我校阅读课程实施方案

课外阅读教学实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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南通市城中小学“全阅读”校本课程实施推进方案2013.3【前言】浩浩长江从雪山走来，穿越无数高山峻岭和峡谷险滩，坚定不移地奔向大海，仿佛一种文化自觉；坦荡长江不拒小流、一路吸纳千流百川，既似一种文化自信又似一种文化包容；睿智长江由涓涓细流而宽广奔放，则似文化自强。

在学校文化建设的过程中，我们需要这份自觉、自信和自强。

当我们对学校内外文化及其影响力浑然不觉的时候，需要唤醒文化自觉；当我们以开放的心态去体验和感悟文化并有所发现和行动的时候，就能渐渐增长文化自信；当我们充分调动想象力和创造力，对学校文化进行不断反思、解构、重建的时候，则意味着我们正走向文化自强。

今天，城中的“和实”正以校本课程“全阅读”的不断完善、建构、实践、推广工程走向文化自强。

【课程目标】通过“全程、全员、全学科”的阅读实践，推进儿童阅读工程。

让阅读从单学科走向全学科；让阅读从被动走向自觉；让阅读从教育手段走向教育目的；让阅读从学科学习走向儿童完美健全的人格塑造。

【实施策略】营造校园全阅读的浓烈氛围；制定各项有利于师生阅读的制度，使阅读由人治的“柔性”转变为制度的“刚性”；加大校本阅读课程的开发和实施，倡导每个年级、每个班级都有自己的阅读课程；在各学科特别是非语文学科中大力渗透阅读理念，努力创造具有学科特色的阅读方略，并落实在课堂教学之中；开展丰富多彩的阅读教育活动，并鼓励各年级、各班级创造具有个性特色的活动；加强阅读的社区共建与亲子共读，使阅读成为链接学校、家庭、社区的桥梁与纽带。

【具体措施】一、课程践行“日常化”。

（管理部门：教导处）学校的日常工作就是每一天的常规教学，“全阅读”作为校本课程，只有纳入到常规教学体系才可能稳稳地扎下根来，在日复一日的课堂教学中，形成具有个性的校本教学模式，逐步积淀成为教学特色。

第一体现在我们每一门学科的每一节课的教学设计。

在我们的每一节课的教学设计中，必须在教学流程的某一个环节有着非常鲜明的“阅读”教学内容和教学方法，可以是紧密结合本堂课国家课程内容教学（现行公共教材），也可以在课堂教学的开始或最后一个流程中得到具体的体现，这个根据学科的不同，由学科组研究后，进行统一的规定。

阅读课课程改革实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，阅读课在学校教育中的地位越来越受到重视。

为了更好地促进学生阅读能力的提高，不断完善阅读课程，我校制定了阅读课课程改革实施方案，以期达到更好的教学效果。

首先，我们将注重阅读课的教学内容和方法。

在教学内容方面，我们将结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择与学生生活、学习相关的优秀文学作品，如小说、散文、诗歌等，让学生在阅读中感受到美的力量，激发他们的阅读兴趣。

在教学方法方面，我们将采用多种形式的教学，如朗读、讲解、讨论、分析等，使学生在参与中提高阅读能力，培养他们的阅读习惯和批判性思维能力。

其次，我们将注重阅读课的课堂氛围和教学环境。

为了营造良好的阅读氛围，我们将在教室内外设置阅读角，激发学生的阅读兴趣，让他们在自主阅读中感受到快乐。

同时，我们还将组织丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会等，让学生在活动中体验阅读的乐趣，增强阅读的实践性和趣味性。

再次，我们将注重阅读课的评价和反馈。

在教学评价方面，我们将注重对学生阅读能力的全面评价，不仅注重学生阅读速度和理解能力，还注重学生的阅读兴趣和阅读态度。

在教学反馈方面，我们将及时对学生的阅读情况进行跟踪和分析，发现问题及时进行指导和帮助，让每个学生都能得到有效的阅读指导和帮助。

最后，我们将注重阅读课的教师队伍建设。

我们将加强对阅读课教师的培训和指导，提高他们的教学水平和专业素养，让他们能够更好地引导学生进行阅读，激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读能力的全面提高。

