八年级物理上册 第四章光现象第5节光的色散课件2_16-20

【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合 生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预 习导学”.
以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光
不能分解，那么白光是不是单色光呢?下面我们一起来探讨一下 . 【演示1】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在 白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远). 【演示2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个 棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看
到什么.
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫

1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种
色光的现象叫做光的色散。 2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种单色光混合而成的。
【学生观察】实验现象：(1)在演示1中，学生可以看到白 光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色
的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄
读后回答问题.并讨论得出知识推图.
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
1.白光由多种色光混合而成. 2.光的三原色：红、绿、蓝.按不同比例混合可以得 到各种色光. 3.看不见的光分为红外线和紫外线.
、绿、蓝、靛、紫.(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将 重新会聚成白光.
【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化.师生共同
活动得出以下结论：(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光
谱.(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
2.色光的混合
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 【学生感知】教师打开教室里的电视机，把放大镜发给 几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条. 同学们看到什么现象?通过观察，可以发现，电视机屏幕上显
现出丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.没

这个有趣的现象是怎么形成的。
解析
“云在水中飘”是光的反射现象，“鱼在云上游”是鱼通过水的折射所形
成的虚像和云在水面下的虚像同时出现所形成的现象。
4. 如图所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中
加水，观察到的光斑将会如何移动?
解析
光线斜射到水面上时，会发生折射，当光由空
气斜射入水中时，折射角小于入射角。往杯中
第2节 光的反射
1. 光与镜面成30°角射在平面镜上，反射角是多大?试画出反射光线，标
出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出?画图表
示出来。
解析
反射角为60°，反射光线、入射角、反射角
如上右图所示；
如果光垂直射到平面镜上，反射光将按原路
返回（如右图所示）。
2. 自行车尾灯的示意图如图甲所示。夜晚，
水雾实验时，可以出现弧形彩带，这和自然界彩虹形成的原理是一样
的。
2. 通过如图所示的实验，我们知道太阳光由各种色光混合
而成，各种色光偏折的程度不同，哪种色光偏折程度最小?
哪种色光偏折程度最大?
解析
三棱镜对不同颜色的光的折射程度不同，对红光折射最小，对紫光折
射最大，所以才会产生白光的色散现象。
3. 在办公软件中建立一个空白文档，绘制一个矩形框，设置填充颜色为白色，打
能增进身体健康，但过强的紫外线照射会伤害人的眼睛和皮肤。
塞车跑完全程所用的时间 :
约33年
5．请你比较光在玻璃、水、空气中传播速度的大小，并由此猜想光在固体、液
体、气体中传播速度的大小关系。通过查阅资料，检验你的猜想。
解析 （1）光在玻璃、水、空气中的传播速度大小： v ＞v ＞v ＞v 。
真空

量子力学对光的色散的深入理解
通过量子力学对光的色散现象进行深入研究，有望揭示出光与物质相互作用的新机制，为未来的量子 技术应用提供新的思路和方向。
光的色散与光学通信
光的色散对光学通信的影 响
在光学通信中，光的色散会影响信号的传输 质量和速度。随着通信技术的发展，需要更 加深入地研究光的色散现象，以优化光学通 信系统的性能。
光的色散在光学通信中的 潜在应用
除了优化传输质量外，光的色散还可能在光 学通信中实现新的功能，如实现更高速的光
信号传输、提高通信安全性等。
光的色散与光学计算
光的色散在光学计算中的影响
在光学计算中，光的色散会影响光信号的传播和干涉等行为，进而影响计算结果。因此 ，需要深入研究光的色散现象，以优化光学计算的性能。
彩色电视
彩色电视利用了光的色散原理。在彩色电视中，摄像机将 拍摄的图像分解成红、绿、蓝三种基本颜色，然后分别传 输到屏幕上。
屏幕上的显像管能够发出红、绿、蓝三种颜色的光，通过 控制显像管发出的不同颜色的光，合成出丰富多彩的彩色 图像。在接收端，电视机接收信号后还原出彩色图像，供 观众观看。
03
光的色散与生活
彩虹通常出现在雨后或喷水雾的天气中，因为这些情况下水 滴在空中悬浮，阳光穿过水滴时发生色散，形成美丽的彩虹 。
彩色摄影
彩色摄影利用了光的色散原理。在拍 摄过程中，光线通过镜头和彩色滤镜 ，将不同颜色的光分离，分别记录在 胶片上。
彩色滤镜的作用是过滤掉不需要的颜 色光，只允许特定颜色的光通过，从 而在胶片上形成不同颜色的影像，最 终合成出丰富多彩的彩色照片。
望远镜优化
通过调整望远镜的光路， 利用光的色散现象，提高 观测效果。
光的色散在光谱分析中的应用

