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九上语文期中复习专项复习(一) 语音与汉字第一单元1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )A.莽．莽(mǎng)分．外(fēn)丰润．(rùn) 红装素裹．(ɡuǒ)B.汹涌．(yǒng) 摇曳．(yì)腐．烂(fǔ) 成吉思汗．(hán)C.今朝．(zhāo) 枉．然(wǎnɡ)娉．婷(pīng) 生机勃．发(bó)D.冠．冕(ɡuàn) 红晕．(yùn)谐奏．(zòu) 稍逊．风骚(xùn)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.邮票折腰天娇喉咙B.妖饶滔滔嘶哑黎明C.凝望鲜研漫游海峡D.坟墓呢喃飘逸忧戚第二单元3.下列加点字的读音全部正确的一项是( )A.教诲．(huì)解剖．(pōu)骈．进(pián) 金戈．铁马(ɡē)B.赦．免(shè) 珐．琅(fà)模．式(mó) 锲．而不舍(qì)C.箱箧．(qiè) 宽宥．(yòu)憎．恶(zènɡ) 停滞．不前(zhì)D.云霓．(ní) 广袤．(mào)汲．取(jí) 自惭形秽．(suì)4.下列词语中没有错别字的一项是( )A.妄想沼泽断章取义富丽堂黄B.旁骛禅师附庸风雅扭捏做态C.羡慕佝偻形销骨立眼花缭乱D.秘诀亵渎矫揉造作相得益章5.下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是( )A.积攒．(zǎn)压榨悄．无声息(qiāo)倘若B.坍．塌(tān) 脂粉俯拾．即是(shí) 赃物C.襟．怀(jīn) 稠缎不知所措．(cuò) 缀满D.渊．博(yuān) 灰烬间不容发．(fà) 驰聘6.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
从大多数人谈到工作时乏．味麻木的表情推算，估计大概这样的幸运儿不多。
语文九年级上册期中知识点一、词语的解释和运用1. 同义词和反义词的辨析及运用同义词指意思相同或相近的词语，反义词指意思相反的词语。
在语文习作中，正确选择同义词和反义词可以使文章更加丰富多样。
例如，可以用"高兴"来替换"开心"，用"真诚"来替换"虚伪"等。
2. 近义词的辨析及运用近义词指意思相近的词语，但语义上有细微差别。
在写作中，合理使用近义词可以使句子更加精确，突出表达的细节。
例如，可以用"爱护"来替换"关心"，用"寂静"来替换"安静"等。
3. 词语义项的辨析及运用词语义项指同一个词语在不同语境下的意思。
在阅读理解和作文写作中，理解和运用词语的不同义项是关键。
例如，"绿色"可以表示颜色，也可以表示环保等。
二、修辞手法的理解和运用1. 比喻的理解和运用比喻是一种修辞手法，用具体形象的事物来形容抽象的事物。
在作文中，合理运用比喻可以使表达更加形象生动。
例如，可以用"如饥似渴"来形容对知识的渴望，用"暗如探灯"来形容黑暗的房间等。
2. 拟人的理解和运用拟人是一种修辞手法，将无生命的事物赋予人的特性和行为。
在运用拟人时，要根据具体语境描写事物的特点和行为。
例如，可以用"树叶轻轻地告别"来形容秋天的落叶，用"风儿吹拂着大地"来形容风的行为等。
3. 夸张和设问的理解和运用夸张和设问是常见的修辞手法，可以使表达更具感染力和说服力。
在写作中，恰当运用夸张和设问可以引起读者的共鸣和思考。
例如，可以用"团团圆圆"来夸张描写一家人的团聚，用"难道我们不能让世界更美好吗？"来设问引发读者的思考等。
三、文言文阅读和理解1. 古文观点的把握在阅读古文时，要理解作者的观点和态度，抓住关键词语和句子，从而推断出作者的意图和表达。
九年级上册古诗词复习一、直接默写1.★行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，。
，拔剑四顾心茫然。
，。
闲来垂钓碧溪上，。
行路难，行路难，，。
，。
2.★酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，。
今日听君歌一曲，。
3.★水调歌头（明月几时有）苏轼(1) ,何似在人间。
(2)不应有恨，。
(3)人有悲欢离合，，此事古难全。
(4)但愿人长久，。
4.月夜忆舍弟杜甫(1)戍鼓断人行，。
(2)露从今夜白，。
5.长沙过贾谊宅刘长卿汉文有道恩犹薄，。
6.左迁至蓝关示侄孙湘韩愈箭一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！？。
，。
7.★岳阳楼记范仲淹(1)越明年，，。
(2) , ，岸芷汀兰，郁郁青青。
(3)而或长烟一空，皓月千里，，。
（4) ，处江湖之远则忧其君。
(5)先天下之忧而忧，。
13.★醉翁亭记欧阳修(1)作亭者谁？山之僧智仙也。
，。
(2) ，在乎山水之间也。
(3)山水之乐，。
(4)野芳发而幽香，。
(5)人知从太守游而乐，。
14.★湖心亭看雪张岱(1)大雪三日，。
(2) , ，上下一白。
(3)湖上影子，惟长堤一痕、、与余舟一芥、。
二、理解型默1.(1)李白《行路难（其一）》以“，”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出诗人无穷无尽的惆怅和迷茫。
(2)《行路难（其一）》中诗人运用典故，表达自己渴望受到朝廷重用，一展宏才的诗句是：，。
(3)面对人生的苦难，李白在《行路难（其一）》中借“，两句展现了他自强不息的奋斗精神和身处逆境仍积极乐观的人生态度。
2.（1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，感叹物是人非，世事变迁的诗句是：，。
(2)同舟共济，守望相助，探索发展新路径，才能在后疫情时代真正开创出一个“，”的局面。
