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《科学测量》PPT课件

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浙教版七年级第一章第4节 科学测量(共62张PPT)

浙教版七年级第一章第4节 科学测量(共62张PPT)

人体的部位可以作为“尺”，用来 估测长度？
一拃zhǎ 、 一庹tuǒ、一步、 一拳
一、体积
1、体积——物体占有空间的大小
2、容积——能容纳物体的体积
3、体积的单位
（1）主单位：米3（m3 ）
（2）固体常用单位：分米3（dm3 ）；厘米3 （cm3 液体常用单位： 升（L） ；毫升（ml）
（3）单位换算：
四、滚轮法 （1）你能测出家到学校的距离吗
特殊情况
1、把皮尺拉紧，测得的长度（ B ）
A、偏大； B、偏小； C、不变； D、不知道
2、用刚从冰箱取出的尺测物体的长度，则测得的结
果（ A ）
A、偏大； B、偏小； C、不变； D、不知道
填补单位： 1、桌子的高度约为1.2（ 米 ）
2、某同学身高170（厘米 ） 3、教室的长度约为8（ 米 ） 4、一元硬币的厚度约为2 （毫米 ） 5、一元硬币的直径约为22.5（ 毫米 ） 6、一支新铅笔的长度约为17.5（厘米 ）
判断
下列式子中正确的是（ A）
A.3.5米=3.5×100厘米=350厘米 B. 3.5米=3.5米×100厘米=350厘米 C.3.5米=3.5米×100=350厘米 D. 3.5米=3.5×100=350厘米
测量长度最基本的工具是刻度尺
认识刻度尺
1.了解刻度尺的构造：
(1)零刻度线
(2)量程：一次所能测量的最大范围；
（2）1600厘米3= 1600×10-3升 = 1.6 升；
（3）108升=
108×103毫升 = 1.08×105毫升。
（用科学计数法表示）
练习3．填上合适的单位： （1）一只粉笔盒的体积约为600 cm3 ； （2）一罐可口可乐的体积是355 ml ； （3）饮水机用的一桶水的体积大约是19 L ； （4）常见的热水瓶，其容积大约为2 L ； （5）学校教学大楼的一间教室的体积大约是200m3 。

《科学测量》PPT课件

《科学测量》PPT课件

对于不规则物体体积的测量，如小 石块，则可利用量简和量杯间接测量。
排水法 1.先量出适量的水V1 2.再把待测物放入水中然后测出总
体积V2 3. 后把两者相减即为待测物体积V V石 = V2 - V1
体 积 的 测 量
6升＝
32毫升＝
4立方米＝ 11升＝ 36毫升＝ 65立方米＝
立方分米
立方厘米
尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。 分次量取也能引起误差。
俯视读数大于实际体积 仰视读数小于实际体积
4)读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
体积的测量
量筒刻度的特点: 1.刻度均匀 2.刻度上密下疏 3.细高的量筒与粗矮的量筒相比， 刻度间隔较大，便于准确地读数
体积的测量
如果遇到形状不规则的物体，如何 简便、准确地测量它的体积呢?如图， 把不溶于水也不吸水的小石块浸没在 水中，水位上升了。你知道量简读数 的变化与该石块的体积有什么关系吗?
20XX有的空间大小。
体积的测量
固体体积常用的单位是立方米(m)，还有较小的体积单位，如立 方分米(dm'),立方厘米(cm).立方毫米(mm3)等。
液体体积常用的单位有升(L)和毫升(m). 它们之间的换算关系是:
１立方米＝ 1000 升 １升＝ 1000 毫升 １毫升＝ 1 立方厘米
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
在使用量简和量杯时应注意:
3）倒：将液体倒入量筒时，应左手拿 量筒，右手拿烧杯，面对量筒上的刻度 线，使烧杯稍微倾斜，让液体缓慢流入 量筒。

第4节科学测量长度的测量(课件37张)

第4节科学测量长度的测量(课件37张)

