初三英语复习课应注意的几个问题.doc

浅谈如何上好九年级英语复习课英语复习课在整个英语学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。

如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。

怎样上好初中英语复习课，是一个值得研究的问题。

九年级是整个初中阶段最关键的年级，特别是在九年级的下学期，随着新课的结束相继进入复习阶段。

由于初中三年，学生学过的英语内容繁多，在中考前这较短的时间内搞好毕业复习，达到查缺补漏、归纳整理、巩固提高、形成熟练技巧的复习目的，我认为要按照新课改的精神，精心策划、科学地安排落实，更要讲求教学方法技巧，注重复习内容的趣味性，注意以学生为中心，调动全体学生的积极性；注重以课本课文为中心，立足双基、遵循规律，注重能力的培养也是非常重要的。

有较好的复习方法会让英语复习收到事半功倍的效果。

我就自己的教学经验分享点心得。

一、兴趣是最好的老师。

学生觉得有趣，才会积极主动参与，复习课的效益才会高。

趣味性是衡量和决定复习工作成败的关键。

复习课上往往缺乏的就是趣味性。

必须要尝试改革复习课，注意挖掘教材的有趣因素，搞好复习课的教学设计，创造教学情趣，诱发鼓励学生自我表现积极上进。

做好复习动员，使其重视复习、积极复习、善于复习。

复习中，要尽量多的了解学生的思想状态，了解学生的困苦困惑所在，通过教师或教师的小助手帮助指导化解疑惑和障碍。

始终让学生感到老师始终在其左右，与他同在复习的垒过程，心与其同在，各种困难都不怕。

二、在毕业复习中也应要做好以下几个方面。

(1)安排复习内容时，按上级复习考试要求，既系统又全面，内容重点以初二两学期和初三上学期为主，对双基问题要反复讲练，共性问题全班讲练，个别问题个别辅导。

要面向大多数学生安排内容，要有梯度，抓两头促中间。

注意做好后进生(进步生)的工作，多多关爱热心指导，切实保护他们的复习热情。

通过各种办法使其感到经过复习确有所得，测验成绩上升，使其看到复习的效果，自己的进步和尝到成功的甜头，从而进一步激发其热情，产生再练的欲望。

如何上好初中英语复习课上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。

具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。

一、“多多益善”大容量一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。

1．内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。

复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。

2．资料多要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学生和方法外，资料也要多，如：学生自己必须准备课本和练习册，老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。

学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。

3．手段多即在复习课上要充分利用各种电教手段，要尽量在多媒体教室或语言实验室上课，要大量使用课件。

当然，复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一，亦不可偏废。

有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。

4．学生活动多复习课也应和新授课一样，要以学生为主体，教师是导演，学生是演员，主角让学生扮演，教师做配角。

课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动，哪怕是回答简单的问题。

二、“质量至上”高密度在复习课上只做到容量大、节奏快，还不是主要的，主要目的应放在如何提高教学质量上，也就说是这一堂课涉及的知识密度要高，达到平时新授课的几倍甚至几十倍。

高密度还能进一步帮助学生梳理知识，引导学生以少驭多，以简驭繁，以不变应万变，举一反三、触类旁通。

让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，培养他们思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性。

初三英语复习课的反思与突破随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化，如何上好英语复习课，怎样落实双基、突出能力，如何将复习课的自主权还给学生，真正提高复习课的效率，已成为广大英语教师共同关注的话题。

提起英语复习教学，人们总会不由自主地想起那一套古老的三轮复习法——分册分单元语言知识的梳理、专项复习以及中考冲刺试题模拟训练。

千篇一律的复习模式令学生感到“乏味”;浩淼无边的题海令复习教学散发出“苦涩味”。

许多学生苦不堪言，甚至在题海中迷失自我，找不到出路口。

身为一线教师的我们，面对这样的课堂，应有所触动和反思。

一、初三英语课堂师生两厌的原因分析（一）教师对新课程标准的漠视目前农村中学的部分老师受传统教学思想的影响，思想守旧，观念落后，改革创新意识不强，习惯于用传统教学模式。

