新人教物理第一轮中考总复习教学案力

九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课为九年级中考物理第一轮复习，主要涉及教材第二章《力和运动》和第四章《热学》。

详细内容包括：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒、机械能、内能、热量传递等。

二、教学目标1. 理解并掌握牛顿三定律、动量守恒、能量守恒等基本概念和原理。

2. 学会运用物理知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的科学思维和实验操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：动量守恒、能量守恒在实际问题中的应用。

教学重点：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（滑轮、小车、弹簧测力计等）。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如滑冰运动员在冰面上相互推开，让学生感受力和运动的关系。

2. 例题讲解：（1）牛顿三定律的应用：分析一个物体在斜面上的运动，讲解如何运用牛顿三定律求解。

（2）动量守恒：讲解一个碰撞问题，说明动量守恒的条件和求解方法。

（3）能量守恒：以一个物体自由下落为例，解释重力势能和动能的转换，强调能量守恒。

3. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲解难点：针对动量守恒和能量守恒在实际问题中的应用，进行详细讲解。

六、板书设计1. 牛顿三定律2. 动量守恒3. 能量守恒4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角和物体质量，求物体滑到斜面底部的速度。

（2）两个物体在水平面上发生弹性碰撞，已知两物体质量、初速度，求碰撞后的速度。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生存在的问题，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）研究物体在复杂力作用下的运动，如圆周运动、抛体运动等。

