走,到另一个地方去2

We have two ears but only one mouth. It takes us two years to learn to speak, but it takes us a lifetime to learnto be silent.通用参考模板（页眉可删）走到另一个地方去作文(2篇)走到另一个地方去作文1过惯了日复一日的生活，总会渴望能拥有不一样的一天；踏遍了习以为常的地方，总会想要去往不一样的驿站。

那就走吧，到另一个地方去。

看遍了高耸入云的群山，看遍了险峻陡峭的峡谷，那就走吧，到另一个地方去。

一览大海的宽广辽阔，俯瞰江河的汹涌澎湃，眺望沙漠的无边无际，领略森林的蓬勃繁茂。

春，有繁花似锦，可以寻一片花海，欣赏迎春的颜色，月季的姿态，樱花的清香；夏，有绿树成荫，可以觅一处深林，坐卧在参天巨木下，聆听蝉鸣与鸟唱，享受此刻的静谧；秋，有落叶纷飞，可以找一棵红枫，立于树旁，采撷一片叶，细细品味那份火红，抚摸缕缕叶脉；冬，有白雪漫天，可以赴一座雪村，捧起无暇的瑞雪，注视雪花徐徐飘落，落入你的掌心。

厌倦了城镇的喧嚣，厌倦了都市的繁忙，那就走吧，到另一个地方去。

去一座古村，与热情的居民打招呼，望望袅袅升起的炊烟，听听山间溪涧的奔流声，这宁静的气氛中，包含着几分感动和温暖。

到山林中，读几本古籍，过一次陶渊明、孟浩然的隐居生活，或吟几句诗，或酌几杯酒，演一遍竹林七贤当年的雅致。

早晨，有令万物焕然一新的日出；中午，有百兽的奔跑嬉戏；夜晚，有皎洁的明月与灿烂的繁星。

回归大自然—那惬意、天然的世界。

反感了现实的复杂，反感了社会的不公，那就走吧，到另一地方去。

翻开书本，穿越到书中的世界，你可以步入文学的殿堂，赏一赏那些优美的词句，品一品那些跌宕的情节，评一评那些百态的人物。

你可以走进历史的画卷，观一个王朝的胜衰，一个名人的仕途；鉴一场战争的胜败，一次政变的始末。

书中那广阔的.世界，还有无数奥秘等待着你去发现。

六年级奥数--相遇问题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级奥数--相遇问题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级奥数--相遇问题的全部内容。

相遇问题概念:速度=路程÷时间路程=速度×时间时间=路程÷速度1、甲、乙两人分别从两地同时相向而行,8小时可以相遇，如果两人每小时都少行1.5千米.那么10小时后相遇，问两地相距多少千米？2、小张从甲地到乙地，每小时步行5千米，小王从乙地到甲地，骑自行车每小时行11千米，两人同时出发，然后在离甲、乙两地中点9千米处相遇。

求甲乙两地间的距离是多少千米？3、A、B两地相距21千米，上午6时甲、乙分别从A、B两地出发，相向而行。

甲到达B地后立即返回,乙到达A地后也立即返回，上午9时他们第二次相遇，此时甲行的路程比乙行的路程多9千米,甲每小时行多少千米？4、某城市的环城公路全长180千米，甲、乙两辆汽车同时从同地背向出发绕这条环城公路行驶了2.5小时相遇。

如果甲车先行36千米，那么在乙车出发几小时后两车相遇？5、兄弟两人同时从家里出发步行去车站，16分钟哥哥到达车站，弟弟离车站还有240米，哥哥的速度是每分钟82米,弟弟每分钟走多少米？6、甲、乙两人同时以相距4800米的两地相向而行，甲骑自行车,乙步行。

6分钟两人相遇。

已知甲的速度是乙的速度的3倍，求甲乙两人的速度各是多少？7、小明步行45分钟从A地到B地，小华乘车15分钟可以B地到A地,当小明和小华在路上相遇时,小明已经走了30分钟，小华接小明乘车返回B地，还需要多少分钟？8、一辆客车和一辆货车同时从相距225千米的两地相向而行，客车每小时行50千米，货车每小时行40千米，行了几小时后两车相距45千米？再行几小时后两车又相距45千米？9、甲、乙两辆车从相距240千米的两地同时相向而行,因遇雾天，甲车每小时比原来少行15千米，乙车每小时比原来少行10千米，出发后，经过3小时两车相遇。

细碎的阳光穿过相互交错的树枝，柔和的洒落在林荫小道上，我轻轻拾起记忆的落叶，回忆一点点浮现……
六年了，今天，我又来到了这条熟悉的小路，岁月斑驳了小路，也斑驳了我们的记忆。

