二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教（部编
版）
《写话：我最喜爱的玩具》公开课教案
教学目标：
1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。
2.介绍样子时，可以用上“……的……”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。
3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。
教学重难点：
1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。
2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。
3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。
教学准备：
1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。
2.准备写话用的方格纸。
3.准备ppt课件。
4.准备奖品。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课。
1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？
2.（师出示谜语，分别指生回答）
谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）
谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。
（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）
师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？
3.同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师像你这么大时特别喜欢的玩具。
我把它都请出来了，大家快看！
（出示所有玩具图）你还看到了哪些玩具？
二、猜最爱的玩具，学习介绍玩具
1.猜老师最喜爱的玩具
（1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？
（2）学生自有猜测。
（3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！
（4）请学生提问，预设：
生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？
师：五颜六色的。
（板书：颜色）
生：老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？
师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。
（板书：材料）
生：老师，你的玩具怎么玩？
师：用脚踢着玩。
（板书：怎样玩）
师总结：同学们真聪明！能这么快猜出来，得益于你们问题问得特别好。
大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。
老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，掌声送给他们。
2.交流介绍玩具的方法
（1）师：可是，老师要做个自我检讨，刚刚我在回答同学们的问题时，说的不够好，导致玩具介绍的不够仔细，大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具？我特别想请聪明的小朋友们帮助我，把玩具介绍的更有意思？谁能帮帮我？
（2）指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。
（按顺序说、……的……）预设：颜色、形状、大小……
3.交流自己最喜爱的玩具
（1）在同学们的帮助下，我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。
那你们最喜爱的玩具呢？都带来了吗？拿出来快让我看看吧！
（2）先看一看它的样子，再想一想怎么玩，然后四人一小组相互交流，看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思！
（3）指一人说，简单点评。
三、学习写话，知道写话要求
1.还有哪些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具？这样吧，我们拿出笔，把想说的话写下来，待会儿我要评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。
2.同学们快看！写话时要像老师一样写在这样的方格纸上，标点符号也要占一格。
还要注意什么？指生说。
3.拿起你的笔，开始写吧！不会写的字可以用拼音代替，书写时注意做到三个一，眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛。
4.生写，师巡视。
（10分钟）
5.指生上台展示，师生共评。
（2——3人，拿红笔现场画星修改。
）
6.还有谁想展示自己的写话作品？待会儿，我们把写话交给老师，让老师好好欣赏你们的写话，好吗？
四、总结
同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，介绍的特别有意思。
你们都是善于观察、乐于表达的孩子。
以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。
二年级上册语文教案-语文园地二∣人教部编版
语文园地二
教学要求：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重难点：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学准备：
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.准备字典。
（学生）
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、读儿歌，导入新课。
1.学生读儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3.提示新课：查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法，巡视。
2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4.练习
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（）糸（）犭（）酉（）
（2）数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）
5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、老师小结，布置作业。
第二课时
一、提问引入，激发兴趣。
1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？
2.请部分同学来分享自己了解的对联。
3.提示新课，今天我们也来学习对联。
二、日积月累。
1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2.教师用课件出示对联中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读，齐读）
4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。
6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。
（互读，小组合作读，全班齐读）
7.师逐句讲解每副对联的大致意思。
8.生带着情感，小组合作试背。
9.指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读。
1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。
3.认读生字。
(指名读、开火车读、齐读)。
4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
6.全班交流汇报。
7.拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
四、老师小结，布置作业。
