理解生命科学中的基本概念和原理。
本文将介绍七年级生物课程中的一些重要知识点,并提供可供打印的相关资料,以帮助学生更好地学习生物学。
第一部分:生命的组成生命是由细胞组成的。
所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生命的基本单位。
它们是体内所有生物活动的基础。
生物可以分为原核生物和真核生物,其中原核生物是没有细胞核的单细胞生物,真核生物则拥有真正的细胞核。
可供打印资料1:细胞结构图解第二部分:生命的基本功能生物体的三个基本功能是营养、运动和感知。
营养是生物体从食物中获得营养物质的过程。
运动是生物体利用肌肉和骨骼进行的活动。
感知是生物体对外部刺激做出的反应,例如对光线和声音的感知。
可供打印资料2:生物基本功能表格第三部分:遗传与变异遗传是生物传递基因的过程。
基因是生物体中控制遗传特性的基本单位。
遗传可以导致变异,使后代在基因上与父母不同。
这种遗传变异能够推动生物的进化。
可供打印资料3:基因与遗传知识点总结第四部分:生态系统生态系统是指生物和它们所处的环境之间的相互作用。
生态系统由生物组成的群落、非生物组成的环境和它们之间的交互作用组成。
生态系统中包含许多层级,包括个体、种、族群、生物群落和生物圈。
可供打印资料4:生态系统知识点概述总结:以上是七年级生物课程的一些重要知识点及相关资料,它们是学生学习生物学的基础。
学生应该结合教科书和其他相关资料来深入了解这些知识点,并在课堂上与老师和同学一起讨论。
通过打印相关资料并多次阅读和练习,学生可以更好地掌握这些知识点。
七年级上册生物知识点可打印摘要:1.七年级上册生物知识点概述2.生物的基本特征3.生物的分类4.生物的细胞结构5.生物的生活环境6.生物的进化7.动物的形态与功能8.植物的形态与功能9.人体生物学基础知识10.生物学在现实生活中的应用正文:【七年级上册生物知识点概述】七年级上册生物知识点主要涉及生物的基本特征、分类、细胞结构、生活环境、进化、动物和植物的形态与功能以及人体生物学基础知识等方面内容。
这些知识点为学生打下扎实的生物学基础,培养学生对生物学的兴趣,同时使学生了解生物学在现实生活中的应用。
【生物的基本特征】生物的基本特征包括:生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性以及除病毒以外,都是由细胞构成的。
【生物的分类】生物的分类依据生物的形态结构特征、生活环境或用途等进行。
生物主要分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等五大类。
【生物的细胞结构】生物的细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【生物的生活环境】生物的生活环境包括陆地、水域、空气中的各种生态系统。
不同的生物适应不同的生活环境。
【生物的进化】生物的进化是指生物在长时间的自然选择和适应过程中,形态、结构和功能逐渐发生变化的过程。
生物的进化有助于生物更好地适应环境。
【动物的形态与功能】动物的形态与功能包括动物的骨骼、肌肉、内脏等结构与其生活习性和捕食、防御、繁殖等功能的关系。
【植物的形态与功能】植物的形态与功能包括植物的根、茎、叶、花、果实和种子等结构与其营养吸收、光合作用、繁殖等功能的关系。
【人体生物学基础知识】人体生物学基础知识包括人体的器官系统、生理功能、营养代谢、免疫防御等方面的知识。
【生物学在现实生活中的应用】生物学在现实生活中的应用非常广泛,包括医药、农业、环境保护、食品工业等领域。
生物学的发展和应用对人类的生活产生重要影响。
通过学习七年级上册生物知识点,学生可以全面了解生物的基本特征、分类、细胞结构、生活环境、进化、动物和植物的形态与功能以及人体生物学基础知识等内容,为今后的生物学学习打下坚实基础。
七年级上册生物知识点第一章植物的营养1.1 植物的生命过程植物的生命过程包括营养、呼吸、运动、感应和繁殖五个方面。
其中,营养是植物生命过程的基础,通过根、茎、叶三个器官吸收养分,完成植物体的生长和发育。
1.2 植物的营养方式植物的营养方式分为光合作用和吸收营养两种。
光合作用是植物制造有机物的过程,需靠光能转化成化学能,光合作用的产物是氧气和有机物;吸收营养是植物从土壤和空气中吸收养分的过程。
1.3 植物器官的结构和功能植物器官包括根、茎、叶三个部分,根是吸收营养的器官,主要分为根毛区和根顶区;茎是支持植物体和输送养分的器官,主要分为草本植物和木本植物;叶是进行光合作用的器官,主要包括叶片、叶柄和叶鞘。
第二章动物的组成和结构2.1 生物的组成和结构生物体主要由细胞组成,分为原核细胞和真核细胞。
真核细胞又分为植物细胞和动物细胞,植物细胞比动物细胞多出细胞壁和叶绿体。
2.2 动物的体壁和体腔动物的体壁分为外壁和内壁,外壁分为皮肤和毛发,内壁分为骨骼和肌肉。
动物的体腔分为无腔、假腔和真腔三种,真腔包括前腔、后腔和中腔。
第三章动物的神经和内分泌系统3.1 神经元的结构和功能神经元由细胞体、轴突和树突组成,主要功能是传递神经信号和信息,构成神经系统的基础。
3.2 神经系统的结构和功能神经系统主要由中枢神经系统和周围神经系统构成,中枢神经系统包括大脑和脊髓,周围神经系统包括神经和神经节。
3.3 内分泌系统的结构和功能内分泌系统由内分泌腺、激素和靶器官三部分构成。
内分泌腺分为激素分泌细胞和无细胞内分泌器官,激素是内分泌系统的信使,靶器官是受激素影响的器官。
第四章生物多样性和分类4.1 生物多样性的意义和分类标准生物多样性指的是地球上各种生物和其个体内基因、群体和生态系统的差异性,是生命的基本特征。
生物多样性可根据形态特征、生态习性和遗传背景等多种分类标准进行分类。
4.2 生物分类的历史和现状生物分类学是研究不同生物种类的归类和分类。
七年级上册生物所有知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1. 生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外,生物都是由细胞构成的2. 调查周边环境中的生物调查的一般方法:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析生物的分类:按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类;按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等;按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈1. 生物圈范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面为生物生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间2. 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等生物因素对生物的影响:生物与生物之间最常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应:例如,骆驼尿液非常少,体温升到46℃才会出汗,是对干旱缺水环境的适应;海豹皮下脂肪很厚,是对寒冷环境的适应生物对环境的影响:例如,蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松;植物的蒸腾作用可以增加大气湿度4. 生态系统概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统组成:包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等)食物链和食物网:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的5. 