×。
× 物块的长度为 3.8 cm 。
× 物块的长度为 3.79 m 。
思考讨论
宽度
用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长和宽：
长是_26.0_0_c_m__，宽是_1_8.35 c_m___。
26.01 cm
18.36 cmcm
长 度
误差不可避免地存在。
多次测量求平均值，可以减小误差。
铅笔的长度为 5.52 cm ； 其中准确值： 5.5 cm ； 估计值： 0.02 cm 。 读数时，估计值可能会因人而异。
④记正确：
读数完成后，应及时记录数据。记录时，应注明单位。（没有单位的
数值是没有意义的）
记录值＝准确值+估计值+单位
√ 物块的长度为 3.79 cm 。
物块的长度为 3.79
3.测量之前要确定测量的标准。 如，测量长度的标准一般为“米”，测量温度的标准一般为“摄氏 度”，测量体积一般为“立方米”等。
4.测量要选择合适的测量工具。 如，长度的测量工具是刻度尺，温度的测量工具是温度计，液体体 积的测量工具是量筒等。
交流讨论
如果你的书桌在现有高度的基础上提高或降低一个茶杯的高度，你会 有什么感觉？ 我们使用太高或太矮的书桌时，会感觉不舒坦、 久了还会感觉累，不利于身体健康……。
4.滚轮法 测量较长的曲线长度时，用已知周长的轮子沿线滚动的测量方法。如， 测量操场的周长。
5.化曲为直法 测量一段较短曲线的长，可用软尺或一根没有弹性的柔软棉线一端放 在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线重合，在棉线上做 出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
6.组合测量法 用刻度尺将不能直接测出的物体长度，借助于三角板或桌面将待测物体 卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。 如测量硬币的直径等。

七年级上科学科学测量-ppt优秀精选课件

七年级上科学科学测量-ppt优秀精选课件

洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人
和水的温度，那么酒精的温度是 －2 ℃，水的温 吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，
肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：
12．体温计的水银面指在37.5 ℃上，某同学在未甩的 情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一 次为37.5 ℃D，第二次38.5 ℃，第三次38.5 ℃。则( ) A．只有第一次正确 B．只有第二次正确 C．只有第三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
13．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计
制成的。“用温度计测水的温度”的实验中，需经过下列5个步骤，请填上正
确的顺序 BACED 。
A．选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度 B．估计被测水的温度 C．让温度计与被测的水充分接触 D．取出温度计 E．观察温度计的示数
8．下列关于温度的说法正确的是( D ) A．0℃的冰比0℃的水冷 B．一般人的体温约为39℃ C．一般洗澡水的温度在65℃左右 D．房间温度在23℃左右人体感觉比较舒适
4．小金同学用体温计测量自己的体温，测量结果是 35.5℃，所测量温度低于实B 际温度，其原因不可能是 () A.体温计本身刻度不准 B．没有及时读数 C．体温计与人体接触时间不够长 D．体温计显示的是腋下温度
5．用体温计测得甲的体温为37.3 ℃，若没有甩，又 用该体温计去测乙和丙的体温(已知乙、丙实际体温分 别为36.8 ℃、38.1 ℃)，则两次读数将是( B )

七年级上科学《科学测量》优秀公开课ppt1

七年级上科学《科学测量》优秀公开课ppt1
1km = 1000 m = 103 m 1dm = 0.1 m = 10-1 m 1cm = 0.01 m = 10-2 m 1mm = 0.001 m = 10-3 m 1μm = 10-6 m 1nm = 10-9 m
测量工具：
直尺
卷尺
三角尺
刻度尺
是测量长度最基本的工具
精密的测量工具：
一些物体的长度，无法用刻度尺直接测量
长度 基本单位：米 符号：m
量程20cm，分度值0.
01 m = 10-2 m
注意：读数要估读到分度值的下一位 量程100cm，分度值1mm ①学生用的课桌的高度 ≈ 80cm
1米到底有多长呢？
化曲为直法（等效替代法）：把曲线转化为直线来具体测量的方法
01 m = 10-2 m
一些物体的长度，无法用刻度尺直接测量 是测量长度最基本的工具
轮子的周长 × 滚动的圈数 = 跑道的长度
1.累积法： 把若干个相同的微小量“累积”起来测量 2.平移法： 把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上测量 3.化曲为直：把曲线转化为直线来具体测量的方法，也称“等效替代法” 4.滚轮法：用轮子代替刻度尺，可以测量跑道的长度
在国际单位制中 长度 基本单位：米 符号：m
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
1km = 1000 m = 103 m 1dm = 0.1 m = 10-1 m 1cm = 0.01 m = 10-2 m 1mm = 0.001 m = 10-3 m 1μm = 10-6 m 1nm = 10-9 m
长度单位分为两类：
1km = 103 m 1m = 103mm 1mm = 103μm 1μm =103m

