综合实践活动课程问题解答

综合实践活动搭配中的组合问题教学目标：1，使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。

2，通过学生自主学习，动手操作，师徒合作、探索交流等活动，培养学生有序全面思考问题的意识。

教学重点：掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。

教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。

教学准备：衣服和裙子图片、ppt，各种小圆片，长方形片。

学情分析：学生穿衣服，衣服搭配有一定的生活常识，但是不会有序地组合问题，本节课使抽象的数学思想方法有了丰富的现实背景。

教学活动及时间安排：2课时（2个20分钟）教学过程：第一课时1.师：首先大家使用剪刀动手剪下附页的上衣和裙子，要选一件上衣和一件裙子，请问有几种搭配方法？现在学生师徒合作动手操作解决这个问题。

小组派代表展示搭配方法。

生的搭配方法有以下几种：①图片搭配②连线法③符号表示法2.教师在黑板上摆出红，黄，蓝三个小圆片，还有I，V,O，三个长方形字母片。

老师任意选一个小圆片和一个长方形字母片，请问有几种搭配？学生小组交流讨论5分钟，派代表上黑板摆出你的搭配。

3，总结：说说今天你的收获。

板书设计：搭配问题上衣的件数X下衣的件数=搭配种类作业设计：课本35页第1,2题。

教学反思：第二课时教学过程：1，教师出示例题，学生通过读题，理解题意，画出示意图，解答题目。

（五年级4个班进行篮球比赛，每两个班之间进行一场，一共要进行几场比赛？）师：学生们可以小组讨论5分钟，1，3，5组每组派代表展示你的想法。

生可能出现的想法有以下两种：每个班一共要进行6场比赛。

2，早餐有多少种不同的搭配？（饮料和点心只能各选一种）油条面包包子牛奶果汁豆浆请同学们用你喜欢的方法来解决这个问题。

（比如连线法，描述法，符号表示法等等。

）板书设计：搭配问题连线描述符号表示法作业设计：课本35页第3,4题。

教学反思：。

中考语文综合理论活动题解答技巧从前些年刚出现这类试题到如今，我们可以看出语文理论活动题是中考语文考察的一种必然趋势，因此我们新一届考生要引起足够的重视，平时要关注这类题型，多做些这方面的训练。

笔者对近年来的中考语文综合理论活动题做了归类，简单谈谈这类题型的解题方法。

㈠访谈类1、今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。

假设你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向以下对象提问的时机，你应当问什么？〔1〕对象一：市委书记、市人大常委会主任张九汉〔2〕对象二：韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九〔?江苏省盐城市卷?〕2、?嘉兴日报?“视听阅读〞版开设了一个新栏日“读书访谈录〞，首期话题围绕“读名著〞展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。

假设你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。

要求紧扣话题，表述简明扼要。

〔?浙江省嘉兴卷?〕解题思路及参考答案：访谈类题目，要注意：①要围绕话题；②提问的对象〔即称呼〕；③介绍自己；④问题有一定的普遍性，是群众和学生关心的问题；⑤语言简明得体。

第一条围绕“中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会〞这个活动，根据不同的提问对象可以提出这样的问题：〔1〕张书记您好！我是兴盐中学的小记者郑成，请问您认为举办这次活动，对盐城经济文化的开展有什么重要意义？〔2〕郑先生您好！我是兴盐中学的小记者郑成，请问您觉得我们盐城的投资环境怎么样？第二条要围绕“读名著〞，可以向诗人、作家提出中学生普遍关心的问题，如：⑴哪些名著最合适中学生阅读？⑵中学生没时间阅读名著怎么办？⑶假如请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？㈡学习交流类1、某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕以下话题中的一个话题准备材料。

假设你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。

〔不少于40个字〕书目：?水浒传??西游记??骆驼祥子??童年??钢铁是怎样炼成的?话题：⑴我最喜欢的一个人物⑵我最熟悉的一个故事〔?南通市海门卷?〕2、今年是安徒生诞辰200周年。

在综合实践活动课程中引导学生发现问题作者：刘通来源：《幸福家庭》2021年第23期在倡导素质教育的今天，综合实践活动课在培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

它秉承了与时俱进的发展理念，密切联系着学生的日常生活，力求让学生在实践活动中主动参与、乐于探究、勤于动手，引导学生通过自主探究发现问题、解决问题，帮助学生获得自主能力的提升。

