班主任工作培训计划4篇

班主任国培工作计划一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（____小时左右）。

2、课外上图书馆读书；3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时；每周必须做的事1、写____篇投稿；阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群班主任国培工作计划（二）“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。

”很喜欢这句话，经过两天的国培洗礼，开启了追梦人生。

曾经忘记的梦想，在你我的交流中日渐清晰，曾经倦怠的脚步，在不断学习中又有了力量！1、做幸福的教师。

幸福是一种感觉，更是一种智慧！教师的幸福就是既看到自己的成就，有享受当下的满足和快乐，又明确了自己的不足，激发了提升自己的欲求，并且找到了适当的途径和方法，为此由衷的感到庆幸和愉悦！做幸福的教师，是自己的事，也是大家的事，用幸福传递幸福，才是真正的幸福；用快乐感染快乐，才是真正的快乐！2、准确认识学生、把握自己。

班主任能力提升培训学习计划一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想，____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神，在具体的工作中以“培养学生良好习惯，为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。

围绕建设和谐校园环境，内引外联，盘活资源，按需所学，共同提高的培训理念，打破常规的培训方式，在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任，人人会做班主任工作的局面。

同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设，提高工作水平，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。

坚持以强化行为养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，开创德育工作的新局面。

二、培训的原则：1、点面结合原则，对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。

2、理论联系实际，指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论，用科学理论指导班主任工作。

3、循序渐进的开展培训，使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。

三、培训工作要求：1、通过培训，提高教师和班主任的师德修养，明确____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要意义，提高____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的自觉性。

2、通过培训，提高教师和班主任的工作能力，提高教师的辅导艺术，围绕学校的工作中心开展工作，教会教师、班主任找准学生工作的切入点，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。

针对中学生心理生理特点开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。

3、组织教师、班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班团队活动和班会课观摩，学习，提高教师、班主任的工作水平，建立一支高素质的德育工作队伍。

四、培训的步骤与方法步骤：理论学习→实践研究→总结提炼。

方法：1、内引外联，盘活校内资源。

2、全员培训和分层培训相结合，教师、班主任两个培训层面同时进行。

3、由政教处组织全面培训。

2024年班主任培训工作计划样本一、指导思想：以____和____为核心指导思想，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》的精神，旨在提升班主任的思想政治觉悟、职业道德水平，以及岗位技能与教育科研能力，进而增强班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中的引领作用，推动本校教育教学质量的全面提升。

二、培训目标：1. 通过系统性培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。

2. 借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年进行思想政治工作与思想道德教育的有效方法，提升班主任工作的艺术性，助力青少年健康成长。

3. 进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为全面提升教育教学质量贡献力量。

三、培训措施：1. 构建科学高效的班主任队伍管理机制，紧抓“选拔、培训、激励”三大关键环节，持续组织定期学习、现场观摩、考察研讨、班主任基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。

本学年特别增设优秀班主任主题队会评比活动，以激发班主任队伍的活力与创造力。

2. 实现“两个”重要转变：(1) 思想观念的转变。

通过多种形式深入宣传校本培训的意义、目的、形式及任务，加深教师对校本培训工作的理解，强化其重要性认识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研的整体水平。

倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。

(2) 育人观念的转变。

随着时代的进步与教育改革的深化，教师的育人观念亦需与时俱进。

在校本培训中，将教育观念的转变置于首要地位，通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任的育人观念发生根本性变革。

3. 践行“三个”紧密结合：(1) 校本培训与教育教学实践相结合。

结合学校实际，以班主任为主体，制定针对性强、实效性高的培训计划。

注重同伴互助与小组学习，以年级组为基本单位，围绕班务管理能力提升这一核心目标，重点加强班主任德育能力与管理艺术的培训。

2024年班主任培训工作计划范本一、指导思想为深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《教育关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》，积极响应区教育主管部门的文件精神，我校将致力于班主任队伍的建设工作，旨在打造一支高素质、专业化的班主任队伍，以适应时代的需求，有效提升德育工作质量，推动学校的全面发展与品质提升。

