化学实验教案全

高中化学小实验教案大全
实验目的：通过这个实验，让学生了解酸碱中和反应的基本原理，掌握酸碱反应的实验方法。

实验材料：
1. 玻璃试管
2. 稀盐酸溶液
3. 碳酸氢钠溶液
4. 酚酞指示剂
实验步骤：
1. 取两支试管，分别装入少量碳酸氢钠溶液和少量酚酞指示剂。

2. 在另一支试管中倒入少量碳酸氢钠溶液。

3. 用滴管往试管中滴加稀盐酸溶液，同时观察溶液颜色的变化。

4. 当观察到酚酞指示剂从无色变成粉红色时，即表示中和反应发生。

5. 再用滴管继续滴加稀盐酸溶液，直至酚酞指示剂变回无色。

6. 记录中和反应所需要的稀盐酸溶液的用量。

实验原理：碳酸氢钠和盐酸发生中和反应，生成氯化钠、水和二氧化碳。

酚酞指示剂作为指示剂，在酸性条件下呈无色，在碱性条件下呈粉红色，可以帮助我们观察酸碱中和反应的发生。

实验注意事项：
1. 操作时要戴上手套和护目镜。

2. 小心使用稀盐酸溶液，避免溅到皮肤。

3. 实验结束后要将废液正确处理，不可直接倒入下水道。

实验结果：
1. 碳酸氢钠和盐酸中和后生成氯化钠、水和二氧化碳的化学方程式为：NaHCO3 + HCl -> NaCl + H2O + CO2
2. 记录中和反应所需的盐酸用量及指示剂颜色的变化情况。

拓展实验：
1. 用不同酸性溶液和碱性溶液进行中和反应实验，观察不同溶液所需的酸用量的差异。

2. 尝试使用其他指示剂，比如甲基橙、溴甲酚绿等，观察其在中和反应中的颜色变化情况。

化学初中安全实验教案范文5篇为大家整理的化学初中安全实验教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

化学初中安全实验教案精选篇1一、教学目标1、理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性；2、通过对实验的观察和分析，提高观察能力、思维能力和应用化学实验学习新知识的能力。

3、增强对化学现象的探究欲望，增强学习化学的兴趣。

二、教学重难点【重点】氨的化学性质与物理性质。

【难点】氨的化学性质。

三、教学过程环节一：导入新课【教师多媒体投影】①2007年10月诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔，理由是他发现了哈伯—博施法合成氨的作用机理。

②1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。

③1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。

【教师】为什么关于合成氨的反应多次受到诺贝尔奖的垂青呢？氨对于我们生产生活又有哪些重大的意义呢？这节课就让我们一起来学习氨，了解氨的性质。

环节二：新课讲授1、物理性质【教师多媒体出示新闻】2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。

厂区内寒气逼人。

同学们能从材料中获取到哪些氨气的物理性质？【学生】刺激性气味，液氨易挥发，液氨汽化会吸收大量的热。

【教师】那么氨气除了这些物理性质以外，还有没有其他的性质呢？【演示】喷泉实验。

同学们仔细观察，实验结束后说一说你们都观察到了哪些现象？【学生】烧杯里的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。

