部编小学语文二年级下册生字卡片

诗诗诗诗诗诗诗诗童童童童童童童童趁趁趁趁趁趁趁趁碧碧碧碧碧碧碧碧妆妆妆妆妆妆妆妆绿绿绿绿绿绿绿绿丝丝丝丝丝丝丝丝剪剪剪剪剪剪剪剪冲冲冲冲冲冲冲冲寻寻寻寻寻寻寻寻姑姑姑姑姑姑姑姑娘娘娘娘娘娘娘娘仔仔仔仔仔仔仔仔吐吐吐吐吐吐吐吐柳柳柳柳柳柳柳柳荡荡荡荡荡荡荡荡桃桃桃桃桃桃桃桃杏杏杏杏杏杏杏杏鲜鲜鲜鲜鲜鲜鲜鲜邮邮邮邮邮邮邮邮递递递递递递递递员员员员员员员员原原原原原原原原叔叔叔叔叔叔叔叔局局局局局局局局堆堆堆堆堆堆堆堆认认认认认认认认礼礼礼礼礼礼礼礼邓邓邓邓邓邓邓邓植植植植植植植植格格格格格格格格引引引引引引引引注注注注注注注注满满满满满满满满休休休休休休休休息息息息息息息息锋锋锋锋锋锋锋锋昨昨昨昨昨昨昨昨冒冒冒冒冒冒冒冒留留留留留留留留弯弯弯弯弯弯弯弯背背背背背背背背洒洒洒洒洒洒洒洒温温温温温温温温暖暖暖暖暖暖暖暖能能能能能能能能桌桌桌桌桌桌桌桌味味味味味味味味买买买买买买买买具具具具具具具具甘甘甘甘甘甘甘甘甜甜甜甜甜甜甜甜菜菜菜菜菜菜菜菜劳劳劳劳劳劳劳劳匹匹匹匹匹匹匹匹妹妹妹妹妹妹妹妹波波波波波波波波纹纹纹纹纹纹纹纹像像像像像像像像景景景景景景景景恋恋恋恋恋恋恋恋舍舍舍舍舍舍舍舍求求求求求求求求州州州州州州州州华华华华华华华华岛岛岛岛岛岛岛岛各各各各各各各各民民民民民民民民族族族族族族族族谊谊谊谊谊谊谊谊齐齐齐齐齐齐齐齐奋奋奋奋奋奋奋奋贴贴贴贴贴贴贴贴街街街街街街街街舟舟舟舟舟舟舟舟艾艾艾艾艾艾艾艾敬敬敬敬敬敬敬敬转转转转转转转转团团团团团团团团热热热热热热热热闹闹闹闹闹闹闹闹贝贝贝贝贝贝贝贝壳壳壳壳壳壳壳壳甲甲甲甲甲甲甲甲骨骨骨骨骨骨骨骨钱钱钱钱钱钱钱钱币币币币币币币币与与与与与与与与财财财财财财财财购购购购购购购购烧烧烧烧烧烧烧烧茄茄茄茄茄茄茄茄烤烤烤烤烤烤烤烤鸭鸭鸭鸭鸭鸭鸭鸭肉肉肉肉肉肉肉肉鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋炒炒炒炒炒炒炒炒饭饭饭饭饭饭饭饭彩彩彩彩彩彩彩彩梦梦梦梦梦梦梦梦森森森森森森森森拉拉拉拉拉拉拉拉结结结结结结结结苹苹苹苹苹苹苹苹般般般般般般般般精精精精精精精精灵灵灵灵灵灵灵灵伞伞伞伞伞伞伞伞姨姨姨姨姨姨姨姨弟弟弟弟弟弟弟弟便便便便便便便便教教教教教教教教游游游游游游游游戏戏戏戏戏戏戏戏母母母母母母母母周周周周周周周周围围围围围围围围补补补补补补补补充充充充充充充充药药药药药药药药合合合合合合合合死死死死死死死死记记记记记记记记屁屁屁屁屁屁屁屁股股股股股股股股净净净净净净净净总总总总总总总总幸幸幸幸幸幸幸幸婶婶婶婶婶婶婶婶使使使使使使使使劲劲劲劲劲劲劲劲亡亡亡亡亡亡亡亡牢牢牢牢牢牢牢牢钻钻钻钻钻钻钻钻劝劝劝劝劝劝劝劝丢丢丢丢丢丢丢丢告告告告告告告告筋筋筋筋筋筋筋筋疲疲疲疲疲疲疲疲图图图图图图图图课课课课课课课课摆摆摆摆摆摆摆摆座座座座座座座座室室室室室室室室交交交交交交交交哈哈哈哈哈哈哈哈页页页页页页页页抢抢抢抢抢抢抢抢嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻愿愿愿愿愿愿愿愿意意意意意意意意麦麦麦麦麦麦麦麦该该该该该该该该伯伯伯伯伯伯伯伯刻刻刻刻刻刻刻刻突突突突突突突突掉掉掉掉掉掉掉掉湖湖湖湖湖湖湖湖莲莲莲莲莲莲莲莲穷穷穷穷穷穷穷穷荷荷荷荷荷荷荷荷绝绝绝绝绝绝绝绝含含含含含含含含岭岭岭岭岭岭岭岭吴吴吴吴吴吴吴吴雷雷雷雷雷雷雷雷乌乌乌乌乌乌乌乌黑黑黑黑黑黑黑黑压压压压压压压压垂垂垂垂垂垂垂垂户户户户户户户户新新新新新新新新迎迎迎迎迎迎迎迎扑扑扑扑扑扑扑扑指指指指指指指指针针针针针针针针帮帮帮帮帮帮帮帮助助助助助助助助导导导导导导导导永永永永永永永永碰碰碰碰碰碰碰碰特特特特特特特特积积积积积积积积杯杯杯杯杯杯杯杯失失失失失失失失洗洗洗洗洗洗洗洗澡澡澡澡澡澡澡澡容容容容容容容容易易易易易易易易浴浴浴浴浴浴浴浴桶桶桶桶桶桶桶桶扇扇扇扇扇扇扇扇慢慢慢慢慢慢慢慢遇遇遇遇遇遇遇遇兔兔兔兔兔兔兔兔安安安安安安安安根根根根根根根根痛痛痛痛痛痛痛痛最最最最最最最最店店店店店店店店决决决决决决决决定定定定定定定定商商商商商商商商夫夫夫夫夫夫夫夫终终终终终终终终完完完完完完完完换换换换换换换换期期期期期期期期蛙蛙蛙蛙蛙蛙蛙蛙卖卖卖卖卖卖卖卖搬搬搬搬搬搬搬搬倒倒倒倒倒倒倒倒籽籽籽籽籽籽籽籽泉泉泉泉泉泉泉泉破破破破破破破破应应应应应应应应整整整整整整整整抽抽抽抽抽抽抽抽纺纺纺纺纺纺纺纺织织织织织织织织编编编编编编编编怎怎怎怎怎怎怎怎布布布布布布布布消消消消消消消消祖祖祖祖祖祖祖祖啊啊啊啊啊啊啊啊浓浓浓浓浓浓浓浓望望望望望望望望蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝摘摘摘摘摘摘摘摘掏掏掏掏掏掏掏掏赛赛赛赛赛赛赛赛忆忆忆忆忆忆忆忆觉觉觉觉觉觉觉觉值值值值值值值值类类类类类类类类艰艰艰艰艰艰艰艰弓弓弓弓弓弓弓弓炎炎炎炎炎炎炎炎通通通通通通通通。

