诗歌鉴赏答题模板及常见典故

诗歌鉴赏典故的作用答题模板
诗歌鉴赏典故的作用答题模板：
1. 点明诗歌意境：典故可以提供一种历史的背景或情境，使诗歌的意境更加鲜明。

2. 丰富诗歌内容：典故通常蕴含着丰富的故事或历史事件，使用典故可以增加诗歌的内涵和深度。

3. 表达情感：典故中的故事或人物往往承载着特定的情感，使用典故可以间接地表达诗人的情感。

4. 深化主题：典故可以提供一种视角或思考方式，帮助诗人深化诗歌的主题。

5. 突出诗人观点：通过使用典故，诗人可以含蓄地表达自己的观点或态度，使诗歌更具有说服力。

6. 形成对比：在某些情况下，使用典故可以与现实形成对比，从而突出诗人的批判或赞美之意。

7. 增加语言美感：典故的使用可以使诗歌的语言更加生动、形象，增强诗歌的艺术美感。

以上就是诗歌鉴赏中典故作用的基本答题模板。

请注意，虽然这个模板提供了一些常见的答题方向，但在实际答题时还需要结合具体的诗歌内容和语境进行分析。

完整版)古诗词鉴赏万能答题模板表达方式和作用，点出诗人的思想感情。

本诗表达了诗人深刻的思想感情，主要通过…（具体表达方式）来表达，如…（举例），表现出诗人对…（主题）的思考和感悟，同时也反映出了当时的社会背景和文化氛围。

整首诗的主旨是…（简要概括），既有…（正面意义），也有…（负面意义），给人以深刻的启示和思考。

本文没有明显的格式错误，但是有些段落表述不够清晰或者重复，需要进行删减和改写。

1.诗歌意境分析这首诗创造了一种清新自然、朴实无华的意境，通过对大自然的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。

这种意境让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵，启发了人们珍惜自然、珍惜生命的情感。

2.字词推敲在这首诗中，有许多生动传神的字眼，比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等。

这些字眼通过形象的描绘，让读者感受到了自然的美妙和生命的珍贵。

同时，诗人也巧妙地运用了修辞手法，比如拟人、比喻、夸张等等，增强了诗歌的表现力和感染力。

3.诗眼赏析这首诗的诗眼是“流水潺潺”，这个诗眼通过形象的描绘，让读者感受到了流水的清澈和悠扬，同时也暗示了生命的流动和不息。

这个诗眼贯穿全诗，起到了点睛之笔的作用，让整首诗更加生动有力。

4.人物形象这首诗没有具体的人物形象，但是通过对自然景象的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。

比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等，这些形象都让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵。

整首诗通过对自然的描绘，塑造了一种自然的形象，表达了诗人对自然的敬畏和热爱。

诗词风格赏析题的表述按照以下层次进行解答：表达方式、语言特点、意境体味及效果。

在具体分析时，需要从描写内容和思想、性格、特征、形象称谓等方面入手。

例如，这首诗描写了某个特定环境或氛围下的一个具有特征、性格、思想的形象。

通过对诗歌表达方式、语言特点和意境的体味，可以深入理解诗歌的效果和意义。

在分析时，需要注意删除明显有问题的段落，避免影响文章的整体质量。

（一）有关诗歌鉴赏的答题模版浓缩~一、分析意境型①描绘诗中展现的图景画面。

②概括景物所营造的氛围特点。

③分析作者的思想感情。

二、分析技巧型①准确指出用了何种手法。

②结合诗句怎样使用了这种手法。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

三、分析语言特色①用一两个词准确点明语言特色。

②用诗中有关语句具体分析这种特色。

③指出表现了作者怎样的感情。

四、炼字型①解释该字在句中的含义。

②展开联想把该字放入原句中描述景象。

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

五、情感、主旨型①诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容②运用了何种表达技巧③抒发什么情感六、比较评价题型①要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