【教师】为什么会形成喷泉？这又说明了什么？【学生】较大量的氨气溶于少量的水中，使烧瓶内的气压明显小于瓶外气压，在大气压作用下，水迅速进入烧瓶，形成喷泉。

说明氨气极易溶于水。

【教师】没错，氨气的溶解度是非常大的，1体积水大约可以溶解700体积的氨气。

氨气溶于水后，与水也可以发生反应，生成一水合氨，溶液叫做氨水。

中学化学实验教案一、实验目的1. 提高学生对化学实验的兴趣和动手能力。

2. 加深学生对化学知识的理解和运用。

3. 培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。

二、实验原理1. 掌握常见化学仪器的使用方法。

2. 了解实验步骤、实验现象和实验结论。

3. 熟悉化学实验的安全操作规程。

三、实验仪器与药品1. 仪器：试管、烧杯、量筒、滴定管、显微镜等。

2. 药品：硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠等。

四、实验内容与步骤1. 实验一：硫酸铜溶液的制备步骤：1) 取一个试管，加入适量硫酸铜固体。

2) 加入少量水，用玻璃棒搅拌，观察溶液颜色。

3) 讨论实验现象和结论。

2. 实验二：酸碱中和反应步骤：1) 取一个烧杯，加入适量氢氧化钠溶液。

2) 用滴定管滴加硫酸，观察实验现象。

3) 记录滴定数据，计算中和体积。

3. 实验三：氯化钠的溶解度步骤：1) 取一个试管，加入适量氯化钠固体。

2) 加入少量水，观察溶解现象。

3) 讨论溶解度与温度的关系。

4. 实验四：氢氧化钙的制备步骤：1) 取一个试管，加入适量氢氧化钠溶液。

2) 用滴定管滴加盐酸，观察实验现象。

3) 记录滴定数据，计算氢氧化钙的浓度。

5. 实验五：显微镜观察步骤：1) 取一个载玻片，放置一滴待观察的液体。

2) 盖上盖玻片，用显微镜观察。

3) 记录观察到的现象，进行讨论。

五、实验报告与评价2. 教师对学生的实验报告进行评价，给予批改和反馈。

3. 结合学生的实验操作、实验报告，评价学生的实验能力和综合素质。

六、实验六：气的溶解度1. 实验目的探讨气体在水中的溶解度。

理解压力和温度对气体溶解度的影响。

2. 实验原理气体溶解度随温度的升高而降低。

气体溶解度随压力的增大而增大。

3. 实验仪器与药品仪器：气压计、气球、烧瓶、试管、水。

药品：二氧化碳、氧气。

4. 实验内容与步骤步骤一：准备烧瓶和气球。

将一定量的水加入烧瓶中。

将气球充满气体（如二氧化碳或氧气）。

步骤二：观察气体溶解度。

高三化学化学实验方案的设计教案（精选3篇）教案一：酸碱滴定实验方案一、实验目的：1. 学会使用滴定管和酸碱指示剂进行酸碱滴定实验；2. 熟悉酸碱滴定反应的特点及滴定终点的判断方法；3. 掌握实际应用中酸碱滴定分析的方法及技巧。

二、实验器材与试剂：1. 实验器材：滴定管、烧杯、容量瓶等；2. 试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氨水等。

三、实验步骤：1. 准备工作：a. 清洗实验器材，保持清洁；b. 使用滴定管精确地量取指定体积的试剂。

2. 确定滴定前找到试剂的适量取样点，并装入滴定瓶中。

3. 酸溶液的滴定：a. 用滴定瓶从底部滴加盐酸到溶液中，同时轻轻摇动容器，使试剂均匀混合；b. 滴加过程中，每滴1-2滴，摇动的幅度适度，注意加滴速度；c. 当滴定剂滴加到一定程度时，即滴定终点。

4. 确定滴定终点的判定：a. 通过颜色变化来判定滴定终点，使用酸碱指示剂；b. 一般滴定终点为溶液中颜色的明显改变。

5. 滴定计算：a. 根据滴定初始值和体积计算出滴定的一定的体积；b. 根据滴定反应的化学方程式计算含量。

四、注意事项：1. 滴定过程中要保持试剂均匀混合，发现溶液不均匀时，应加以调节。

2. 滴定定量时要用干燥的试剂，并精确地读数。

3. 滴定终点的判定要准确，避免过滴和欠滴的情况。

教案二：制备氢氧化钠的实验方案一、实验目的：1. 学习氢氧化钠的制备方法；2. 了解氧化反应的特点；3. 掌握实际应用中氢氧化钠制备的方法及技巧。

二、实验器材与试剂：1. 实验器材：量筒、容量瓶、玻璃棒等；2. 试剂：氧化铝、金属钠、水等。

三、实验步骤：1. 准备工作：a. 清洗实验器材，保持清洁；b. 准备容量瓶并标定，使其准确度为0.01mol/L。

2. 氧化铝的制备：a. 称取一定质量铝粉放入坩埚中，并在热板上加热燃烧一段时间，得到氧化铝；b. 冷却后，将氧化铝转移到密封瓶中。

3. 氢氧化钠的制备：a. 在准备好的容量瓶中加入一定体积的水，注入一定质量的氧化铝，摇晃溶解；b. 当溶液温度降低到室温时，过滤溶液，得到氢氧化钠溶液。

《化学实验安全》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学实验中可能存在的危险因素和安全常识。

2. 培养学生遵守实验规程，注重实验安全的良好习惯。

3. 使学生掌握事故发生的预防措施和处理方法。

二、教学重点：1. 化学实验中常见的安全问题。

2. 实验事故的预防与处理方法。

三、教学难点：1. 实验事故的处理方法。

2. 实验安全操作规范。

四、教学准备：1. 准备相关的化学实验药品和器材。

2. 准备实验安全宣传资料。

3. 准备教学课件。

五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解化学实验中发生的典型安全事故，引起学生对实验安全的重视。