也许，你还记得；或许，你已忘记。

我还记得呢，小时候的我们，最喜欢走在这条路上，手挽手，肩并肩，相互嬉笑打闹，分享彼此的点滴，开心时大笑，失落时垂泪，没有什么事不能和闺蜜分享，我们每天形影不离，情同姐妹，童年时手拿一串臭豆腐的身影，至今记忆犹新，阳光照耀着彼此的笑脸，显得格外稚嫩与天真，那时，不懂什么是离别。

然，天下无不散的宴席，人走，茶凉。

依然是阳光明媚，万里无云，依旧是熟悉的小路，可我，一路沉默的和你走过，我怕我一开口，便会落下泪来，即便是你灿烂的笑脸，也有几分苍白无力，公交车上，你拉着我的手，故做无谓，“你看，阳光正好。

”我顺着你的手指望去，只觉阳光刺痛了我的眼，“嗯，很温暖。

”“所以，我以后就会像阳光一样，虽然也有落下的一日，但温暖始终不变，我们的友谊，地久天长……”我低头不语，泪水晕红了眼眶，我怎会不知，你一走，便是永别，我们，又怎会有再见的可能？心中的苦涩蔓延，怎么会被你说的如此风轻云淡？“喂，你该下车了。

”她的话里听不出一丝情绪。

我走下车，转身，她的笑容万年不变，若无法相见，就让我永远记住你的脸，和我们的回忆吧，泪，默默流下……
我依然漫步在这条小路，阳光洒落，不管未来如何，我相信彼此都会记得：那天细碎的阳光穿过树枝，洒落了小路……
走，到另一个记忆的地方去，那里，有你我美好的回忆，我向上扬手，落叶散落飘下，将我包围，很温暖，像你……。

Unit1 Advertising:A Holiday of a Lifetime终身难忘的假期旅游不管我们身在何处，无论我们在做什么，我们身边都包绕着广告。

有些广告是有用的--------能告诉我们当前新产品的信息，哪儿物美价廉。

制造商利用广告来推销产品，不然生意将会做不成。

其实，曾经有人说过：“商人们赚到大笔大笔的钞票得益于广告的功劳。

”然而，现在的广告是否太泛滥了？可以说广告的效应已经事与愿违，因为大量的广告是误导人的。

我们大多对广告视而不见。

或许大作家H.G.Wells更确切地道出了其中的真谛：“广告是合法化了的谎言。

”请让我举一个我认为是绝好的亲身经历的例子，我当时想找一个好的地方带我的家人去度假。

我查找旅游指南，并自认为找到了一个十全十美的假日。

广告打的招牌是“终生难忘之旅”。

天堂岛屿 an island paradise班图岛南端的旅游胜地，风景宜人，赏心悦目，颇具异国情调。

游区占地250英亩，为浅浅的海湾怀抱，海风习习，凉爽宜人。

沿岸浅水处，海洋生物云集，是研究迷人的海洋生物的理想之地。

家庭假日a holiday for all the family对不想太冒险的人或者是小孩，我们提供极大的游泳池，里面有水上滑梯、跳板跳水、幼儿嬉水池、微型高尔夫球场和许多别的自然景点。

美丽班图岛beautiful Bantu Island如你想更多地领略天堂岛的美景，旅馆将为你安排一切，包括用带空调的豪华交通工具带你去你想去的任何地方。

你或许想游览下列景点。

旅游一线：古老神秘的塔利湖。

开车从旅游胜地出发，很快就到达这充满浪漫色彩，具有远古宗教气息的塔利湖。

在这儿演绎出了无数的人类祭祀场面，无数对恋人投湖殉情。

人们还常常看见他们的幽灵在湖边徘徊。

旅游二线：岛屿北部的邦威自然保护区。

在这儿能看到岛上野生动植物的奇观异景：奇特植物，珍稀动物。

旅游三线：西海岸奇异的水下洞穴。

从旅游胜地出发，坐上本地人的小船，沿岸而上可到这古老的洞穴。

小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案有一天，一只小猴子下山来。

它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案第一课时教学目标：1、读准本课8个生字的音。

理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。

2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。

教学重点：1、读准本课的生字及词语。

2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。

教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。

教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。

教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见很多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。

二、初读课文，理解生字。

1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。

2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。

3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。

4、同桌同学互读生字和会认字。

5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。

6、做识字游戏调动学生识字的积极性。

三、图文对照，初步了解课文内容。

1、指名分段读课文，其他同学听听读音是否准确？2、再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3、出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。