三、太阳光的色散
太阳光（白光）是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光混合而成的
红
橙黄
绿 蓝 靛紫
三、太阳光的色散
彩虹的形成是太阳光的色散现象
彩虹就是太阳光在传 播中遇到空气中的水 滴，经反射、折射后 产生的色散现象。
四、色光的混合
太阳光能分解成7种 颜色，那七种颜色之Hale Waihona Puke 外的五彩斑斓的光都 是怎么来的呢?
四、色光的混合
人教版八年级物理第四章《光现象》
本节序言
白光是最单纯的颜色吗
彩虹是怎样形成的
一、光的色散的发现
英国物理学家牛 顿用玻璃三棱镜 分解了太阳光， 掀开了光的颜色 之谜。
二、色散
演示：光的色散
让一束太阳光照 射到三棱镜上， 从三棱镜射出的 光有什么变化？
实验现象：太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光
二、色散
太阳光是白光，它通过棱镜 后被分解成各种颜色的光， 这种现象叫光的色散。 在白屏上形成一条彩色的光 带，颜色依次是红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。
太阳光的色散
如果没有三棱镜，也可以用图所 示的装置来进行光的色散实验。 让一束阳光照射在水下的平面镜 上，并反射到白墙或白纸上。视 察墙壁或白纸上反射光的颜色。
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线加热
红外线取暖器
红外线电烤箱
红外线保温床
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线测温
红外线遥控
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线成像
红外线夜视仪
五、看不见的光
5、紫外线的特点
（1）紫外线具有荧光效应。（验钞机） （2）紫外线的生理作用强，能杀菌，剂量大时伤害人体 （3）紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光

身体健康，学习进步！
白光是由色光组成的
分别用“三棱镜”和“平面镜” 制造“人造彩虹”．
三棱镜
平面镜和水盆
白光是由色光组成的
让太阳光射过三棱镜，或者把镜子斜 插入水盆中并将镜面对着太阳光，都能够 种颜 色的光，这种现象叫光的色散．
白光是由色光组成的
色散现象说明：白光是由红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的．
⒉色光的三原色：红、绿、蓝． ⒊透明物体的颜色由通过它的色光决定．
不透明物体的颜色是由它反射的色光决 定的．
课堂练习
⒈1666年英国物理学家＿牛＿顿＿用三棱镜使太阳 光发生了色散．
⒉太阳光通过三棱镜后分成＿红＿、＿橙＿、＿黄＿、 ＿绿＿、＿蓝＿、＿靛＿、＿紫＿七色光带，这就是 ＿光＿的＿色＿散＿现象．
⒈白色物体能反射＿所＿有＿色光；红色物体能反射＿红＿色 光，而吸收＿其＿他＿色光．
⒉黑色物体将吸收＿所＿有＿色＿光＿，不能＿反＿射＿任＿何＿色＿光＿． ⒊不透明物体的颜色取决于＿它＿所＿反＿射＿的＿色＿光＿的＿颜＿色＿． ⒋如果一个物体能＿透＿过＿所有色光，则该物体是无色透
明的．
本课小结
⒈白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 等各种色光混合而成的．
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
白光是由色光组成的
白光可以分解成七种色光，而这七种 色光也可以合成白光．
色光的三原色
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
用 放 大 镜 观 察
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三 种色光合成的.
色光的三原色
红＋绿＝黄 红＋蓝＝品红 绿＋蓝＝青 红＋绿＋蓝＝白
颜色的三原色
颜色的三原色是红、黄、蓝．
红＋黄＝橙 红＋蓝＝紫 黄＋蓝＝绿 红＋绿＋黄＝黑