二、培训目标1. 提升认知与自觉性：帮助班主任深入理解班主任工作的常规要求与基本规范，掌握其内在规律，从而提高班主任工作的自觉性与主动性。

2. 激发创造性：通过学习优秀班主任的成功经验与方法，鼓励班主任在班级管理工作中勇于创新，提高工作的创造性与实效性。

3. 增强协调能力：培养班主任在协调各方资源、调动学生积极性、促进家校合作等方面的能力，提升班主任工作的艺术性与灵活性。

4. 强化科研能力：提高班主任在问题发现、分析、解决及案例总结等方面的能力，增强科研意识，推动班主任工作的科研化进程。

三、班主任工作要点1. 关爱学生，引导成长：班主任应热爱并关心每一位学生，负责做好学生的思想政治工作，引导学生遵守小学生日常行为规范，努力营造遵守纪律、团结向上、勤奋学习、充满活力的班级氛围，促进学生的全面发展。

2. 联系任课老师，关注学情：班主任需与任课老师保持密切联系，共同研究学生的思想与学习状况，引导学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩。

3. 关心生活，培养习惯：关注学生的生活与身体健康，加强生活管理，组织丰富多彩的文体活动与清洁卫生工作，培养学生的良好生活习惯。

4. 组织活动，引领发展：班主任应负责领导班会与少先队活动，组织学生参与生产劳动与课外科技活动，促进学生的全面发展。

5. 家校合作，共育英才：积极与家庭和社会各方面取得联系，加强学生的思想政治工作，形成家校共育的良好局面。

四、培训内容1. 专业理论：涵盖教育法律法规、职业道德、德育管理方法等多方面内容，如《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等职业道德规范，《班主任工作新理念》等德育管理方法类书籍。

班主任工作培训内容4篇班主任工作培训内容第1篇一,班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注研究--调动学生研究积极性,培养良好的研究惯,及时了解和掌握学生各科研究情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活惯,卫生,劳动惯.4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.4.课题研究--勇敢实践探索学生思想教诲工作的方法和途径,不竭总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.1(三)物的管理--班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品--相识正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教诲学生顾惜.3.环境安置--按期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好惯,各伺其位,并经常清点.二,班主任每日常规工作早读,卫生保洁,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日生天天都要做,也许多做点少做点其实不是天天都能看出来,但是这些工作构成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前筹办.3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处置惩罚一些班级事务.卫生保洁-1,督促学生按时到校加入早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情形,请求干净整齐.3,班主任没法离开课堂时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情形,及时改正动作,不做与之无关的工作.晨会1,能按照学校要求认真上好晨会课,不随意更改晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少说教,少训斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行口语训练.2课堂纪律管理1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.2,碰到突发事件,主动协助XXX老师一起办理.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的研究生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养小干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.三,好惯培养我校的班主任工作是以好惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些优秀惯,请求是什么呢作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的请求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好惯,我觉得这十个好惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.(一),一声问好:1,走进校园后主动向老师,同学问好.2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.33,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候他人.(二),两个轻声:走路轻,语言轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自发.听到音乐,各班由小干部统一批示,快速安静地走出课堂,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三),三处整齐:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.(四),四项自发:早读,自发午餐,自发劳动,自发功课1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求:(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.4(4)就餐时,餐具请求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4,自主劳动:(1)中午的值日生应该在午餐结束后苏息十五分钟开始午间保洁,每一个人都要清楚自己的岗位,自发到岗.(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好班主任工作培训内容第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

班主任学期培训计划模板一、指导思想：二、培训组织：组长副组长组员三、培训对象：1、现任各班班主任、青年教师。

2、重点对象：青年班主任。

四、培训时间、学习内容和活动设计：____月，班主任案例评比（参与人员：全体班主任）____月，主题班会课设计培训（zz）____月，青年教师应如何管理学生-青年教师学习团队培训（zz）____月初，组织校班主任基本功竞赛（zz）五、培训基本要求：1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。

