解决问题1(1) 加减两步应用题

第二单元混合运算和两步计算的应用题1．混合运算课题一：混合运算（一）教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第 l～3题．教学目的使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算．教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。

教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数．2．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算二、新课1．教学例1教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数．为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算．接着教师出示例l，说明脱式的书写格式．教师：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”，还没进行运算的部分“＋5”要照抄写下来；接着对齐上面的“=’在下行写“＝”，在“＝”的后面写第二步运算的结果．然后，让学生做“做一做”的习题．教师巡视，看学生的书写格式是否合乎规范，对书写不规范的要帮助改正。

然后共同订正。

2、教学例2．教师出示例2．教师：这两个算式各含有哪些运算？它们有什么相同的运算？（有加、减和乘法运算；它们都有乘法运算，）教师：在没有话号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法．左边的式题，可指名说出先做什么运算，再做什么运算．同时教师用红粉笔在乘法下而画一条根线，表示要先做乘法运算．接着教师写出脱式运算的过程，边写边说应该注意的事项．然后，做右边的式题。

教师：这个算式与左边的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都有乘法运算：左边的是乘法运算在前，右边的是乘法运算在后。

）教师：在这个算式里，有乘法和减法，虽然乘法在后面，也要先算乘法。

教师边说边在乘法下面画一条红线，表示先做乘法运算，接着教师写出脱式运算的过程，边写边说要先算乘法，后算减法，要先把没进行运算的部分“50 —”照抄下来，再把6×3的积18写在“—”的后面。

2021年四年级数学第二学期小数应用题专项练习（一）小数加减法：1．一根铁丝长28.82米,剪下一段长8.9米,剩下的比剪下的多多少米?2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少10.4米,第三天修了多少米？3．卡车运化肥,第一天上午运了8.8吨, 下午比上午多运了2.1吨，一共运了多少吨？4、甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道，甲队每天安装62.5米，乙队每天安装77.5米，2天完成任务。

这条燃气管道有多少米？5、小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。

他一共用去多少元？（用小数计算）6、甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道，甲队每天安装62.5米，乙队每天安装77.2米，10天完成任务。

这条燃气管道有多少米？7、一件衣服进价98.4元，运费0.75元，其他的费用2.25元，这件衣服至少要卖多少元才能不亏？8、把一根长2.1米竹杆，插入池塘，泥中长0.46米，水面露出0.28米，水中部分长多少米？9、用一根木条给一幅长1.9米，宽1.1米的画做镜框（接头部分0.04米）结果还多出0.34米，这个根木条原有多少长？10、李老师买书用去76.8元，买5千克苹果共用去12元，她带了100元，还剩下多少元？11、水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的总和少30.8千克。

第三天卖了多少千克樱桃？12.有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。

甲箱比乙箱重多少干克？13.专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米。

第三个月挖了多少千米?14.小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。

他一共用去多少元？（用小数计算）15.一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨，比丙少运4.8吨。

新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思课题：简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。

教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。

情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。

难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法与学法：教法：尝试指导法。

学法：小组合作交流法。

教学准备：多媒体课件。

教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。

（3）让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。

你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。

二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。

（2）明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。

（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。

①应该怎样计算一共有多少人？②独立思考后，把自己的想法在组内交流。

③选派代表在班级交流解决问题的方法。

（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：美术兴趣小组人数：14－5＝9（人）9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。

板书：14－5+14＝23（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。

三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

数学二年级上册第六单元《解决问题》简案单元概述:本单元是二年上册数学第六单元，主题为“解决问题”。

本单元的核心目标是培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的数学思维和解实际问题的能力。

单元内容涵盖了多种类型的应用题，包括加减法应用题、乘除法应用题以及简单的两步计算应题，逐步提升题目的难度和复杂程度，最终达到灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学目标:•知识与技能:学生能够理解并掌握加减法、乘除应用题的解题方法，能够根据题意选择合适的运算方法，正确解答应用题，并能进行简单的验算。

能够理解并解决简单的两步计算应用题，能够分析题意，找出数量关系并列出算式进行解答。

•过程与方法:学生能够运用多种方法分析和解决问题，例如画图、列表、列举等。

能够在小组合作中，共同探讨解决问题的策略和方法，并能清晰地表达自己的解题思路。

能够养成认真审、仔细计算、检验结果的良好学习习惯。

•情感态度与价值观:学生能够体验解决问题的乐趣，增强学习数学的自信心。

能够体会数学与生活的密切联系，并能运用数学知识解决生活中的实际问题。

培养学生积极思考、勇于探索的精神，以合作学习、互相帮助的团队精神。

单元内容分析:本单元共分为五个课时，每个课时都围绕不同的应用题类型展开，循序渐进地提升学生的解题能力。

课时一：简单的加减法应用题本课时主讲解简单的加减法应用题，例如：•小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？ (加法) •小明有8个苹果，吃了3个，还剩多少个苹果？ (减法)教重点：理解题意，找出关键词，确定运算方法。

教学难点：根据题意正确列式计算，并进行简单的验算。

教学方法：情境导入，小组合作，练习巩固。

课时二：稍复杂的加减法应用题本时讲解稍复杂的加减法应用题，例如：•小明买了5个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？ (乘法，但本课时作为加减法的延伸，可引导学生用加法解决)•小明有10元钱买了3个苹果，每个苹果2元，还剩多少钱？ (两步计算，但本课时引导学生拆解成两步加减法)教学重点：分析题意，找出数量关系，列出正确的算式。