中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。

然而传统考试的“余威”仍在，教改力度仍不够大。

一些教师由于理论学习和教学研究不够，在教学中没有很好地遵循新课程标准的理念，不懂得如何整合、开发利用教材。

上岗前没有认真组织培训学习新课标，没有很好地理解和把握新课标和考试说明所规定的教学内容和教学要求，不了解命题走势，必定难以提高教学质量。

（二）了解学情不够，师生互动少在平时，只要一提到英语复习课，人们就会想到许多的卷子，大量的练习题，师生终日埋在题海里。

这样的复习方法师生觉得疲惫不堪，效果也不尽如人意。

一些老师抱怨学生不够投入，不够聪明，学生则对复习失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃英语这门功课。

许多老师仍固守着自己的老一套教学方法，每节课让学生记大量的语言点，教学形式单一，忽视对学生听、说、读、写各方面的训练，觉得只有“满堂灌”“填鸭式”的教学方式才能让学生“吃”得饱。

一些教师在批改学生作业时过于简单，大多只会画出错误之处，没有多少评论和解释，批改不及时，鼓励性批语偏少。

另外，部分教师对教学缺乏理性的思考，没有合理取舍教学资源，满足于全盘照搬，导致教学缺乏个性色彩。

九年级英语复课中的问题及解决办法为了使我校今年的中考英语成绩在去年的基础上有所提高，并使今年的复课工作“紧张，科学，有效”地开展，进一步提高复课的效果，圆满完成英语教学工作，给学生和家长一个满意的交代，现将中考复课中的问题和解决办法呈现出来,大家一起讨论:一．英语复课指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力。

以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二．学生情况分析：九年级学生对英语感兴趣的学生少之又少。

从上学期期末成绩来看，尖子生少，中间断层，大多数学生底子差，学习习惯差，无学习动力，给上课带来很大的难度。

学生中主动学习的学生少，混日子的多，有很大一部分上课翻错书页，从不动笔，布置的作业一概不完成。

少数个别学生能配合老师的学生，但自觉性和定性不足，默不出声，精神不振，课后很少复习。

上课不注意听讲，不动脑筋，只限于抄写的作业，学习方法不灵活，需要老师督促彩学习，也有的别学生不思进取，积极主动性差,偏科甚至对英语毫无兴趣，放弃了英语的学习，即影响了班级的整体成绩，也给老师带来思想上的负担。

三、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

知识要求：1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。

四、复习时间及内容安排第一轮：基础复习本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主。

第二轮：强化复习以中考指导用书为主,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。

学员编号：年级：初三课时数：3学员姓名：辅导科目：英语学科教师：课程主题：阅读D篇授课时间：学习目标：教学内容一、专题知识梳理知识点：回答问题解题注意事项及答题关键：回答问题解题注意事项：1.读懂问题，分清问题的种类，避免答非所问。

