高中生物必修一实验大全共14个实验

高中生物实验报告
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1、取材①滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为的NaCl溶液；②刮：用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻地刮几下；
③涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的中；
④烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。

2、水解①解：将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解；②保：将小烧杯放入装有温水的大烧杯中保温5分钟。

3、冲洗涂片①冲：用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟；
②吸：用吸水纸吸去载玻片上的水分。

4、染色①染：用2滴滴在载玻片上，染色5分钟；②吸：吸去多余染色剂；③盖：盖上盖玻片。

5、观察①低：在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰；② 高：转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染况。

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高中生物必修一实验归纳实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。

（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。

如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。

（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。

换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。

2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。

实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（一）可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。

Ps：斐林试剂要现配现用。

甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。

淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。

2、实验过程：选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。

（二）脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。

（三）蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。

实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。

如：加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。

淀粉遇碘变蓝色。

3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。

）三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。

（因为组织的颜色较浅，易于观察。

）2．做脂肪的鉴定实验。

应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。

3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为 mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为 mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为 mL NaOH溶液和B液：质量浓度为 mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。

五、方法步骤：（一）可溶性糖的鉴定（二）脂肪的鉴定三、蛋白质的鉴定*可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。

如：葡萄糖 + 2Cu2+ + 4OH—加热葡萄糖酸 + Cu2O↓（砖红色）+ H2O即Cu 2+被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

*蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。

人教版高中生物必修一实验篇一：高中生物必修一实验精华实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。

二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。

（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。

切片数次。

从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。

（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。

用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。

2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。

（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。

（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。

（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。

3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。

五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。

实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。

必修一实验1.检测生物组织中还原糖的原理？（必修1P18）还原糖与斐林试剂试剂发生作用，在水浴中加热，会生成砖红色沉淀。

2.检测生物组织中脂肪的原理？（必修1P18）脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色，或被苏丹IV染液染成红色。

3.检测生物组织中蛋白质的原理？（必修1P18）蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

4.检测生物组织中还原糖的方法步骤？（必修1P18）①向试管内注入2ml待测的组织样液。

②向试管内注入1ml 现配的斐林试剂。

③将试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min。

④观察试管中出现的颜色变化。

5. 检测生物组织中脂肪的方法步骤？（必修1P18～19）方法一：向待测组织样液中滴加3滴苏丹III（或苏丹IV）染液，观察样液被染色的情况。

方法二：①取材：取一粒浸泡过的花生种子，去掉种皮。

②切片：用刀片在花生子叶的横断面上平行切下若干薄片，放入盛有清水的培养皿中待用。

③制片：从培养皿中选取最薄的切片，用毛笔蘸取放在载玻片中央，在花生子叶薄片上滴2～3滴苏丹III（或苏丹IV）染液，染色3min（苏丹IV染液中染色1min），用吸水纸吸去染液，再滴加1～2滴体积分数为50％的酒精溶液，洗去浮色，用吸水纸吸去花生子叶周围的酒精，滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片。

④观察：在低倍显微镜下找到花生子叶的最薄处，移到视野中央，将影像调节清楚，换成高倍镜观察，视野中染成橘黄色或红色的脂肪颗粒清晰可见。

6. 检测生物组织中蛋白质的方法步骤？（必修1P19）①向试管内注入2ml 待测的组织样液。

②向试管内注入双缩脲试剂A液 1ml，摇匀。

③向试管内注入双缩脲试剂B液4滴，摇匀。

④观察试管中出现的颜色变化。

7.在鉴定苹果组织样液中的还原糖时，将现配的斐林试剂注入样液试管后，样液颜色呈蓝色？经水浴加热处理后，试管中的样液颜色变成砖红色沉淀颜色？8.斐林试剂和双缩脲试剂组成相似，斐林试剂能否用于蛋白质的鉴定？为什么？这两种试剂的使用有何区别？不能，因为两者浓度不同。