总之，通过阅读课课程改革实施方案的落实，我们将努力提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展，为学生的未来奠定坚实的阅读基础。

希望全校师生共同努力，共同推动阅读课程改革，为学生的阅读之路铺就一条光明的道路。

学校读书实施方案一、宗旨和目标为了培养学生的阅读兴趣和提高学生们的阅读质量，学校特制定此读书实施方案。

该方案的宗旨是促进全校师生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和文化素养。

目标是在未来一年内，使全校师生参与阅读的积极性明显提高，阅读氛围更加浓厚。

二、阅读资源学校图书馆将进行图书更新和扩充，以满足不同年龄段和兴趣爱好的学生需求。

同时，图书馆将设立推荐书架，定期更新优秀图书推荐。

学校将与当地公共图书馆合作，共享图书资源，为师生提供更多阅读选择。

班级图书角将设立，鼓励同学们自带书籍分享交流，促进图书流动。

三、阅读活动开展“阅读之星”评选活动，激励同学们多读书、读好书。

评选标准包括阅读量、阅读笔记、读后感等。

举办“书香校园”文化节，展示学生的阅读成果，如读书笔记、读后感、手抄报等。

同时，邀请作家进校园，与学生面对面交流。

开展“共读一本书”活动，以班级为单位进行集体阅读，增进同学间的阅读交流与合作。

设立阅读课，专门用于学生阅读和交流。

教师需制定阅读课教学计划，确保阅读质量。

四、评价与反馈学校将定期对读书活动进行评价，包括参与度、满意度等指标。

同时，通过调查问卷和座谈会等形式收集学生和教师的反馈意见。

根据评价结果和反馈意见，及时调整和完善读书实施方案，确保方案的有效性和可持续性。

学校将定期公布读书活动的进展情况，以增强全校师生的阅读意识和积极性。

五、实施主体与参与对象实施主体：学校全体教职工和学生。

学校将明确分工，指定专人负责读书活动的组织与实施。

同时，全体师生需积极参与，共同努力营造良好的阅读氛围。

参与对象：全校师生，特别是学生和教职工。

针对不同年级和学科的学生，制定个性化的阅读计划和目标。

鼓励教师积极参与读书活动，为学生树立良好榜样。

六、保障措施学校将提供充足的经费支持，用于购买图书、举办活动和培训等。

同时，积极争取社会各界的支持和赞助。

学校将建立健全的图书管理制度，如借阅制度、图书保养等，确保图书资源的合理利用和保护。

推进学生“大阅读”工作实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实新课程改革精神，营造浓厚的读书氛围，提高我校学生的文化底蕴和文化修养，拓宽学生的知识面，结合上级相关精神要求，我校决定进一步推进学生“大阅读”活动。

通过活动，使学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯，并能在读书活动中陶冶情操、健全人格，提高学生综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标1.在学校形成良好的读书氛围，构建书香校园。

2.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.使学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高学生读书的热情，促进学生的知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4.引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、工作内容1.阅读书目制定根据学生的年龄特点和认知水平，结合县推荐书目，制定推荐阅读书目清单，明确阅读目标、阅读内容、阅读时间等。

同时，鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择阅读内容。

2.阅读资源建设加强学校图书馆建设，丰富图书资源，提供适合学生阅读的各类书籍。

同时，鼓励学生自带书籍，互相借阅，共享资源。

此外，还可以利用网络资源，为学生提供更多的阅读选择。

3.阅读活动开展定期组织读书讲故事比赛、读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

同时，还可以组织开展读书主题讲座或分享会，让学生更深入地了解阅读的意义和作用。

4.阅读氛围营造通过校园广播、宣传栏、黑板报等渠道宣传阅读的意义和作用，营造浓厚的阅读氛围。

同时，还可以利用班级微信群、QQ群、人人通空间等社交媒体平台，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，让更多的学生参与到阅读中来。