2.注意以材料为本。

无论是单词、词组、句子，还是人、物、时间、地点、原因等，都要根据文章内容准确填写。

3.注意文章中的人称、时态和数，做到问答一致。

考试时最常见的错误就是时态、语态用错。

4.灵活运用同义词语的替换和各种句型的的不同表达。

5.对于开放性问题的回答，应根据文章提供的素材，根据全文大意、中心思想和作者的情感、立场展开合理的想象；6.在对待生词的处理上，要一分为二地看待。

有些不影响理解的生词（如地名，人名）可直接忽视掉。

7.态度要端正，目前每年的篇幅都是呈上升的趋势，所以学生要有心理准备，务必要把握好做阅读题的节奏。

回答问题解题关键点：1.注意时态与人称2.不忘其所以连词与副词例如：2019二模长宁94. Why did the hundreds of birds die in the Pacific Ocean? __________________________________________.原文对应：hundreds of dead birds that had died because they had accidentally (意外地) eaten the plastic thrown into the sea.解析：注意问题的时态是一般过去时，因此答案应该写成：94. Because they had accidentally eaten the plastic thrown into the sea.3. 介词绝不能遗漏例如：2019奉贤二模阅读篇•97.How do smells bring back memories?•回答注意介词: By using a process to create a picture in your mind from the odors you smell.二、专题精讲例题1:Every month, junior high schools in China choose one hero of the month. This person is a hero because he or she has done something to help protect animals in danger. Huang Jing decided to write a letter to the President of China.Dear Mr. President,I have been doing a project at school recently about animals in danger. I think the situationall over the world is really awful. I am writing to you to suggest what China should do to helpprotect animals more.I know that there are nearly 2,000 nature reserves (保护区) in China, which is good. I livein Beijing and there are about 30 reserves outside the city. We visited one of them last monthto see for ourselves.I feel so sorry for the giant panda. It’s one of the most popularanimals in the world and a real symbol of China. We learned that pandasmainly live on bamboo, and that a panda can eat half its body weight ofbamboo in 24 hours! That’s a lot of bamboo. I think we should try to domore to stop cutting down their forests. Pandas are already a rare animal and it would be so sad if they became extinct (灭绝) forever.The other animal we should try to protect more is the Chinese alligator(扬子鳄). These creatures live in some parts of eastern China. Thesebeautiful animals live in freshwater rivers and lakes but the water in someplaces isn’t clean enough for them to live in. It’s really dirty in fact. Thegovernment should stop factories polluting the lakes and rivers.If we protect these beautiful animals in China, more people may wish to visit China to see them. They could be an important tourist attraction. It would be good if more people came tovisit our beautiful country, especially to see the quieter areas in the country. Now most visitorsjust see the cities.I hope you will encourage more people to think about such an important subject.Sincerely yours,Huang Jing93. What’s Huang Jing’s project at school about?I t’s about __________________________.94. What animals did Huang Jing talk about in his letter?__________________________.95. How much bamboo can a panda eat in 24 hours?__________________________.96. Why is the water in some places too dirty for alligators to live in?__________________________.89.To get into a company / The previous one / The first one90.Three91.In order to comfort her92.I have succeed/ I am employed93.Be polite and never give up.作业2：2019年二模闸北区D. Answer the questions（根据短文内容回答下列问题): (12分)Super SingersImagine yourself singing in front of an audience, performing in other countries, and having your music put on a CD! All this excitement isn’t just for rock stars. Joining a children’s chorus gives kids the chance to do these exciting activities. What does it take to get into a children’s chorus? You don’t need years of singing lessons. You just need to have a love for singing and be willing to learn and follow directions.It all starts at the audition(试唱). The choirmaster, or conductor, will have you sing with a group of kids. As the group sings, the conductor listens to how your voice comes together. You’ll also probably be asked to sing by yourself. The conductor wants to figure out what type of voice you have. A girl with a high voice is a soprano while a girl with a low voice is an alto. A boy with a high voice is a tenor, while a boy with a low voice is a bass. When the whole chorus sings together, the different types of voices sing different notes to the same song. This is called “singing parts”.Once you pass the audition, you might be assigned to a specific group. Beginning singers are often grouped together in a “Treble Chorus”. More advanced singers might be in a “Concert Chorus”. Different choirs have different names for these groups. No matter which group you’re in, you’ll need to go to rehearsals. Most children’s choirs rehearse once a week.93. What do you need to join a children’s chorus?_____________________________________________________.94. What are you required to do at the audition?_____________________________________________________.95. What will Jane probably be if she has a low voice?_____________________________________________________.96. Beginning singers are often grouped together in a “Concert Chorus”, aren’t they?__________________________________________________.97. How often do most children’s choirs rehearse?_____________________________________________________.98. What good is being a member of a choir?_____________________________________________________.答案：93. You need to love singing and be able to follow directions.94. You sing with a group of kids and by yourself.95. An alto.96. No, they aren’t.97. Once a week.98. Any reasonable answer is acceptable.。

如何上好初三英语复习课摘要：复习课是整个教学过程中的一个重要环节。

如何上好复习课，使学生在较短的时间内做到“温故知新”，从而大面积地提高教学质量，是每一位毕业班教师所面临的重要课题。

关键词：初三英语复习初三英语复习是一项细致的工作，教师一定要有耐心，不厌其烦，每天有计划地进行。

根据我自己多年的初三毕业班英语学科实践经验，我认为，在复习教学中，教师应注意以下几个方面：一、复习要具有“四性”“四性”是指复习要有计划性、针对性、系统性和综合性。