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1. 练习使用显微镜显微镜的构造:目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等显微镜的使用方法:取镜和安放、对光、观察、整理显微镜的放大倍数 = 目镜放大倍数×物镜放大倍数2. 植物细胞临时装片的制作步骤:擦、滴(清水)、撕、展、盖、染(稀碘液)、吸植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体3. 动物细胞临时装片的制作步骤:擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染(稀碘液)、吸动物细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4. 细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞膜控制物质的进出细胞中的能量转换器:叶绿体(将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中)、线粒体(将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用)细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体1. 细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂的过程:细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
生物七年级下第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.19世纪,进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四种现代类人猿:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
3.由于环境的改变和自身形态结构的变化,使得部分古猿进化成现在人。
4.人与猿分界的标准之一是直立行走。
5.类人猿与人类的根本区别在于:(1)运动方式不同(人类直立行走,类人猿臂行。
)(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。
)(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。
)第二节人的生殖一、生殖系统1.生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
2.男性的主要生殖器官是睾丸,睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
1、消化系统由消化道和消化腺组成消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺2、消化道(1)口腔——消化道的起始部位,内有牙齿、舌和唾液腺。
(2)咽和食道——食物的通道,既没有消化作用也没有吸收作用。
(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。
(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)(5)大肠—-暂时贮存粪便,既没有消化作用也没有吸收作用。
(6)肛门3、消化腺(1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)(2)胃腺——分泌胃液,胃蛋白酶能初步消化蛋白质(3)肠腺——分泌肠液,肠液含有多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪(4)胰腺——分泌胰液,胰液含有多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪(5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。
注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。
胃腺和肠腺位于消化道内。
6、小肠中含有三种消化液:胆汁、胰液、肠液。
7、适于小肠消化和吸收功能的特点:①小肠长5—6米②小肠内表面有环形皱壁③皱壁表面有小肠绒毛8、淀粉、蛋白质、脂肪的消化情况淀粉:在口腔开始被消化,,需要的消化液是唾液、肠液、胰液,最终产物是葡萄糖。
初一生物知识点:第一单元:生物和生物圈1、生物具有的共同特征:植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式:落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应。
例:斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究:光对鼠妇生活的影响1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。
3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。
实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
4)实施计划5)得出结论6)表达、交流6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。
2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。
第二单元9、光学显微镜各个部件的名称和作用:镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
10、利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数11、细胞的基本结构和功能①细胞膜—具有保护细胞内部的作用,还能控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。
活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。
12、植物细胞和动物细胞的区别植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤:(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
(2)把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。
(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
(4)盖上盖玻片,注意不要留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用(1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器(2)叶绿体:叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
(3)线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