5.阅读指导与评价建立阅读指导团队，对学生的阅读进行指导与评价。

通过定期检查学生的阅读笔记、阅读报告等方式，了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

同时，还可以开展阅读竞赛、阅读之星评选等活动，激励学生积极参与阅读活动。

小学课外阅读活动实施方案小学课外阅读活动实施方案（通用10篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学课外阅读活动实施方案，欢迎阅读与收藏。

小学课外阅读活动实施方案篇1为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。

努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。

一、指导思想：在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担，严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师，让师生快乐读书。

素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的知识。

许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培养他们的学习能力，造就终生读书的人。

让学生养成阅读的习惯不失为一良策。

少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。

学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。

养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。

为全面实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。

更是满足课程管理体制的需要。

我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校阅读课程实施方案(精选5篇)学校阅读课程实施方案（篇1）一、活动主题：相聚一起，有你有我有大家二、活动时间：12月31日下午三、签到负责人：金__、陈__四、活动地点：3号教学楼。

1楼：音体美和各校区2楼：一至四年级3楼：五六年级(顺序由西往东)五、参赛人员：__教师，共设一至六年级各一队、音体美一队、各校区各一队，共10队。

六、奖励：各位教师至少玩九个节目后到领奖处领奖。

七、领奖处：校仓库八、活动内容：1、教师游园活动__小学教师“庆元旦”游园卡。

本次游园主题：“相聚一起，有你有我有大家，开心地玩!”至少玩九个节目后到仓库领奖。

2、摸奖一等奖：10名，二等奖：30名，三等奖50名。

3、晚上会餐九、活动准备要求：1、由队各自行商量定出一个活动上报，如有重复者则先报者优先，要求是大家没有玩过的，要有新意。

2、确定好活动内容后，各队积极准备活动材料和方案。

3、各队认真组织并商讨活动的方案，大家集思广益让活动更有趣味性。

同时，全体教师应该主动地出谋划策把活动搞的更好些，团结一心让我们以快乐的心情迎接新的一年。

学校阅读课程实施方案（篇2）一、活动背景：正如一代伟人恩格斯所说的"尊师重教是一个民族强大的表现"如果没有老师对文明的继承与传播以及创造性的劳动，就不就不可能培育出建设祖国的栋梁之材，而老师办公室为老师们的战场，其环境卫生也显得尤为重要。

在一年一度的感恩节来临之际，我们为老师奉献一份礼物，让老师在一个干净而又舒适的环境下工作。

二、活动目的：通过此次活动，让我们加深师生之间感情，让同学们懂得学会感恩，并以一颗感恩的心去学习、生活。

三、活动时间：11月24日中午12：20--13：10四、活动地点：学院行政楼所有办公室五、活动主办组织：__大学生心理健康协会六、活动承办组织：__大学生心理健康协会各部门七、活动参加人员：院大学生心理健康协会所有人员八、活动内容：1、所有参加活动的人员11月24日中午12：20在行二食堂前集合在各部门负责人出签到。

阅读特色课程实施方案指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

活动目的：1、通过阅读，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过阅读，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过阅读，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动宣传口号：我阅读，我快乐；我读书，我成长。

活动要求：1、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

2、把阅读与教育教学工作紧密结合。

3、深入开展阅读课程。

按照计划组织学生开展阅读，写读书笔记、摘录卡等。

活动方法与途径：1、指导选择书籍。

2、激发阅读兴趣。

心理学家皮亚杰认为：兴趣是能量的调节者，它的加入便激发了储存在内心的力量。

人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，并产生某种肯定的情绪与体验。

但是小学生自觉性差，注意力持续时间短，识字量不大等因素，影响了他们课外阅读的兴趣。

这就要求我们教师想方设法，根据不同年级学生的特点，采用形式多样的方法去激发，去培养。

可采用下面手段激发学生课外阅读兴趣：a、讲故事创设悬念。

先提"引子"，后卖"关子"--要想知后事如何，请读这本书，激起学生强烈的阅读愿望。

b、巧设问题，引"鱼"上"钩"，让智慧的好奇心唤起读书欲望，以书为友，探索真知。

经典阅读校本课程实施方案经典阅读”校本课程实施方案XXX是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，达到《语文学科课程标准》的要求，制定《沙山子小学“经典阅读”校本课程实施方案》。