讲授新课
②紫外线消毒灭菌
紫外线消毒柜
紫外线灭菌灯
讲授新课
紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线， 它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。
讲授新课
③紫外线能使荧光物质发光
验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光
讲授新课
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜， 炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
业
谢谢观赏
夜间人的体温比野外 草木、岩石的温度高，人 辐射的红外线比它们强， 人们根据这个原理制成了 红外线夜视仪。
红外夜视仪的军事应用
讲授新课
③红外线可以用来进行遥控
电视机遥控器的前端有一个 发光二极管，按下不同的键时， 可以发出不同的红外线，来实现 电视机的遥控。
红外线烤箱烤食品
④红外线还可以用来 加热物体。
（1）红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
讲授新课
（2）红外线的应用
①红外线诊断病情
用红外胶片拍出的“热 谱图”图中的颜色是制作 时加上的，不同的颜色表 示不同的温度 。
讲授新课
②红外线夜视仪
讲授新课
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。
讲授新课
三、看不见的光
把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
讲授新课叫做红外线。
红外线
可视光线
讲授新课
2．白光是复合光，是由各种 单色光混合而成的。
3．例如:彩虹

防晒帽、眼镜、防晒霜
紫外线防护面具
三 看不见的光
4. 红外线与紫外线的区别
共同点
红 外 线
都 是 不
可
见
紫
光
外
线
存在于 红光外侧
存在于 紫光外侧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同点
能使被照射的物体 发热；具有热效应
红外探测器; 红外照相机; 红外夜视仪……
能使荧光物质 发光；杀毒灭菌
验钞机; 紫外线灭菌灯……
三 看不见的光
例题3 如图所示，老师用测温枪给学生检测体温，测温枪的学名是 “红外线测温仪”或者“红外线辐射测温仪”。它的原理是：被 动吸收目标的红外辐射能量，从而获得物体温度数值。下列关于 红外线测温仪的说法正确的是（ D ） A．红外线用肉眼可观察到 B．红外线是声波的一种 C．红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D．红外线测温仪能测体温，说明人体能对外辐射红外线
03
知道光的三原 色，色光按不 同比例混合可 以形成丰富的 色彩 。
04
了解可见光谱， 以及红外线与 紫外线的应用。
第5节 光的色散
01 色散 02 色光的混合 03 看不见的光 04 课堂总结 05 练习与应用 06 提升训练
第5节 光的色散
一 色散
一 色散
1. 实验探究：光的色散
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了 太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
把红、绿、蓝叫作色光的三原色。
红
蓝绿
二 色光的混合
2. 色光的混合 （1）色光的混合 红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比
例，就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；

A. 雨后彩虹——光的色散
B. 鱼翔浅底——光的直线传播
C. 小孔成像——光的反射
D. 镜花水月——光的折射
目标测试
4.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一 种有效的防伪措施．某同学在较暗的环境中做了下列三次实验 (1)如图甲所示，他用紫外线灯照射面值 为100元的钞票，看到“100”字样发光， 这表明紫外线能使 荧光物质发光． (2)如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透 明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看 到钞票上的“100”字样再次发光．这表明 紫外线能被透明玻璃 反射 。 (3)如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯 正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光．他做 这次实验是为了探究 紫外线能否透过玻璃（玻璃对紫。外线的吸收
知识总结 光的色散
1.光的色散现象：白光是由红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等各种色光组成的。
2.色光三原色：红、绿、蓝。
3.红外线与紫外线的应用。
目标测试
1.（攀枝花中考）下列说法正确的是（ B ） A．光在任何情况下都沿直线传播 B．夏天雨后出现彩虹是光的色散现象 C．光在水中的传播速度比空气中快 D．汽车的后视镜是凹面镜，可以扩大视野
新知讲解
色彩丰富的电视 画面就是利用了色光 的混合原理.
新知讲解
(1)色光的三原色： 红、绿、蓝 。 红光和绿光混合产生 黄 光； 红光和蓝光混合产生 品红 光； 蓝光和绿光混合产生 青 光；
(2)红光、绿光、蓝光混合产生 白 光。
强化训练
（威海中考）下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（ A ）
新知讲解
强化训练
下列现象中，对应的物理知识是“光的色散”的是（ D ） A. 射击瞄准时要做到“三点一线” B. 游泳池注水后，看上去好像变浅了 C. 在平静的湖面可以看到蓝天白云 D. 太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带

