教科版三年级下册科学第三单元《第3课水结冰了PPT课件》

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
实 验 步 骤：
1：把温度计插入试管测出水的温度。
2：在碎冰中加盐，并将试管插入碎冰 中，感觉水开始结冰时马上测出温度。
3：将温度计插入试管外的碎冰中测
温度记录（℃） 常温下水的温度 水刚开始结冰时的温度 试管外碎冰的温度
我们的发现
1、当环境的温度（ ）0℃（填“低于”或“高于” ），水的温度下降到（ ）℃时，水才开始结冰。
2、其他发现：
第( )组
温馨提示：
1、做实验时保持安静。 2、注意温度计的正确使用方法。 3、每完成一项任务后，由材料 员上来领取下一项任务所需的 材料。 4、完成后，材料员收起器材， 汇报员马上到老师处汇报数据。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 11:42:55 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29

水在什么温度时结冰?
让试管中的水结冰
测量试管中现在的水温
怎样使用温度计测量试管中的水温呢？
1. 3.在杯子外包裹一块干毛巾 在塑料杯里装满碎冰 将试管插入碎冰中 2. 4. 往冰块上加盐
3.将试管插入碎冰中
4.往冰块上加盐
5.观察温度计的液面变化，填写记录单
水在什么温度时结冰记录表
温度 3℃ 2℃ 1℃ 0℃ -1 ℃ -2 ℃
是否结冰
实验习惯我最好
01 02 03
耐心观察
小声讨论 及时记录
04
做完材料放中间
汇报交流我能行
01
积极汇报
02
03
认真倾听 提出建议与补充
资料库
水在0℃时开始结冰

12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
3、教学 目标
能力目标
知识目标
l 通过学习让学生知道当环境温度 低于0℃，水的温度下降到0℃时， 水开始结冰，从液体状态变成了 固体状态，水在结冰过程中，要 向周围放出热量。
1、通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化。 2、了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。 3、培养学生自主探究的意识和能力。
发学生的探究欲望。
环节二：实验探究，使水结冰
活动1：以小组为单位观察冰。比较冰和水的 特点、填写维恩图。
设计意图：通过这个环节可以使学生明确水和冰的区别，深 入了解冰；同时培养学生用比较的方法来观察事物的能力。
活动2：探究水在什么温度时结冰
①提出问题：水在什么温度时会结冰呢？ 我们可以用什么方法来证明呢？
设计意图：引导学生说 出实验的方法
②指导学生做实验，得出水结冰的结论.
设计理念：此项探究活 动培养了学生合作探究 的能力。这样本课的教 学难点也相应的突破了。
讨论： 水在什么温度时会结冰？ 是什么使水的状态发生了变化？

探究活动二：水在什么温度时结冰
实验步骤：
1、测量试管中水的温度。 2、将试管放入碎冰中，测出水的温度。
3、实验开始，马上将所有食盐倒入碎冰中。
4、每隔2分钟测量一次，记录测量的温度，并 取出试管观察水的变化并记录。
当环境温度低于0℃，水的温度下
降到0℃时，水开始结冰，从液体状态
变成了固体状态。
水结冰了
度
热量
火山
冰箱
火炉
北极
探究活动一：冰的观察
1、冰有什么特点？ 2、冰和水有哪些相同和不同?
任务安排：
S4：主持人；
S5：记录员兼小组发言人；
S6—S3：观察员；
冰和水的维恩图
冰
水
无色
没有固 定形状
无气味
水
透明
能流动
（1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发生了改
变，从液体变成固体。
温度
热量
我来提问题

1.加盐
2.搅拌
3.放入 小水杯
4.调整温度计，观察 水在什么温度时结冰。
水结冰时温度记录表
组号 温度（0C ） 组号 温度（0C ）
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
七 分 钟 时 温 度二三分钟时温度八十分钟时温度四 十 二 分 时 温 度四分钟时温度一开 始 时 的 温 度二十七分时温度四一三九分钟时温度四 十 分 时十 五 温 度
教科版《水结冰了》精品课件PPT10
3. 水结冰了
教科版《水结冰了》精品课件PPT10
课前活动
用悬挂温度计 的方法测塑料 杯中水的温度
3、水结冰了
冰箱冷冻
用看、闻、摸的方法观察冰。
维恩图：水和冰的特征
冰
水
固体
无色
液体
硬
无味
会流动
温度低
Байду номын сангаас透明
冰箱冷冻
水 温度？ 冰
交流：水在什么温度时结冰？ 怎样实验？
水结冰时温度记录
开始结冰
时间（分）
全部结成冰
水在0℃时结冰。 水全部结成冰，温度会继续下降。
冷饮DIY
1.将果汁倒入容器中。 2.把容器放置在冰盐混合 物中。 3.大约20-30分钟后，冷 饮就做好了。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。