各班根据此实施方案确定本班级的“经典阅读”阶段实施计划，确保学生阅读活动有序列，扎扎实实地开展起来。

一、实施的目标1、校园阅读氛围浓。

2、学生研究兴趣高。

3、教师专业素质高。

4、课堂教学方法新。

5、语文教学成绩优。

二、实施的内容（一）第一阶段：9月---10月准备阶段:1、吸取英语组快乐英语创建的成功经验，认清创建经典阅读学校的重要意义。

2、做好全校师生宣传发动工作3、根据我校实际，成立创建领导小组，制定出《沙山子小学“经典阅读”校本课程实施方案》。

4、环绕创建方案，对部分语文教师集中培训，以点带面，全面铺开。

5、校本课程开发：以学段为单位，在人教版教材基础上，根据我校学生实际，不断拓展，编写校本教材（二）第二阶段：10月----7月为实施阶段，对照方案认真实施，及时进行阶段性小结:1、校园文化建设：根据学校特色创建内容，建设校园文化。

班级文化建设也要体现经典阅读特色。

2、教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高的语文教师队伍。

3、在培养学生方面目标是：全面发展。

4、制定切实可行的评价方案并举行实验运行，形成具体的操作模式。

三、实施具体措施（一）、健全组织，加强领导。

1、建立领导小组。

组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX改XXXXXXXXX （二）、革新课堂教学，体现语文学科特色。

三）、营造氛围，有秩序的开展“经典阅读”1、各班语文教师每学年初要制定好本学年的“经典阅读”实施计划，根据本实施方案，计划中要明确读书要达到的阶段目标，学生阅读的书目，班级要开展的各项读书活动安排，以及校本课程每节课的具体安排（按学期安排）。