（2）探讨动量和能量的守恒在自然界中的广泛应用，如天体运动、化学反应等。

重点和难点解析一、教学内容1. 牛顿三定律：理解每个定律的含义，能熟练运用其解决实际问题。

中考物理总复习课全册教案第一章：力学一、教学目标1. 回顾力学的基本概念和原理，如力、质量、重力、摩擦力等。

2. 掌握力学中的基本公式和计算方法，如牛顿第二定律、功和能的计算等。

3. 分析力学问题的解题思路和方法，提高解题能力。

二、教学内容1. 力学基本概念和原理的回顾。

2. 力学基本公式的复习和应用。

3. 力学问题的解题方法和技巧。

三、教学重点1. 力学基本概念和原理的记忆和理解。

2. 力学基本公式的应用和计算。

3. 力学问题的解题思路和方法的掌握。

四、教学难点1. 力学基本概念和原理的混淆和误解。

2. 力学基本公式的混淆和错误应用。

3. 力学问题的解题方法和技巧的缺乏。

五、教学方法1. 讲解和演示：通过讲解和演示，让学生回顾和理解力学基本概念和原理。

2. 练习和解答：通过练习和解答，让学生掌握力学基本公式的应用和计算。

3. 案例分析和讨论：通过案例分析和讨论，让学生培养解题思路和方法。

第二章：热学一、教学目标1. 回顾热学的基本概念和原理，如温度、热量、比热容等。

2. 掌握热学中的基本公式和计算方法，如热量传递的计算、热能的转换等。

3. 分析热学问题的解题思路和方法，提高解题能力。

二、教学内容1. 热学基本概念和原理的回顾。

2. 热学基本公式的复习和应用。

3. 热学问题的解题方法和技巧。

三、教学重点1. 热学基本概念和原理的记忆和理解。

2. 热学基本公式的应用和计算。

3. 热学问题的解题思路和方法的掌握。

四、教学难点1. 热学基本概念和原理的混淆和误解。

2. 热学基本公式的混淆和错误应用。

3. 热学问题的解题方法和技巧的缺乏。

五、教学方法1. 讲解和演示：通过讲解和演示，让学生回顾和理解热学基本概念和原理。

2. 练习和解答：通过练习和解答，让学生掌握热学基本公式的应用和计算。

3. 案例分析和讨论：通过案例分析和讨论，让学生培养解题思路和方法。

第三章：电学一、教学目标1. 回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。

中考总复习物理第一轮复习教案教案标题：中考总复习物理第一轮复习教案教学目标：1. 确定学生对物理知识的整体掌握情况，找出薄弱环节，为后续复习提供指导。

2. 复习物理基础知识，包括力学、光学、电学等内容，巩固学生的理论基础。

3. 提高学生的物理问题解决能力和分析能力，培养学生的思辨思维。

4. 培养学生的实验操作能力和科学实践意识。

教学内容：1. 力学复习a. 复习牛顿三定律和运动学基本概念。

b. 复习力和力的合成、分解。

c. 复习摩擦力、弹力和重力等力的计算。

d. 复习机械能守恒定律和动量守恒定律。

2. 光学复习a. 复习光的传播规律和反射定律。

b. 复习光的折射和光的全反射。

c. 复习光的成像规律和光的色散现象。

3. 电学复习a. 复习电荷、电流和电压的基本概念。

b. 复习欧姆定律和串并联电路的计算。

c. 复习电功率和电能的计算。

d. 复习静电场和电场力线的性质。

教学步骤：1. 导入：通过提问或展示实物等方式，引起学生对物理知识的兴趣，并复习前置知识。

2. 知识讲解：结合教材内容，对力学、光学和电学的知识点进行系统讲解，强调重点和难点。

3. 案例分析：选取一些典型例题，引导学生运用所学知识解决问题，并讲解解题思路和方法。

4. 实验操作：设计一些简单的物理实验，让学生亲自操作，观察现象并记录数据，培养实验操作能力。

5. 课堂练习：布置一些与复习内容相关的练习题，让学生在课堂上解答，检验他们的理解和掌握程度。

6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调重点和易错点，解答学生提出的问题。

7. 作业布置：布置适量的作业，要求学生对本节课所学内容进行复习和巩固。

教学辅助手段：1. 教学投影仪或白板，用于展示教学内容和解题步骤。

2. 实验器材和实验指导书，用于进行实验操作。

3. 教材和习题集，作为教学参考和练习材料。

教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和解题步骤的合理性等，评估学生的学习情况。

第一轮中考总复习教学案--第26、27讲《浮力》一、学习目标：1.知道浮力、浮力产生的原因。

2.理解阿基米德原理及其应用。

3.理解物体的浮沉条件及应用。

二.知识整理:1.概念:_______________________________________________叫做浮力。

2.产生的原因:_________________________________________________。

3.阿基米德原理:___________________________________________________________________________________________________________。

4.物体的浮沉条件:设G为浸没在液体中的物体的物重，F浮为浮力，则:当F浮_______G时，物体下沉;当F浮_______G时，物体悬浮;当F浮_______G 时，物体上浮.5.物体漂浮在液面上的条件:___________________________________。

6.求浮力大小的方法:⑴称重法(根据定义):_______________________________________；⑵压差法(产生原因):_______________________________________；⑶公式法(阿基米德原理):___________________________________；⑷二力平衡法(悬浮、漂浮条件):_____________________________。

7.浮力的应用：（1）密度计：原理：刻度的分布：读数：（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；（3）热气球是通过改变来实现浮沉的。

8.物体浮沉的几种状态与过程上浮悬浮下沉沉底三.例题与巩固练习:1.一个1牛的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87牛，这个钩码受到水的浮力是_____牛;若钩码受到的浮力是0.1牛时，弹簧秤的示数应是_______牛。

2023年中考物理一轮复习教学案——《第八章力》（第一课时）一、教学内容本课时主要针对初中物理第八章《力》的第一课时进行复习。

教材内容主要包括力的概念、作用效果、分类以及二力平衡的条件。

二、教学目标1. 理解力的概念，知道力的作用效果。

2. 掌握力的分类，能正确区分各种力的特点。

3. 理解二力平衡的条件，并能应用于实际问题中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的分类以及二力平衡的条件的理解和应用。

2. 教学重点：力的概念、作用效果以及各种力的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：笔记本、练习册、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如提着一桶水的情景，引导学生思考力的概念和作用效果。

2. 知识讲解：讲解力的概念，力的作用效果（包括改变物体的形状和改变物体的运动状态）。

3. 分类力的特点：讲解各种力的特点，如重力、摩擦力、弹力等，引导学生通过实例判断力的类型。

4. 二力平衡的条件：讲解二力平衡的条件，并通过实例进行分析。

5. 例题讲解：讲解一道关于力的分类和二力平衡的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置几道有关力的分类和二力平衡的练习题，让学生当场完成，教师进行点评。

7. 课堂小结：六、板书设计力的概念力的作用效果力的分类二力平衡的条件七、作业设计1. 题目：判断下列各种力的类型，并说明理由。

（1）提着一桶水上楼时，手对桶的力是什么力？（2）将一个球踢出去时，脚对球的力是什么力？2. 答案：（1）手对桶的力是提力。

（2）脚对球的力是踢力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，引导学生思考力的概念和作用效果，通过讲解和练习，使学生掌握了力的分类和二力平衡的条件。