高中生物实验汇总引言这份文档旨在汇总高中生物实验的内容和结果。

实验是生物学研究的重要组成部分，通过实践操作和观察，学生可以更好地理解生物学的理论知识，并培养动手能力和科学思维。

本文档将总结几个典型的高中生物实验。

实验一：植物的光合作用实验目的探究植物的光合作用过程、影响光合作用的因素以及光合作用对环境和生物的重要性。

实验步骤1. 将一棵绿叶植物（如豆苗）放置在光照充足的地方，并给予适量的水。

2. 在植物的一片叶片上涂抹一层石蕊试剂（一种测定光合作用的指示剂）。

3. 将植物置于强光下数小时后，观察石蕊试剂的变化。

实验结果通过实验观察，我们可以看到涂抹了石蕊试剂的叶片会变成紫黑色，说明光合作用已经进行。

这表明植物通过光合作用将光能转化为化学能，同时释放出氧气。

实验二：果蝇的遗传实验实验目的通过观察果蝇的遗传特征，了解遗传规律和基因的传递方式。

实验步骤1. 选取一对纯合子（纯合子是指基因型中两个等位基因相同的个体）的果蝇。

2. 交配纯合子果蝇，观察子代果蝇的遗传特征。

3. 记录子代果蝇的表现型和基因型，并计算各表型比例和基因型比例。

实验结果通过实验观察，我们可以得出不同基因型果蝇的表现型比例和基因型比例。

这说明某些特征的遗传是受到基因的支配和显性-隐性规律的影响。

实验三：细胞的酶活性实验实验目的探究细胞中酶的活性以及酶活性受到温度和pH值等因素的影响。

实验步骤1. 准备若干含有不同pH值的缓冲液，分别为酶液和底物（如淀粉酶和淀粉）制备试管。

2. 将试管置于不同温度下进行反应，反应一定时间后停止反应。

3. 使用显色剂观察试管的颜色变化，颜色越深表示酶活性越高。

实验结果通过实验观察，我们可以发现在适宜的温度和pH值下，酶的活性最高，颜色变化最显著。

这说明细胞中的酶活性对温度和pH值敏感，合适的环境条件有利于酶的正常活性。

总结以上是几个典型的高中生物实验，通过这些实验可以让学生更深入地了解生物学的知识和原理。

高中生物课本实验引言生物学是研究生命现象和生物体结构、功能、发展和演化规律的科学。

在高中生物课程中，实验作为一种重要的教学手段，能够帮助学生更好地理解生物学的基本原理和概念。

本文将介绍几个适用于高中生物课本实验的实验项目，以帮助学生们更好地学习生物学知识。

实验一：观察细胞结构实验目的通过观察显微镜下的细胞结构，了解细胞的基本组成和特点。

实验材料和方法•显微镜•盖片•片玻璃•细胞标本1.将细胞标本放在盖片上，并加入适量的生理盐水。

2.盖上片玻璃，并在显微镜下观察细胞的形态和结构。

实验结果和讨论通过观察显微镜下的细胞结构，我们可以看到细胞的基本组成份包括：细胞核、质网、线粒体、细胞质等。

细胞是生命的基本单位，通过这个实验，我们可以更加深入地了解细胞的结构和功能。

实验二：测量呼吸速率实验目的通过测量呼吸速率，了解呼吸作用对生物体的重要性。

实验材料和方法•实验动物（如昆虫）•水银压力计•实验容器1.将实验动物放入实验容器中，并与水银压力计连接。

2.等待一段时间，观察水银压力计上的变化，记录压力变化的数据。

3.计算呼吸速率。

实验结果和讨论通过测量呼吸速率，我们可以了解到不同生物体的呼吸速率可能有所不同。

呼吸作用是生物体获取能量的重要过程，通过这个实验，我们能够更好地理解呼吸作用对生物体的重要性。

实验三：观察光合作用实验目的通过观察光合作用的过程，了解光合作用对生物体的重要性。

实验材料和方法•水生植物（如水螅或水蕨）•需要光照和温暖环境的实验器材•实验容器1.将水生植物放入实验容器中，在适当的光照和温暖环境条件下进行观察。

2.观察植物的叶片颜色变化和气泡的产生情况。

实验结果和讨论通过观察光合作用的过程，我们可以看到光合作用是植物获取能量的重要过程。

植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，并生成氧气释放到环境中。

通过这个实验，我们能够更好地理解光合作用对生物体的重要性。

结论通过以上实验，我们可以更加深入地了解细胞结构、呼吸作用和光合作用在生物体中的重要性。

高一必修一生物实验知识点总结一、细胞实验1. 细胞的观察：使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 细胞的染色体：观察植物细胞和动物细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，了解染色体在细胞分裂中的作用。

