感统教育演示教学

两岁宝宝感统训练教案引言：感统（感觉统合）训练是一种旨在帮助儿童发展感觉系统的方法。

它通过组织和整合神经系统的各种感觉信息，帮助儿童建立良好的运动、认知和情感控制能力。

本教案旨在介绍适用于两岁宝宝的感统训练活动，帮助他们发展身体感知、平衡感和手眼协调等基本能力。

一、活动：触觉刺激触觉是儿童感官发展的基础之一。

以下活动能够帮助两岁宝宝发展触觉能力和身体感知：1. 按摩活动：使用温和的按摩油，以圆周运动的方式按摩宝宝的手臂、腿部和背部。

这可以帮助增强宝宝对触觉刺激的感知，并放松他们的身体。

2. 感觉箱：准备一个浅盒子，将不同的材质（如羽毛、绒布、纸张等）放入其中。

让宝宝伸手去触摸，并引导他们描述所感受到的不同触感。

3. 感觉游戏：使用不同质地的触感物品，如海绵、塑料、布料等，让宝宝触摸并辨认，培养他们对不同物品触感的敏感性。

二、活动：平衡感训练平衡感是儿童运动能力发展的重要环节。

以下活动可用于训练两岁宝宝的平衡感：1. 行走练习：在平稳的地面上，鼓励宝宝用自己的脚来行走，并逐渐引导他们学会保持平衡。

2. 平衡练习：在平坦的地面上放置一个稳固的木板，让宝宝走在上面，并逐渐增加木板的高度和长度，提高他们的平衡能力。

3. 过障练习：在地板上放置一些简单的障碍物，如小的绳子、玩具等，鼓励宝宝越过障碍物，帮助他们提高平衡感和身体协调性。

三、活动：手眼协调训练手眼协调是儿童发展运动技能和认知能力的重要一环。

以下活动能够帮助两岁宝宝提高手眼协调能力：1. 抓握练习：给宝宝提供各种大小和形状的玩具，如积木、球等，鼓励他们用手抓住这些物品，并引导他们将物品放入特定的容器中。

2. 拼图游戏：选用适合两岁宝宝的简单拼图，先教他们将拼图块放在正确的位置上，逐渐增加拼图的难度以提高他们的手眼协调和问题解决能力。

3. 抛接练习：使用柔软的球，向宝宝展示如何抛接球，并鼓励他们模仿。

这可以锻炼宝宝的手眼协调能力和运动精确性。

结语：通过感统训练活动，两岁宝宝能够发展触觉、平衡感和手眼协调等基本能力，从而为他们的全面发展奠定基础。

目录•引言•感统训练基本概念•儿童感统发展特点与评估•针对性感统训练方案设计•家庭环境中感统训练技巧指导•学校环境中感统训练策略探讨•总结与展望引言01提高家长和老师对感统训练的认识和重视程度02促进儿童感觉统合能力的发展03预防和改善儿童感觉统合失调问题目的和背景感统训练的定义和原理儿童感觉统合失调的表现和影响感统训练的方法和技巧家长和老师如何帮助儿童进行感统训练感统训练的注意事项和误区讲座内容概述感统训练基本概念感觉统合定义感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

前庭平衡功能失常视觉感不良听觉感不良触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

痛觉过分敏能感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。

或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

本体感失调方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

感觉统合训练公开课教案——前庭、本体、触觉综合训练一、课前准备内容：老师点名后进行报数、分成两组。

二、课前热身游戏内容：拍手歌方法：老师指导孩子站队，分成两组站立，请家长分别站在自己孩子的对面，听口令拍手。

先拍右手再拍左手，注意节奏一致。

老师的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。

三、前庭觉训练——小滑板目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动企划能力有很大的提升，有挑战性，难度也有所增加。

增强孩子的自信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。

要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。

一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。

总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子迟钝笨重，差别在于双手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，可以很快看出运动企划协调能力。

四、本体觉训练——小按摩球内容：趴地推球要求：分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距墙壁30公分，双手对墙反复推球。

目的：通过推球，孩子的双臂强有力的收缩，此项训练可以锻炼并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。