七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2

七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2

升不3（能.L仰如）视、、何毫俯升视（测ml）量一块不规则体积的小石块
后把两者相减的差即为待测物体积
测量前量筒必须放在水平桌面上
立方米（m3）、 立方厘米（cm3）-------固体常用体积
一瓶矿泉水的体积是500
．
先量出一定的水
使用量筒（量杯）的方法：
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1000ml 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
被测液体体积变小（读数偏小）
立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1dm 请你写成科学计数法的形式 量筒平放在__________上
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
量筒呈圆柱形，刻度均匀；
测量结果==测量值+ _单_位___
读数： 要平视，
不能仰视、俯视
仰视： 被测液体体积变小（读数偏小） 俯视： 被测液体体积变大（读数偏大）
小组合作：
1. 边长为1cm的正、体积 高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
升（L）、 毫升（mL）-------液体常用体积
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确： 选择合适的量筒（量程和最小刻度）
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
2. 放正确： 体积：是物体占有空间的大小。
被测液体体积变大（读数偏大）
量筒平放在_水_平__桌__面__上__上
升（L）、 毫升（ml）
(放平稳,不能用手拿起来读数。) C．量筒只能测液体体积不能测固体体积

科学测量ppt课件

科学测量ppt课件

新知讲解
一、测量
1、测量： 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
（注：这里的公认的标准是指单位。） 2、科学测量基本类型：
常见的科学测量有：长度的测量、体积的测量、质量的 测量、温度的测量、时间的测量等。 3、国际单位制：
国际计量大会采纳和推荐的统一的测量标准。
科学阅读
国际单位制
思考讨论：
新知讲解
（3）特殊仪器的长度测量法： 一些特殊的测量场合，无法用刻度尺直接测量时，人们还会用到一些其
他测量仪器和测量方法。如，利用波从发送到接收之间的时间长短来测量 测距仪与被测对象之间的距离。
①潜水艇在水下航行时，常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离； ②雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达之间的距离； ③测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合， 集观察和测量于一体。
；
宽是
。
评价标准：
①选择的刻度尺量程合适；
②读数：准确值+估计值+单位；
③记录是否带单位。
讨论交流
在实际的测量中，是不是选最小刻度越小越好？
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择 满足测量要求的刻度尺。
如，测量窗玻璃的长和宽，一般要准确到1毫米；测量跳 远的成绩，一般要准确到1厘米；若要测量高速公路的长度， 一般准确到1米就可以了。
是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？
量程：10cm
零刻度线
分度值：0.1cm或1mm
注意：刻度尺的分度值决定了测量的精确度。
活动：
2）仔细观察老师提供的刻度尺，并填空：
100cm 20cm 12cm 10cm 5m
1mm 1mm 1mm 1mm 1mm

【最新】课件-第四节科学测量(长度的测量)PPT

【最新】课件-第四节科学测量(长度的测量)PPT

２. 用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球 的直径，其测量结果分别为1.76厘米，1.78 厘米，1. 74厘米，1. 78厘米，则小球的直径 应取多少？ ( B )
A . 1. 78厘米 B. 1. 765厘米
C. 1. 77厘米 D. 1. 76厘米
6. 要测量如图中所示的一根曲线的长 度，你认为可取的方法是（ B ）
A . 用平直的刻度尺在曲线上从起点到 终点慢慢移动，直接读出数值
B. 用一条无弹性的细丝线与曲线完全 重合，在丝线上标出曲线的起点和 终点，把丝线拉直后用刻度尺量出 这两点间距离，即是曲线的长度
C . 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同 B
7. 如右图，将铜丝在铅笔上紧密排绕 18圈，总长度为 ＿1＿.8 厘米，铜丝 的直径是＿1＿＿ 毫米。
科学计数法： 写成a × 10n的形式 （ 其中a大于
等于1且小于10 ）
1000000＝1× 106或106 0.00001＝1× 10－5或10－5 0.0025＝ 2.5×10－4 480000＝4.8× 105
课堂练习
长度测量的几种特殊方法： 积累取平均值法 滚轮法 化曲为直法 组合法
（1）长度的测量
学习目标
1.知道测量的意义。知道长度体 积单位及换算关系。
2.知道不同测量对象，测量工具 需要达到的测量精度不同。熟悉 刻度尺的刻度特征，学会正确使 用刻度尺。
自学指导：阅读课本P18-19《长度的测量》 解决以下问题（5分钟）
1.什么叫测量？ 2.掌握长度的单位及换算。 3.感受1米、1厘米、1毫米的大小 4.操场的跑道一周是多少千米？ 5.完成《思考与讨论》并思考如何选择 长度单位？
使用过程中刻度尺的注意
(1) 选对：根据待测 量物Байду номын сангаас大小和所需达 到的测量准确度选择 合适的刻度尺。