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。

“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。

“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。

“日积月累”意在让学生积累三句名言。

“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

6.能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。

19《大象的耳朵》导学案全班相互交流，要引导学生写好关键笔画，如“遇”要写好“辶”，共有三笔：点、横折折撇、平捺，要能将被包部分托住。

“兔”字上面的“”写得稍微小一点，重点写好“撇、竖弯钩”，要分别写得舒展些。

19 大象的耳朵说课稿一、说教材《大象的耳朵》是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。

讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

全文语言生动有趣。

这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。

这个故事故事我们：只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同页不是问题，与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。

二、说教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。

2.朗读课文，能读好文中的问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

三、说教学重难点1.有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

（重点）2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

（难点）四、说教法和学法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。

我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。

2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。

2020 春部编版二年级语文下册课题“贝”的故事课型讲读课文授课时间2课时知识与能力1.会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写本课“贝、壳”等9个生字，会写“动物、贝壳”等10个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。

2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

教学目标3能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

过程与方法进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

情感态度与价值观通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

1.会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写本课“贝、壳”等9个生字，会写“动物、贝壳”等10个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12教学个词语。

重点2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

教学难点能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

教学素 1.搜集汉字的演变故事。

材2.课件。

晨鸟出品2020 春部编版二年级语文下册1.会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”。

教学目标2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图一、激趣导入, 走近课文。

师：有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，讲述仓颉造字的他用自己的八只眼睛观察八方，看见了各种各样的东西，他故事，激发了学生把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的的学习兴趣，让学文字。

这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉生对汉字的发展有导入（）分钟字是由象形字演变而来的。

在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事了初步的了解，为后文的学习奠定了物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方基础。