人教版 物理 八年级 上册
第四章 光现象
第5节 光的色散
导入新知
一场细雨刚刚下过，天空被 洗得很干净，一道美丽的彩虹突 然出现在天空，彩虹现出七彩颜 色，像七彩天桥挂在天空，美丽 又壮观。
你知道彩虹有哪些颜色吗? 你能解释彩虹是怎样形成的吗?
素养目标
2. 知道可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可 以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
探究新知 红外线的应用：
①红外线加热。
红外夜野视生仪东在北军事 上虎有进着村重吃要牛的，作用。 被红外线相机 逮个正着。
巩固练习
连接中考
例 每年5月份，我省成都及周边的区的农民都有大量焚烧秸秆的现象。焚 烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染，威胁到人的健 康，还影响了正常的航空及交通。为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理， 今年成都市气象局利用了高科技帮手，通过卫星遥感技术进行观测以及时
LED，它是 （ C ）
A．紫光LED
B．黄光LED
C．蓝光LED
D．橙光LED
探究新知 太阳光谱
知知识识点 33 看不见的光 可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线。 紫光以外看不见的光叫做紫外线。
探究新知
1. 初步了解太阳光谱；了解色散现象，知道色 光的三原色，以及色光按不同比例混合可以形 成丰富的色彩；

第5节光的色散一、光的色散：1、[太阳光]白光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。

光的色散属于光的折射现象。

2、白光是由各种色光混合而成的。

太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。

二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色：红、绿、蓝。

红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。

[色光混合一般是由光源直接发出的。

多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。

如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。

]2、颜料的三原色颜料的三原色：红、黄、蓝。

三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。

色光的三原色颜料的三原色3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。

[2]、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。

因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

三、看不见的光看不见的光有：红外线、紫外线。

1、光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱。

2、红外线【1】、红外线的特性：（1）红外线的热作用很强；（2）红外线穿透云雾的能力很强；（3）红外线还可以遥控。

【2】、红外线的应用：（1）利用红外线加热物体；（2）红外线遥感；（3）红外线遥控。

3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。

【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。

【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。

【4】、紫外线的应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。

【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A．太阳光是由各种色光混合而成的B．三棱镜中有各种颜色的小块C．三棱镜具有变色功能D．三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。