《科学测量》PPT课件

《科学测量》PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢观看
长度的测量
练一练在测量下图中的物体时，应该用什么长度单位?
直尺、卷尺等是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种物体的长度。
1、长度测量是最基本测量。2、刻度尺是常用的长度测量工具。
在图中找一找单位，零刻度线，分度值，量程。
分度值
量程
零刻度线
1.你如何测量铅笔的长度?测量时应注意什么问题?
测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 误差的来源：１、测量时，进行估读数据。２、测量工具零刻度线磨损，尺的刻度不均匀 。３、环境温度湿度的变化。
思考与讨论1.你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书中一张纸的厚度吗?2.你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗?试说出具体方法。
长度的特殊测量法。*积累取平均值法:利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如:测量一张纸的厚度、一枚邮票的质 量、细铁丝的直径等。*滚轮法:测较长曲线的长度时，可先测出个轮子的周长。 当轮子沿着 曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。如周长的轮子。边由线滚过。记下枪于滚过的国教。曲线的长度-轮子的周长X转过的圈数如:测量操场的周长。*化曲为直法:测量一段较短 曲线的长，可用一根没 有弹性或弹性不大的柔软棉线端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。如:测量地图上两点间的距离。
在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他-些测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离，雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，激光测距仪用激光测物体间的距离，等等。这些都是利用波的发送与接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。

科学测量课件ppt

科学测量课件ppt

1千米(km)=1000米 1毫米 = 1000微米
1米 = 1000毫米（mm） 1微米 = 1000纳米
思考: 1米等于多少纳米?
长度单位的换算：
例1: 600毫米=_______米
计算:
600毫米=
600
×
1
1000
米
= 0.6米
练1、 完成下列长度单位换算并写 出其过程
1 、 150厘米=___1._5___米 2、 150千米=_1_5_00_0_0__米
界第三。
8.1元硬币的厚度约为2 mm ;
请列举:长度测量工具有哪些?
放正确：手要握住温度计的上端，使温度计的
，玻璃泡
。
例:实验课中老师要求同学们测量出40毫升水,明明同学站着俯视量筒测出的40毫升水( )
1、体温计的量程为35℃—42℃ ，最小刻度为0.
三、液体温度计的正确使用
测量结果由数字和单位组成, 观察零刻线位置及是否磨损
热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递,一直到温度相同为止.
不同的温度计原理是不一样的
思考: 1米等于多少纳米?
2.辅助工具法(平移法) 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
3. 化曲为直
测较短的曲线: 例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线: 例如运动场的跑道
动手做:
1.请你用手中的刻度尺测出《科学》课本 的长宽并填在书上.
不同的人测量同一物体的长度,结果可能不同, 因为不同人的估读能力不一样.
测量的数值和真实值之间必然存在一 些差异,这个差异就叫误差。
1.任何测量都存在误差,它是不可避免的
影响 误差 大小 因素
测量工具 准确程度 测量人的 估读能力

初中科学课件《科学测量》优质课教学PPT1

初中科学课件《科学测量》优质课教学PPT1

1 L= 1000 mL
你能否用手比划一下 1 m3 、 1 dm3、1 cm3有多大 ？
边长为1m
边长为1dm 边长为1cm
1、你能换算吗?
2立方米= 2000 立方分米 = 2×106 立方厘米
5升 = 5 立方分米= 5000 立方厘米= 5000 毫升
200立方分米= 0.2 立方米= 2×105 立方厘米 36000立方厘米= 36 立方分米= 0.036 立方米
，
立方米= 200000 立方厘米
我们的教室的体积200_______
7、 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
36 36000立方厘米= 块的体积为V2 —V1．乙同学是先将石块置于量筒
立方分米=
0.036 立方米
二、规则外形固体体积 如何测量？
用水可以测量不规则的物体，如果要测冰糖的体积，怎样测量？
立方厘米=
仰视使读数比实际值偏小
毫升
1 m3=
cm3
8 ____________
总的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水
200立方分米= 0.2 则测得的体积比液体的真实体积要（ ）
2立方米=
立方分米
V=（10×5×5）dm
小方格法的规则：大于半格
是（ A ）
A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
8、 甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体 积．甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下
水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完 全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石 块的体积为V2 —V1．乙同学是先将石块置于量筒 中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下