2、参加培训者在培训时须认真做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级管理中。

4、参加培训者，应根据培训内容主动交流，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作能力。

班主任学期培训计划模板（二）一、培训的意义教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！多年来，学校在全面实施素质教育过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质；与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培养全面发展学生”的教改之路。

近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校积极投身探索实践中，同时注重资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。

校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。

本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。

二、培训目标1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式；2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结经验，大胆探索，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。

3.全体班主任的工作水平提高；优秀班主任达____%；4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到____%以上；5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化氛围三、培训内容班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：2、班级活动设计组织与班级管理；3、学生心理健康教育指导；4、未成年人思想道德教育；5、经验交流与案例教学。

班主任培训方案4篇班主任培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。

2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训，旨在提高班主任的综合素质和能力，使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力，能够积极引导学生的发展，营造良好的班级氛围，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。

二、培训内容1. 班主任角色：介绍班主任的角色定位和职责，培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。

2. 班级管理：介绍班级管理的基本原则和方法，培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。

3. 学生发展引导：介绍学生的生理和心理发展特征，培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。

4. 家庭与学校合作：介绍家庭与学校合作的意义和方法，培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。

5. 教育法律法规：介绍教育法律法规的基本知识，提高班主任的法律意识和法律素养。

6. 创新教育活动：介绍创新教育活动的设计和实施，提高认知能力和创造力。

7. 班级文化建设：介绍班级文化的重要性和方法，培养班主任的班级文化建设能力。

三、培训方式1. 理论授课：通过专业讲师的讲解，向班主任们传授相关理论知识和实践经验。

2. 案例分析：通过案例分析，让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。

4. 小组讨论：分成小组进行讨论，共享经验和思考，提高班主任的协作和团队合作能力。

五、培训评估培训结束后，将对班主任的表现进行评估，评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。

根据评估结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和有效性。

培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。

问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度，现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。

六、培训计划培训时间：3天培训地点：学校会议室培训流程：第一天上午：- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午：- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午：- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午：- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午：- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文，具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。

2024年班主任培训计划一、指导思想坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。

二、目标与任务1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。

2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。

三、方法措施1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。

根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

其次，为学生确立一个目标。

每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。

2024年班主任培训工作计划范例（一）持续强化班主任专业化培训、心理健康教师培训以及德育主任学校德育工作及自我素质提升培训。

1. 班主任专业化培训自本学期起，我们将启动新一轮的班主任专业化培训。

在原有培训的基础上，结合当前德育工作的实际情况，精心挑选贴近班主任实际工作需求的培训内容。

同时，改变传统集中培训模式，充分利用网络资源，增强培训的实效性、时代性和前瞻性。

深入挖掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为他们搭建展示和提升的平台。

本学期，将安排香坊区优秀班主任东北师大高级研修班及省级培训优秀学员为全区班主任进行学习汇报，将专家理论与实际工作紧密结合，为班主任提供具有实效性的专业发展资源，并激发其创新思维，推动学校德育工作的发展。

本学期班主任专业化培训将按计划进行____次，重点聚焦于班主任日常教育行为的生命化效能。

2. 心理健康教师培训（1）为切实提升心理健康教研工作的实效性，我们将为心理健康教师提供优质、可借鉴的资源。

本学期，继续依托“心理教师专业社群”，开展常规教研活动。

为避免教研内容与教师实际教学阶段脱节，本学期将按小学组、中学组两个层级组织____次教研活动，分层级、有针对性地创新教研活动形式，促进同学段教师间的积极互动，最大化发挥可借鉴性教育资源的作用，满足教师自主参与和自我成长的需求，通过分组研讨、展示、交流等方式，提高心理健康工作的实效性。