硬纸片，对着太阳光照射到对面的白色墙壁上。
感悟新知
知3－讲
(2)不透明物体的颜色：不透明物体的颜色是由它反射的色 光决定的。 ①物体反射的色光是什么颜色的，不透明物体就是什么 颜色的。 ②不透明物体是什么颜色的，物体反射的色光就是什么 颜色的。
(3)不透明物体吸收的颜色：与它颜色不同的所有颜色。
感悟新知
可以混合成其他任何颜色的光，如图4 所示，并且不能被其他颜色的光混合 合成。光的三原色等比例混合成白色。
知2－讲
感悟新知
知2－讲
2. 色光混合的应用 彩色电视机和电脑屏幕等都是通过光
的三原色混合出各种各样的色彩。用高倍放大镜观察打
开的电视机屏幕，会发现屏幕上有许多发光点，每个发
光点都由红、绿、蓝三种颜色组成，当控制这些发光点
知1－讲
实验点拨 使用喷水器或喷嘴来喷洒水雾,可以将水雾喷射成
细小的水滴,这样可以增加光的折射,形成彩虹。
感悟新知
制造彩虹的其他方法
知1－讲
方法1：在阳光下放一盆清水，将镜子放入水中，并对着
一面白墙，不断调整阳光(也可以用手电筒发光代替)射入角
度，直到墙面上出现一道美丽的彩虹。
方法2：用透明玻璃杯装满一杯清水，放在阳光充足的窗
3. 为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色 的关系 可以利用红、绿、蓝三原色的原理，利用不同颜色 的灯光，来改变背景图案的色彩、形状；总之，通过合 理的灯光运用，可以营造出不同的氛围，表达不同的情 感，增强视觉效果。
感悟新知
知4－讲
4. 可以利用红、绿、蓝三色LED 灯混合来获取不同颜色 的灯光，也可以用白色灯光，再加不同颜色的滤镜来获 取(如白光加蓝色滤镜可以得到蓝光、白光加黄色滤镜 可以得到黄光等)。

总目录
章目录
题型归纳-
22
导火线（抢时间）问题
工程上常用爆破的方法开山劈岭，设用一条96cm长的引火线来点燃 炸药，引火线燃烧速度是0.8cm/s，点燃引火线后，人以5m/s的速度 跑开，他能不能在炸药爆炸前跑到离点火处500m远的安全地带？
总目录
章目录
题型归纳-
23
交通标志、计程车票
1. 在公路旁，我们经常看到下图所示的交通标
（会记）。
总目录
章目录
节目录-
6
特殊长度的测量方法
1. 测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用 累积法（当被测长 度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺 测量之后再求得单一长度）
2. 测地图上两点间的距离，园柱的周长 等常用化曲为直法（把不易拉 长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
19
追赶问题
1. 一艘巡洋舰用70千米/小时的速度追赶在它前面10千米的一艘战 斗舰，巡洋舰追了210千米，恰好赶上战斗舰，求战斗舰的速度。
2. 两列平行的轨道上，同向行驶着甲、乙两辆列车，两车相距 300m，甲车长150m，乙车长100m，甲车速度为54km/h，乙车 以72km/h的速度向甲车驶去。问乙车需多长时间才能完全超过 甲车？
总目录
章目录
节目录-
37
2、噪声的控制
1. 控制噪声的途径：
A. 防止噪声的产生（在声源处减弱） B. 阻断噪声的传播 （在传播过程中减弱） C. 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）
2. 例：
① 安装消声器，晚间禁止施工，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声 ， ② 植树造林，使用真空夹层玻璃，修隔声墙是在传播过程中减弱 ③ 用手指堵住耳朵，带上耳罩在人耳处减弱

本堂小结
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、绿、蓝
红、黄、蓝
透过物体的色光
物体反射的色光
通过本堂课的学习，你们收获了哪些知识？
1、如图所示是生活中常见的一些光现象，其中与光的色散无关的是（ ）
D
2. 太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明( ) A.三棱镜可以使单色光变成多色光 B. 三棱镜中有各种颜色的小块 C. 三棱镜具有变色功能 D.太阳光是由各种色光混合而成的
拓展：物体的颜色
透明物体的颜色由什么决定？
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
2、不透明物体的颜色由什么决定？
不透明体的颜色由它反射的色光决定,它反射什么颜色的光就成什么颜色。
1.小安通过学习生物学发现，绿色植物的生长需要阳光；小聪通过学习物理学发现，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．由此她们可以初步估计，不利于绿色植物生长的光是（ ）A．红光 B．黄光 C．绿光 D．紫光
C
三、看不见的光
自主阅读教材p-86到p-87的“看不见的光”，讨论下面问题。
1、什么是太阳的可见光谱图？2、红外线的强弱与什么有关？3、红外线有关的应用有哪些？4、紫外线在生活中有哪些应用？
三棱镜能把太阳光分解成不同颜色的光. 把它们按顺序排列起来就形成太阳的可见光谱图.
光谱
什么是太阳的光谱图？
这是什么自然现象？
彩虹是怎样形成的？
这和彩虹的形成原理一样吗？
五彩斑斓的泡沫
这样也可以出现彩虹，我回家也试试！
这到底蕴含着怎样的科学道理？
一、色散
演示实验
问题1： 你看到了什么现象？ 这又说明了什么？
一、色散
（1）太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散