加减混合应用题三年级10则以下是网友分享的关于加减混合应用题三年级的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

三年级加减混合应用题（一）加减混合应用题1、树上有18只鸟，飞走了9只，又飞走了4只，现在数上有几只？2、停车场有9辆车，开来了5辆，又开走了9辆，停车场里现在有几辆？3、图书角原有科技书13本，有买来2本，借出7本，还剩多少本？4、公交车上有14人，在A站下车5人，上车9人，现在公交车上有几人？5、公交车上有9人，到第一站上车5人，下车7人，现在公交车上有几人？拓展：13、小丽家离学校600米远，一天她上学走了200米，想起忘记带手工纸，立即返回家中，拿了手工纸再上学，这次上学她一共走了多少米？14、佳佳从家走到电影院要11分钟，她从家出发走了4分钟后发现电影票没有拿，马上回家拿了电影票再去电影院，佳佳一共用了多少分钟？1二年级加减混合应用题（二）1同学们做纸花。

做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？2商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支? 3李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。

李老师还剩多少本？4学校买来了8盒粉笔，每盒9支粉笔，用去34支，还剩多少支?5农场有公鸡286只，母鸡357只。

养的鸭比鸡的总只数少194只。

农场养鸭多少只？6水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?7火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。

这时火车上有多少人?8果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?9学校原来有680本练习本，用去478本。

又买来350本。

学校现在有多少本练习本？10商店有9袋白糖，有7袋红糖,每袋糖重6千克卖出17千克白糖和28千克红糖,(1)还剩多少千克白糖? (2)还剩多少千克红糖?11汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。

小学二年级数学知识点总结小学二年级数学知识点总结一、解决问题知识点教学要求教学难点教学建议1、加减混合应用题正确分析数量关系，正确确定算法。

会用加法、减法两步运算解决问题。

分析数量之间的关系。

确定单位名称。

1、培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。

让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。

因此，在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。

2、理解数学问题的基本含义，会用一定的方法分析解决问题。

3、了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。

通过对比两种列式形式，进一步理解分步和综合列式的内在联系。

4、培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

2、连减应用题(两种方法解决)1、正确分析数量关系，正确确定算法。

会用连减的两步运算解决问题。

2、了解小括号的作用正确应用小括号。

分析数量之间的关系。

确定单位名称。

3、乘加、乘减应用题正确分析数量关系，正确确定算法。

会用乘加、乘减两步运算解决问题。

信息中数量关系的把握。

确定单位名称。

二、表内除法(一)知识点教学要求教学难点教学建议1、除法的初步认识。

(1)平均分(2)除法1、掌握平均分的方法，知道什么时候用除法计算。

2、会读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。

正确读、写除法算式。

1、在充分的动手操作中理解“平均分”的含义。

2、创设情境或通过直观演示、操作，让学生初步理解乘、除法的关系。

2、用2--6口诀求商1、理解求商思路，掌握求商方法。

2、正确、熟练地用2—6的乘法口诀求商。

掌握求商方法，正确熟练的用口诀求商。

加强用口诀求商的基本练习。

为了使学生用口诀求商的计算能力达到一定的熟练程度应在练习中适当增加形式多样的用乘法口诀求商的练习，以形成必要的计算技能。

《解决问题加减两步应用题》教学反思5则范文第一篇：《解决问题加减两步应用题》教学反思《解决问题加减两步应用题》教学反思首先课的开始，通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近，让学生在上课之前对本课堂充满了兴趣。

然后小组讨论在主题图中能发现什么并在组内交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

然后让把学生把解决问题的方法记录在黑板上。

（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）观察比较两种方法的联系，先独立回答，有困难的可以在小组内互相解决，因为本节课的主要目的是让深处独立自己解决问题，教师起引领作用。

本节课中尤其在这个环节中小组合作比较合适，而且效果也很好，学生评价的内容也比较丰富，与此同时也进行自己独立思考达到解决问题的目的。

第二篇：《乘加减、除加减两步计算解决问题》教学设计教学设计教学内容：练习二十三的第2、9、11、12、13题。

教学目标：1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。

2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。

教学难点：引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。

教学过程：一、复习计算203＋6 88-153 722-100603＋50 993-25 29+54要求：①观察算式,说一说运算顺序。

②计算结果,鼓励学生用口算。

二、探究新知1、导入谈话。

在日常生活中有许许多多的数学问题,需要我们应用数学知识去解决。

今天,老师这里又有一个数学问题,你们可以帮助老师来解决吗?想想看吗？2、乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题）(1)出示题目：看图观察，把学生带人生活情境。

(2)提示问题。

可同时接待多少位客人?(3）收集信息：①圆桌有7张,方桌有6张；②每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以坐4人。

小学二年级数学下册100以内加减法(应用题）一、解决问题。

1、买玩具。

42元49元28元30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具□○□=□（）答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：2、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页□○□=□（）答:3、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱□○□=□（）答:4、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本□○□=□（）答:5、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。

停车场还有几辆车□○□=□（）答:6、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆□○□=□（）答:7、小红家养的家畜种类只数202840①、鸭比鸡多多少只= （）答:②、鹅比鸡少多少只= （）答:③、提出数学问题。

列式解答问题：（答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼□○□=□（）答:（7）学校有80个和，其中有37个，有多少个□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个□○□=□（）答：（2）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架第二次比第一次少飞走多少架答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学女同学比男同学少几个□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。