3. 细胞分裂的控制：通过观察洋葱根尖的有丝分裂过程，了解细胞分裂的控制机制。

二、生物分子实验1. 蛋白质的检测：利用双苯胺法检测食品中的蛋白质含量。

2. 糖的检测：使用贝氏试剂检测食品中的糖含量。

3. 淀粉的检测：利用碘液检测食品中的淀粉含量。

4. 脂肪的检测：利用酚酞试剂检测食品中的脂肪含量。

三、生物基因实验1. 基因的提取：通过提取植物细胞中的DNA，观察DNA的提取过程。

2. 基因的转化：利用农杆菌介导的转化方法将外源基因导入植物细胞中，实现基因转化。

3. 基因的扩增：利用聚合酶链反应（PCR）技术对DNA进行扩增，以获得足够的DNA量进行进一步研究。

四、生物生态实验1. 光合作用的观察：通过观察水生植物在不同光照条件下的氧气释放量，了解光合作用的过程和影响因素。

2. 呼吸作用的观察：通过观察动物在静息和运动状态下的呼吸频率，了解呼吸作用对能量消耗的影响。

3. 影响种子萌发的因素：通过观察不同温度、光照和湿度条件下种子的发芽率和发芽速度，了解各种因素对种子萌发的影响。

五、遗传实验1. 食物中的遗传物质：通过提取食物中的DNA，观察不同食物中的DNA含量和特征。

2. 基因型的推测：通过观察果蝇的眼色和翅膀形态，推测果蝇的基因型，并了解基因的遗传规律。

3. 基因突变的观察：通过观察果蝇突变体的表型变化，研究基因突变对个体特征的影响。

六、生物进化实验1. 演化的证据：通过观察不同物种的化石和现存物种的形态特征，研究演化的证据和演化的过程。

2. 自然选择的模拟：通过模拟环境中的资源竞争和适应性选择，观察种群的变化和进化过程。

以上是高一必修一生物实验的一些知识点总结，通过这些实验可以更好地理解生物学的基本原理和概念，培养实验操作和观察分析的能力，为进一步学习生物提供基础。

高中生物实验、课时分析总计180 32 212必修一的必做实验目录1、《第1章、第2节》使用高倍镜观察几种细胞2、《第2章、第1节》检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质3、《第2章、第3节》观察DNA和RNA在细胞中的分布4、《第3章、第1节》体验制备细胞膜的方法5、《第3章、第2节》用高倍镜观察叶绿体和线粒体6、《第4章、第1节》植物细胞的失水和吸水7、《第5章、第1节》比较过氧化氢在不同条件下的分解8、《第5章、第1节》影响酶活性的条件9、《第5章、第3节》探究酵母菌细胞呼吸的方式10、《第5章、第4节》绿叶中色素的提取和分离11、《第5章、第4节》环境因素对光合作用强度的影响12、《第6章、第1节》细胞大小与物质运输的关系13、《第6章、第1节》观察根尖分生组织细胞的有丝分裂填表时间；2015年9 月7 日实验题目《第1章、第2节》使用高倍镜观察几种细胞实验仪器每组；显微镜1个、载玻片3个、盖玻片若干、镊子一个、滴灌一个、清水一杯，药品每组；洋葱一头、染色剂10ml、动物细胞配制药品的要求动物细胞;鱼的红细胞,或青蛙的皮肤上皮细胞,制作方法----把青蛙养在无水的玻璃缸内2-2小时,在移入水缸中,会脱落浅灰色的透明的上皮膜.一个班级一个青蛙就够了班级做实验时间2015,9。

、、班级做实验时间高一、一9 日3 节、星期5 高一、六日节、星期高一、二9 日 6 节、星期1 高一、七日节、星期高一、三9 日7 节、星期 1 高一、八日节、星期高一、四9 日5 节、星期5 高一、九日节、星期高一、五日节、星期高一、十日节、星期仪器归还情况实验员签字；教师签字填表时间；2015年9 月14 日实验题目《第2章、第1节》检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验仪器每组；试管6个、双面大片、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、载玻片、毛笔、吸水纸、显微镜各一。

药品婓林试剂、苏丹染液、双缩脲试剂、50%的酒精溶液、碘液、蒸馏水配制药品的要求婓林试剂—甲液；0.1g/ml的氢氧化钠溶液*新配，乙液；0.05g/ml 的硫酸铜溶液。