第5节光的色散知识与技能1.知道光的色散现象,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的.2.知道色光的三原色.3.了解可见光以及红外线与紫外线的应用.过程与方法1.通过光的色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的.2.探究光的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法.3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.情感态度与价值观1.在观察分解太阳光,进行色光混合的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并解决问题的喜悦心情.2.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响,初步建立可持续发展意识,养成保护人类生存环境的意识.【教学重点】1.光的色散和色光的三原色.2.红外线、紫外线的应用.【教学难点】通过实验观察认识光的色散现象;色光的混合.【教学准备】教师用:三个硬纸圆盘(分别涂满红、绿、蓝三种颜色)、陀螺、放大镜、电视机、多媒体课件.学生用:水槽、平面镜、白纸、三棱镜、白屏、课前搜集有关红外线、紫外线的资料.【新课导入】导入1:视频导入如图所示,在“五岳”之首泰山上,历史上曾多次出现“佛光”奇景.据目击者说:“佛光”是一个五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样.导入2:问题导入神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗?如果不是佛光普照,那么你知道它形成的科学道理吗?这节课我们就来研究这个问题.(板书课题)导入3:课题导入§4-5光的色散导入4:情境导入雨过天晴,天空有时会出现美丽的彩虹,像一座“彩色的桥”悬挂在半空中,同学们想不想现在就亲眼目睹美丽的彩虹呢?【过渡】想不想亲自动手再现一次“彩虹桥”呢?我们也可以让太阳光经过三棱镜,然后照到白屏上来试试看. 【学生分组实验】让一束太阳光照射到三棱镜上,从三棱镜折射出的光照射到白屏上,仔细观察发生的现象.【成果展示】通过以上现象能够说明什么?白光通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫【归纳总结】【课堂探究】一、色光的三原色太阳光是白光,通过三棱镜折射后被分解成各种色光,这种现象叫光的色散.(板书)17世纪以前,人们一直认为白光是最单纯的色光,现在我们知道白光是由各种色光混合而成的.最早做出这个实验的是英国物理学家牛顿,他揭开了光的颜色之谜.刚才我们大家做的就是牛顿所做的实验,可见,大家有当物理学家的潜质哟.【设疑】白光是由各种色光混合而成的,那么我们把任意几种色光混合会得到什么颜色的光呢?例如:红光和绿光混合会得到什么色光呢?现在我们就来动手探究一下.【演示实验】色光的三原色.用三色彩纸课前做好彩色陀螺,装在小电动机上,让它旋转起来,观察陀螺的颜色,改变陀螺表面的红、绿、蓝三色的面积大小,再使其旋转,观察到不同颜色.【探究实验】色光的三原色.【实验指导】先后打开红光、绿光和蓝光的按钮,观察两种色光混合部分的颜色.【播放课件】红光、绿光、蓝光按照1∶1∶1的比例得到的是白光,那么红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其他色光.在窗口右下角的新增中的“颜色”,就是按照左下红绿蓝的混合得到的.【归纳总结】红、绿、蓝三种色光按不同比例混合,可以产生各种颜色的光,因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色.【想想做做】电视、电脑、手机上的画面里的颜色五颜六色,那么他们的颜色是由什么色光混合而成的呢?现在让我们用放大镜近距离观察彩色电视机、电脑画面吧.【自主学习】三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,形成太阳的可见光谱.二、看不见的光1.红外线及其利用【自学指导】请大家自学课本86~87页看不见的光2,3,4,5自然段,回答以下问题.(1)在红光之外有一种看不见的光,叫做什么?它在生活中有哪些应用?(2)红外线的强弱与什么因素有关?(3)在光谱中的紫光之外,也有一种看不见的光,叫做什么?它有没有危害呢?2.紫外线及其利用适当的紫外线照射有利于人体合成维生素D.(设计意图:培养学生的自学、分析归纳的能力.让学生了解科技创新,感受科技带来的神奇,从物理走向生活,培养学习物理的兴趣)三、课堂小结第5节光的色散一、光的色散:太阳光(白光)通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.二、色光的混合:色光的三原色:红、绿、蓝三、看不见的光1.红光之外看不见的光是红外线;2.紫光之外看不见的光是紫外线.1.太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,如果用一个白屏承接,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这是光的色散现象.2.色光的三原色分别是红、绿、蓝,等比例混合后为白色光.3.下列有关红外线的说法中错误的是( C )A.用红外线拍出的“热谱图”,有助于对疾病做出诊断B.在步枪的瞄准器上安装夜视仪,在夜间能捕捉到敌人C.在医院的手术室、病房里,经常可以看到用红外灯来灭菌D.红外线可以用来对仪器设备进行遥控4.冬天,在商店购买的红外线烤火炉,看起来它发出淡红色的光,这是因为( B )A.红外线本身就是一种淡红色的光B.烤火炉的电热丝的温度超过标准,因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光,红外线本身是看不见的,看见的淡红色的光并不是红外线C.红外线中有一部分是看得见的,有一部分是看不见的,看得见的那一部分只能是淡红色D.以上说法都是错误的5.医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光,其原因是( B )A.其实那盏灯并不是紫外线灯,因为紫外线本身是看不见的B.灯管在发紫外线的同时,还发出少量的蓝光和紫光C.该灯管发出的紫外线与太阳发出的紫外线不同,前者是淡紫色的,后者是看不见的D.上述说法都不对6.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记,在紫外线下识别这些标记,是一种有效的防伪措施.某同学在较暗的环境中做了下列三次实验(1)如图(甲)所示,他用紫外线灯照射面值为100元的钞票,看到“100”字样发光.这表明紫外线能使荧光物质发光.(2)如图(乙)所示,他用紫外线灯照射一块透明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样再次发光.这表明紫外线能被透明玻璃反射.(3)如图(丙)所示,他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧无论怎样移动钞票,“100”字样都不发光.他做这次实验是为了探究紫外线能否透过玻璃.。

