小学三年级语文教师的个人工作总结范文(通用20篇)
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小学三年级语文教师的个人工作总结范文(通用20篇)
学校三班级语文老师的个人工作总结范文 篇1
在这一学期中,我校三班级依照新课程理念乐观开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域,努力培育具有创新精神、实践力量的新一代学校生。
一、民主、科学地确定综合实践的课题内容
1、自主化
老师、同学全员参加、自主制定活动方案。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时,首先在同学中绽开广泛的争论,让他们围绕书上的课题,选择自己感爱好的一个方面,再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类,然后依据班级确定的讨论主题进行统一的规划制定。
3、系列化
同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新奇性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强辅导,推动综合实践活动的深化
1、课时支配、落实制度
依据需要敏捷支配,做到集中使用与分散使用相结合。由老师传授活动内容与方法,围绕活动中消失的问题进行分阶段处理,由同学个人或者以小组为单位,进行自由活动,将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯穿,保证了新的活动方式的实施。
2、阶段性总结
为了在活动中不断提高,我们还建立了阶段性总结制度。详细包括:
活动进行一个阶段后,老师们依据活动状况准时撰写活动案例,记录活动中的收获、活动中消失的新状况、今后的改进措施等,对这一阶段的活动状况进行全面的总结。
阶段性反思:
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不断反思才能不断提高。老师依据每一阶段的活动状况,常常进行反思,形成书面报告,对典型问题组织统一争论、讨论,找出解决问题的方法,准时进行总结与推广。
指导手记:
为了进一步强化指导工作,老师有指导手记,记录个人指导过程中的心得体会、阅历教训等,边活动边总结边提高。
三、阅历体会
学校综合实践活动课程内容的包涵量特别广泛,同学认为有讨论价值的全部问题都可以作为讨论内容,我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。
1、老师站在儿童的角度看问题。在课堂中,让同学自主选题,自主确定阶段活动的方向,自主发觉问题、解决问题,准时记录学习过程中的新思想、新发觉。
2、本课程的目标旨在促进同学把握新的学习方式,积累直接阅历,培育创新精神、实践力量和自我成长的力量。本课程渗透于各门学科中,与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎同学的学习成果,更在乎同学乐观参加的精神。本课程强调方法、形式的综合,以同学为主体,以老师为主导,以讨论性学习为主线,使同学通过自主的、制造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。
3、本课程着重于让同学在实践中、在乐观的参加中猎取亲身经受和直接阅历,并从小养成实践意识,形成综合实践力量,是一种体验教育,学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源,让同学进行各种有方案的富有成效的实践活动;
依据同学的实际状况,通过开展形式多样的各种活动,着眼于指导同学在乐观的参加、感受、体验中,发觉实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题,让同学采纳自己的学习方法,在学习、探究的学习过程中乐观熟悉社会、熟悉大自然、发觉一些规律,培育创新精神、实践意识,促使同学逐步形成综合实践力量。
四、教改措施
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1、加强理论学习,探究开展综合实践活动的有效途径。
学习他人的先进理论和案例分析,要求自我乐观参加本课程的探究、实施和讨论。
2、加强辅导老师之间的合作与沟通。老师细心预备,仔细上课,对活动实施过程中消失的问题作出准时、正确的调整与处理,每次活动后作出具体的活动小结,并做好原始资料的搜集和整理工作。同时,围绕本课题仔细
学校三班级语文老师的个人工作总结范文 篇2
不知不觉的,一学年又即将结束了。这一学年,我成长了许多,我的成长也让我的同学们能够学的更多。回首这一学年,我对我的做出来总结,下面是我的20xx年担当三班级语文老师的工作总结。
首先,按教学要求完成本册的识字和写字任务。熟悉并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上,又进一步学好毛笔字,在学写毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现同学的书法,有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好,提高了同学书法的热忱,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的胜利作品。
其次,连续训练同学的自读力量。在学习课文的过程中,运用“范读——默读——品读——朗读”等方法,让同学学会自己感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品行的塑造作用。
第三,连续训练同学的习作力量。随着对课文的学习,使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。第四,连续训练同学的合作学习的力量。在学习课文的过程中,适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式,让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练同学的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。
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第五,有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的.影子里,同学们仍旧习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性,不利于同学的开拓创新素养的养成。因此,在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题,各种问题消失时,又鼓舞显示去自己解决,利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错,只要是自己找到的,自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学年的力量只后,同学的自主学习的力量得到相应的增长。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点,就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案,也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候,他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是,这种缺点是临时的。另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些沟通力量较差的同学,在学习时受到或多或少的拖拉,成果不抱负。这也是本学年教学工作的不足只处。
总结一学年的工作,能够顺当地完成教学任务,全部同学在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学年的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。
学校三班级语文老师的个人工作总结范文 篇3
转瞬间,学校三班级下学期的学习生活即将结束,在本学期中,我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作,现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、用全新的教育教学理念,焕发课堂活力
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新力量,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做
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到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华熟悉。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪
心,探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真讨论教育心理,精确 把握初一同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。
他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 "死角',课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、注意课内外结合
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"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷'。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为"培育学习者'的过程,实现由"授之以鱼'到"授之以渔'的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力量,使同学获得肯定的终身学习的本事。教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。
为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写"循环放映';扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借"题'发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞放飞思想,大胆发挥.教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。
总之,在本学期的数学教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,以身作则,注意身教。在今后的教学工作,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与进展奉献自己的力气!
学校三班级语文老师的个人工作总结范文 篇4
一、仔细备课
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,乐观地进行反思。
二、增加上课技能,提高教学教学质量
在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得开心,培育同学多动口动手动脑的习惯。
三、乐观地学习教学中遇到的问题