高中生物实验实验目的本实验的目的是通过实际操作，帮助高中生了解和掌握生物实验的基本原理和实验方法，培养其动手能力和科学思维，提高对生物学知识的理解和应用能力。

实验材料•实验器材：–显微镜–酒精灯–针头和玻璃滴管–特定培养基–试管和培养皿–荧光染料•实验物质：–酵母菌–绿色植物叶片–蚯蚓–细菌培养物实验步骤实验一：观察酵母菌的单细胞结构1.准备一片玻璃片，并在其中滴上一滴培养基。

2.用针头挖取一小块酵母菌贴片，并放在玻璃片上的培养基上。

3.覆盖玻璃片，并放到显微镜下观察。

4.通过调节显微镜的倍率和焦距，观察酵母菌的细胞结构和运动情况。

实验二：观察植物叶片中的叶绿体1.从一片绿色植物叶片上剪下一块约1cm²大小的组织样本。

2.将样本放置到玻璃滴管中，加入少量水，并用锡夹夹住。

3.将玻璃滴管置于煤气灶上的酒精灯烧热，直至样本变色。

4.取出样本并迅速放入冷水中冷却。

5.将样本放在玻璃片上，并用显微镜观察。

实验三：观察蚯蚓的运动和反应1.准备一个容器，并将一些湿润的土壤放入其中。

2.将蚯蚓放入容器中，并观察其表面的呼吸运动。

3.用手轻轻触碰蚯蚓，观察其反应。

4.将蚯蚓放在其他环境条件下观察，如光照、温度、湿度等。

实验四：观察细菌培养物的生长情况1.准备几个试管，并在其中分别加入不同种类的细菌培养物。

2.将试管放在恒温箱中，并设置适当的温度和湿度。

3.每隔一段时间，观察细菌培养物的生长情况并记录下来。

4.根据观察结果，分析细菌的生长规律和影响因素。

实验结果与分析•实验一观察到了酵母菌的单细胞结构，包括细胞膜、细胞核等。

•实验二观察到了植物叶片中叶绿体的存在，叶绿体是植物进行光合作用的重要结构。

•实验三观察到了蚯蚓的运动和反应，蚯蚓对外界刺激有敏感反应。

•实验四观察到了不同细菌在不同环境条件下生长情况的差异，探讨了细菌生长的影响因素。

实验结论通过本次实验，我们对生物学的基本实验方法和技巧有了更深入的了解。

高中生物实验报告册-----必修一本实验旨在通过观察细胞结构和制作临时装片，研究使用显微镜观察细胞和制作临时装片的方法，并了解细胞的结构。

实验材料包括洋葱和动物血液。

实验步骤包括制作松针的临时切片和观察切片，动物血液临时装片的制作和观察，以及动物神经细胞永久装片的观察。

实验所需仪器包括显微镜、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、刀片等。

实验结果将通过学生自评和教师评价进行评价。

另一组实验旨在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

实验设计基于某些化学试剂和生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。

具体原理包括水浴实验，可溶性还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀，脂肪小颗粒与苏丹Ⅲ染液产生橘黄色小颗粒（需要显微镜观察），脂肪小颗粒与苏丹Ⅳ染液产生红色小颗粒（需要显微镜观察），蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应（需要先加A液再加B液）。

实验所需仪器包括剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、玻璃漏斗、水浴锅、研钵、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜等。

材料和具体操作：本实验使用人的口腔上皮细胞作为材料，使用甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA进行染色。

实验用具包括大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸和显微镜。

实验步骤：1.取材：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下，将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的中央，然后将载玻片在酒精灯的火焰上烘干。

2.水解：将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为10%的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解，然后将小烧杯放入装有温水的大烧杯中保温5分钟。

3.冲洗涂片：用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟，然后用吸水纸吸去载玻片上的水分。

4.染色：用2滴甲基绿和吡罗红分别滴在载玻片上，染色5分钟，然后吸去多余染色剂，盖上盖玻片。

5.观察：在低倍物镜下，寻找染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰，然后转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。

实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验原理：根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察积累的经验，二、材料用具：1、材料选取：高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞），低等植物（如水绵等丝状绿藻）。