4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。

5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？第二课时教学目标：1、能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。

走，到另一个地方去-初中二年级语文优秀作文漯河市实验中学八年级乔晟原雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界，更是网在了我的心头之上。

【景物描写，形象地衬托了作者心情的抑郁。

】这几天，考试的失利、比赛的失败向我袭来，让我一直处在低迷的状态之中，忘了自己的前行的方向。

走，到另一个地方去。

内心隐隐听到有一个声音对我呼唤。

经过父母同意之后，我独自【“独自”一词强调了自强的开始。

】背起旅行包，跟随旅行社一起去攀登泰山。

坐了几个小时的车之后，终于到了泰山。

等导游买好票之后，我就开始爬山了。

因为刚下过几天的小雨，所以空气显得很是清新，我听着歌曲向山顶进发。

途中，我一直身处绿色的海洋中。

不知不觉，低迷的状态也消散了许多。

在爬到半山腰后，我就休息了起来。

就在我休息好要继续前行时，遇见了一个往山上挑水的中年人。

只见他有着一头黑色的短发和一双敦厚温和的眼睛，他虽然看上去有些木讷却从骨子里透出一股坚毅。

他瘦小的身躯很是强壮，那黝黑的背上早已布满了汗水，然而最引人注目的是那可以担起他的家庭的肩。

那肩上有着无数被扁担拉上的划痕。

【外貌描写，突出了挑担人的坚毅，为下文感悟做下铺垫。

】不难想象，正是这肩扛起了一个家庭的全部。

因为那两个水桶很重，所以他走得有些踉踉跄跄，他只要倒出一些水就可以了，但他却仍紧紧地攥着扁担，一步一步地向山上挪去。

他滑倒过一次，却一丁点儿水也不肯放弃。

只是拍拍身上的土，蹲下来，用手握住扁担，扛到肩上，再缓缓地站起来，坚持着往前去，坚持着往前走。

【细节描写，“拍拍”“蹲”“握住”“扛”“缓缓地站”一连串的动词，让我们看到了挑担人的坚持精神。

】就在那一刻，我明白了坚持的意义，一路飞奔，向山顶飞奔而去。

那一刻，我明白了，【两个段落，两个“那一刻，我明白”，不是重复，而是表达的两种感悟，第一个是指的爬山，第二个指的是战胜生活中的困难，意义更深。

】考试的失利，比赛的失败算什么呢?只是人生路上的荆棘罢了。

边城高中语文课文原文及鉴赏(2)边城高中语文课文原文六白日里，老船夫正在渡船上同个卖皮纸的过渡人有所争持。

一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。

正似乎因为那个过渡人送钱气派，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。

但船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。

老船夫手还得拉着船让别人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的女：“翠翠，翠翠，帮我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走!”翠翠不知道是怎么会事，当真便同黄狗去拦那第一个下山人。

那人笑着说：“不要拦我!……”正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。

翠翠明白了，更拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走!不许走!”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪的吠着。

其余商人皆笑着，一时不能走路。

祖父气吁吁的赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，且搭了一大束草烟到那商人担子上去，搓着两手笑着说：“走呀!你们上路走!”那些人于是全笑着走了。

翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架!”祖父就说：“他送我好些钱。

我才不要这些钱!告他不要钱，他还同我吵，不讲道理!”翠翠说：“全还给他了吗?”祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠。

且说：“他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城!”远处鼓声又蓬蓬的响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。

翠翠问祖父，听不听到什么声音。

祖父一注意，知道是什么声音了，便说：“翠翠，端午又来了。

你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子。

早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。

你一定忘记那次落的行雨。

我们这次若去，又得打火把回家;你记不记得我们两人用火把照路回家?”翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。

但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得。

”其实她那意思就是“我怎么记不得?!”祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，我还以为大鱼会吃掉你!”提起旧事翠翠嗤的笑了。

小学二年级语文《葡萄沟》原文小学二年级语文《葡萄沟》原文1《葡萄沟》【原文】吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

这里消费的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

《葡萄沟》【知识点】字词学习：字：摘、够、修、架、挂、蒸词：、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、凉棚、碉堡重点句子：1.吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。

2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

【练习题】一、看拼音写词语jìjié bǎoliú tiá____ìmàomì nénɡɡòu xìnɡhuā二、多音字组词hǎo shènɡ dīnɡ好盛钉hào chénɡ dìnɡ三、照样子，写一写例：波——(披)(雨披)沟——灯——小学二年级语文《葡萄沟》原文2吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