阅读教学实施计划一、总体目标1. 培养学生良好的阅读习惯和兴趣,提高阅读能力。

2. 通过阅读丰富学生的知识储备,开阔视野,提高综合素质。

3. 培养学生独立思考、批判性思维和创新意识。

二、具体措施1. 建立阅读角或图书室,配备适合学生年龄和阅读水平的书籍。

2. 制定阅读计划,规定每周阅读时间和指定阅读书目。

3. 组织读书会或读书分享会,让学生互相交流读书心得。

4. 开展主题阅读活动,结合课程内容或时事热点选择相关读物。

5. 邀请作家、学者或专家举办读书讲座,分享阅读经验和见解。

6. 鼓励家长与孩子一起阅读,营造良好的家庭阅读氛围。

三、教学方法1. 采用多种形式的阅读方式,包括默读、朗读、导读等。

2. 结合不同年级和阅读水平,设计有趣味性和挑战性的阅读任务。

3. 教师要做好示范和引导,帮助学生掌握阅读技巧和方法。

4. 注重培养学生的理解能力、分析能力和创新思维。

5. 采用小组讨论、角色扮演等互动式教学,激发学生的学习兴趣。

四、评价机制1. 建立阅读记录和读书笔记制度,跟踪学生的阅读进度和质量。

2. 定期组织阅读测试或读书报告,评估学生的阅读理解能力。

3. 开展读书征文、演讲比赛等活动,鼓励学生展示阅读成果。

4. 对表现突出的学生给予表彰和奖励,树立阅读典范。

五、家校合作1. 向家长宣传阅读的重要性,争取家长的理解和支持。

2. 定期与家长沟通学生的阅读情况,共同制定改进措施。

3. 鼓励家长与孩子一起参与阅读活动,分享亲子阅读的乐趣。

4. 建立家长志愿者队伍,协助学校开展阅读教学和活动。

通过全面系统的阅读教学实施计划,有助于培养学生终身学习的习惯,为他们的发展奠定坚实的基础。

学校开展校园阅读活动的方案第一部分：引言随着信息时代的快速发展，电子设备和互联网已经成为人们获取信息的重要途径，这对人们的阅读习惯和阅读能力提出了新的挑战。

为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，学校应该积极开展校园阅读活动。

第二部分：目标设定1. 提升学生阅读兴趣。

通过精心策划的阅读活动，激发学生的阅读热情，使他们主动参与阅读。

2. 提高学生的阅读能力。

通过多样化的阅读活动，培养学生的阅读理解能力、批判思维能力和写作能力。

3. 丰富学生的知识面。

通过丰富多样的阅读材料，拓宽学生的知识视野，培养广泛的兴趣爱好。

第三部分：活动内容1. 组织阅读比赛。

设立年级组别，鼓励学生阅读更多的书籍，并举办各类阅读比赛，如朗读比赛、阅读速度比赛等，以激发学生的竞争意识和阅读动力。

2. 主题阅读展览。

每学期选择一个主题，组织学生在图书馆或教室内展示相关的图书和资料，让学生了解更多领域的知识。

3. 读书分享会。

邀请专业人士或学生代表分享自己读过的好书，让学生从中汲取阅读的乐趣和智慧。

4. 作文比赛。

鼓励学生通过阅读书籍，写出自己的感悟和体会，举办作文比赛，并将优秀作文进行展示和评选，以提高学生的写作水平。

5. 阅读推广活动。

利用学校广播、宣传栏等渠道，定期宣传阅读相关信息，推荐好书，增加学生的阅读选择和意愿。

第四部分：师生参与1. 学校领导的支持。

学校领导应认识到阅读的重要性，并给予充分的支持和优质的阅读资源。

2. 积极参与的教师。

教师应该成为阅读活动的骨干力量，通过自己的示范和激励，引导学生爱上阅读。

3. 学生的主动参与。

通过培养学生的自主选择意识，激发学生参与阅读活动的积极性。

第五部分：资源保障1. 图书资源。

购买丰富多样的图书，满足学生不同层次和兴趣的阅读需求。

2. 阅读环境。

打造舒适的阅读环境，如图书馆、阅览室等，为学生提供良好的阅读氛围。

3. 电子资源。

利用互联网资源，提供电子书籍和学习资料，方便学生随时随地进行阅读。

高中阅读改革实施方案随着时代的进步和教育理念的不断更新，高中阅读教育也面临着新的挑战和机遇。

为了提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，我们制定了以下高中阅读改革实施方案。

一、明确目标。

1. 提高阅读能力，通过多种形式的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力，培养他们的批判性思维和分析能力。

2. 拓展阅读范围，引导学生接触不同类型的文学作品、科普读物、历史文献等，拓宽他们的阅读视野，培养他们的综合素养。

3. 培养阅读兴趣，通过精心设计的阅读活动和推荐书目，激发学生的阅读兴趣，让他们乐在阅读中。

二、实施措施。

1. 开设阅读课程，在高中课程设置中增加阅读课程，通过专门的阅读课来培养学生的阅读能力和兴趣。

2. 建立阅读活动，组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、名家讲座等，营造浓厚的阅读氛围。

3. 推荐阅读书目，学校图书馆和各学科教师共同推荐优秀的阅读书目，供学生选择阅读，引导学生阅读优质书籍。

4. 阅读指导辅导，学校图书馆和阅览室配备专业的阅读指导老师，为学生提供阅读指导和辅导服务，帮助他们解决阅读中的问题。

5. 创设阅读环境，学校在校园内设置阅读角、阅读室，营造良好的阅读环境，让学生随时随地都能进行阅读。

三、评估机制。

1. 定期考核，学校设立阅读考核，对学生的阅读能力和阅读成果进行定期考核，激励学生多读好书。

2. 阅读成绩纳入综合评价，将学生的阅读成绩纳入学业成绩的综合评价体系，对学生的阅读能力给予肯定和奖励。

3. 学校阅读评比，学校定期组织阅读评比活动，评选出优秀的阅读学生和阅读班级，树立典范。

四、资源保障。

1. 加大投入，学校加大对阅读改革的投入，更新图书馆藏书、购买优秀的阅读材料，提供良好的阅读设施。

2. 教师培训，学校进行阅读教育相关的教师培训，提高教师的阅读教育水平和专业素养。

3. 宣传推广，学校加强对阅读改革的宣传推广，营造全校师生共同关注阅读的良好氛围。

通过以上实施方案，我们相信可以有效提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。

学校阅读课程实施方案学校阅读课程实施方案范文（通用17篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的学校阅读课程实施方案范文（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校阅读课程实施方案1一、实施时间20xx年3月17日——20xx年3月28日二、具体活动安排(一)宣传发动1、年级组召开班主任会议，布置活动安排。

