2016—2018年全国卷一高考语文双向细目表
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语文学科高考试卷双向细目表(样例)
【备注】双向细目表关注要点(举例)
1.四年来各类难度(0.7以上为容易题,0.69—0.56为中偏易题,0.55
—0.4为中偏难题,0.4以下为难题;数学、理综、文综0.3以下为难题;英语科没提供难度值)的试题是怎样分布的?这对高三复习计划中不同阶段练习题目的选编有什么要求?
2.不同难度的试题,其设问指向、情境设计、能力立意有什么特点?
在复习课上如何分类推进,各个击破。
3.考点覆盖频率的表现如何,发展趋势如何,在复习计划中如何体
现?
20XX年语文高考甲卷双向细目表
20XX年语文高考乙卷双向细目表。
绝密★启用前2016年普通高等学校全国统一考试(I卷)语文注意事项:(三)本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。
(四)考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
(五)作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
(六)考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,毎小题 3分)阅读下面的文字,完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字,是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字,殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上,系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》,但此书撰写的时代距商代较远;即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇,其中亦多杂有西周时的词语,显然是被改造过的文章。
因此,胡适曾主张古史作为研究对象,可“缩短二三千年,从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现,将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前,使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》,证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证,是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到,既然《殷本纪》中的商王世系基本可信,司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”,那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构,特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期,甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度,也使历史学家开始摆脱困惑,对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化:一是提倡实事求是的科学态度,古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判,使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏;二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响,1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》,力倡“二重证据法”,亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。
高三语文二轮小说复习双向细目表
注:文学类文本阅读
近年来高考语文卷选文命题的价值走向,是有关美好人生、人性、人情、人格的探索,美好社会风尚、优良民族传统和民族精神的赞颂,反对战争,崇尚和平,对人类美好未来的畅想,人与自然的和谐的追求等等,这些构成了所选文本的主旋律。
文学类文本阅读题目特点:
1.选文趋向红色文化;
2.在理解鉴赏基础上继续考查辩证思考能力;
3.考查对文本内容的深层把握和理解;
4.以生考熟,设题考察点创新(资源和手段)(研究性学习在语文试题中的体现)
5.文本体裁的多样化呈现(现代诗、戏剧的考查有可能成为常态)
6.因文设题,理解分析能力、审逻辑推理能力、美鉴赏能力等的综合考察。
高考题例:
1.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析(6分)(2018全国1卷《赵一曼女士》)
2.结合本文,谈谈科幻小说中的“科学”与“科幻”的关系。
(6分)(2018全国3卷《微纪元》)
3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)(2019全国卷1《理水》)
各地市模拟题:
4.有人说“《异秉》中处处体现温情,又隐藏着太多的无情”,请结合文本谈谈你的理解。
(某市卷《异秉》汪曾祺)
5.从小说中可以看到,孙少平的经历可谓不平凡,那么如何理解小说的标题“平凡的世界”?请结合小说内容加以分析。
(6分)(济南卷《平凡的世界》)
6.综观全文,如何理解“高贵的清贫”?(4分)(潍坊卷《高贵的清贫》)。
高考语文双向细目表内容考点能力层级题型分值难度现代文阅读理解文中重要概念的含义B选择题3理解文中重要句子的含意B选择题3筛选并整合文中的信息C选择题3分析文章结构,把握文章思路C选择题3归纳内容要点,概括中心意思C选择题3分析概括作者在文中的观点态度C选择题3古代诗文阅读理解常见文言实词在文中的含义B选择题3理解常见文言虚词在文中的意义和用法B选择题3理解与现代汉语不同的句式和用法B翻译题理解并翻译文中的句子B翻译题10筛选文中的信息C选择题3归纳内容要点,概括中C选择题3心意思分析概括作者在文中的观点态度C选择题3鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧D选择题3评价文章的思想内容和作者的观点态度D选择题3默写古代诗文常见的名句名篇A填空题6文学类文本阅读分析作品结构,概括作品主题C分析作品体裁的基本特征和主要表现手法C体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力D欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