2、用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水等。

三、方法步骤：⑴转动反光镜使视野明亮。

⑵在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。

⑶转动转换器，换成高倍物镜。

⑷观察并用细准焦螺旋调焦。

四、实验结果：细胞形态多样说明细胞具有多样性，但基本结构又相似说明细胞又具有统一性。

考点提示：（1）高倍镜使用前，装片如何移动？若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。

若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。

（2）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？视野明暗度会怎样变化？如何调亮？换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。

（3）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

（4）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。

（5)总放大倍数的计算方法？放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。

（6）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

（7）更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。

实验二物质鉴定1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质必修一P18一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应;1．可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀;如：加热葡萄糖+ Cu OH 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓砖红色+ H 2O,即Cu OH 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸;2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染液染成红色;淀粉遇碘变蓝色;3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应;蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应;三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨;因为组织的颜色较浅,易于观察; 2．做脂肪的鉴定实验;应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时也可用蓖麻种子; 3．做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清;四、实验试剂斐林试剂包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水;五、方法步骤：操作方法注意问题解释1. 制备组织样液;去皮、切块、研磨、过滤苹果或梨组织液必须临时制备; 因苹果多酚氧化酶含量高,组织液很易被氧化成褐色,将产生的颜色掩盖;2. 取1支试管,向试管内注入2mL组织样液;3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂,振荡; 应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存,使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测;斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保存时,生成的CuOH 2在70~900C下分解成黑色CuO和水；甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应,无CuOH 2生成;4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中,加热约2分钟,观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色沉淀最好用试管夹夹住试管上部,使试管底部不触及烧杯底部,试管口不朝向实验者;也可用酒精灯对试管直接加热;防止试管内的溶液冲出试管,造成烫伤；缩短实验时间;操作方法注意问题解释可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀;如：葡萄糖 + 2Cu2+ + 4OH—加热葡萄糖酸 + Cu 2O↓砖红色+ H 2O 即Cu 2+被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸;蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应;蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应;实验三用显微镜观察多种多样的细胞必修一P7一．实验目的：1使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点2运用制作临时装片的方法二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构,例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器,从而能够区别不同的细胞;三．方法步骤：第一步：转动反光镜使视野明亮第二步：在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央第三步：用转换器转过高倍物镜问1是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮为什么提示：低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小；高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高;问2为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察提示：如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到;因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察;问3用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行提示：不行;用高倍镜观察,只需微调即可;转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片;第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦;四：讨论：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么答：1首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央;2转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止;2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的原因：答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核,植物细胞还有细胞壁;各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同,其结构与功能相适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异;3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别答：从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛,等等;注：换高倍物镜时只能移动转换器,换镜后,只准调节细准焦和反光镜或光圈;问1：低倍镜换为高倍镜后,若看不到或看不清原来的像,可能原因ABCA、物像不在视野中B、焦距不在同一平面C、载玻片放反,盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮,工作距离越长；放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗,工作距离越短;故装片不能反放;5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片移动：物像在何方,就将载玻片向何处移;原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反6．污点判断：1污点随载玻片的移动而移动,则位于载玻片上；2污点不随载玻片移动,换目镜后消失,则位于目镜；换物镜后消失,则位于物镜；3污点不随载玻片移动,换镜后也不消失,则位于反光镜上;7．完毕工作;使用完毕后,取下装片,转动镜头转换器,逆时针旋出物镜,旋进镜头盒；取出目镜,插进镜头盒,盖上;把显微镜放正;实验二：观察DNA、RNA在细胞中的分布必修一P26一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同,甲基绿使DNA 呈现绿色,吡罗红使RNA 呈现红色;利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布;2．盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA 和蛋白质分离,有利于DNA 与染色剂结合;四.结论实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体必修一P47一．实验目的：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布; 二．实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形;线粒体辨认依据：线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等; 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色; 三．实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶;取这些材料的原因是：叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料;若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉;因为表皮细胞不含叶绿体;四．方法步骤：讨论：1、细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的 为什么答：不是;呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动,这种运动能随时改变椭球体的方向,使叶绿体既能接受较多光照,又不至于被强光灼伤;2、叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照,完成光合作用;如叶绿体在不同光照条件下改变方向;又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多,这可以接受更多的光照; 3.活细胞内,线粒体的分布总是均匀的吗实验六观察植物细胞的质壁分离和复原必修一P61“探究”一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法; 2．了解植物细胞发生渗透作用的原理; 二．