二年级语文下册识字表组词第一单元课文剪(jiǎn)（剪刀）脱(tuō)（脱下）（脱掉）羞(xiū)（害羞）姑(ɡū)（姑姑）（姑娘）莺(yīnɡ)（黄莺）拂(fú)（春风拂面）（吹拂）堤(dī)（堤岸）柳(liǔ)（杨柳）（柳树）袄(ǎo)（棉袄）寻(xún)（寻找）（寻问）绦(tāo)（丝绦）裁(cái)（裁剪）（裁缝）触(chù)（接触）杜(dù)（杜鹃）（杜甫）鹃(juān)（杜鹃）邮(yóu)（邮寄）（邮递）醉(zuì)（醉酒）咏(yǒnɡ)（咏柳）（歌咏）妆(zhuānɡ)（化妆）丝(sī)（丝线）（丝带）递(dì)（快递）裹(ɡuǒ)（包裹）寄(jì)（邮寄）局(jú)（邮局）（局长）(fú)（音符）解(jiě)（解决）（解冻）堆(duī)（堆放）破(pò)（破烂）（破洞）漏(lòu)（漏出）懊(ào)（懊悔）（懊丧符）遮(zhē)（遮住）掩(yǎn)（遮遮掩掩）（掩盖）探(tàn)（探出）嫩(nèn)（嫩绿）（嫩芽）猬(wèi)（刺猬）绚(xuàn)（绚丽）（绚烂）籽(zǐ)（花籽）礼(lǐ)（礼物）（礼品）握(wò)（握手）致(zhì)（兴致勃勃）（致敬）选(xuǎn)（选择）茁(zhuó)（茁壮）丧(sànɡ)（丧失）啊(à) (啊，真好玩！)邓(dènɡ)（邓小平）坛(tán)（天坛）（花坛）移(yí)（移动）挥(huī)（挥手）（挥舞）勃(bó)（生机勃勃）挖(wā)（挖坑）（挖土）填(tián)（填坑）扶(fú)（扶起）（扶正）龄(línɡ)（年龄）格(ɡé)（格外）（方格）语文园地一询(xún)（询问）剧(jù)（电视剧）（剧场）亭(tínɡ)（凉亭）咨(zī)（咨询）餐(cān)（一日三餐）厅(tīnɡ)（公安厅）（餐厅）管(ɡuǎn)（管理）理(lǐ)（道理）（理解）宝(bǎo)（宝贝）塔(tǎ)（铁塔）（高塔）第二单元迈(mài)（年迈）踏(tà)（踏步）（脚踏）荆(jīnɡ)（荆棘）棘(jí)（棘手）瓣(bàn)（花瓣）莹(yínɡ)（晶莹）觅(mì)（寻觅）需(xū)（需要）（需求）汁(zhī)（果汁）菜(cài)（花菜）（炒菜）熬(áo)（熬汤）算(suàn)（算术）（口算）销(xiāo)（销售）劳(láo)（劳动）（辛劳）软(ruǎn)（柔软）毯(tǎn)（地毯）（毛毯）糖(tánɡ)（糖果）蔗(zhè)（甘蔗）（蔗糖）特(tè)（特别）嘛(mɑ)（好嘛）买(mǎi)（买菜）粉(fěn)（面粉）（粉色）纹(wén)（花纹）葱(cōnɡ)（葱花）（大葱）株(zhū)（一株）拾(shí)（拾起）（收拾）异(yì)（异常）恋(liàn)（恋爱）（恋恋不舍）的(dí)（的确）确(què)（确实）（确定）舍(shě)（舍得）求(qiú)（要求）（请求）曾(cénɡ)（曾经）蒙(ménɡ)（蒙面）（蒙蒙细雨）泞(nìnɡ)（泥泞）顺(shùn)（顺利）（顺心）献(xiàn)（献出）糕(ɡāo)（米糕）（蛋糕）应(yīnɡ)（应该）郊(jiāo)（郊外）（郊游）泛(fàn)（广泛）波(bō)（波浪）（水波）骑(qí)（骑马）跨(kuà)（跨过）（跨步）语文园地二判(pàn)（裁判）饲(sì)（饲养）（饲料）程(chénɡ)（课程）魔(mó)（魔法）（魔术）术(shù)（美术）建(jiàn)（修建）（建房子）筑(zhù)（建筑）演(yǎn)（演员）（演戏）营(yínɡ)（营养）务(wù)（任务）（服务员）养(yǎnɡ)（养花）（养育）识字1 