2. 讲解化学实验安全知识：介绍化学实验中可能存在的危险因素，如易燃易爆物品、有毒有害物质等，以及如何预防这些危险因素。

3. 示范实验操作：演示正确的实验操作方法，强调实验过程中的安全注意事项。

4. 学生实验操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，培养实验安全意识。

5. 讨论实验安全问题：引导学生分析实验过程中可能出现的安全问题，并提出解决方法。

6. 总结实验安全知识：回顾本节课所学内容，帮助学生建立完整的实验安全知识体系。

7. 课后作业：布置有关实验安全的课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思：对本次教学进行总结，分析存在的问题，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解、示范实验和学生实验操作，评价学生对化学实验安全知识的掌握程度。

2. 通过对实验事故处理方法的讲解和实际操作，评价学生对实验安全事故的预防和处理能力。

3. 通过对实验安全操作规范的讲解和示范，评价学生实验操作的规范性。

七、教学内容：1. 化学实验中的防火、防爆、防毒、防腐蚀安全知识。

2. 实验室常见事故的预防与处理方法。

3. 实验操作中的安全注意事项。

八、教学方法：1. 采用讲授法，讲解化学实验安全知识。

2. 采用示范法，展示正确的实验操作方法。

3. 采用讨论法，引导学生分析实验安全问题。

九、教学步骤：1. 讲解化学实验中的防火、防爆、防毒、防腐蚀安全知识。

化学实验教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--基础实验1 氧气的制取与性质实验目的1．学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装置，并能制取和收集氧气；2．通过木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的实验，认识氧气的性质。

实验用品1．高锰酸钾、水、木炭、细铁丝、蜡烛；2．酒精灯、试管、烧杯、集气瓶、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、燃烧匙、火柴、毛玻璃片、棉花、坩埚钳、铁夹、铁架台、木块等。

实验过程1．制取氧气前，为什么要检查实验装置的气密性？2．加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要稍向下倾斜？为什么要在试管口放置棉花？3．当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集为什么当氧气收集完毕后，为什么先将导管移出水面再熄灭酒精灯4．进行铁丝在氧气中燃烧实验时，为什么要预先在集气瓶内留有少量水？基础实验2 二氧化碳的制取与性质实验目的1．学习组装大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的实验装置，并能制取和收集二氧化碳；2．通过实验探究二氧化碳的性质。

实验用品1．大理石、稀盐酸、紫色石蕊试液、蒸馏水、澄清石灰水；2．蜡烛、木条、烧杯、集气瓶、大试管、小试管、导管、乳胶管、单孔橡皮塞、试管夹、酒精灯、毛玻璃片、火柴等请试着从反应原理、反应条件、气体发生装置、气体收集装置等方面比较实验室制取氧气和二氧化碳气体的异同点。

基础实验3 物质燃烧的条件实验目的1．通过实验探究物质燃烧所需的条件；2．通过实验和讨论，总结灭火的方法；3．逐步建立安全用火的意识，了解日常生活中常用的灭火方法。

实验用品1．95%酒精、蒸馏水、棉花球、玻璃棒、小蜡烛、小木条、小煤块；2．坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃杯等。

1．结合你在上述实验中所观察到的现象和得到的结论，试着总结燃烧所需要的条件。

2．请例举日常生活中常用的灭火方法，并试着说明其灭火原理。

3．为了更好地研究燃烧的条件，你觉得还可以进行什么实验？基础实验4 常见金属的性质实验目的1．认识生活中常见金属的物理性质；2．实验探究金属的化学性质，初步理解金属活动性强弱；实验用品1．镁条、铁丝、铜丝、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液2．酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、试管、砂纸等实验过程1．金属的物理性质：打磨上述金属并观察其颜色、状态、硬度、延展性等物理性质。

实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。

2、学习科学探究的方法。

实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。

3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。

实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。

2、火焰分为三层。

小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。

3、白烟能被点燃。

分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。

2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。

3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

实验名称2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。

2、收集两瓶空气。

3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。

4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5、对着干燥的玻璃片呼气。

实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。

分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

实验名称3：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。

3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。

化学综合实践课教案案范文三篇化学综合实践课教案案范文三篇【篇一】化学综合实践课教案案第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容；药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。