综合实践活动课程旨在激发学生的创新潜能，帮助学生成为一个真正有能力的人。

但是在综合实践活动课程的具体实施中，笔者也遇到了一些棘手的问题。

本文以小学五年级这一阶段的教学工作为例，以综合实践活动课中引导学生发现问题为切入点，谈一谈如何引导学生发现问题，以此推动后续实践活动课程的顺利开展。

事物的发展都是螺旋式上升和波浪式前进的，这规律同样适用于综合实践活动课程的发展。

综合实践活动课程旨在通过引导学生亲自进行实践活动，丰富学生的生活经验，培养学生自主发现问题、分析问题并解决问题的能力。

在发展过程中，综合实践活动课存在以下一些问题。

（一）教师思想认识不足，欠缺科学的指导方法教师对综合实践课程的认识不足，欠缺科学指导学生实践的方法。

一方面，部分教师依据学生的考试排名来评价学生，在平时讲课时比较侧重于讲解学科的知识考点，不注重对学生综合能力的培养。

部分教师认为综合实践课程对学生的成绩没有多大的提升作用。

例如，一张100分的语文试卷中可能只有5分左右的题目涉及综合实践知识点，相比于阅读、作文、基础等模块的分值比例太低，因此教师对综合实践课程的关注度极低。

另一方面，综合实践课程正处于初步发展时期。

部分教师教学主动性不够，期盼其他人实践了、有效果了，自己再去模仿、实施。

部分教师无法妥善地处理实践活动中的突发情况，没有经验可以参考，又不愿意在综合实践课程上花心思、下功夫，认为综合实践课程是“杂科”。

部分教师喜欢盲目跟从他人，缺乏自主钻研的精神，在综合实践课程中欠缺灵活的、科学的指导方法。

四年级上册《综合实践活动》教案一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造精神与实践能力的目的。