18、细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。
20、说明人体的结构层次细胞→组织→器官→系统→人体21、说明植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体22、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶, (属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子,(属于生殖器官)。
23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体,能独立生活,有一切生理活动。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点形态结构:多种多样的,病毒的结构简单,由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。
生命活动:病毒只能寄生在活细胞里,25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系由病毒引起的流行性感冒,肝炎等,严重危害人体的健康;艾滋病也是由病毒引起的;口蹄疫,鸡瘟以及众多的植物病毒,给农牧业生产造成巨大损失。
人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病,一方面利用病毒为人类造福。
接种牛痘疫苗预防天花,口服疫苗预防脊髓灰质炎(又叫小儿麻痹症),口蹄疫,鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治,这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。
第三单元27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物:大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,一般具茎、叶,根为假根。
常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓。
蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶。
常见蕨类植物:肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
28、实验:观察种子的结构(1)观察菜豆种子的结构:①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。
②剥去种子最外面的一层种皮,分开合拢着的两片子叶。
③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴,看看它们各有什么。
(2)观察玉米种子的结构:①取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。
②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶,看看它们各有什么特点。
29、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。
常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物:种子外面有果皮包被。
常见的被子植物:桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29.探究种子萌发的条件:见七年级上册P90页30、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)相同点不同点菜豆种子有种皮和无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
31、种子萌发的条件自身条件:种子必须是完整的,而且胚必须是活的。
外界条件:水分、空气和适宜的温度。
32、植株生长需要的营养物质水分、无机盐(其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐)、有机物。
33、桃花的结构花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
34、果实和种子的形成子房发育成果实,子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚。
35、根适于吸水的特点根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
36、导管的功能运输水分和无机盐。
37、光合作用的条件、原料、产物条件:光能、叶绿体原料:二氧化碳、水产物:有机物、氧气38、植物的呼吸作用植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要;这个过程,叫做植物的呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
第四单元39说明人类起源于森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9)睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
41青春期的身体变化(1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
(2) 性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。
42人体需要的主要营养物质六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大主要营养物质:糖类、脂肪、蛋白质。
43人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。
维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
44人体消化系统的组成。
(书P32图、P34解读曲线图)消化系统是由消化道和消化腺组成的。
消化道是一条长长的管道。
消化腺可分为两类:有的是位于消化道外的大消化腺,如肝脏,有的是分布在消化道壁内的小腺体,如肠腺。
45食物的消化和营养物质的吸收过程食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解成简单的物质才能被人体吸收,这个过程叫做消化。
消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的,除口腔中的唾液淀粉酶以外,胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。
淀粉、麦芽糖、葡萄糖:脂肪、甘油和脂肪酸蛋白质氨基酸食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
小肠是人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身。
胃能吸收水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪、都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶46关注食品安全1、应当关注食品包装上有关营养成分,是否有添加剂,生产日期,保质期,生产厂家和厂家地址等内容。