湾(wān)（台湾）隔(ɡé)（隔开）（隔岸观火）陆(lù)（陆地）谊(yì)（情谊）（友谊）峡(xiá)（海峡）与(yǔ)（与世隔绝）（我与你善）奋(fèn)（奋发）繁(fán)（繁荣）（繁星）峰(fēnɡ)（山峰）耸(sǒnɡ)（耸立）（高耸）浓(nónɡ)（浓郁）齐(qí)（整齐）（齐心协力）州(zhōu)（神州）涌(yǒnɡ)（涌动）（风起云涌）荣(rónɡ)（光荣）2 巷(xiànɡ)（街巷）祭(jì)（祭扫）（祭祖）舟(zhōu)（龙舟）艾(ài)（艾草）（艾叶）巧(qiǎo)（碰巧）郎(lánɡ)（新郎）（牛郎）贴(tiē)（贴纸）宵(xiāo)（宵夜）（元宵）堂(tánɡ)（堂兄）乞(qǐ)（乞巧）（乞丐）饼(bǐnɡ)（月饼）赏(shǎnɡ)（赏月）（赏花）传(chuán)(传说) 统(tǒnɡ)（传统）（统一）菊(jú)（菊花）3 品(pǐn)（品种）随(suí)（随意）（随便）甲(jiǎ)（龟甲）骨(ɡǔ)（骨头）（骨肉）珍(zhēn)（珍贵）饰(shì)（装饰）（饰品）类(lèi)（类似）漂(piāo)（漂流）（漂浮）赚(zhuàn)（赚钱）赔(péi)（赔钱）（赔偿）币(bì)（人民币）财(cái)（财宝）（钱财）易(yì)（容易）损(sǔn)（损坏）（损失）贫(pín)（贫困）（贫穷）4 蒸(zhēnɡ)（蒸蛋）饺(jiǎo)（饺子）（煎饺）炸(zhá)（油炸）酱(jiànɡ)（酱油）（番茄酱）爆(bào)（爆炸）炖(dùn)（炖汤）（炖肉）腐(fǔ)（豆腐）茄(jiā)（茄子）（番茄）烤(kǎo)（烤鸭）煮(zhǔ)（煮饭）（水煮）粥(zhōu)（米粥）蛋(dàn)（鸡蛋）（蛋饼）蘑(mó)（蘑菇）菇(ɡū)（香菇）菠(bō)（菠菜）煎(jiān)（煎蛋）（煎饼）语文园地三喷(pēn)（喷水）腻(nì)（油腻腻）（细腻）绵(mián)（软绵绵）脆(cuì)（干脆）（脆口）辣(là)（香辣）乎(hū)（辣乎乎）（似乎）津(jīn)（甜津津）溜(liū)（酸溜溜）（溜溜球）邦(bānɡ)（硬邦邦）（邦国）第四单元课文8 囱(cōnɡ)（烟囱）般(bān)（一般）（般配）坪(pínɡ)（草坪）郁(yù)（葱郁）（郁金香）精(jīnɡ)（精灵）叮(dīnɡ) 咛(nínɡ)盒(hé)（盒子）聊(liáo)（聊天）（聊一聊）9 渡(dù)（渡口）荫(yīn)（树荫）（绿荫）蔽(bì)（遮蔽）撑(chēnɡ)（撑船）（撑伞）拼(pīn)（拼音）母(mǔ)（母亲）（父母）冈(ɡānɡ)（井冈山）懂(dǒnɡ)（懂得）（不懂）案(àn)（答案）（破案）10 轰(hōnɡ)（轰炸）驳(bó)（反驳）药(yào)（吃药）赞(zàn)（称赞）（夸赞）攻(ɡōnɡ)（攻打）商(shānɡ)（商品）（商人）堡(bǎo)（城堡）插(chā)（插花）（插翅难飞）合(hé)（合作）记(jì)（记忆）（记住）凶(xiōnɡ)（凶狠）狠(hěn)（狠毒）（恶狠狠）补(bǔ)（补充）充(chōnɡ)（充实）（充气）量(liánɡ)（打量）驾(jià)（驾车）（驾驶）11 