（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句回答）(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”既点明了酬答之意，又包含共勉之情。
3. (1)[2022广东省卷（节选）]诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。
初三上语文期中知识点总结初三上语文期中知识点总结一、文学常识1.雨果：法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等2.鲁迅：我国伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。
代表作品有《狂人日记》《故乡》《从百草园到三味书屋》等，代表作品集《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等3.四大名著：施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》罗贯中《三国演义》4.吴敬梓：《儒林外史》讽刺科考制度，反映封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
5.司马迁：《史记》作者，字子长，西汉人，史学家、文学家。
《史记》全书一百三十篇，分为：表、书、列传、世家、本纪几种体例。
《陈涉世家》所记录的是秦朝末年的陈胜吴广起义，也是中国封建历史上第一次农民起义，最后以失败而告终。
补充知识点：《二十四史》包括：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《魏书》《北齐》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》《明史》6.《三国志》：作者陈寿，《三国志》与《三国演义》，一个是正史，一个是根据正史写成的小说，《三国演义》是根据《三国志》等史书以及民间故事改编，《三国演义》全称《三国志通俗演义》7.表：古代向帝王上书言事的一种文体，也是奏章。
8.诸葛亮：三国时期人物，蜀国丞相，记录诸葛亮的诗句：“鞠躬尽瘁，死而后已。
”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”二、背诵篇目要求《沁园春雪》全诗背诵《出师表》全文背诵词五首背诵课外古诗词背诵三、文言文知识点：1、《陈涉世家》2、《唐雎不辱使命》3、《隆中对》4、《出师表》期中考试重点放在《隆中对》和《出师表》两篇。
复习内容包括书下注释、作者创作意图（重点体会《出师表》创作背景及诸葛亮的写作主旨）、语句翻译、作者以及文章相关背景（对比阅读题可考）四、题型总结：（与中考题型相同）(一)、口语交际题（7分）(二)、语言积累与运用（39分）1、古诗词默写（13分）2、文段分析题（10分）3、名著阅读（6分）4、综合性学习（10分）(三)、阅读（44分）1、文言文阅读（课内一篇，课外一篇，对比出题）15分2、现代文阅读3、现代文阅读（议论文阅读/记叙文阅读/散文阅读/说明文阅读）(四)、写作（60分）注意字迹工整，最好写议论文或散文三年级期中知识点归纳第一单元位置与方向（一）认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。
语文期中复习资料九年级随着语文期中考试的临近，同学们的复习也进入了紧张阶段。
作为一门基础性学科，语文的考察不仅仅是对知识点和技能的考查，更是对语言文字运用和思维能力的考验。
为了帮助同学们提高语文成绩，本文整理了一些九年级语文期中复习资料，供大家参考。
一、词汇篇1. 生字词语期中考试中常常会涉及到一些生僻字或是新词汇，因此把常见的生字词汇统一整理，认真记忆并掌握其用法就很有必要了。
2. 词义辨析在阅读理解和语文综合能力测试中，常常会涉及到近义词或者是反义词的辨析。
同学们可以多注意平时的阅读，梳理并总结出常见的近义、反义词汇，然后进行归纳总结，掌握其用法、词义和适用场合，如何用在句子中等等。
二、语法篇语法是语言文字的基础，是语文考试的基本功。
同学们要把语法学好，主要还是掌握好基本语法规则，并不断地进行语言的作文或者翻译来积累经验和技巧。
1. 词类变化：通过复习词类变化，可以巩固名词、动词、形容词和副词的变化规则，这是进行语法分析的基本技巧。
2. 句子成分：句子成分的分类以及句子的结构，就是语文的基础，也是语文考试的重要考点之一。
同学们可以通过理解句子成分的作用和不同成分在句子中的构成方法，来获得更多的语言表达能力。
三、阅读篇阅读理解是语文考试的重要考点，同时也是提高语文综合能力的重要方式。
同学们可以多看一些优秀的阅读材料，自己独立思考进行总结和练习。
1. 文章类型：按照内容和写作手法的不同，文章可分为记叙、说明和议论三种类型。
同学们要对不同类型的文章进行分析，如何利用标点符号、修辞手法和结构来提高文章的质量。
2. 阅读方法：阅读方法的正确性直接关系到阅读效果的好坏。
同学们应该注重阅读技巧的训练，提高自己的阅读速度和准确性，从而提高答题效率。
另外，在做题的时候，也要注重文本信息的提取，抓住文章中的重点和难点，了解作者的意图和目的。
综上所述，语文期中考试的复习不仅仅是背诵知识点，同样也是对语言文字运用和思维的锻炼。
九年级语文期中必背内容1.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
3.昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
4.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
5.众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
6.天时不如地利，地利不如人和。