五、触觉训练——溜溜布内容：溜溜滑布道方法：1、家长面对面蹲下来手拉布道，前后拉动，老师站在两端，组织孩子从起点爬行至终点。

2、家长面对面站起来，双手托起布道，上下抖动，老师分别站在两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。

提高触觉感知的能力。

六、课堂总结。

感统训练实操教案一、引言感统训练是一种旨在提升儿童感觉系统发展的方法，通过刺激和激活儿童的感觉系统，帮助他们提升大脑功能和身体协调性。

感统训练的实操教案是帮助教师和家长在实践中有效地开展感统训练课程的指导手册。

本文将为您提供一份详细的感统训练实操教案，以助于儿童全面发展。

二、教案概述本教案旨在帮助儿童发展感觉系统，并提升听觉、视觉、触觉、平衡等方面的能力。

通过一系列的感统训练活动，儿童将能够提高他们的身体控制和协调性，增强注意力和集中力，促进运动和认知发展。

三、教学目标1.提升儿童的感觉系统发展。

2.增强儿童的注意力和集中力。

3.促进儿童的身体控制和协调性。

4.提高儿童的运动和认知发展。

四、教学准备1.教具准备：带有纹理、不同形状和质地的装饰球、气垫、平衡木、板凳、纸箱等。

2.教材准备：与感统训练相关的图片和教育游戏。

3.课堂环境准备：整洁、宽敞的教室或训练场地，并保证良好的通风。

五、教学流程1.热身活动- 让学生进行身体活动，如跳绳、跑步等，以激活他们的身体和感觉系统。

- 制定规则，让学生进行一些活动，如模仿动物的动作、舞蹈动作等，以提高他们的协调性和体感认知。

2.感官刺激活动- 视觉刺激：使用不同颜色和形状的物体进行视觉刺激，要求学生识别和描述这些物体。

- 听觉刺激：播放音乐和声音效果，要求学生根据音乐的节奏和声音的变化做出相应的动作。

- 触觉刺激：让学生触摸不同质地和温度的物体，并让他们描述触觉的感受。

3.平衡训练活动- 使用平衡木和气垫进行平衡训练，要求学生跳跃、行走或保持平衡。

- 创造不稳定的环境，让学生在纸箱和板凳上进行平衡动作。

4.运动协调活动- 利用装饰球进行传接练习，要求学生用双手或双脚接球，并增加难度，如变化接球的高度和速度。

- 进行两人或小组合作的运动活动，如搭桥、搭楼等，加强学生的协作能力和身体控制。

5.课堂总结- 让学生总结本节课学到的知识和技巧，回顾他们在感统训练中的进步。

感统课教案精致教案一、教学目标1.了解感统训练的重要性和目的；2.认识感统课的基本内容和方法；3.培养学生对感官刺激的适应能力和综合感觉的整合能力。

二、教学内容1.感统训练的概念和意义；2.感统课的基本内容：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉；3.感统课的方法和技巧；4.实践活动：感统课示范和练习。

三、教学过程1.引入（5分钟）：教师通过提问引入话题，让学生思考感觉在日常生活中的重要性，并鼓励学生分享自己的观点和体验。

2.概念讲解（15分钟）：教师向学生解释感统训练的概念和意义，帮助学生理解感统对身心发展的重要性。

教师可以通过举例子、讲解相关研究成果等方式，让学生更好地理解。

3.感统课基本内容（20分钟）：教师向学生介绍感统课的基本内容，包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉。

教师可以通过图片、视频等方式展示教学材料，以让学生更加直观地了解每个感觉的作用和重要性。

4.感统课方法和技巧（25分钟）：教师向学生介绍感统课的常用方法和技巧，如按摩、节奏活动、平衡练习等。

教师可以结合实例，向学生展示每个方法的具体操作步骤和注意事项，以帮助学生在未来的感统训练中更好地应用。

5.实践活动（35分钟）：教师进行感统课的示范，并引导学生进行练习。

教师可以组织学生分组进行实践活动，例如按摩、平衡练习等。

通过实践，学生能够亲身体验感统课对身心的影响，进一步理解感统训练的重要性和作用。

6.总结（10分钟）：教师对本堂课进行总结，并向学生强调感统课的长期效果和学习的重要性。

教师鼓励学生将感统课的方法和技巧应用于日常生活中，以促进身心的平衡发展。

四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和听取学生的反馈，教师可以评估学生对感统课的理解和应用情况。