撞(zhuànɡ)（撞伤）贪(tān)（贪心）（贪吃）醒(xǐnɡ)（睡醒）晃(huànɡ)（摇摇晃晃）（晃荡）免(miǎn)（免费）费(fèi)（费用）（花费）列(liè)（列车）屎(shǐ)（拉屎）（屎壳郎）昏(hūn)（昏倒）泡(pāo)（一泡尿）（泡桐）尿(niào)（拉尿）茸(rónɡ)（毛茸茸）（鹿茸）屁(pì)（屁股）股(ɡǔ)（一股清香）（屁股）脾(pí)（脾气）婶(shěn)（婶婶）（大婶）语文园地四坦(tǎn)（坦克）克(kè)（克服）（千克）翁(wēnɡ)（老翁）枪(qiānɡ)（手枪）（开枪）橡(xiànɡ)（橡皮）控(kònɡ)（遥控）（控制）陀(tuó)（陀螺）螺(luó)（螺丝）（螺钉）毽(jiàn)（毽子）倒(dǎo)（摔倒）（倒下）第五单元12 圈(juàn)（羊圈）钻(zuān)（钻洞）（钻进去）焦(jiāo)（焦急）筋(jīn)（皮筋）（筋疲力尽）悔(huǐ)（后悔）此(cǐ)（从此）（因此）疲(pí)（疲劳）喘(chuǎn)（喘气）亡(wánɡ)（死亡）牢(láo)（牢房）（坐牢）寓(yù)（寓言）则(zé)（一则故事）（规则）叼(diāo)（叼走）坊(fānɡ)（街坊）（坊间）截(jié)（一大截）13 倒(dào)（倒水）审(shěn)（审视）（审查）抢(qiǎnɡ)（抢先）嘻(xī)（嘻哈）（笑嘻嘻）靠(kào)（靠着）而(ér)（而且）（而已）视(shì)（电视）页(yè)（一页）（书页）班(bān)（班级）哈(hā)（笑哈哈）肃(sù)（严肃）晌(shǎnɡ)（半晌）（晌午）悦(yuè)（喜悦）诲(huì)（教诲）（诲人不倦）14 突(tū)（突然）哩(li)（语气词）（好哩）唉(āi)（语气词）（唉！）试(shì)（试一试）（考试）棚(pénɡ)（马棚）驮(tuó)（驮着）磨(mó)（磨坊）坊(fánɡ)（磨坊）挡(dǎnɡ)（挡住）伯(bó)（伯伯）（伯父）浅(qiǎn)（深浅）刻(kè)（时刻）（立刻）蹄(tí)（马蹄）既(jì)（既然）语文园地五穴(xué)（洞穴）厦(shà)（高楼大厦）窟(kū)窿(lónɡ) 厨(chú)（厨房）厕(cè)（厕所）厢(xiānɡ)（车厢）窄(zhǎi)（窄小）（宽窄）第六单元15 映(yìnɡ)（反映）绝(jué)（绝对）（绝句）鸣(mínɡ)（鸣叫）鹂(lí)（黄鹂）（鸟鸣）毕(bì)（毕业）竟(jìnɡ)（竟然）行(hánɡ)（一行）含(hán)（包含）（含苞欲放）晓(xiǎo)（春晓）慈(cí)（慈爱）（慈祥）泊(bó)（泊船）岭(lǐnɡ)（山岭）（停泊）16 垂(chuí)（下垂）户(hù)（窗户）（户口）压(yā)（压住）蝉(chán)（蝉叫）扑(pū)（扑倒）17 稀(xī)（稀稠）渠(qú)（沟渠）（渠道）慌(huānɡ)（慌张）辨(biàn)（分辨）（辨别）导(dǎo)（向导）盏(zhǎn)（一盏灯）（灯盏）闯(chuǎnɡ)（闯关）永(yǒnɡ)（永远）（闯祸）碰(pènɡ)（碰撞）稠(chóu)（浓稠）（稠密）忠(zhōnɡ)（忠实）实(shí)（老实）（实在）积(jī)（积雪）18 板(bǎn)（老板）件(jiàn)（一件事）（文件夹）题(tí)（问题）浴(yù)（沐浴）（洗浴）航(hánɡ)（宇航员）宇(yǔ)宙(zhòu)稳(wěn)（安稳）（稳定）稍(shāo)（稍微）舱(cānɡ)（船舱）（机舱）杯(bēi)（水杯）饮(yǐn)（饮水）（饮料）室(shì)（浴室）密(mì)（保密）（密封）固(ɡù)（牢固）（固定）语文园地六哨(shào)（口哨）诊(zhěn)（诊治）（诊所）研(yán)（研究）究(jiū)（究竟）（讲究）览(lǎn)（阅览）育(yù)（体育）（教育）博(bó)（博学）馆(ɡuǎn)（餐馆）（照相馆）第七单元19 咦(yí)（语气词）（咦？）