(二)分析：本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。

指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法，其核心是药品的取用和物质的加热，理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。

本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。

二、目标及分析(一)目标：1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。

(二)分析：1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能说出仪器的用途及使用注意事项。

2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。

3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下，能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。

三、问题诊断分析学习本课题时，同学可能会出现两种态度：一是对实验基本操作无所谓——动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手，怕危险。

以上两种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。

四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时，为了给学生做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。

五、教学过程设计(一)教学基本流程化学实验室简介→仪器识别→药品取用规则→托盘天平的使用→连接仪器装置→固体药品取用→液体药品取用→酒精灯的使用方法→给物质加热→仪器洗涤。

化学实验安全操作教案一、教学目标1、让学生了解化学实验中常见的安全隐患和事故类型。

2、帮助学生掌握化学实验安全操作的基本原则和规范。

3、培养学生的安全意识和自我保护能力，能够正确应对实验中的突发情况。

二、教学重难点1、重点化学实验安全规则和注意事项。

常见危险化学品的安全使用和存放。

实验室事故的预防和应急处理方法。

2、难点如何引导学生将安全意识转化为实际行动，养成良好的实验习惯。

让学生理解一些复杂的安全操作原理和应急处理措施。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、案例分析法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些化学实验事故的图片或视频，引起学生对实验安全的重视，提问学生对化学实验安全的认识和看法，从而引出本节课的主题——化学实验安全操作。

2、知识讲解（25 分钟）介绍化学实验室的基本布局和设施，包括通风橱、灭火器、急救箱等的位置和用途。

讲解化学实验安全规则，如进入实验室必须穿实验服、戴护目镜；禁止在实验室饮食、嬉戏等。

强调常见危险化学品的标志和性质，如易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等，以及正确的使用和存放方法。

例如，浓硫酸应存放在阴凉、干燥、通风的地方，使用时要小心缓慢地倒入水中，并不断搅拌。

讲解实验仪器的正确使用方法，如加热仪器、玻璃仪器、计量仪器等，避免因操作不当导致仪器损坏或发生危险。

例如，使用酒精灯加热时，要用外焰加热，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。

3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：在实验过程中，如果发生火灾、爆炸、中毒等事故，应该如何处理？如何检查实验装置的气密性，以防止气体泄漏？列举一些在生活中可能遇到的化学危险情况，并讨论相应的应对措施。

每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

4、实验演示（15 分钟）教师进行一些简单的安全操作演示，如正确取用固体和液体药品、点燃和熄灭酒精灯、过滤操作等，并强调操作要点和注意事项。

学生认真观察，记录下关键步骤和易错点。

趣味化学实验教案大全初中
实验名称：彩色火焰
实验目的：通过观察不同金属在火焰中的颜色变化，了解金属的燃烧特性。

实验材料：烧杯、酒精灯、镊子、盐酸、氢氧化钠、锌粉、铝箔、盐、硼酸等金属或金属化合物。

实验步骤：
1. 将烧杯放在桌子上，倒入少量盐酸和氢氧化钠溶液，制备出氢氧化钠酸性溶液。

2. 分别取一根镊子夹一小块锌粉和铝箔，在氢氧化钠酸性溶液中进行清洗。

3. 将清洗干净的锌粉或铝箔放在镊子上，点燃酒精灯。

4. 将锌粉或铝箔在酒精灯火焰中燃烧，观察产生的火焰颜色。

5. 重复以上步骤，添加少量盐或硼酸等金属化合物，观察火焰颜色变化。

实验原理：金属在燃烧时会释放出特定的颜色，这是由金属原子在激发态的电子跃迁引起的。

不同金属原子的电子跃迁能量不同，所以产生的颜色也不同。

安全注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免发生意外。

2. 学生必须在老师的指导下进行实验。

3. 实验结束后，要彻底清洁实验器材。

拓展实验：
1. 将不同种类的金属或金属化合物放在火焰中燃烧，比较它们产生的火焰颜色。

2. 利用火焰颜色进行金属成分鉴定实验。

3. 分析金属原子的电子结构，探讨火焰颜色变化的原因。

以上是趣味化学实验教案，希望能给您带来一些灵感，欢迎尝试和创新。

祝实验成功！。