②要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。

（二）科普一下诗歌鉴赏中的意向与典故~1、武陵——武陵出自陶渊明的《桃花源记》，指世外桃源。

“莫学武陵人，暂游桃源里。

”——裴迪2、龙城飞将——“龙城”指奇袭龙城的名将卫青，而“飞将”则指飞将军李广。

可借代众多抗匈名将。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”——王昌龄。

3、关山月——古乐府名，多以反映边疆离别之情为内容。

“琵琶起舞换新声，总是关山离别情。

”——王昌龄。

4、露井桃——生在井边的桃树。

出自“桃生露井上，李树生桃旁。

”的典。

可以指兄弟之情的破坏，也可以指桃代李僵的计策。

“昨夜风开露井桃，未央殿前月轮高。

”——王昌龄。

5、团扇——汉代班婕妤曾写《怨歌行》，以团扇自比，“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。

裁作合欢扇，团团似明月。

出入君怀袖，动摇微风发。

常恐秋节至，凉飙夺炎热。

弃捐箧笥中，恩情中道绝。

”后人常借团扇指代被背弃的哀怨之情，多用于闺怨诗。

“且将团扇共徘徊。

”——王昌龄。

6、幽篁——竹林。

“独坐幽篁里。

”——王维。

7、劳劳亭——古代送别之地，代指送别之地。

“劳劳送客亭。

【语文】高考语文诗歌鉴赏题答题模式、常考意象、典故一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的含义；③展开联想和想像，把该字还原句中描摹景象，分析它凸显的形象；④点出该字烘托的意境。

表达了什么感情（有时需从结构上考虑）。

答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。

二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面，答题时缺一不可。

4、答题模式：①描绘诗中展现的图景画面。

展开联想和想像，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造；②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确体现景物的特点和情调；③分析作者思想感情。

切忌空洞，要具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里？2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

诗歌鉴赏答题模板
一、诗歌基本信息。

1. 诗歌名称：
2. 作者：
3. 朝代：
4. 体裁：
5. 题材：
6. 内容概要：
二、诗歌主题。

1. 诗歌主题是什么？
2. 诗人通过怎样的手法表达主题？
3. 诗歌中有哪些具体的描写和意象支撑主题？
三、诗歌语言特色。

1. 诗歌中有哪些典故、比喻、修辞手法？
2. 诗歌的语言特色如何体现了当时的社会文化风貌？
3. 诗歌语言的音韵、节奏和韵律有何特点？
四、诗歌艺术特色。

1. 诗歌的整体结构如何？
2. 诗歌的节奏、押韵、排比等修辞手法如何运用？
3. 诗歌的艺术特色给人留下了什么样的印象？
五、诗歌与当时社会背景。

1. 诗歌反映了当时的哪些社会现象和人文风貌？
2. 诗歌与当时的政治、经济、文化有何关联？
3. 诗歌对当时社会的影响和意义是什么？
六、诗歌鉴赏。

1. 你对这首诗的整体印象如何？
2. 诗歌中哪些地方让你印象深刻？
3. 你觉得诗歌的意境和情感表达如何？
七、诗歌赏析。

1. 你认为这首诗的价值和意义是什么？
2. 你觉得诗歌对当今社会还有何启示和警示？
3. 你对这首诗的最终评价是什么？
以上是诗歌鉴赏答题模板，希望对你的诗歌鉴赏有所帮助。

古诗鉴赏常规答题模式古诗鉴赏常规答题模式教学内容:一、修辞手法(一)设问示例1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。

2.诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

(二)答题步骤1.先答出具体运用的某修辞手法,2.再答该修辞的作用术语+诗句内容,3.最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

(三)答题范式本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。

(四)考题直击移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。

答案解析:诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

二、描写手法(一)设问示例1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。

2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?3.这首诗在描写方面有何特色?(二)答题步骤1.先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);2.后相关诗句简要解说;3.再作用分析(三)答题范式1.本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。

2.本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。

(四)考题直击秋思张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽,行人临发又开封。

问:“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。

请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

答案解析:这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。

古代诗歌鉴赏简答题的答题技巧松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。

诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。

这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。

绘写出了山中寂寥的景象，衬写出了作者本身孤寂的心境。

二、由典故入手。

古代诗歌是以凝练的文字表现丰富的内容，用一个典故就可以省去许多文字。

因此理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径。

典故的类别1．引用前人语句。

①直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。

例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

（辛弃疾《京口北固亭怀古》）——引用杜甫《登高》中的“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。

”②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。

例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。

（杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。

”2．引用神话传说。

例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、“素女”传说中的神女。

3．引用历史故事。

①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

（白居易《放言》）②暗引：功名图麒麟。

（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十一位功臣的像画于麒麟阁。

③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）分析典故的方法1．体会诗人用典的目的。

了解典故重要的不是了解典故内容的本身，而是要理解诗人用典的目的，因为它和诗歌中表达的思想内容有密切的关系。

2．体会诗人用典的用典意图。

诗人对往事的重提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。

也就是说，诗人用典是针对现实而来的。

只用现实相结合才能体味到诗人的情感所在。

（三）鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

一、语言艺术鉴赏语言的风格1．朴素与绮丽绮丽诗风的语言特点：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。