袋鼠PPT

有个妈妈真奇怪， 身上带个大口袋， 不放萝卜不放菜， 里面放个小乖乖。
（打一动物）
袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只。
袋鼠长着长脚的后腿强键而有力。他们以跳代跑，最 高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的 哺乳动物。袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，当它们缓 慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。
雌性袋鼠都长有 前开的育儿袋，育
儿袋里有四个乳头。
“幼崽”或小袋鼠
就在育儿袋里被抚
养大，直到它们能
在外部世界生存。
请听一首乐曲：
• 狮子 • 乌龟 • 袋鼠
这节课，我们认识了活泼可爱的
小袋鼠，以后我们还会认识到更多
ห้องสมุดไป่ตู้的小动物。

袋类动物是发育不完全的动物， 属早产胎儿，所以需要在育儿袋中 发育，母袋鼠一般每胎产3至4个 仔，袋鼠出生后即要入袋，食用低 脂肪乳水。这就决定了每胎袋鼠仔 只能存活2个；袋鼠出生时非常小， 大约只有1粒花生米那么大，成年 袋鼠的身高有1.3～1.5米，体重可 以达到50公斤。
袋鼠用下肢跳动，奔跑速度 非常快，时速可达50公里以上。 袋鼠有一条“多功能”的尾巴其 作用非常大，在休息时它可以支 撑于地与双下肢共同起到平衡身 体的作用，跑动中尾巴更是重要 的平衡工具另外袋鼠尾巴还是重 要的进攻与防卫的武器。
袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲 国徽中，以及一些澳洲货币图案上。许 多澳洲的组织团体，如澳洲航空，也将 袋鼠作为其标志。澳大利亚军队的车辆， 舰船在海外执行任务时很多时候都会涂 上袋鼠标志。
澳大利亚之所以让袋鼠作为国徽上 动物之一，还有一个原因，就是它永远 只会往前跳，永远不会后退。希望人们 也有像袋鼠一样，永不退缩的精神。
“Kangaroo”是袋鼠的英文名，源自 于澳洲原住 GuuguYimidhirr:“gangurru”，意思是 指“不知道”。而这一切其实只是一场误会， 约瑟夫·班克斯的第一次航海旅行时，他抵达 努力河（即现时库克镇港口）岸边。在靠岸 修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到 一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土 著，但是由于语言不通将“不知道”当做 “袋鼠”的英文名称，就一直使用。
同学们表现的都很棒哦~
下次再见！
2.将物体涂上相应的颜 色，注意色彩搭配。
3.深入刻画，使用重色同 类色加深暗部，调整细节， 并点上高光。
4.将烫金纸撕成不规则形 状贴在牛皮纸下半部分当 做草丛，将袋鼠剪下粘贴 在彩色卡纸上，在白色卡 纸上画出树叶的形状涂色 并剪下将深色卡纸撕成树 干贴在烫金纸的上面，将 树叶粘贴在树干上，再用 勾线笔画一些树叶丰富画 面。

小袋鼠
看看，说说
它们是谁呢？？
猜一猜： 此物生得怪， 答案：袋 鼠 身下长口袋， 宝宝袋中养， 跳起来真快。
（打一陆地动物）
你知道吗？？？
•
袋 鼠
袋鼠简介：袋鼠（kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其 中，有些种类为澳大利亚独有。所有澳大利亚袋鼠，动物园和野生动物园里的除外， 都在野地里生活。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气 候的雨林和沙漠平原到热带地区。
儿袋里有四个乳头。“幼崽”或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部
世界生存。
让我们动起来,欢迎小袋鼠
×× 小呀 ×× 小呀 ×× | × － 小 袋 鼠， ×× | × － 小 袋 鼠。 | ‖
× 0 × 0 | ×× ×× | × － 欢 迎 欢迎 小袋 鼠。
‖
小呀小袋鼠，摘呀摘果子，
•
袋鼠的外形特征：所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强键而 有力。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的
哺乳动物。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将其与
其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则 可作为第五条腿。袋鼠的尾巴又粗又长,长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身 体,又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，育
果子放进大袋子， 装呀装呀装满了， 挺着一个大肚子，大肚子。
玩一玩， 音乐在进行时就跳跃，在休止是 就停止跳跃在原地不动，跳错的 小朋友出局。
总结
1、今天你学到了什么呢？ 2、喜欢小袋鼠吗？
作业：
课后了解更多的小动物，学会模仿 它们的叫声和动作。