2、拟定告家长书，向家长发出邀请。

具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

(二)家长报名1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2、参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。

故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。

3、班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。

每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。

结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。

(三)家长进班讲故事1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

2、每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

3、活动结束，学生做好评选工作。

将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4、通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

5、学校颁发奖状。

(四)班级召开亲子阅读交流会请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

学校阅读课程实施方案2一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

2024年学校读书活动方案范文一、活动背景阅读是学生终身学习和发展的基石，通过读书可以拓宽知识面、培养情操、提升思维能力。

因此，为了引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和品味，我校决定开展一系列读书活动。

二、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生的批判性思维和思辨能力。

4. 培养学生的文化素养和人文关怀意识。

三、活动内容1. 阅读推广活动（1）开展“好书推荐”活动。

每个班级每月推荐一本自己喜欢的好书，并进行专题报告和分享，让同学们互相推荐读物，扩大阅读范围。

（2）开展“书籍捐赠”活动。

鼓励学生将自己已读完的好书捐献给学校图书馆，为其他同学提供更多的阅读资源。

（3）开展“读书分享会”活动。

邀请专业人士、作家或老师进行读书分享，鼓励学生参与讨论和提问，促进学生思考和交流。

（4）开展“读书节”活动。

每年定期举办一次读书节，组织各类阅读活动，如朗读比赛、书法展览、书法教学等。

2. 阅读竞赛活动（1）开展校内阅读竞赛。

根据年级设立不同组别，每个班级选派代表参加阅读比赛，以提高学生的阅读速度和理解能力。

（2）参加市级阅读竞赛。

组织学生参加市级阅读竞赛，提高学校的阅读水平和声誉。

3. 阅读主题活动（1）开展“经典名著阅读”主题活动。

组织学生读名著、学名著、讨论名著，通过读名著来引导学生了解和思考文化传统和社会现实。

（2）开展“科普读物阅读”主题活动。

引导学生阅读科普读物，了解科学知识，拓宽学科广度。

（3）开展“心理成长”主题活动。

组织学生阅读心理成长类书籍，帮助学生认识自我、解决问题、提高情商和自我管理能力。

四、活动实施方案1. 教师培训（1）组织教师参加阅读教育培训，提高教师的阅读素养和阅读指导能力。

（2）设立教师读书俱乐部，定期举行教师读书分享会。

2. 学生动员（1）通过班会、广播等方式向学生宣传活动目标、意义和内容，激发学生的阅读兴趣。

2024年学校阅读活动方案一、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。

2. 开拓学生的视野，提升综合素养。

3. 丰富学生的课余生活，促进全面发展。

二、活动内容1. 课外阅读活动为了引导学生读好书、读经典、读好文化，我们将开展一系列的课外阅读活动。

（1）阅读推荐书目：组织教师和图书馆员共同筛选一批优秀的图书，涵盖文学、人文、科普等方面的经典作品，为学生提供多样的阅读选择。

（2）月度阅读单：每月安排一份阅读单，由学校图书馆发布，推荐5-7本书，学生可根据自己的兴趣选择阅读。

（3）读书分享会：鼓励学生在课堂上或班级内分享自己读过的书籍，以激发同学们的阅读兴趣，提高沟通能力。

（4）阅读报告：每学期要求学生至少提交一份阅读报告，记录自己的阅读心得和感悟。