基督教聚会游戏一. 运明珠目的：组员互相合作时间：5－10分钟材料：4个胶碗、10个厕纸筒及20粒弹子内容：1. 组员分为两组，每组有5个厕纸筒。

过程中各人不得用手或身体其他部分接触弹子。

2. 组长在起点和终点分别放两个碗，碗内各有10粒弹子。

3. 组员排成一直线，一只手拿着厕纸筒，由第一位组员用厕纸筒兜起一粒弹子，传给第二位组员，第二位组员用厕纸筒接着弹子，传给第三位组员，如此类推，直至运到终点，放在另一个碗内。

4. 若要减低难度，可用瓷匙或筷子代替。

二. 指点迷津目的：组员互相合作及彼此信任时间：5－10分钟材料：多个眼罩及4至5张椅子（这游戏需要很大空间）内容：1. 组长预先将椅子分散在房内，制造障碍。

2. 两人一组。

其中一人戴上眼罩，听从伙伴的指示。

3. 负责指示的组员只可用声音，不可用手拖蒙眼的伙伴。

4. 最快走到房的另一端而没有碰到障碍物为胜利者。

三. 蒙眼接棒目的：组员互相合作时间：5－10分钟材料：多个眼罩及4个至5个厕纸筒（这游戏需要很大空间）内容：1. 两人一组，其中一人戴上眼罩，不戴眼罩的伙伴负责指示。

2. 所有蒙眼者预先被安排站在房中不同位置。

3. 没有蒙眼的人指示自己的伙伴将厕纸筒带给别人。

4. 游戏后，大家分享感受。

四. 背脊夹气球目的：组员互相合作时间：5－10分钟材料：多个气球及数张椅子内容：1. 组长先在房中不同位置放椅子作障碍物。

2. 两人一组，每组吹涨一个气球，彼此用背脊或头夹着气球，由起点开始行，绕过障碍物，抵达终点。

3. 若中途弄跌了气球，必须返回起点，重新开始。

4. 游戏过程中不得用手接触气球。

五. 人体绳结目的：组员互相合作时间：5－10分钟内容：1.大家围圈站好，合上眼，将手交叉伸出。

当大家已伸手捉住对方的手，便可张开眼。

2. 若发现有组员握着他身旁组员的手，大家便需要再合上眼，将手交叉伸出。

3. 全组人的手在游戏中不得松开，大家要想办法令全组人的手不再交叉而围圈站好。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《看浪花》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《看浪花》原⽂ 三个孩⼦光脚丫， 坐在海滩看浪花。

哗——哗—— ⼀束束浪花像问号， 在问孩⼦想什么？ “我想让海⽔变淡⽔， 哗啦哗啦浇庄稼！” 哗——哗—— ⼀束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。

“我想到海⾥去探险， ⾝着潜⽔服装戏⿊鲨！” 哗——哗—— ⼀束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。

“我想到海底去采矿， 抱出万千⾦疙瘩！” 哗——哗—— ⼀束束浪花像彩绸， 万⾥海疆铺彩霞。

三个孩⼦看浪花， 说说笑笑忘回家。

哗——哗—— ⼀束束浪花像⼩⼿， 抚摩孩⼦的⼩脚丫。

　2.⼩学⼀年级语⽂《看浪花》教案 ⼀、教学⽬标 1、能借助拼⾳，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、能透过语⾔的美来感受浪花的美，领悟到三个孩⼦愿望的美好。

⼆、教材简析 这是⼀⾸充满童趣的诗歌，全诗共分五⼩节。

第⼀⼩节讲三个孩⼦坐在海滩看浪花。

第⼆、三、四节分别讲三个孩⼦看着浪花展开各⾃的想象：让浪⽔变淡⽔；到海底去探险；到海底去采矿。

第五节讲孩⼦们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。

诗歌语⾔清新、活泼，琅琅上⼝。

三、教学过程 ⼀、激趣导⼊ 1、今天这节课，⽼师要带⼤家去个美丽的地⽅。

请⼩朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地⽅是哪⼉？（播放海浪声⾳） 2、看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出⽰浪花图） 3、看着这些浪花，你想说什么？ ⼆、初读课⽂，掌握⽣字词 1、接下来，就让我们⾛进课⽂，跟着三个孩⼦⼀起去看浪花吧！ 2、请⼤家⾃由朗读课⽂，遇到带拼⾳的⽣字词多读⼏遍，把课⽂读通顺，好吗？（⽣⾃由读） 3、下⾯⽼师要考考⼤家，看谁在刚才读课⽂的时候已经把这⼏个词拼熟了，读会了。