但在教学过程中，发现部分学生对于力的作用效果的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。

拓展延伸：力的作用效果不仅仅局限于改变物体的形状和运动状态，还包括温度、湿度等非物理量的改变。

第一轮中考总复习教学案--《力 运动和力》第1课时 力【知识要点】——课前热身1．力是一个物体对另一个物体的________。

物体间力的作用是________的。

相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。

2．力的单位是________，符号是________。

3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。

4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的________、________和________，它们被称为力的三要素。

力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将________。

5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。

6. ________仪器叫做测力计。

常用的是测力计是________________。

它的原理是根据“弹簧在一定的范围内，所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。

使用弹簧测力计时：在测量前，要了解其________和分度值的大小，使用时，并较正___________。

实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。

7.物体发生________时产生的力叫做弹力。

拉力、压力都属于弹力。

弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。

8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。

重力的施力物体总是_____；作用点在物体的______.大小为G ＝_______，其中g ＝________N/kg ，表示_______________________。

重力的方向总是_____ ___。

【解题引导】——课堂讲练互动【例1】 如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．【例2】 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a )、(b )、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小431F F F ==＞2F ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．A. 图(a )和(b ) B ．图(a )和(c) C. 图(a )和(d) D ．图(b )和(d)【例3】试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如图11-38所示)，并用力的示意图表示球受到的力．闯关点拨（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．（2）画力的示意图分三个步骤：①在受力物体上画出力的作用点；②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．【例4】关于弹力，下列说法错误的是 ( )A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力【例5】如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小”）．知识点弹簧测力计的正确使用闯关点拨使用测量仪器前，必须观察刻度板，了解刻度的单位、测量范围和分度值，为使用时正确读数打基础．正确使用弹簧测力计，还必须了解测量仪器的构造、作用、原理以及使用方法，这样才能正确解答有关测量的问题．【例6】关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故【例7】甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是；甲、乙两物体的重力之比为．闯关点拨物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙【举一反三】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。

第8讲力考点一力一、知识梳理1、定义：力是物体对物体的______，力的作用是相互的2、单位：______(N)3、产生条件：①必须有____个或___个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上地球与月球之间有引力不直接接触的物体间也会产生力的作用4、力的作用效果①力可以改变物体的状态；②力可以改变物体的。

5、力的三要素、、。

6、力的特点:①物体间力的作用是的;②两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是。

7、力的示意图（1）力的三要素在力的示意图中体现物理学中通常用一条带箭头的线段表示力：线段的起点或终点表示力的；箭头表示力的；线段的长短代表力的。

同一个图中，线段越长，代表力越大；有时还在力的示意图旁边注力的大小。

（2）力的示意图的画法定物——确定受力物体；找点——找出力的作用点，一般画在物体的几何中心；划线——过力的作用点沿力的方向画出一条线段；标箭——在线段的终点标出箭头表示力的方向。

二、题型、技巧归纳1、（（2016•某某）以下关于力的描述不正确的是（）A．石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力B．力能改变物体的运动状态C．力能使物体发生形变D．力的作用效果与力的三要素有关规律总结这种题目属于基本题，关键是要同学掌握力的概念、作用效果、力的三要素等知识，据此作出合理的判断。