（2）为提升心理健康教师的辅导咨询能力和学科教学能力，本学期将加大力度普及学科专业知识。

针对心理健康教师专业化程度不高的现状，我们将依托常规教研和心理专业社群，搭建平台，继续夯实教师的专业技能。

掌握必要的学科专业知识是心理健康教师开展工作的前提和保障。

我们将结合学生实际情况，将理论与实践相结合，有针对性地发挥学科作用，为教师创造专业化的成长环境。

3. 德育主任培训鉴于近年来基层学校德育队伍变动较大，新任德育主任数量逐年增加，对新任德育主任的培养显得尤为重要。

2024年班主任培训计划方案秉持以人为本的教育理念，我校高度重视德育工作的开展。

当前，我校年轻班主任队伍日益壮大，已成为班主任团队的重要补充和学校可持续发展的重要人才储备。

为促进青年班主任的快速成长，使他们尽快适应并胜任班主任工作，我校特制定以下班主任培训工作计划：一、成立班主任培养工作领导小组，全面负责见习班主任的培养工作。

二、见习班主任的培养要求如下：1. 端正态度，认真学习（1）深入学习班主任工作的理论、方法与艺术，做好读书笔记，及时记录学习心得。

（2）虚心向指导班主任学习，诚恳接受指导，定期交流，共同研究班级管理工作。

（3）在实践中学习，积极协助指导班主任，履行班主任职责，制定并实施工作计划，对实践进行总结与思考。

2. 身体力行，积极实践（1）深入了解学生的多方面情况，配合指导班主任做好学生的思想教育工作，特别是对学习有困难、行为习惯较差的学生进行疏导转化。

（2）积极参与班级活动，组织主题班会、班委会、家长会等，组织有益的德育活动，热情接待家长，必要时进行家访。

（3）对班主任工作勤于思考，不断总结，每周记录工作心得。

3. 积极参加学校组织的各类班主任培训和活动，提升自身素质。

三、见习班主任指导老师的工作要求：1. 学校为每位见习班主任配备一名经验丰富的班主任工作指导老师。

2. 指导老师应本着高度的责任心，关心爱护与严格要求相结合，指导与学习相结合，理论与实践相结合，为见习班主任创造良好的成长环境。

3. 在学生中确立见习班主任的地位，搭建成长平台，赋予责任。

4. 定期与见习班主任交流学生情况和管理心得。

5. 协助学校相关部门对见习班主任进行考核与评价。

四、见习班主任的考核与评定：1. 考核分为两次，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2. 考核内容包括学习心得、自我评价、学生评价、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效等。

3. 考核结果将作为评职评优的依据，考核成绩优异者（前____%）将予以表彰奖励。

班主任培训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，____落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。

本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

2、实现“两个”转变。

(1)、思想观念的转变。

采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。

使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

(2)、育人观念的转变。

随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。

在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

(1)、校本培训与教育教学实践相结合。

开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。

首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

2024年班主任培训计划范文一、指导思想为全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推动龙岗区素质教育的全面发展，积极促进龙岗教育在和谐、均衡与持续发展的轨道上稳步前行，并着力提升民办中小学班主任队伍的整体素质及其履行工作职责的能力，特以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为核心理念，遵循《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的具体要求，制定本计划。

二、培训任务1. 自____年____月____日起，正式确立民办中小学班主任岗位培训制度。

此后，凡被任命为中小学班主任的教师，均需在任职前或任职后半年内完成不少于____学时的专题培训。

2. 对于在____年____月____日之前已承担班主任工作但尚未接受班主任专题培训的教师，需于近期内通过多样化的方式完成补修任务。

三、培训原则1. 针对性原则：根据民办小学、初中不同阶段学生的身心发展特点及各学段班级管理工作的具体要求，精心设计培训内容。

培训形式灵活多样，包括短期集中培训、在职校本培训、远程培训与面授辅导相结合等。

2. 实效性原则：强调理论与实践的紧密结合，从班主任的实际工作需求出发，紧密围绕中小学班级管理和学生管理的实践问题，设计并安排培训内容。

重视经验交流，突出案例教学，确保培训效果。

3. 创新性原则（原文未具体展开，但保留此原则以体现对创新精神的重视）。

四、培训内容（具体内容需根据实际情况制定）五、培训管理民办中学教师参与区级、基地学校培训以及校本研修的学时，将直接计入其继续教育学分。

同时，对于参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训且成绩合格的民办中小学教师，可根据相关培训证明，将其培训情况记入教师继续教育学分档案，纳入中小学教师继续教育学分管理体系。

