二年级上册科学教案-1-5《各种各样的天气》教科版

小学科学《各种各样的天气》教学设计【教学目标】科学概念目标:1.知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

2.会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学探究目标：1.能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

2.能运用恰当词语描述天气特征。

科学态度目标：1.能对各种天气现象产生探究兴趣。

2.愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：1.能根据天气情况，合理安排学习和生活。

2.有保护动植物，热爱自然的意识。

【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

【教学难点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

【教学准备】教师：各种天气卡片6套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入1.同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！a千条线万条线，掉进河里看不见。

（雨）b一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

（太阳）c像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

（雪）d雨儿哥哥不见了，太阳公公躲起来，云儿妹妹笑呵呵，猜猜它是啥天气。

2.分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。

二、新知探索1.通过谜语认识四种常见的天气。

2.通过图片认识四种常见的天气。

3.通过“找朋友”游戏，巩固学生对四种常见天气现象的认识。

游戏规则：拿到生字卡片的同学大声的说出天气，获得相关天气图片的同学起立回应。

如：我是雨天，我的朋友在那里？(回应)你的朋友在这里。

4.教师根据学生的汇报随机评价。

5.检测练习：完成活动手册第五课“我的课堂活动记录”，学生独立完成后再共同订正。

6.除了这几种天气，你还知道哪些天气？7.游戏：听声识天气。

（沙沙沙呼呼呼轰隆隆）8.拍手同诵天气歌。

三、深入研讨1.共同研讨：分小组讨论不同天气给动植物和人类带来的影响。

（每个小组讨论一种天气）2.学生汇报，教师随机进行记录分类。

3.小结。

适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

-掌握各种天气现象的特点描述。

-理解不同天气对人类生活的影响。

2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。

-培养学生的表达和沟通能力。

3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。

-培养学生的团队合作和分享精神。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。

教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。

四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。

学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。

因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。

2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。

-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。

第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。

-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。

”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。

教科版小学科学二年级上册：1.5《各种各样的天气》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二．学习目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三．学习重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件等。

五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程七．板书设计各种各样的天气晴、阴、雨、雪……天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。

八．教学反思教科版小学科学二年级上册：1.5各种各样的天气教案教学设计教材分析：天气的是二上第一单元我们的地球家园中第五课，这节课学生是有认知基础的，因为我们经常能从电视、手机等媒体中了解到天气现象，但学生了解的不全面，或则是片面的，比如晴天，阴天等各种天气现象的区分就不是很好，所以本节课通过一开始让学生回顾自己了解的天气现象，已经各个天气现象的区别的认知后，了解到天气与我们生活是息息相关的，认知到各种不同天气的利弊对我们生活的影响。

教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。

通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。

二、教学目标：1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。

2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。

3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：不同的天气现象及其特点。

教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。

四、学情分析：学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。

他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。

请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。

第二环节：呈现新课教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。

首先，我们来看一张晴天的图片。

晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？学生：天空是蓝色的，没有云朵。

教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。

下面我们再来看一张阴天的图片。

阴天的时候，天空是什么样子的？学生：天空是灰色的，有一些云朵。

教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。

接下来，我们看一张下雨的图片。

下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。

教师：没错！下雨的时候，会有雨水从天上下来。

最后，我们来看一张雪天的图片。

雪天的时候会发生什么？学生：会有雪花从天上飘下来。

教师：非常好！在雪天的时候，会有雪花从天上飘落。

通过这些图片，你们对不同天气的特点有了更直观的了解了吗？第三环节：讲解天气现象教师：现在，我要给大家详细讲解一下不同的天气现象。

教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。

对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。

对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。

【核心素养目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听、乐于表达。

【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。

难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。

为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。

【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。

学法：做中学，自主探究法。

【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。

师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。

师：那么关于天气你有了解多少呢？这节课我们就一起来探究《各种各样的天气》。

3.板书课题：各种各样的天气。

《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。

本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。

教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。

同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。

也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。

所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。

但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。

3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。

2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。

3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。

1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。

主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。

教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。

教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。

2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。

3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。

4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。

5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。

此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。

在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。

大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。

例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。

此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。

《各种各样的天气》一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二．学习目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三．学习重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件等。

1 / 3五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程2 / 3七．板书设计各种各样的天气晴、阴、雨、雪……天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。

八．教学反思3 / 3。

《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。

本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。

教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。

同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。

也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。

所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教材分析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。

教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。

在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。

其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。

最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。

在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。

拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。

【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。

对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。

学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。

对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。

【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

《各种各样的天气》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述不同天气的特征，识别常见的天气类型；2. 过程与方法：学生通过观察、调查、实验等方式了解天气变化的过程；3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、合作意识和环保意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察天气现象，掌握描述天气的方法；2. 教学难点：培养学生的观察能力和归纳能力，让他们能够自行发现和总结天气的规律。

三、教学准备：1. 准备不同天气类型的图片或视频，用于课堂展示；2. 准备一些简单的天气观测工具，如温度计、风向标等；3. 安排学生分组，每组配备一些观测工具，以便学生进行实际观测；4. 准备一些与天气相关的科普资料，供学生课后阅读。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象，引出课题《各种各样的天气》。

2. 讲解与演示（20分钟）介绍常见的天气现象，如云、雨、雪、雾、霜等，并通过实验演示如何正确使用气象仪器（如风向标、温度计、湿度计等）进行简单的观察。

3. 学生实践与探究（30分钟）学生分组进行实践探究，使用教师提供的器材进行简单的观察，并记录观察结果。

教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 交流与分享（15分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论天气与生活的关系，如天气对交通、旅游、健康等方面的影响。

教师进行点评和总结。

5. 拓展与应用（5分钟）引导学生思考如何利用所学知识预测天气，并讨论如何在日常生活中应用天气知识。

6. 作业布置（1分钟）请同学们回家后继续观察天气，并尝试记录和分析一周的天气情况。

五、教学反思与总结课后对学生的学习情况进行反思和总结，了解教学效果和存在的问题，以便改进教学方法和策略。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：能够描述不同天气的特征，识别常见的天气类型；能够根据天气预报和天气变化预测未来天气。

1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。

本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。

帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。

为接下来一周的天气观察做好准备”。

二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。

有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。

这些认识是零散的、片面的、不够深入。

针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.从天气现象中提出感兴趣的问题。

3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。

5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。

6.愿意倾听、乐于表达。

7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。

四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。

六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。

教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。

七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。

(1)谈话：要了解天气就需要观察。

课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。

（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。

教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。

教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。

在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。

其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。

最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。

在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。

拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。

【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。

对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。

学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。

对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。

【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。