二、教材分析：本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”的内容。

社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。

从学生身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。

三、学情分析：四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。

结合教材特点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。

四、教学目标：1、知识与技能目标：（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整理资料的方法。

（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。

（3）初步了解社区的基本情况。

2、过程与方法目标：（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。

（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的精神。

3、情感态度与价值观目标：（1）初步了解我国的社区状况。

（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。

五、教学重点及难点：1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。

2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。

六、教学准备：1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。

2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。

围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。

通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护环境的意识。

将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。

调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。

社会实践使用的常见问题解答社会实践是大学生们在校园生活中非常重要的一部分。

通过参与社会实践，学生们可以拓宽视野，增加社会经验，提升自己的综合素质。

然而，在实践过程中，常常会遇到一些问题和困惑。

本文将针对社会实践中常见的问题进行解答，希望能够给大家提供一些帮助。

1. 如何选择适合自己的社会实践项目？选择适合自己的社会实践项目首先要明确自己的兴趣和专业方向。

如果你对环保感兴趣，可以选择参加环保组织的实践项目；如果你对教育有热情，可以选择去支教；如果你对社会问题关注，可以参与公益活动等。

其次，要考虑项目的时间、地点和费用等因素，确保自己能够全程参与。

最后，可以咨询老师、学长学姐或者参考过往的社会实践经验，选择适合自己的项目。

2. 如何克服社会实践中的困难和挑战？在社会实践中，可能会遇到各种各样的困难和挑战，比如与陌生人交流、适应新的环境等。

要克服这些困难，首先要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

其次，要主动与他人沟通，尽量融入团队，与队友一起面对挑战。

此外，要不断学习和提升自己的能力，增强解决问题的能力和应对困难的能力。

3. 社会实践中如何与当地居民建立良好关系？在社会实践中，与当地居民建立良好关系非常重要。

首先，要尊重当地的风俗习惯和文化，遵守当地的规定和法律。

其次，要积极与当地居民交流，了解他们的需求和意见，尊重他们的意见和建议。

同时，要主动参与当地的社区活动，与居民一起共同建设美好的社区。

通过这些方式，可以建立起良好的关系，获得更多的支持和帮助。

4. 如何在社会实践中做好自我管理？社会实践需要学生们具备一定的自我管理能力。

首先，要制定合理的计划和目标，明确自己的任务和责任。

其次，要合理安排时间，确保能够充分利用时间完成任务。

同时，要保持积极的态度，对待工作中的困难和挑战。

此外，要与队友进行良好的沟通和协作，共同完成任务。

通过良好的自我管理，可以提高工作效率，取得更好的成果。

5. 社会实践对个人的意义和价值是什么？社会实践对个人的意义和价值非常重要。

社会实践使用中的常见疑难问题解答社会实践是一种重要的学习方式，通过参与社会活动，学生可以提升自己的综合素质和实践能力。

然而，在实践过程中，常常会遇到一些疑难问题。

本文就社会实践使用中的常见疑难问题进行解答，帮助读者更好地进行社会实践。

一、如何选择适合的社会实践项目？在选择社会实践项目时，首先要考虑自己的兴趣和专业方向。

如果你对环保感兴趣，可以选择参与环保组织的活动；如果你对教育有热情，可以选择去学校或社区做志愿者。

其次，要考虑项目的实施条件和时间安排。

如果项目需要长时间的参与，而你又无法腾出足够的时间，那么选择其他项目可能更合适。

最后，要考虑项目的实际效果和对自己的价值。

选择一个能够真正提升自己能力和为社会做出贡献的项目是最重要的。

二、如何与社会实践机构或组织进行合作？与社会实践机构或组织进行合作需要注意以下几点。

首先，要提前了解机构或组织的背景和信誉。

可以通过查阅相关资料、咨询他人或参观实地来了解机构或组织的情况。

其次，要明确自己的目的和需求，并与机构或组织进行沟通。

双方应明确合作的内容、时间、地点等细节，并签订合作协议。

最后，要保持良好的合作关系。

在合作过程中，要及时沟通、解决问题，并及时向机构或组织反馈工作情况和成果。

三、如何解决社会实践中的困难和挑战？社会实践中常常会遇到各种困难和挑战，如人际关系、时间管理、工作压力等。

解决这些问题需要具备一定的应对策略。

首先，要保持积极的心态。

面对困难和挑战时，要相信自己的能力，坚持不懈地解决问题。

其次，要善于寻求帮助。

如果遇到问题无法解决，可以向导师、同事或其他专业人士寻求帮助和建议。

再次，要合理安排时间。

社会实践可能需要花费较多的时间和精力，因此要合理安排自己的时间，避免过度劳累。

最后，要善于总结和反思。

在实践结束后，要及时总结经验教训，反思自己的不足，并提出改进的方案。

四、如何在社会实践中提升个人能力？社会实践是提升个人能力的重要途径。

在实践过程中，可以通过以下几点来提升个人能力。

社会实践中常见问题解答社会实践是一种重要的学习方式，通过参与社会实践，我们可以更好地了解社会，增长见识，培养实践能力。

然而，在进行社会实践时，我们常常会遇到一些问题，下面我将解答一些社会实践中常见的问题。

1. 为什么要进行社会实践？社会实践是将学到的理论知识应用于实际生活的重要途径。

通过社会实践，我们可以更好地了解社会的运行机制，增长社会经验，培养实践能力和解决问题的能力。

2. 如何选择适合的社会实践项目？选择适合的社会实践项目需要考虑个人的兴趣爱好和专业方向。

首先，我们可以从自己的专业领域入手，寻找与专业相关的实践项目。

其次，我们可以关注社会热点问题，选择与之相关的实践项目。

最重要的是，我们要根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的实践项目。

3. 在社会实践中如何与他人有效沟通？在社会实践中，与他人的有效沟通是至关重要的。

首先，我们要倾听对方的观点和意见，尊重对方的意见。

其次，我们要清晰地表达自己的观点和意见，避免使用含糊不清的语言。

此外，我们还可以通过身体语言和非语言交流来增强沟通效果。

4. 在社会实践中如何处理与他人的冲突？在社会实践中，与他人的冲突是难免的。

处理冲突的关键在于冷静和理性。

首先，我们要冷静下来，不要情绪化地回应冲突。

其次，我们要理性地分析冲突的原因和解决方法。

最重要的是，我们要尊重他人的意见，寻求妥协和解决方案。

5. 在社会实践中如何培养团队合作能力？在社会实践中，团队合作能力是非常重要的。

首先，我们要明确团队的目标和任务，确保每个成员都清楚自己的职责。

其次，我们要积极参与团队讨论和决策，发表自己的观点和建议。

最重要的是，我们要尊重团队成员，倾听他们的意见，共同解决问题。

6. 在社会实践中如何处理工作压力？在社会实践中，工作压力是常有的。

处理工作压力的关键在于合理安排时间和任务。

首先，我们要制定合理的工作计划，合理分配时间和任务。

其次，我们要学会放松自己，通过运动、休息和娱乐来缓解压力。

模块四综合实践活动设计与指导一、填空题1.综合实践活动是基于学生的、密切联系学生和、体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学开始设置，每周平均。

2. 综合实践活动作为综合程度最高的课程,它不是其他课程的，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有。

3．综合实践活动的开发与实施要体现学生活动的、，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究，形成的能力。

4．综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行,即学生与的关系;学生与的关系；学生与的关系。

5. 学校对综合实践活动的管理，必须从（组织建设)、（人员建设）和（制度建设）等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。