实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩;由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离; 2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原; 二、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮;因为液泡呈紫色,易于观察;也可用水绵代替;0.3g/ml 的蔗糖溶液;用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用;三、实验步骤：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中,这些表皮细胞会出现什么现象答：表皮细胞维持原状,因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等;2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时,红细胞会不会发生质壁分离为什么答：不会;因为红细胞不具细胞壁;实验七探究影响酶活性的因素必修一P78、P83一．实验目的：1．探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响;2．培养实验设计能力;二．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流;实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率一．实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2;经计算,质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比,每滴FeCl3溶液中的Fe3+数,大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍;实例2：温度对酶活性的影响 一实验目的：1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法; 2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况; 二实验原理：1．淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物; 2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖淀粉水解过程中,不同阶段的中间产物遇碘后,会呈现红褐色或红棕色;麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色; 注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C 三方法步骤：实例3：PH值对酶活性的影响操作步骤：用表格开式显示实验步骤：注意操作顺序不能错实验九探究酵母菌的呼吸方式必修一P91一．实验目的：1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2．学会运用对比实验的方法设计实验二．实验原理：1．酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式;方程式略2．CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄;根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况;3．橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色;三．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流;1．酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A500mL和锥形瓶B500mL中,再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液2．检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置如图,并连通橡皮球或气泵,让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶约50min;然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h;3．检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液,分别注入2支干净的试管中;向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液体积分数为95%-97%并轻轻振荡,使它们混合均匀,观察试管中溶液的颜色变化;实验八叶绿体色素的提取和分离必修一P97一．实验目的：1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素;2．分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色;二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素;2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂;叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢;所以用层析法来分离四种色素;原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶四、实验步骤：步骤注意问题分析1．提取色素加SiO2 加SiO2为了研磨得更充分;5克绿叶剪碎,放入研钵,加SiO2、CaCO3和5mL丙酮或10mL无水乙醇迅速、充分研磨;若没有无水乙醇,也可用体积分数为95%的乙醇,但要加入适量的无水碳酸钠,除去水分加CaCO3加丙酮迅速加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏;因为叶绿素含镁,可被细胞液中的有机酸产生的氢代替,形成去镁叶绿素,CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸,防止叶绿体被破坏;叶绿体色素易溶于丙酮等有机溶剂;减少研磨过程叶绿素的分解,减少有毒性的丙酮挥发;2．收集滤液漏斗基部放一单层尼龙布,研磨倒入漏斗内挤压,将滤液收集到小试管中,用棉花塞塞住试管口; 尼龙布起过滤作用;试管口用棉花塞塞紧是为了防止丙酮挥发;3．制备滤纸条将干燥的滤纸,顺着纸纹剪成长10cm,宽1cm的纸条,一端剪去二个角,并在距这一端1cm处划一铅笔线; 干燥顺着纸纹剪成长条一端剪去二个角可吸收更多的滤液;层析时,色素分离效果好;可使层析液同时到达滤液细线;4．划滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线划出细、齐、直的一条滤液细线,干后重复三次; 滤液细线越细、越齐越好;重复三次;防止色素带之间部分重叠;增加色素在滤纸上的附着量,实验结果更明显;5．纸层析法分离色素将3mL层析液倒入烧杯中,将滤纸条划线一端朝下插入层析液中,用培养皿盖盖上烧杯; 层析液不能没及滤纸条;烧杯要盖培养皿盖;防止色素溶解在层析液中,层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发;6．观察实验结果由上至下分别为：胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色扩散最快是胡萝卜素,扩散最慢是叶绿素b,含量最多的是叶绿素a;四种色素之所以能被分离,是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同;五：实验讨论：1．滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液,滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中,实验就会失败;2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以免滤液挥发;分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线;问题：1二氧化硅的作用不加二氧化硅对实验有何影响为了使研磨充分;不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅;2丙酮的作用它可用什么来替代用水能替代吗溶解色素;它可用酒精等有机溶剂来代替,但不能用水来代替,因为色素不溶于水;3碳酸钙的作用不加碳酸钙对实验有何影响保护色素,防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏;不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色;4研磨为何要迅速要充分过滤时为何用布不用滤纸研磨迅速,是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨,才能使大量色素溶解到丙酮中来;色素不能通过滤纸,但能通过尼龙布;5滤纸条为何要剪去两角防止两侧层析液扩散过快;6为何不能用钢笔或圆珠笔画线因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会影响色素的分离结果;7 滤液细线为何要直为何要重画几次防止色素带的重叠；增加色素量,使色素带的颜色更深一些;8 滤液细线为何不能触到层析液防止色素溶解到层析液中;9滤纸条上色素为何会分离由于不同的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同;10色素带最宽的是什么色素它在层析液中的溶解度比什么色素大一些最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些;11滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素胡萝卜素和叶黄素;12色素带最窄的是第几条色素带为何第一条色素带,因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少;实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修一P110一．实验目的：通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积,与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因;二．实验原理：用琼脂块模拟细胞;琼脂块越小,其表面积越大,则其与外界效换物质的表面积越大,经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞,与NaOH相遇,呈紫红色,可显示物质NaOH在琼脂块中的扩散速度; 三．操作步骤：结论：块的增大而减小;四．课后讨论题答案：1.当NaOH 与含酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞变成紫红色,这是常用的检测NaOH 的方法,从琼脂块的颜色变化就知道NaOH 扩散到多远；在相同时间内,NaOH 在每一琼脂块内扩散的深度基本相同,说明NaOH 在每一琼脂块内扩散的速率是相同的;2.根据球体的体积公式V=4/3πr3,表面积公式S=4πr2,计算结果如下表;3.细胞越大,;细胞越大,需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大,其表面积相对越小,细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了,所以物质运输的效率越低;实验十 观察细胞的有丝分裂必修一P115一．实验目的：1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2．观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短; 3．绘制植物细胞有丝分裂简图; 二．实验原理：1．在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞;由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞; 2．染色体容易被碱性染料如龙胆紫溶液着色,通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体或染色质的存在状态,就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程;三．实验材料： 洋葱可用葱、蒜代替;因为根尖生长点属于分生组织,细胞分裂能力强,易观察到有丝分裂各个时期的细胞;讨论：1答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：1剪取洋葱根尖材料时,应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；2解离时,要将根尖细胞杀死,细胞间质被溶解,使细胞容易分离；3压片时,用力的大小要适当,要使根尖被压平,细胞分散开;。