，提高实践能力。
详细阐述每个教学方法和手段的运用
直观教学
探究式教学
通过展示小袋鼠的实物图片、视频等 资料，让学生更加直观地了解小袋鼠 的形象和生活习性。同时，教师还可 以引导学生观察小袋鼠的骨骼标本等 实物，提高学生对小袋鼠的认识和理 解。
教师设置问题情境，引导学生自主探 究小袋鼠的相关知识。例如，教师可 以引导学生观察小袋鼠的行动特点， 提出“小袋鼠为什么能够跳得那么高 ？”等问题，让学生通过自主探究、 小组讨论等方式寻找答案，培养学生 的自主学习和解决问题的能力。
意义
通过本课程的学习，学生能够了解和认识自然环境中小袋鼠 的生活和生态，进一步理解生物多样性和环境保护的重要性 ，增强社会责任感和环保意识。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括四个方面：小袋鼠的生物特征、生活习性、生态环境和保护 意义。
教学安排
本课程时数为36学时，分为12个单元，每个单元3学时。其中生物特征方面有 6个单元，生活习性和生态环境方面各有3个单元，保护意义方面有3个单元。
讲解技巧
采用多种教学方法，如案例分析、讨论、小组合 作等，调动学生学习积极性。
课后复习
教学目标
通过课后复习，巩固课堂所学 知识，查漏补缺，拓展学生思
维。
复习内容
回顾课堂所学知识，进行针对 性练习，拓展相关试、小组讨 论等方式进行复习，及时反馈
学生学习情况。
06
教学反思与总结
教学内容反思
课程目标达成
通过本课件学习，学生能够了解小袋鼠的基本特征和生活习性， 教学目标基本达成。
内容深度适宜
课件内容符合学生的认知水平，同时能够引导学生深入思考小袋 鼠的生态价值和保护意义。

•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
• 袋鼠有红袋鼠、岩袋鼠、灰袋鼠、羚袋鼠 等好几种
•、 • 、— •、 •、 •、 •、
这是谁的脚步声呢？
歌曲
➢这首歌是几拍子的？ ➢情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？
小袋鼠
•
• 小袋鼠呀 小袋 鼠呀 活 泼 又 淘气
•
• 蹦 蹦跳跳 走步 快如 飞
•
—
•快快长大 快快 长 大 变成
• 智力大闯关比赛结束了，小动物们获得了 胜利，小袋鼠裁判也和大家相处得非常愉 快，大家在森林这个大家庭里幸福地生活！ 今天的课就上到这里，下课！
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。

•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
丫 丫 丫 丫 你 好 呀!
我是小袋鼠丫丫， 这是我最爱的妈
妈。
│ ││‖
━━━
━━━ ━━━
━━━ ━━━
━━━
蹦蹦 跳跳 蹦蹦 跳跳 走步 快如 飞 。
我们正要去锻炼身体 呢，大家一起来吧！
小袋 鼠
│ ││ ‖
│ │ ││
. . 小袋 鼠呀 小袋 鼠呀 活泼 又淘 气，
│ │ │‖
. . . 蹦蹦 跳跳 蹦蹦 跳跳 走步 快如 飞 。
│ │ │‖
. . . 蹦蹦 跳跳 蹦蹦 跳跳 走步 快如 飞 。
│
│ │ —│
. . . 快快 长大 ,快快 长大 , 变成 大袋 鼠 ，
│
│ │‖
. .. . 袋里 装着 活泼 可爱的 小 袋 鼠。
No Image
Байду номын сангаас
一起动起来吧！
小朋友们， 再见！
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

05 知识拓展与延伸
动物行为学相关知识介绍
动物行为学定义：研究动物在 其自然环境下所表现出的行为 以及行为变化机制的学科。
动物行为学的研究方法：观察 法、实验法等。
动物行为学的研究对象：包括 动物的沟通、觅食、繁殖、攻 击等行为。
人类社会中类似现象举例
社会心理学中的类似现象
人类社会中存在的群体行为、从众现象等与动物行为学中的某些 原理相似。
分享看法
鼓励各小组选派代表，分享本组的讨论成果和看 法。
3
教师点评
对各小组的讨论进行点评和总结，提炼出故事中 的核心主题和价值观。
角色扮演，体验故事情节
角色分配
根据故事内容，为学生分配不同的角色，如“袋鼠”、“围栏” 等。
表演准备
指导学生进行角色扮演的准备，包括台词、动作、表情等。
表演展示
组织学生进行角色扮演展示，让观众更加直观地了解故事情节和 角色特点。
合作与共赢
袋鼠与围栏故事中的合作与共赢精神，对构建和谐社会的启示。
经典台词分享及感悟
01
“有时候，限制我们的不是外界的环境，而是我们自己 的内心。”：引导个人反思自我设限，勇敢突破自我。
02
“合作不仅仅是为了自己，更是为了整个团队的共同目 标。”：强调团队合作与共赢的重要性。
03
“成长就是一个不断突破自我的过程，勇敢面对挑战， 才能实现自我价值。”：鼓励个人积极面对挑战，不断 成长。
自我认知
通过袋鼠与围栏故事，引导个人思考自身存在的 局限性和潜能。
突破自我
鼓励个人勇于突破自我设限，不断挑战自我，实 现个人价值。
成长心态
培养个人积极面对困境、不断学习和成长的心态 。
对社会现象反映思考