A. 小水滴相当于三棱镜，只对光起反射作用 B. 太阳光是由多种色光组成的，彩虹的形成是光 的色散现象
C. 彩虹是由光的直线传播形成的 D. 彩虹的形成是光的色散现象
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小试牛刀
1.通过如图所示的实验探究，我们对太阳光有了更 多的了解： （1）太阳光通过三棱镜会分解成彩色光带，这一现 象叫做光的________ 现象，这说明太阳光是由 ________ 组成的．
（2）光屏上A、B是光带边缘的色光，则A为 ________ 光；
（3）用温度计测试A色光外侧发现温度计示数升高 较为明显，实验表明A色 光外侧存在一种不可见光 叫________ ．
（1）红外测温 （2）红外加热
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（3）红外医疗 （4）红外成像
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3、紫外线的特点 ： 1、紫外线的荧光作用
2、紫外线的生理作用（杀菌、消毒、 治病等)
3、过量的紫外线对人体有害
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动手动脑学物理：颜料的三原色
第四章 光现象
第五节 光的色散
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小组实验:利用三棱镜分解太阳光
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一、光的色散
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分 解成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜 色的光。
牛顿分解 太阳光
太 阳 光
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动动手：将三棱镜分解后的各种色光利
颜料的三原色：品红、黄、青 它们按不同的比例可以调出不同的颜色.
品红
红
蓝