高中生物必修一实验归纳全实验一：观察细胞在使用高倍显微镜观察细胞时，需要先在低倍镜下找到物象，将其移至视野中央。

接着，转动转换器，换上高倍镜，并调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。

在调节细准焦螺旋，使物象清晰时，需要注意不能使用粗准焦螺旋。

低倍镜和高倍镜的区别在于透镜大小、镜头长短、视野亮度、物像大小和细胞数量等方面。

实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一）可溶性还原糖的检测和观察使用斐林试剂可以检测可溶性还原糖，如葡萄糖、果糖和麦芽糖等。

该试剂需要现配现用，甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu(OH)2，Cu(OH)2与可溶性还原糖发生反应后生成砖红色沉淀。

淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。

实验过程中，需要选取含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织进行研磨、过滤样液，加入斐林试剂并摇匀，然后在水浴中加热观察颜色反应。

二）脂肪的检测和观察使用苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液可以检测脂肪。

实验过程中，需要选取含脂肪的种子进行浸泡，并制作成临时转片。

然后，在转片上滴上苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，用体积分数为50％的酒精洗浮色后，可以在显微镜下观察到已着色的脂肪颗粒。

需要注意的是，切片要薄且厚薄均匀，观察时先用低倍镜找到最薄处，再换上高倍镜进行观察。

三）蛋白质的检测和观察使用双缩脲试剂可以检测蛋白质。

该试剂在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应后产生紫色反应。

实验过程中，需要使用双缩脲试剂A液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）和双缩脲试剂B液（质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液），并在碱性溶液中与蛋白质发生反应后观察颜色变化。

2、实验过程：取新鲜的绿色植物叶片，用刀片切成极薄的切片，将切片放在载玻片上，加入一滴蒸馏水，用盖玻片盖住，用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布。

同样的方法，观察线粒体的形态和分布。

3、实验结果：叶绿体一般呈椭球或球形，大小约为2-10微米，存在于绿色植物的叶片中，主要功能是进行光合作用。