知识点二弹力一、知识梳理1、弹性：物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性。

2、塑性：物体变形后不能自动恢复原来形状的特性。

3、弹力：物体由于弹性形变而产生的力，例如：压力、支持力、拉力等。

4、弹力产生条件：相互接触、发生弹性形变。

5、弹簧测力计原理：在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比。

7. 弹簧测力计的使用使用前：三“看”。

（1）看：量程即：它的测量X围。

（2）看：分度值即：刻度盘上最小格所代表的数值。

（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零。

新人教版中考物理复习教案一、知识梳理1. 运动的描述- 运动状态的描述- 运动的速度和加速度2. 力的作用- 什么是力- 力的分类- 力的合成和分解- 力的作用效果描述3. 牛顿运动定律- 第一定律- 第二定律- 第三定律- 常见力学问题的应用4. 能量- 能量的种类- 能量的转化和守恒- 功和功率二、考点梳理1. 运动描述和分析- 运动状态的表示方法、速度和加速度的计算- 不同运动状态下的运动图像和图像分析- 运动的基本规律和定律的应用2. 力的分析- 力的分类、作用效果的描述- 力的合成、分解和平衡条件- 常见力学问题的分析和解答3. 牛顿运动定律- 三定律的描述和理解- 常见力学问题的应用4. 能量的转化和守恒- 能量的种类、转化和守恒- 机械能的计算- 功和功率的应用三、考前复要点1. 强化运动描述和分析- 对物体的运动状态进行判断和描述，掌握速度和加速度的计算方法- 根据不同运动状态下的运动图像和图像分析来解答题目- 掌握运动的基本规律和定律的应用，尤其是匀加速直线运动和自由落体运动的公式和应用2. 强化力的分析- 对各种力的作用进行描述和分析，特别是各种摩擦力和弹力的作用效果- 掌握力的合成、分解和平衡条件，可应对各种力的复合作用的分析- 熟练掌握常见力学问题的分析和解答方法3. 强化牛顿运动定律- 对三定律进行准确描述和理解，可用于各种力学问题的解答- 熟练掌握常见力学问题的应用方法4. 强化能量的转化和守恒- 对各种能量的种类进行准确判断和描述，尤其是机械能的计算- 掌握能量转化和守恒的定律和原理，可用于各种能量转化问题的解答- 熟练掌握功和功率的应用方法四、参考书籍- 《中学物理》人教版- 《物理课堂》人教版- 《中考物理全真模拟试卷》人教版。

中考物理《力》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位及作用效果；（2）了解重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）学会使用二力平衡条件分析物体受力情况；（4）掌握力的合成与分解方法。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，提高学生运用力学知识解决实际问题的能力；（2）培养学生的观察、实验、分析、推理能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护公物的意识。

二、教学内容1. 力的概念及单位（1）介绍力的概念，解释力是物体对物体的作用；（2）介绍牛顿作为力的单位，让学生掌握牛顿的定义及符号表示。

2. 力的作用效果（1）讲解力的作用效果，包括形变和运动状态改变；（2）通过实例分析，让学生理解力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

3. 重力（1）介绍重力的概念，解释重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；（2）讲解重力的方向、作用点，让学生掌握重力的基本特性；（3）介绍重力的大小与质量的关系，让学生理解重力的计算方法。

4. 弹力（1）介绍弹力的概念，解释弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力；（2）讲解弹力的产生条件，让学生掌握弹力的特点；（3）通过实例分析，让学生学会判断弹力的存在。

5. 摩擦力（1）介绍摩擦力的概念，解释摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍力；（2）讲解摩擦力的产生条件，让学生掌握摩擦力的基本特性；（3）介绍摩擦力的分类，让学生了解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念、单位及作用效果；（2）重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）二力平衡条件的应用；（4）力的合成与分解方法。

2. 难点：（1）力的合成与分解方法的运用；（2）摩擦力的计算及实际应用。

四、教学措施1. 采用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示力的作用效果；2. 利用实验道具，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的存在；3. 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

教学设计【知识梳理】一、《力》1．力的作用效果表现在：力可以使物体发生，也可以使用物体的发生改变。

2．脚踢足球，球滚动了。

这个过程中施力物体是。

说明力可以改变物体的。

同时脚感觉到了痛，这个力的施力物体是，这说明了。

3．力的、和并称力的三要素。

4．我们通常用符号来表示，力的单位是，简称，符号是。

二、《弹力》1．手压气球，气球会发生。

说明。

松开手后，气球会自动恢复原状，这种性质叫做。

这种形变叫做。

手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做。

2．测量力的工具是。

其工作原理是。

3．压力、支持力、拉力都属于。

4．弹簧测力计使用前注意项：（1）要注意观察、和。

（2）如果指针不在“0”刻度线上，要先。

（3）使用时要保持弹簧伸长的方向和力的方向在。

这是防止而产生较大的偏差。

（4）读数时视线与刻度线。

三、《重力》1．重力的产生：由于而使物体受到的力，叫做重力。

因此，重力的施力物体是。

2．重力通常用符号表示，物体受到重力的大小与成正比。

用公式表示为，其比值g= ，表示的物理意义是。

3．重力的方向是的。

就是应用了这个知识。

4．重力的作用点叫做物体的，对规则均匀的物体而言，重心一般就是它的几何中心，不规则物体的重心可以用法来确定。

不倒翁为什么能不倒主要是因为它的，重心越越稳。

【复习探究】【例1】如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．【例2】如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________和________；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________ 和________；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________和________。

【例3】下列关于力的说法错误的是（）。