们是谁呢？？
猜一猜： 此物生得怪， 答案：袋 鼠 身下长口袋， 宝宝袋中养， 跳起来真快。
（打一陆地动物）
你知道吗？？？
•
袋 鼠
袋鼠简介：袋鼠（kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其 中，有些种类为澳大利亚独有。所有澳大利亚袋鼠，动物园和野生动物园里的除外， 都在野地里生活。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气 候的雨林和沙漠平原到热带地区。
儿袋里有四个乳头。“幼崽”或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部
世界生存。
让我们动起来,欢迎小袋鼠
×× 小呀 ×× 小呀 ×× | × － 小 袋 鼠， ×× | × － 小 袋 鼠。 | ‖
× 0 × 0 | ×× ×× | × － 欢 迎 欢迎 小袋 鼠。
‖
小呀小袋鼠，摘呀摘果子，
果子放进大袋子， 装呀装呀装满了， 挺着一个大肚子，大肚子。
玩一玩，乐一乐
游戏：
根据音乐，做出跳跃停顿的动作， 音乐在进行时就跳跃，在休止是 就停止跳跃在原地不动，跳错的 小朋友出局。
总结
1、今天你学到了什么呢？ 2、喜欢小袋鼠吗？
作业：
课后了解更多的小动物，学会模仿 它们的叫声和动作。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
•
袋鼠的外形特征：所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强键而 有力。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的

学习叠衣服
1、袋鼠在干嘛呢。袋 鼠妈妈在教小袋鼠叠衣 服。 2、现在让小朋友跟着 妈妈一起学习如何叠衣 服吧。
互动活动
1、小朋友们，通过观看视频你们 理解和小袋鼠的生活里，妈妈是十 分重要的吗？让我们主动的抱一抱 旁边的妈妈。
DAVID
David Beckham's emails have been hacked
课程总结
课程总结
本次活动，我结合幼儿园小班孩子的年龄特征和发展水平，制定本节 语言活动教育目标，活动完成了目标。 教学过程中我运用视频的方式帮助幼儿理解故事内容，与父母互动加 深情节理解，从而提升了孩子们的语言表达能力、关爱他人能力，为 其提升自理能力打下坚实基础。 在整个教学过程中，有视频、有互动、有提问、有回答，内容充实， 细节丰富，幼儿积极参与、主动表达，活动较好的完成了预期目标， 孩子们能够积极的表达所理解的内容，还能很好的与父母完成互动， 在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动的状态中提高多种能力，从 而为实现生活自理能力的提升奠定坚实基础，课程达到预期目标。
David Beckham's emails have been hacked.
David Beckham's emails have been hacked.
询问并告知视频内容Fra bibliotekDAVIDDavid Beckham's emails have been hacked
1、孩子们，请举起你的右手，告诉 老师，视频中小袋鼠的妈妈是谁呢？ 2、小朋友们？请告诉老师，袋鼠妈 妈的育儿袋是干嘛用的呢？
《小袋鼠》
欢迎家长们莅临！
课程主要内容
1、播放《小袋鼠》视频： 2、观看视频内容并学习叠衣服： 3、互动活动：