六、培训组织1. 区教师进修学校负责全区民办中小学班主任培训工作的宏观指导、协调与质量监控。

具体职责包括组织区级骨干班主任培训、全区民办中小学班主任全员培训、指导并依托网络平台开展远程培训、指导街道基地及学校校本培训、建立班主任培训学分登记档案以及培训资料的收集与整理等。

2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求，深入探究班主任工作的一般规律，进而提升班主任工作的自觉性与主动性。

2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法，鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作，不断激发其工作创造力。

3. 鼓励班主任勇于探索，学会有效协调各方资源，充分调动学生的学习积极性，与任课教师紧密合作，并积极争取家长的支持与配合，以提升班主任工作的艺术性。

4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力，同时提升其案例分析与经验总结的能力，以更好地应对班级管理工作中的挑战。

二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。

三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，以加强对培训工作的全面管理与专业指导，确保培训工作的有序进行。

2. 高度重视班主任队伍建设。

班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人，其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。

为此，政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式，加强对班主任的全方位培训，旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。

3. 强化理论学习，为班主任提供坚实的理论支撑。

4. 深入推动科研探究。

结合当前学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合，不断提升其科研意识与研究能力。

本学期将定期举行班主任工作经验交流会，以促进经验分享与思想碰撞。

5. 加强班主任心理健康教育培训。

指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生健康成长。

6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章，文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字，并上交学校政教处进行评审。

四、培训形式集中培训与自学相结合。

五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。

对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任，将取消其学期末优秀班主任的评选资格。

2024年中小学班主任培训工作计划范文一、指导思想加强班主任培训，是响应新时期我国教育方针的重要举措，旨在全面推进素质教育，强化班主任队伍的建设。

通过实施班主任培训，旨在全方位提升班主任履行工作职责的能力，从根本上提高我县班主任队伍的整体素质及工作水平，进而更有效地推动我县基础教育的改革与发展，其意义深远而重大。

二、培训目标本次培训旨在通过系统的学习与实践，提升班主任的工作能力，使其能够胜任并优化日常的班级管理工作，进而增强学生的自律性、自觉性和学习积极性，提升学生的德育素养和集体观念。

三、培训内容1. 教育法律法规类：涵盖《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》及《中小学班主任工作规定》等法律法规，确保班主任依法执教。

2. 心理健康教育与教育心理学：以《中小学心理健康教育指导纲要（XXXX年修订）》为基础，结合教育心理学理论，提升班主任的心理辅导能力。

3. 班集体建设与管理：传授班集体建设的有效策略与方法，提升班主任的班级管理能力。

4. 班队活动及主题班会设计与组织：培养班主任设计、组织富有教育意义的班队活动和主题班会的能力。

5. 学生个案分析与应对能力：提高班主任对学生个案的观察、教育分析及偶发事件的应急处置能力，同时掌握与家长沟通的有效方法和技巧。

四、培训方式本次培训采用两级同步进行的方式，即校级培训与县级培训相结合。

校级培训由各中心校、中学自行组织，每周二下午进行，重点学习教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，通过学习、反思、研讨、实践等方式不断解决班主任工作中遇到的新问题。

县级培训则由教育局统一组织，分期分片进行，内容涵盖理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、应急问题处理及沟通技巧等方面。

同时，利用暑期时间外聘专家举办全县中小学班主任培训会。

五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任共同组成。

我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，负责承担部分培训任务。

2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 提高班主任的教育教学能力，增强教育管理能力，提高工作质量和效率。