竖(shù)（竖立）（横竖）痛(tònɡ)（头痛）烦(fán)（烦恼）（心烦意乱）竿(ɡān)（竹竿）舞(wǔ)（跳舞）（飞舞）似(shì)（似的）耷(dā)（耷拉）扇(shān)（扇风点火）（扇动）20 夫(fū)（丈夫）换(huàn)（换东西）（交换）罩(zhào)（眼罩）编(biān)（编织）（编写）颈(jǐnɡ)（长颈鹿）袜(wà)（袜子）（裤袜）顾(ɡù)（顾客）付(fù)（付钱）（付出）店(diàn)（商店）蹲(cún)（蹲下）（蹲着）寂(jì)（寂寞）寞(mò)（寂寞）匆(cōnɡ)（匆匆）蜈(wú)蚣(ɡōnɡ)21 卖(mài)（买卖）烂(làn)（破烂）（灿烂）缺(quē)（缺少）泳(yǒnɡ)（游泳）（泳池）舒(shū)（舒服）集(jí)（集合）（集中）茵(yīn)（绿茵茵）灌(ɡuàn)（灌水）（灌木）牌(pái)（木牌）喝(hè)（吆喝）（喝彩）坑(kēnɡ)（水坑）挺(tǐnɡ)（直挺）（抬头挺胸）播(bō)（播放）撒(sā)（撒网）（撒手）愣(lènɡ)（傻愣愣）（愣住）22 挪(nuó)（挪动）仿(fǎnɡ)佛(fú)何(hé)（何必）纺(fǎnɡ)（纺织）（纺纱）竭(jié)（竭尽全力）规(ɡuī)律(lǜ)愉(yú)（愉快）绒(rónɡ)（绒毛）（羽绒服）尽(jǐn)（尽管）任(rèn)（任务）（任何）待(dài)（等待）挣(zhēnɡ)（挣脱）昆(kūn)（昆虫）怜(lián)（可怜）（怜爱）语文园地七桶(tǒnɡ)（水桶）拖(tuō)（拖把）（垃圾桶）扫(sào)帚(zhǒu) 抹(mā)（抹布）（抹桌子）簸(bǒ)箕(jī) 玻(bō)璃(lí)垃(lā)圾(jī)第八单元23 逮(dài)（逮住）忆(yì)（记忆）（回忆）逗(dòu)（逗弄）蔷(qiánɡ) 薇(wēi)祖(zǔ)（祖先）掏(tāo)（掏出）（掏鸟蛋）24 敏(mǐn)（敏感）式(shì)（方式）（算式）序(xù)（顺序）（序号）哦(ò)睁(zhēnɡ)（睁开）秩(zhì)（秩序）须(xū)（必须）功(ɡōnɡ)（成功）（武功）譬(pì)（譬如）糙(cāo)（粗糙）（糙米）简(jiǎn)（简单）由(yóu)（由于）（理由）纪(jì)（年纪）必(bì)（必要）（必须）25 箭(jiàn)（弓箭）裂(liè)（裂开）（炸裂）窜(cuàn)（逃窜）炎(yán)（炎热）（发炎）庄(zhuānɡ)（庄稼）稼(jià)（庄稼）熔(rónɡ)（熔化）艰(jiān)（艰难）（艰苦）滋(zī)（滋味）腾(ténɡ)（腾空）（腾云驾雾）射(shè)（射箭）值(zhí)（值得）（价值）语文园地八炬(jù)（火炬）灿(càn)（灿烂）（金灿灿）源(yuán)（水源）涨(zhǎnɡ)（涨水）（涨潮）钩(ɡōu)（鱼钩）铲(chǎn)（铲子）（铁铲）梅(méi)（梅花）柿(shì)（柿子）垮(kuǎ)（垮塌）坟(fén)（坟墓）（上坟）。