袋鼠跳跳跳 PPT 课 件
目录
• 袋鼠简介 • 袋鼠的跳跃能力 • 袋鼠的保护 • 袋鼠与人类的关系 • 总结与展望
01
袋鼠简介
袋鼠的种类和分布
总结词
了解袋鼠的种类和分布情况，有助于理解其生态和习性。
详细描述
袋鼠是一种有袋类动物，主要分布在澳大利亚大陆和巴布亚 新几内亚的部分地区。根据其形态和习性的不同，袋鼠可以 被分为不同的种类，如红袋鼠、灰袋鼠、树袋鼠等。
节省能量
跳跃可以让袋鼠在短时间 内覆盖更远的距离，从而 节省能量。
逃避天敌
当遇到天敌时，跳跃可以 帮助袋鼠快速逃离危险。
袋鼠跳跃的技巧
控制起跳角度
合适的起跳角度可 的平衡是至关重要的，这 有助于袋鼠保持良好的姿 态和方向控制。
调整跳跃频率
详细描述
袋鼠是草食性动物，主要以草、树叶、根茎等植物性食物为食。它们通常在白天活动，而在夜间则寻找食物和休 息。袋鼠是群居动物，通常在群体中有一只雄性袋鼠作为领袖。它们通过互相接触、摆动尾巴和发出叫声来交流 信息。此外，袋鼠还有很强的适应能力，可以在不同的环境中生存和繁衍。
袋鼠的跳跃能力
02
袋鼠跳跃的原理
谢谢聆听
随着人类城市的不断扩张，袋鼠的栖 息地被大量破坏，导致其生存空间受 到严重限制。
保护袋鼠的意义
生态平衡
袋鼠作为生态系统中的一部分， 对于维持生态平衡起着重要作用 。保护袋鼠有助于维护整个生态
系统的稳定。
生物多样性
袋鼠是生物多样性的一个重要组成 部分。保护袋鼠有助于维护生物多 样性，使地球上的生命更加丰富多 彩。
01
强大的后腿肌肉
袋鼠的后腿肌肉发达，为它们提供了强大的跳跃力量。
02

案例二
锻炼孩子们的平衡感和协调性
描述
袋鼠跳跳跳游戏中的“袋鼠跳跃”环节，需要孩子们在 跳跃的过程中保持平衡，并控制好自己的身体。这有助 于锻炼他们的平衡感和协调性。
总结
通过游戏，孩子们可以在玩耍的过程中提高自己的身体 协调能力，为他们的运动能力打下良好的基础。
家庭互动案例分享
案例一
增进亲子关系
描述
游戏结束动画展示
展示游戏结束动画，包括胜利动画 和失败动画等。
游戏结束阶段演示
展示游戏结束阶段，包括评价得失 、重新开始等环节。
04
CATALOGUE
袋鼠跳跳跳游戏特色分析
游戏美术风格特色
动画风格
袋鼠跳跳跳游戏采用卡通动画风格，色彩鲜明、 形象可爱，吸引孩子的注意力。
场景多样
游戏中的场景丰富多样，包括森林、城市、草原 等，每个场景都有独特的视觉效果和背景音乐。
在家庭聚会中，可以组织家庭成员一起玩袋鼠跳跳跳游戏 。这不仅可以增加亲子间的互动，还可以让家庭成员在游 戏中体验到家庭的温馨和乐趣。
总结
通过游戏，家庭成员可以更加紧密地联系在一起，共同享 受欢乐时光，增强家庭凝聚力。
案例二
培养孩子的勇气和自信心
描述
在袋鼠跳跳跳游戏中，有些环节可能会让孩子感到害怕或 胆怯。然而，在家长的鼓励和支持下，孩子们可以克服困 难，完成任务。这有助于培养他们的勇气和自信心。
游戏教育价值特色
1 2 3
锻炼反应能力
游戏中的跳跃和躲避机制可以锻炼孩子的反应能 力，提高他们的思维敏捷度和手眼协调能力。
学习空间概念
游戏中的关卡设计涉及到空间概念的学习，孩子 在通过关卡的过程中可以逐渐掌握空间感知和方 向感。

不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来…… 会不会经过医院躲闪救护车时，沙铲从背包里滑了下来…… 会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来……
• 小袋鼠返回原路寻找。在公交车站，一只小狗胸前挂着相机，正在耐心地等待失主前来认领…… • 小狗把相机挂在小袋鼠的胸前，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小狗，我们一起去玩吧！”
阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里都在想，今天过得可真不一般哦！
谢谢
• 放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了 一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。
• 小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们 是……
• 这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢？
• 小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。”
• 在医院门口，小兔子扛着沙铲着急地张望，等待着失主前来认领…… • 小兔子把沙铲递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小兔，我们一起去玩吧！
• 在离高压电杆不远处，小小刺猬小心地驮着苹果，正等待着失主前来认领…… • 小刺猬把苹果递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小刺猬，我们一起去玩吧！”