试管内，测量水温； 1、将温度计插入____ 毛巾包裹盛冰的杯子； 2、将试管插入碎冰 ____中，用____ 3、在碎冰里加入较多的食盐 ____,观测水温变化；
4、观察到试管里的水开始结冰 ________时，读出温度示数。 （注意观察 0℃时水的变化）
想一想
水结冰后体积如何变化
（增大
√
减小 不变）
教科版小学科学三年级下册第三单元第 3 课
凉水
温水
热水
烫水
温度上升
温度下降
热量增加 吸收热量
热量减少 放出热量
观察要求：
1、以小组为单位观察冰的特征。
2、要求边观察边记录，语言要简练。
冰
不会流动 有固定形状
水
无 色
无 味 透 明 …… 会流动 无固定形状
固
体
……
液
体ห้องสมุดไป่ตู้
坚 硬
柔 软
实验方法与步骤：
？
冬天河水先从表面还是先从底部开始结冰？
雨滴
雪花
冰雹

骤 （4）如果观察到试管里的水开始结冰时， 读出温度计的示数。）
注意事项
（1）温度计和试管容易破碎，使用时注意安全。 （2）实验中，要注意观察，边实验边做好记录。 （3）善于发现问题，小组交流时声音要轻。
完成实验记录表
水温的 变化
大约每一分钟记录一次水温
水开始结冰 时的温度
放入冰前
（
）
℃
放入一分钟
(2)装着冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，这些小水珠( D )。
A、可能是从杯子里渗出来 B、可能是杯子里的冰变成的 C、可能是加水的时候漏出来的 D、可能是空气里的水蒸气遇冷变成的。
再见
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
水结冰了
教科版三年级下册第三单元第3课
冰和水的相同与不同
冰
水
冰的观察
冰的观察

4.测量试管里的水开始结冰时的温度。
水在什么温度时结冰实验记录单
在试管中（常温）
插入碎冰中
在碎冰 中加入 较多的
食盐
（ ）分钟 （ ）分钟 （ ）分钟 （ ）分钟
（ ）分钟
试管里的水开始结冰
水温（℃）
为什么各个实验小组观察到的水结冰 的温度是存在差异的？有可能是什么 因素造成？
以冰水混合物的温度为0℃， 水的沸点为100℃，其间平均分为 100份，每一等份为1度，记作1℃。
瑞典天文学家 安德斯·摄尔修斯
实验后的思考：
1.水在什么温度时会结冰？ 答：水的温度下降到0℃时会结冰。 2.是什么使水的状态发生了变化？ 答：温度的变化使水的状态发生变化。
3.左图当中，试管 里的水和试管外面 冰块之间有热量传 递吗？是怎样传递 的？
试管里的水在结冰的 过程中向外释放了热 量，温度持续降低， 0℃时开始凝固成冰； 试管外的冰块吸收了 热量，温度升高，渐 渐融化成水。
教科版《水结冰了》精品课件PPT1
水结冰了
教科版《水结冰了》精品课件PPT1
温度下降，说明物体的热量（ 减少）； 温度上升，说明物体的热量（增加 ）。
热水瓶里的水 烫手的热水 温水 自来水
实验步骤（课本P49）
1.用温度计测出试管中水的温度。
2.将试管插入到保温杯的碎冰中，测温度。
5毫升水
3.碎冰里逐步加入大量食盐，是冰块加速融化，持 续测。
4.为什么今天的实 验我们要使用保温 杯来装冰块并且用 毛巾包起来？
5.为什么今天实验试管里的水结冰是从试管底部开始， 而江河湖海里的水结冰往往是表层开务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。