计划性是指要确定复习范围、复习内容、安排复习时间。

具体有可分课时计划、单元计划、阶段计划和总复习计划等。

但无论哪种计划都应有明确的教学目的、内容和要求。

针对性是复习课教学应符合学生的知识能力水平和心理及年龄特征，突出重点，突破难点，做到因材施教，全面提高。

系统性要求教师指导学生将知识系统归类，并分专题进行练习，系统训练能力。

综合性要求把词汇、句型、语法、课文综合起来复习，听、说、读、写结合起来训练，语言理解、表达能力、逻辑思维能力同步发展。

二、以“教材”为中心，以《中考说明》为依据教材是对学生听、说、读、写训练的综合材料。

在逐课复习时，要以课文为中心，加强知识的纵横联系，以一点牵动一个面。

在逐课复习以后，再按语言系统分类进行归纳、整理、概括，使知识系统化。

若抛开教材，去钻偏题、难题、怪题，大搞题海战术，其结果必然事倍功半，得不尝试。

教师必须重视对《课程标准》和考试说明的学习，研究标准化试题。

历年中考试题都是以大纲为依据，以不超出教材为原则来命题的，而且题型比较固定。

只要按大纲要求，让学生弄懂要求掌握的语法内容和应该记住的单词、短语等等，具有一定的语言交际能力，在中考时就会取得较好的成绩。

三、整理教材、归纳复习为了提高英语复习效率，根据《课程标准》的要求，知识范围的整理分为以下几类：1、语音：四十八个音素要会写，更重要的是掌握一些基本的语音规则；元音字母在开音节、闭音节的读音规则；字母组合的读音规则。

如何上好初三英语复习课摘要：初三英语总复习是整个初中英语学习中一个重要的阶段，如何上好复习课，使学生在较短的时间内做到“温故知新”，从而大面积地提高教学质量，是每一位毕业班教师所面临的重要课题。

关键词：重要性；激发兴趣；积极性中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-166-01初三英语总复习是整个初中英语学习中一个重要的阶段，但一提到复习课，人们往往会想到题海，学生奋战在题海中。

老师也难逃此劫，不辞辛苦地出题，判题，自己疲惫不堪，而这争分夺秒的苦干换来的是学生的茫然与疲惫。

笔者认为初三学生与初一初二学生相比，学习的积极性和自觉性都大有提高。

然而初三复习时间短，范围广，任务重，怎样才能克服复习的盲目性，掌握复习的主动权呢？我觉得应从以下途径来改善初三英语复习效果。

一、明确复习目的目前中考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

知识是能力的基础，但对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，大量的知识考查通过能力测试得以实现。

例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用能力测试题，假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢？同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。

然而，复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。

如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只靠串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。

因此，在短暂的中考复习中应兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

二、构建知识网络，夯实基础根据复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，注意以新带旧，使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面。

如何上好初三英语复习课新课标提倡师生互动的课堂教学模式，师生互动的课堂教学模式，而不是传统的"满堂灌、题海战"。

那么，如何让初三复习课也能活力四射，激发学生学习兴趣，变得科学高效，并且能让初三学子取得好成绩呢？一、明确复习思路初三复习思路是：领会大纲，扎实基础，实效训练。

特别是实效训练，笔者始终坚持训练材料的针对性、实效性原则，避免盲目的题海战术。

大胆删减难题、偏题，避免无效重复，提高解题的正确率，树立学生解题信心，从心理上帮助学生过渡到中考考的应试状态。

有效学生提高中考成绩。

收到事半功倍的效果。

二、构建复习知识网络（一）词汇复习英语词汇的复习十分重要。

复习时，.要做到词不离短语、词不离句，例句应中考化、微型语境化；复习时，要总结归纳词汇的音、形、义、性、用五个方面，扩大词汇学习的深度和广度。

深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同，以及常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除音、形、义外，还要掌握它们的适用条件、不可运用场合、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。

1．归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词。

要求教师要吃透教材，深挖教材，对难点，考点，重点，了然于心，有的放矢。

2．对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。

3．由点击面，培养发散思维和知识迁移的能力。

搭配能力强的词汇，在复习时，可以让学生自己先联想复习。

4．学习和归纳近义词、同义词，扩大知识面，增强运用语言的能力。

5.归纳复习之后，再配上中考考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。

（二）句型复习对课本中惯用句型，按基本句型结构、特殊用法等进行归类总结，大致有：5种基本句型，在此基础上的特殊疑问句，倒装句、省略句、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、宾语从句、定于从句，状语从句，并列句等结构，主动语态，被动语态，以及各种零散句型。