2. 阅读比赛活动为激发学生参与阅读的积极性，我们将组织举办一系列的阅读比赛活动。

（1）校园读书月活动：每年4月设立校园读书月，全校师生齐参与，倡导家校共同关注阅读教育。

（2）阅读马拉松比赛：组织学生参加阅读马拉松比赛，要求学生在规定时间内完成阅读任务，考察学生的阅读速度和理解能力。

（3）朗读比赛：举办班级朗读比赛，选拔出优秀的朗读者代表学校参加区、市的比赛，提高学生的朗读能力。

（4）阅读知识竞赛：开展阅读知识竞赛，测试学生对书籍内容及阅读技巧的掌握情况。

3. 读书活动周为了营造全校师生共同关注阅读的氛围，我们将每年举办一次读书活动周。

（1）主题演讲：邀请作家、学者等名人来校进行主题演讲，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

（2）作品展览：组织学生在校内举办作品展览，展示自己的阅读体验，增加学生之间的互动。

（3）书法展示：开展书法展示活动，鼓励学生通过书法表达对阅读的喜爱和体会。

（4）创作比赛：举办创作比赛，鼓励学生用自己的方式表达对书籍的理解和感悟。

四、活动方案实施1. 学校领导高度重视，制定阅读活动具体实施方案。

2. 各班级设立阅读推广小组，负责组织、宣传、策划阅读活动。

快乐阅读校本课程方案快乐阅读校本课程方案是为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力而设计的一套课程方案。

以下是我们设计的快乐阅读校本课程方案：一、课程目标通过快乐的阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和思维能力，培养学生的阅读习惯，并丰富学生的知识。

二、课程内容1. 经典文学阅读：选取一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以及一些优秀的现代文学作品，引导学生阅读，并进行相关的讨论和写作。

2. 科普阅读：选取一些与学科内容相关的科普读物，如《科普数学》、《化学世界》等，帮助学生理解学科知识，并拓宽学生的科学视野。

3. 历史人物传记：选取一些有代表性的历史人物传记，如《孔子传》、《牛顿传》等，让学生了解历史人物的生平和思想，培养学生的人文素养。

4. 诗词赏析：选取一些经典的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，教导学生欣赏诗词的美，并进行相关的创作和演讲。

5. 名著导读：选取一些名著，如《小王子》、《老人与海》等，通过导读的方式，让学生了解作品的主题和作者的思想，培养学生的文学素养。

三、教学方法1. 多媒体展示：利用多媒体技术，向学生展示图书封面、插图等，帮助学生产生阅读的兴趣。

2. 分组阅读：把学生分成小组，每个小组选择一本图书进行集体阅读，并进行相关的讨论和分享。

3. 朗读表演：让学生进行朗读和表演，提高学生的口语表达能力，并增强对作品的理解。

4. 写作训练：设计一些写作任务，如书评、读后感等，培养学生的写作能力和思维能力。

5. 口头报告：要求学生在课堂上进行口头报告，分享自己的阅读心得和理解，提高学生的演讲能力。

四、评价方式1. 课堂表现：包括学生的主动参与、发言积极性、合作精神等，评分标准见课程大纲。

2. 作业完成情况：包括课后阅读任务的完成情况、写作任务的完成情况等。

3. 能力提升：通过课程的学习，观察学生的阅读能力、思维能力等是否有所提升。

五、教学资源1. 图书馆资源：学校可以建立一个丰富的图书馆，提供各类优秀的读物供学生阅读。

《阅读》----校本课程课程名称：阅读课程类型：阅读拓展授课教师：各语文教师授课对象：我校各年级选课学生一、课程开发的背景1、阅读是提高学生语文能力的基础和重要方法，同时，也是学生获得知识的重要途径。

尤其是在“大语文”理念得到普遍认同的今天，课本不是教本，与此相对应的“大阅读”即有计划、有目的组织学生进行课外阅读，加大学生的阅读量，让学生多读书、读好书无疑是值得提倡和推广的。

这是我校开发《阅读》校本课程的大背景。

2、由于家庭的以及学生自身能力的原因，学生自发的课外阅读缺乏相应的物质基础和动机，这是我校开发《阅读》校本课程的“校本”因素。

充足的可供统一协调的课外活动时间为此校本课程的开发提供了时间保证。

二、课程目的通过开展本课程，达到以下目标：1、加大学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材；2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力；3、通过阅读开拓学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质。