力D对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价D从不同的角度和层面发F掘作品的丰富意蕴探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神F对作品进行个性化阅读和有创意的解读F实用类文本阅读筛选并整合文中的信息C分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思C分析文本的文体基本特征和主要表现手法C评价文本的主要观点和基本倾向D评价文本产生的社会价值和影响D对文本的某种特色作深度的思考和判断D从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴F探讨文本反映的人生价值和时代精神F探究文本中的疑难问题,提出自己的见解F语言正确使用熟语E选择题3文字运用辨析并修改病句E选择题3扩展语句、压缩语段E选用、仿用、变换句式E正确运用常见的修辞手法E语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体E作文内容E20表达E20特征E20。
高考语文试题双向细目表(全国Ⅰ卷)
附件1:ACE与GBT-2008标准主要差异性分析
ACE和GBT-2008标准是两种不同的管理体系标准,下面将分析它们之间的主要差异。
首先,ACE是一种全面的管理体系标准,包括了组织结构、质量管理、环境管理、健康与安全管理、社会责任等方面的要求。
而GBT-2008标准则主要是针对质量管理体系的要求,没有覆盖到其他方面。
其次,在具体的要求方面,XXX要求组织必须建立一套
完整的管理体系,并且持续改进。
而GBT-2008标准则更侧重
于对质量管理体系的审核和认证。
此外,XXX强调了组织对于员工的培训和发展,以及对
于环境和社会责任的关注。
而GBT-2008标准则没有涉及这些
方面。
总的来说,ACE和GBT-2008标准在管理体系的范围和具体要求上存在较大差异。
因此,在选择适合自己组织的管理体系标准时,需要根据实际情况进行选择。
2016 —2018 年全国 I卷高考语文双向详目表题 内 能 号 容力理解 1B论剖析述2类 综合C 级文阅 剖析 读3综合 C 级剖析4综合 C 级文 剖析 学综合类C 级5 文 剖析 本 综合阅C 级读研究 6D历年考察内容16 年文中内容的理解。
( 3 分)17 年文中内容的理解。
( 3 分) 18 年文中内容的理解。
( 3 分)16 年文中内容的理解。
( 3 分)17 年剖析作品构造。
( 3 分) 18 年剖析作品构造。
( 3 分)16 年依据原文内容理解剖析。
(3分)17 年作者看法的剖析( 3 分)18 年作者看法的剖析( 3 分)16 年对文章有关内容和艺术特点的剖析鉴赏。
( 5 分)17 年剖析作品内容、艺术特点、归纳作品主题。
( 3 分)18 年剖析作品内容、艺术特点、归纳作品主题。
( 3 分)16 年文章标题的作用。
( 6 分)17 年剖析作品构造。
( 5 分) 18 年性格形象剖析( 6 分) 16 年文章对详细语句的理解。
(6分)16 年对文章详细语句的理解。
(8 分)17 年赏识作品的结尾的艺术成效(6 分)18 年表达方式剖析( 6 分)复习 应试策略及技巧计划1、常有命题错误种类:①偷换看法;②以偏概全;③混杂时态:(未然与未然)已经,以前,过去;此刻,当前;将要,还没有等; ④混杂模态: (可能与必定) 必定,势必; 可能,预计,假如,未必等;⑤正话反说:即必定和否认颠倒;⑥次序错杂:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间地点错杂;⑦颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件” 与“结果”错位; ⑧强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系;⑨无中 生有:即原文无此信息;⑩答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。
2、阐述类选材:重文艺理论、社科类,穿插自然科学,多以看法、理解、挑选、概括、归纳居多、 17 年最后一题考察推测。
2016 —— 2018 高考语文全国 2 卷对照题号题型现代文阅一读1 2 3古代诗文 二阅读 (一)文言文2016分 值摘编自格非《塞壬的歌声》9 以下对于原文内容的表述,不正确的一项为哪一项 3 以下理解和剖析,不切合原文意思的一项为哪一项 3 依据原文内容,以下说法不正确的一项为哪一项336明史 ?陈登云传 19甲456以下对文中画波涛线部分的断句,正确的一项为哪一项3 以下对文中加点词语的有关内容的讲解,不正确的一项为哪一项3 以下对原文有关内容的归纳和剖析,不正确的一项为哪一项 3 必7考(二) 古代诗歌题8第I 9卷名篇名句 阅 (三)默写读 10 题-1 -2 -3文学类文三本阅读11乙选 -1考 -2 题 ( -3二 选 一)-4适用类文四本阅读把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
10 丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫11如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是如何做到5的?请简要剖析。
为了突出曹霸的高明画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分 6析。
6孟子 ?鱼我所欲也 2 蜀道难 2 阿房宫赋2战争【美】迈尔尼沈东子译,有修改阅读下边的文字,达成( 1) ? ( 4)题25 以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏,最适合的两 5项是小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要剖析。
6 小说以“电话”为枢纽连结人物、安排情节。
这样办理有什 6么作用?请简要剖析。
小说写的不过战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你以为这样办理适合吗?请联合全文,说说你 8的看法。
摘编自柯琳娟《吴文俊传》12 阅读下边的文字,达成( 1)? (4)题。
-1 以下对资料有关内容的剖析和归纳,最适合的两项是-2 吴文俊的数学研究为何可以获得创建性成就?请联合材料简要剖析。
-3 对我国的数学基础教育,吴文俊有哪些心得?请联合资料简要归纳。
作为一位优秀的数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也-4 有宽泛的兴趣。