1.4科学测量(长度测量)(课件20张)

1.4科学测量(长度测量)(课件20张)

错误
① ________可以避免；
误差
② ________总是存在，无法避免，只能努力减小。
注：误差≠错误

例题1
学习了误差的知识后，小明同学有以下看法，其中正确的是(
A.误差就是测量中产生的错误
B.测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的
C.误差只可能尽量减小，但不能完全避免
D.只要我们认真测量，误差和错误都可以避免
应的卷尺刻度示数
B．直接测量起跳点到落脚点的距离
C．测量时皮卷尺绷得太紧
D．测量时皮卷尺太松弛
再见！
E.只要选择精密的测量仪器，就可以消除误差
F.测量中采用多次测量求平均值的方法，可以减小误差
G.测量可以做到没有误差
CF）
3. 减小长度测量误差的方法
真实值：45.0580000001cm
45.1cm
45.06cm
①精确度高的测量工具可以减小误差
回顾之前我们测的讲义宽度的数据
20.9厘米
21厘米
动手测一测
请同学们测出科学讲义的宽度：
20.9厘米
21厘米
20.95厘米
23.2厘米
20.92厘米
20.93厘米
1. 误差和错误
误差

：是在正确测量的前提下，所测得的数值和
真实值之间的差异。
错误
：是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
2. 辨别误差和错误的区分
4. 长度测量中误差分析
3.10cm
2.50cm
刻度尺受热膨胀，刻度间距变大
测量结果偏小
4. 长度测量中误差分析
3.10cm