同时，教师还可以设计一些简单的小测验或练习，以检验学生对感统课内容的掌握程度。

五、教学延伸感统训练是一个长期的过程，学生需要在日常生活中不断应用所学的感统课方法和技巧。

教师可以向学生提供相关的阅读材料，鼓励学生主动了解感统训练的最新研究成果，并开展一些适当的延伸活动，以帮助学生进一步提高感官适应能力和综合感觉的整合能力。

68个感统训练实操优质教案，家长和康复师必备一、教学内容本节课我们将学习《感统训练实操优质教案》第二章节，详细内容为“触觉感知训练”。

通过实践操作，让学生掌握触觉感知重要性和训练方法。

二、教学目标1. 让学生解触觉感知概念及其在日常生活中应用。

2. 培养学生通过感统训练提高触觉敏感度和辨识能力。

3. 培养学生主动参与感统训练，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在轻松愉快氛围中掌握触觉感知训练方法。

2. 教学重点：培养学生触觉敏感度和辨识能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉感知板、触觉球、沙包等。

2. 学具：学生分组，每组准备触觉感知板、触觉球、沙包等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生闭眼触摸不同材质物品，猜出物品名称，引出触觉感知重要性。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解触觉感知概念、作用以及训练方法。

3. 例题讲解（10分钟）：通过触觉感知板，展示如何进行触觉感知训练。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）：讨论训练过程中心得体会，分享成功经验。

六、板书设计1. 触觉感知概念2. 触觉感知训练方法3. 小组讨论心得体会七、作业设计1. 作业题目：结合日常生活，设计一个触觉感知训练游戏，并说明游戏规则。

答案示例：游戏名称：摸物猜名游戏规则：将不同材质物品放入一个不透明袋子中，参与者闭眼从袋子中摸出一个物品，猜出物品名称。

每猜对一个得10分，最终得分最高者获胜。

2. 课后实践：在家中进行触觉感知训练，记录训练过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生参与度较高，但部分学生在触觉感知训练中仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他感统训练方法，如视觉、听觉、前庭觉等，提高综合感知能力。

同时，鼓励学生将感统训练融入日常生活，提高生活质量。

2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(一、教学内容本教案依据《儿童感统训练教程》第3章“视觉与听觉训练”以及第5章“触觉与本体觉训练”内容进行设计。

详细内容主要包括：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉、听觉、触觉、本体觉的基本训练方法，提高感觉统合能力。

2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、协调性和平衡性。

3. 培养学生合作、自信、勇敢、坚持的品质。

三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡的实践操作。

教学重点：感觉统合训练方法的掌握及实践。

四、教具与学具准备1. 教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、球类等）、图片、音频、视频等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、视频，让学生了解感觉统合训练的重要性。

学生分享自己在生活中遇到的感觉统合方面的问题。

2. 视觉追踪与辨识训练（15分钟）教师讲解视觉追踪与辨识的方法，并进行示范。

学生进行视觉追踪与辨识的实践操作，教师指导。

3. 听觉辨识与记忆训练（15分钟）教师播放音频，学生进行听觉辨识与记忆训练。

教师针对学生表现进行点评，指导训练方法。

4. 触觉识别与分类训练（15分钟）教师展示触觉识别与分类的教具，学生进行实践操作。

教师针对学生操作过程中遇到的问题进行解答。

5. 本体觉协调与平衡训练（15分钟）教师带领学生进行本体觉协调与平衡训练，如平衡木、跳绳等。

学生在教师的指导下，完成训练任务。

6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师针对教学内容进行例题讲解，帮助学生巩固知识点。

学生进行随堂练习，教师进行解答和指导。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 感统训练精彩教案2. 内容：视觉追踪与辨识听觉辨识与记忆触觉识别与分类本体觉协调与平衡七、作业设计1. 作业题目：视觉追踪与辨识练习题。