2. 培养班主任的心理辅导和学生管理技能，增强班主任的教育心理素养。

3. 加强班主任的沟通能力和团队协作能力，提高班级管理的整体效果。

二、培训内容1. 教育教学能力提升- 学科知识更新：组织相关学科教研活动，推动班主任学科知识更新和教学方法改进。

- 教学设计与评估：培养班主任制定教学计划和教学目标的能力，并进行教学评估和反馈，提高教学效果。

2. 班级管理技能培养- 班级组织与管理：加强班主任对班级的管理和组织工作，提高班级凝聚力和管理效能。

- 学生活动策划：培养班主任组织和策划班级各类教育活动的能力，丰富学生课余生活。

3. 教育心理学知识学习- 学生心理辅导：学习心理辅导的基本理论和方法，提高对学生心理发展及问题的认知和处理能力。

- 班级心理健康教育：推动班级心理健康教育的开展，增强学生的心理素养和抗压能力。

4. 沟通与合作能力培养- 班级家校沟通：培训班主任与家长的有效沟通技巧和策略，建立良好的家校关系，促进学生全面发展。

- 同事间协作：加强班主任与其他教师的合作与协调，共同促进学校整体发展。

三、培训安排1. 班主任集训- 时间：暑假期间举行，安排为期一周的集训课程。

- 内容：教育教学能力提升、班级管理技能培养、教育心理学知识学习、沟通与合作能力培养等四个方面的培训课程。

- 形式：专家授课、案例分析、小组讨论和现场指导相结合。

2. 学科教研活动- 时间：每月安排一次学科教研活动。

- 内容：学科知识更新、教学方法改进等方面的研讨和交流。

- 形式：学科组组织，集体备课、教学观摩、经验总结等形式结合。

3. 心理辅导培训- 时间：每学期安排一次心理辅导培训。

- 内容：学习心理辅导的基本理论和方法，进行案例分析和角色扮演。

- 形式：请心理学专家授课，并组织班主任进行实践操作。

4. 沟通与合作能力培训- 时间：每学期安排一次沟通与合作能力培训。

2024年班主任培训工作计划一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

2024年学校班主任培训计划范例关于班主任培训及其管理工作的官方通知一、培训成绩管理为确保班主任培训工作的规范性与有效性，所有参与培训的班主任之成绩及所获学分均需详尽登记，并建档管理。

这些成绩将作为重要依据，被正式记入《教师继续教育证书》之中，以资证明。

二、培训纳入督导体系为进一步提升我区班主任工作水平，特将班主任培训纳入教育督导的工作范畴。

具体而言，已将班主任培训的相关工作要求明确列入《东湖区教体系统学校（幼儿园）工作考核评估检查》的指标体系之中。

我们将定期或不定期地对各学校的班主任工作进行全面的检查与评估，旨在通过此过程，总结经验，发现问题，并据此对我区班主任工作进行更为全面、合理且具体的规范，以期实现班主任工作水平的持续提升。

三、表彰与激励为表彰在班主任工作中表现突出的教师，并激励广大教师更加积极地投身于班主任工作之中，为中小学生的全面发展贡献更多力量，我区将不断加强班主任工作的表彰力度。

四、经费保障与岗位吸引力为确保班主任培训工作的顺利开展，我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，并实行班主任岗位津贴制度。

我们还将为优秀班主任提供优先学习的机会，通过一系列举措，使班主任岗位成为我区广大教师争相竞聘的热门岗位。

五、培训内容设计为使班主任培训活动更具深刻性和实践性，我们将从以下三个方面精心组织培训内容：1. 理论方法型：依托省市所编的班主任岗位培训教材，并结合反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教育理念、基本规范与工作艺术、班级建设技能技巧、未成年人思想道德教育、心理保健与健康教育以及相关教育政策法规等方面的理论培训，使受训者能够系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。

2. 经验资源型：以国家、省、市、区各级优秀班主任的工作经历和经验总结为重要资源，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，激励受训者以这些优秀班主任为榜样，学习他们的先进事迹和工作方法，同时在情感上得到升华。