科学测量-PPT

科学测量-PPT

［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
小结 90毫米= 9*107 纳米 70分米= 7000 毫米 32微米= 0.032 毫米 51000纳米= 5.1*10-5米 1200000微米= 120 厘米 90纳米= 0.09 微米= 0.00000009 米
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
Hale Waihona Puke ［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
3、化曲为直
如何不经过计算，测量出一个圆的周长？
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
4、组合法
测硬币的直径。
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《科学测量》-PP T-PPT 课堂说 课稿
单位的换算
7.2米=720厘米，3.4米=3400 毫米，5.9米=5900000000 纳米 1.7千米= 1700 米= 17000 分米，60毫米= 60000000 纳米 25厘米= 0.25米，79毫米= 0.079 米，50毫米= 0.00005 千米， 90纳米= 0.09 微米= 0.00009 米 科学计数法
1.4科学测量 长度的测量
什么是测量
看一看
❖ 有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你 知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？” 阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有 一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水， 如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶 水·····”
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界第三。
8.1元硬币的厚度约为2 mm ;
请列举:长度测量工具有哪些?
米尺 钢卷尺
皮尺
测量长度的工具是——刻度尺
高科技的测量工具：声纳.雷达.激光
测量某一物体长度之前首先应该做什么?
刻度尺的选择:
看测量范围(即量程)和准确程度(即最小刻度) 刻度尺的准确程度由最小刻度(即分度值)决定
刻度尺的观察:
1千米(km)=1000米 1毫米 = 1000微米
1米 = 1000毫米（mm） 1微米 = 1000纳米
思考: 1米等于多少纳米?
长度单位的换算：
例1: 600毫米=_______米
计算:
600毫米=
600
×
1
1000
米
= 0.6米
练1、 完成下列长度单位换算并写 出其过程
1 、 150厘米=___1._5___米 2、 150千米=_1_5_00_0_0__米
1.任何测量都存在误差,它是不可避免的
影响 误差 大小 因素
测量工具 准确程度 测量人的 估读能力
选择精密仪器
提高估读能力 多次测量取其平均
减少 误差 方法
2.测量误差==X===测量错误
三、测量长度的特殊方法
1. 累积法 测纸的厚，细丝直径
2.辅助工具法(平移法) 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
请将长度单位符号填入下列数字后面:
1.小明今年才十六岁，可身高已达173__c_m_ 2.小明的爸爸,信今年四十岁,身高也只有1.69_m___ 3.我的科学课本宽168_m_m__
4.我们学校操场的跑道为200__m__
5.我们的床单长2__m__,宽1.5__m__ 6.我的拇指尖与小指尖的距离约为20_m_m__ 7.上海明珠广播电视塔高468__m__,为亚洲第一,世
(3)刻度尺的刻度紧贴被测物体(将尺侧立)
放法二
放法一
②看正确:
在读数时,视线应与尺面垂直.
读一读:
AB
最小刻度值: 0.1cm=1mm
m
准确值 + 估计值 == 测量 思(最考小:刻用度米决尺定值)测得一张纸的长为1.0925
米,这把尺的最小刻度是1_m_m___.
什么叫测量？
❖测量：是一个将待测的量与公认的 标准量进行比较的过程
测量物体的长度先要规定: 长度的标准----长度单位
1.长度的国际单位是“米”,用“m”表示.
2.测量较大距离：千米(km) 测量较小距离：厘米(cm)、毫米(mm) 研究天体：光年 研究微观世界：微米(μm)、纳米(nm)
1米 = 10分米（dm） 1分米 = 10厘米（cm） 1厘米 = 10毫米
③读正确:
测量长度要求比较精确:
先读准确值,再读一位估计值,即要估读
到分度值的下一位
准确值 + 估计值 ==测量 读数练习: 值
65..0800ccmm
1.77厘米
99..3504ccmm
读读看,哪个准确?
1.0cm
4.0cm
2.00cm
5.00cm
思考:同一物体为何出现两种不同的读数,
哪一个更准确?说明了什么?
测量的准确程度是由最小刻度决定的
④记正确:
测量结果由数字和单位组成, 不要漏写单位, 只有数字而没有单位是无意义的。 测量结果=准确测值量+估计值值+单位
动手做:
1.请你用手中的刻度尺测出《科学》课本 的长宽并填在书上.
不同的人测量同一物体的长度,结果可能不同, 因为不同人的估读能力不一样.
测量的数值和真实值之间必然存在一 些差异,这个差异就叫误差。
1.量筒太大,残留在量筒壁上的液 体多,误差大.
2.量筒太小,多次积累测量,误差大.
用量筒测量体积前先做什么?
观察量筒的:
单位:
毫升(ml)
测量范围： 0---50ml 最小刻度值: 2ml
其他单位:立方厘米“cm3”、立方分米“dm3”
如家里买的金龙鱼调和油或者我们平常 在喝的矿泉水、可乐等等，写在它们外 包装上的体积单位是什么？
3.液体体积的常用单位: 升“L”.毫升“mL”
平时我们所说的1方水和1cc药水是多少?
4.体积单位的换算:
1立方米(方)==1000立方分米(升) 1立方分米(升) ==1000立方厘米(毫升) 1毫升==1立方厘米==1cc
体积的测量工具:
量筒或量杯
两者最大区别是什么?
相同点:都没有0刻度 不同点: 量筒上的刻度均匀， 量杯上刻度上密下疏
根据需要选择量筒:
例题:要量取45毫升的水,应选择的量 筒是( ) A.量程为100ml,最小格为2ml的量筒; B.量程为50ml,最小格为1ml的量筒; C.量程为10ml,最小格为1ml的量筒; D.量程为50ml,最小格为2ml的量筒;
即:1米3=103分米3=106厘米3
你能想象并比划出: 1米3、1分米3、1厘米3的体积大小吗?
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单体: 1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3； 2、芳芳书包体积为5 分米3 ； 3、学校的水箱4000 分米3 ； 4、大个子的体积0.07 米3 ； 5、光明纯牛奶0.25-升---或---分---米-；3
零刻度线: 观察零刻线位置及是否磨损 最小刻度(分度值): 两刻度线之间的距离， 测量范围(量程): 刻度尺能测量的最大范围
你能正确使用刻度尺吗?
①放正确:
(1)将被测物体的一端对准刻度尺的“0”刻度; 零刻度已磨损的,可灵活地设某一完好的刻 线为“零”点,读数时要减去“零”点的数
(2字)将。刻度尺与待测物体并齐正(平确行放放法置)
3. 化曲为直
测较短的曲线: 例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线: 例如运动场的跑道
你能 找到 右边 商品 中的 体积 标识 吗？
什么叫体积? 物体占有空间的大小
回忆:你在小学里学过哪些体积单位?
1.国际单位制中体积的主单位是: “立方米”,用 “m3 ” 表示.
2.固体体积常用单位: “立方米(m3)
第4节 科学测量
聪明的阿凡提
有一次，国王问阿凡提：“人人都说你 智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里 的水有多少桶吗？” 阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大 的话，那就只有一桶水，如果这桶有这 条渠一半大的话，那就有两桶水，如果 这桶有这条渠的十分之一大的话，那这 条渠就有十桶水·····”
测这量个需故要事有告统诉一我的们标一准个什么道理呢？