二、选择题（第１、２小题为单选题；第３、4小题为多选题）1.综合实践活动课程四大指定领域中处核心地位是( ）A.研究性学习Ｂ.社区服务与社会实践C．劳动与技术Ｄ．信息技术教育2.综合实践活动课程区别活动课的一个重要特征是（）Ａ．开放性Ｂ．生成性Ｃ．自主性 D.探究性3.在综合实践活动中要培养学生的独立思考和独立完成任务的能力、人际交往能力、组织管理及协调能力、搜集信息能力、实验操作能力外，还培养了学生下列哪些能力（ ) A．逻辑计算能力 B.语言表达能力Ｃ．写作能力D．以上都对4.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色,教师既是活动的组织者、协作者、参与者、研究者、指导者，还是活动的（ )Ａ．学习者 B.指挥者 C.促进者 D．以上都对三、判断题1．综合实践活动的课时必须集中使用,这样有利于提高学生学习效率。

（）２. “研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域,而非综合实践活动内容的全部。

（）3. 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。

综合实践活动五年级《玩中找规律》说课稿一. 教材分析《玩中找规律》是人教版小学五年级综合实践活动教材中的一篇课文。

本课的主要内容是通过一系列的游戏和实践活动，让学生发现和总结生活中的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教材中包含了丰富多样的游戏和活动，如数独、拼图、找不同等，旨在让学生在玩的过程中，自然而然地发现规律，提高他们的综合实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，对于生活中的规律也有了一定的认识。

但他们在发现和总结规律的过程中，还需要老师的引导和启发。

此外，学生的动手能力也有待提高，需要在实践中不断锻炼。

因此，在教学过程中，老师要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们发现问题、解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过参与游戏和实践活动，发现和总结生活中的规律，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，使他们学会用规律去解决问题。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，让他们在实践中感受到学习的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过游戏和实践活动，发现和总结生活中的规律。

2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及用规律去解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、游戏道具等，辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与演示：老师对教材中的游戏和活动进行讲解和演示，让学生了解游戏规则，引导学生发现规律。

3.分组实践：学生分组进行实践活动，老师巡回指导，解答学生的问题。

4.成果展示：各组学生展示自己的成果，分享发现规律的过程和心得。

5.总结规律：老师引导学生总结规律，让学生学会用规律去解决问题。

社会实践报告答辩提问社会实践是大学生们在校园学习之外，走出校门融入社会，实践学以致用的一种重要方式。

在完成社会实践后，学生们通常要参与到答辩环节，向考官展示他们的实践成果以及所获得的经验和收获。

在答辩中，考官们通常会提出一系列问题，以便进一步了解学生对于实践项目的理解和反思。

下面是一些可能在社会实践报告答辩中会遇到的问题及其回答。

1. 你们选择的实践项目是什么？你们是如何确定这个项目的？我们选择的实践项目是“乡村教育支持计划”。

我们通过调研和与相关部门沟通，了解到乡村教育资源匮乏的情况，并意识到这对于农村学生的未来发展造成了不利影响。

因此，我们决定开展乡村教育支持计划，帮助乡村学校改善教学条件，提高学生的学习机会和发展潜力。

2. 在整个实践过程中，你们遇到了哪些挑战？你们是如何应对的？在实践过程中，我们面临了一些挑战，比如乡村交通不便、教学设备匮乏、学生学习动力不足等问题。

为了应对这些挑战，我们首先与当地政府和学校进行沟通，积极争取资源支持，解决了交通和设备问题。

另外，我们还组织了一系列激励活动，提升学生学习的兴趣和动力，取得了显著的效果。

3. 你们的实践项目在实施过程中取得了哪些成果？在实践项目的实施过程中，我们取得了一系列重要的成果。

首先，我们成功改善了乡村学校的教学条件，购买了新的教学设备，修缮了学校建筑。

其次，我们组织了一系列教育活动，如讲座、文化交流等，丰富了学生的教育资源，拓宽了他们的眼界。

最重要的是，我们激发了乡村学生的学习兴趣和动力，提高了他们的学业成绩和综合素养。

4. 在实践过程中，你们有没有遇到一些意外情况？你们是如何应对的？在实践过程中，我们确实遇到了一些意外情况，比如突发的天气变化、学生的家庭困难等。

面对这些意外情况，我们及时调整计划，确保学生的安全，并通过与学校和社区的合作，提供必要的帮助和支持，使实践项目能够顺利进行。

5. 在整个实践过程中，最让你们印象深刻的是什么？在整个实践过程中，最让我们印象深刻的是看到乡村学生们对于教育的渴望和努力。