一、课程内容与实施本课程课程开发的背景和课程目的决定我校阅读课的课程内容是开放性的，阅读课的组课形式也不同与语文课，各个环节都应是开放的。

在组课形式上，本校本课程主要是给学生提供一个平台通过有计划的组织学生加大阅读量实现课程目的，教师是阅读的组织者和参与者，因此，在学生阅读以及其它环节的组织上一定要注意学生自身的兴趣和愿望，同时，阅读校本课程也不能是一般意义上泛泛的课外阅读。

为保证学生阅读课的有效性，从组课形式上，即要有计划的安排学生进行自主阅读，还要着眼于学生语文能力、语文素养的不断提高，教师应根据语文课标确定不同教学时段的文化主题或类型，通过共同欣赏一些精选的文章有目的的实现课程目的。

基于上述指导思想，我校的阅读课以每大周5节课为一个周期。

每大周分别安排3节自读课，1节精品赏析课和1节反思总结课。

1、自读课——主要是通过给学生提供一个专门的时间，创造一个良好的氛围，组织学生根据我校的课外阅读计划进行自由阅读，着重在于加大学生阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

小学阅读教学实施方案（通用5篇）小学阅读教学实施方案篇1一、课题的提出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

”随着课改的不断深入，语文教学要求回归语文的本体，还原学生的主体地位，这就要求教师摒弃过去传统的以教师讲解为主，把课堂还给学生。

因此阅读在教学中的地位就更加突出。

每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。

这些作品是学生学习祖国语言的典范，是了解民族文化传统、拓展知识视野、提高审美情趣的有效途径，是学习作文的范例，要想运用好这些文学作品，最重要的工具就是阅读，熟练的读，理解的读，深入的读，有感情的读。

通过阅读让学生体会祖国语言文字的美好，进而理解文字表达的各种感情，从而学会使用这些文字。

由此可见阅读教学在语文教学中的重要性。

当前，小学语文教学中虚化现象比较普遍，阅读课热热闹闹，感悟不深。

许多语文教师在阅读教学中，以读代讲，阻碍了学生对课文整体感悟。

或天马行空，夸夸其谈，使阅读教学犹如空中楼阁，华而不实，学生成为被动接受知识的“容器”，发展空间极为有限。

这些都严重影响了语文阅读教学的有效性。

目前小学语文阅读教学存在的主要问题是，教学目标不明确，对年级段阅读目标、课时阅读目标把握不准；阅读教学流于形式，真实的课堂上，一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，阅读教学的形式太单一，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。

基于以上这些问题，我提出《小学语文阅读教学有效性的研究》。

二、课题的界定阅读教学的有效性是指有效率的教学，即指在一定的教学时间内带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现一定的教学目标，小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，运用多种阅读方法，充分调动学生的积极性，促使学生的学习效率、效果最大化。

平阴县实验学校“”阅读课程实施案为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本课程实施案。

一、指导思想课外阅读是课学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。

我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

二、目标要求通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。

使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。

三、课程实施措施我们要结合我校学生必读书目,根据教学实际,及班级教学特点,扎实组织好校本课程——大阅读课程，鼓励学生扩展阅读面,自主选择, 多读书，好读书，读好书。

1、创设读书氛围。

保证学生有书可读。

(1)学生自己购买。

(2)组织在校图书馆借阅、进入电子阅览教室进行网上阅读。

(3)与他人资源共享,成立班级图书角。

在教室布置中,各班应充分利用黑板报等宣传阵地，推荐好书、读后感、有关读书的名言等容,营造班级阅读氛围。

我们向学生推荐好书的原则是：（1）符合学生的身心特点；（2）尽量配合教材；（3）有利于传承我国文化经典。

2、指导读书法。

首要的是激发兴趣；其次要帮助学生制订读书计划；然后要指导读书法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动；最后要加强检查，激励表扬，让学生尝到读书的乐趣。