新课教学（ ）分钟二、初读课文。

1.请同学们小声地读课文，画出课文中的生字，借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片，老师教读。

（着重指导读好“耷、撑”等字。

）3.学生“开火车”读或者指名读。

4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。

（出示课件2）会认字：似 耷 咦 竖 竿 撑 舞 烦 会认字组词：似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 撑起来 跳舞 心烦会写的字：扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最5.交流学习生字的方法。

三、感知内容。

1.自读课文，把课文读通顺。

（1）学生自由读课文。

（2）分段抽读课文。

（对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助。

）2. （出示课件3）学生边读边想，提出不懂得问题。

（根据学生提出的问题，采取不同的解决方式。

）（1）启发思考，自己解决。

（2）“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。

耷拉：松弛地向下垂着。

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

撑起来：使张开。

（3）学生间互相解决。

（4）教师解答。

3.精读感悟，合作学习。

（1）文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。

（出示课件4）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2）都有谁说了大象的耳朵？（出示课件5）小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。

（3）大象一开始是怎样做的？最后又是怎样做的？（出示课件6）每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。

运用多种方法识记生字，交流学习识字方法，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，又能提高学生自学能力。

多种方式阅读文本，既能感知文本内容，又能锻炼学生的阅读能力。

合作学习更是锻炼学生的合作探究能力。

（4）由小组选派一名同学把小组学习的成果向大家汇报，教师注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导。

（板书：大象感到不安------把耳朵撑起来----------让耳朵耷拉着）本环节设置，让学生发挥想象，锻炼想象能力，又能锻炼表达能力，同时加深对课文内容的记忆。

1. 古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。

3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。

教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。

教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。

第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。

3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。

生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。

师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。

接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。

2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗”的正确书写及朗读（翘舌音、整体认读音节），其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。

同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。

3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。

课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村”的读音（平舌音“cūn”）。

二、自主探究，感悟诗意1．引导学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。

2．检查学生自主朗读诗歌情况：(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等，指名学生朗读生字，教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正，注意提醒读准“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元第二课《羿射九日》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《羿射九日》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第八单元第二课时《羿射九日》，这是一篇神话故事。

主要讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。

用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

二、学情分析二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

经过两年的生字学习和识字方法的积累，本班学生识字量和识字能力整体不错，文中大部分生字能自主拼读；另一方面线上学习造成了识字的短暂“断代”或不牢，因而上课前应充分预习，先独立识字。

三、教学目标【知识与能力】：1. 能随文识记“射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾”2.能根据表格提示的内容讲故事。

【过程与方法】：在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。

【情感态度与价值观】：1.了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。

2.体会羿英勇无畏、关心别人的英雄品质。

四、教学重难点【教学重点】：识字和朗读课文，以读促悟。

【教学难点】：能根据故事发展顺序讲故事五、教法学法这篇文章故事性强，也容易理解。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活等理解方法并基本能熟练运用。

朗读和表达较为薄弱，在朗读和讲故事能力培养上应做倾斜。

讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

第四单元导读【单元导教】本单元以“童心”为主题，编排《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只虫子》4篇课文，均以第一人称展现了儿童的丰富想象，极具童心、童趣。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，承接二年级上册“展开想象”及本册第二单元“想象画面”的学习，体现由易到难，循序渐进的编排思路。

通过不同体裁，不同想象角度的4篇课文逐步落实“把想象的内容写下来”的单元教学重点。

《枫树上的喜鹊》一课还提出了“默读课文”的要求，注意在二年级上册基础上继续学习默读，切勿拔高要求。

【单元教学目标】字词句：1.认识本单元70个生字，2个多音字，会写34个字，注意三包围和全包围结构的字的写法。

2.会写37个词语，认读有关玩具名称的词语，积累描写心情的词语。

阅读：1.正确流利地朗读课文。

默读《枫树上的喜鹊》。

2.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流；能根据提示，用上提供的词语编故事。

3.积累与诚信有关的名言。

4.仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

写话：1.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句，把想到的内容写下来。

2.能根据提示看图发挥想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。

本课是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

8 彩色的梦【课前解析】《彩色的梦》是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。