7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
8.《陈涉世家》陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！7.《桃花源记》缘溪行，忘路之远近。
(一次渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。
缘：沿着，顺着。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
夹岸：溪水的两岸；鲜美：鲜嫩美丽；落英：落花；缤纷：繁多的样子。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林这类东西。
旷：空阔，宽阔；俨然：整齐的样子；之：这；属：类。
阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
阡陌：田间小路；交通：交错相通；鸡犬相闻：(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
黄发：老人；垂髫：小孩；并：全，都；怡然：快乐的样子。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。
妻子：妻子和儿女；邑人：同乡；绝境：与外界隔绝的地方；焉：从这里；间隔：隔绝，不通音信。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
世：朝代；乃：竟然；无论：更不必说。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
没有实现，不久就病死了。
一、基础知识重点字词整理冠冕娉婷呢喃妖娆摇曳忧戚丰润旁骛亵渎禅师扶掖劫掠赃物琉璃瞥见惊骇箴言遵循广袤嘟囔风骚襁褓困厄宽宥游弋麾下恣睢隔膜鸠占鹊巢抽丝剥茧恪尽职守扭捏作态气吞斗牛间不容发二、重点诗文内容《沁园春雪》1全篇文段过渡句是（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰）2以惜开头，展开对历代英雄人物的评论诗句是（惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，沉积思汗，只识弯弓射大雕。
）《我爱这土地》1作者是（艾青）2诗人为什么将自己虚化成一只鸟来抒发自己的思想感情。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。
这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感3全是主旨的诗句是（为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……）《岳阳楼记》（1）重点实词谪守巴陵郡：贬官。
浩浩汤汤：水势浩大的样子。
迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员。
淫雨：连绵不断的雨。
山岳潜形：隐没。
薄暮冥冥：迫近。
沙鸥翔集：停息。
郁郁青青：形容草木茂盛。
宠辱偕忘：宠，荣耀；偕，一起。
或异二者之为：这里指心理活动(即以上两种心情)。
(2)通假字百废具兴(同“俱”，全、皆) 属予作文以记之(同“嘱”，嘱咐)(3)一词多义以：属予作文以记之(连词，用来) 不以物喜，不以己悲(因为)观：予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象)一：一碧万顷(一片) 长烟一空(全)开：连月不开(放晴) 开我东阁门(打开)则：然则何时而乐耶(连词，那么) 此则岳阳楼之大观也(副词，是) 居庙堂之高则忧其民(连词，就)极：感极而悲者矣(极点) 南极潇湘(至，到达)或：而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许，也许)空：浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)通：政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)和：政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)(4)古今异义微斯人(古义：没有；今义：微小)此则岳阳楼之大观也(古义：景象；今义：看)横无际涯(古义：宽阔；今义：与“竖”相对)予观夫巴陵胜状(古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫)气象万千(古义：景象；今义：大气的状态和现象)(5)词类活用谪守巴陵郡(动词作名词，指做州郡的太守)百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人)（6）“古仁人之心”的“览物之情”又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？不以物喜，不以己悲。
初三语文期中上册复习资料1.初三语文期中上册复习资料一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)2.初三语文期中上册复习资料《沁园春雪》一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo二、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。
代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课星星变奏曲一、重点字词朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng二、文学常识背记知识清单《星星变奏曲》的作者是江河。
