默写3

【新试题】新高考情境化默写第3题意象类开放性默写40+30练（文字档，值得收藏）杜鹃1.在古代诗文中，杜鹃是一种常见的意象。

诗人但凡心中哀伤悲痛时，常常借它来表达情感，如“____________，____________”。

【示例】庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃2.子规,又名杜鹃、蜀魂,传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,鸣声凄切,古诗词中常借“子规”这一意象抒发伤春、思归、怀人等悲苦哀怨之情,如“ , ”。

【示例】示例一:又闻子规啼夜月愁空山示例二:杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪示例三:松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼3.“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。

因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

比如唐诗：“__________________，__________________。

”【示例】望帝春心托杜鹃（或：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）4.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。

古诗词中经常使用杜鹃意象，来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“____________，____________”。

【示例】杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（又闻子规啼夜月愁空山）（李白《蜀道难》）（其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣）（白居易《琵琶行》）（庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃）（李商隐《锦瑟》）（可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮）（秦观《踏莎行》）鸟鹏燕雁黄鹂鸥5.“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。

其余的还有很多，如“，”。

【示例】千山鸟飞绝，万径人踪灭；感时花溅泪，恨别鸟惊心；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；荡胸生层云，决眦入归鸟；山气日夕佳，飞鸟相与还；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

鸷鸟之不群兮﹐自前世而固然。

6.古代诗人常用“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。

请写出体现以上含义并含有“鹏”这一意象的两句诗文：“____，____”。

《插秧歌》理解性默写（教师版）
1、《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”两句，杨万里将农民的雨衣比作盔甲，以一种貌似轻松俏皮的语调，表现了农民的艰辛与苦涩。

2、《插秧歌》中，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”两句写田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。

3、《插秧歌》中，“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”两句写家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度。

4、《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”用“兜螯”和“甲” 分别比喻“笠”和“蓑”，突出了农忙抢种的题旨。

5、《插秧歌》中，“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。

6、《插秧歌》一诗中，运用比喻修辞，表现雨中劳作的诗句是：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

7、《插秧歌》一诗中，写全家动员、共同参与劳作的两句是：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

8、《插秧歌》中，“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”两句写一“唤”与“不答”，新鲜生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。

9、对于《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”两句饱含善意嘲笑，前人都读出了它的幽默俏皮，却没有体会到其中的深重苦涩。

10、《插秧歌》中，“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”两句刻画了一个爱惜劳动成果的农民形象。

《劝学》理解性默写
5.《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

8.古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使
用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“积水成渊，蛟龙生焉”这一例作了补充。

9.《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

10.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。

而《荀子、劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。

11.
12.荀子的《劝学》中，“锲而舍之，朽木不折”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。

14.荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：积善成德，而神明自得，圣心备焉。

15.荀子《劝学》连用多个比喻，论证君子如能广泛地学习且每天省察自己，就能做到“知明而行无过矣”；通过登高而招、顺风而呼等四组比喻，说明“君子生非异也”，只是善于利用外物而已。

高中语文必修三情景默写1．《蜀道难》的主旨句是：_____________________，________________________。

2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：_____________________，________________________。

3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_____________________，________________________。

4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_____________________，________________________。

5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：_____________________，________________________。

6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子_____________________，________________________。

7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ _____________________，________________________ ！”。

8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“ _____________________，________________________ ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ _____________________，________________________ 。

”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“____________________，________________________ 。

铅笔___________ 书__________ 橡皮___________一块橡皮___________ 箱；盒________(复数)___________铅笔盒；文具盒___________ 书包_________ 词典；字典_______________(复数) _________________原谅；宽恕___________ 劳驾；请原谅_____________ 老师；教师__________(动词)_____________ 关于________ (询问消息或醍醐建议)……怎么样？……好吗？____________________谢谢___________为了；给；对_________ 为……而感谢______________ 帮助；援助__________ 受欢迎的____________ 别客气。

______________棒球_____________ 表；手表____________(复数)_______________计算机_____________电脑游戏___________运动；比赛_____________ 卡片__________ 学生卡；身份证____________ 笔记本___________ 戒指_______袋；包__________在......里___________ 图书馆_____________ 请求；要求________询问请求；恳求_________ 找到；发现_____________ 一些；某些；___________ 教室____________ 电子邮件__________按照；根据；___________给（……）打电话____________ (动词lose的过去式)遗失；丢失___________ 必须_________ 一套；一副；一组___________________ 在哪里；到哪里____________ 桌子___________ 床___________ 书架；书柜____________ 沙发_________ 椅子___________ 在……之上__________ 在……之下_______ 来；来到___________ 快点__________ 书桌___________ 认为；想；思考____________ 房间帽子_______ 头___________ 知道；了解_________(同音词)_____________ 收音机；无线电广播_____________(复数)________ 时钟__________ 磁带；录音带；录像带______________播放机___________ 录音机____________模型__________ 飞机____________ 飞机模型____________ 整洁的；井井有条的_____________但是__________处处；到处；各个地方____________总是______________铅笔___________ 书__________ 橡皮___________一块橡皮___________ 箱；盒________(复数)___________铅笔盒；文具盒___________ 书包_________ 词典；字典_______________(复数) _________________原谅；宽恕___________ 劳驾；请原谅_____________ 老师；教师__________(动词)_____________ 关于________ (询问消息或醍醐建议)……怎么样？……好吗？____________________谢谢___________为了；给；对_________ 为……而感谢______________ 帮助；援助__________ 受欢迎的____________ 别客气。

《扬州慢》(淮左名都)理解性默写
1.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是过春风十里，尽荠麦青青。

2.《扬州慢》描写诗人向往历史名城，于是下马驻足望扬州的诗句是：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

3.
4.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

5.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是：过春风十里；实写
现在扬州的凄凉情形的诗句是：尽荠麦青青。

6.《扬州慢》
7.
荡，冷月无声”
8.好的诗文往往表现在情景交融上。

姜夔《扬州慢(淮左名都)》用“过春
风十里，尽荠麦青青”，写战后萧条之景。

9.《扬州慢》中描写杜牧无法用优美诗句抒发对扬州深情的诗句是：纵豆
蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

10.“月”在古代诗文中是经常被描写到的形象，如姜夔《扬州慢》中的
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。

11.姜夔《扬州慢》中，诗人借景抒情，用“渐黄昏，清角吹寒，都在空
城”来渲染扬州城经过战争的破坏后，变得凄凉、衰败、空寂。

1。

《答谢中书书》理解性默写
1.《答谢中书书》中表现晨昏景物变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

2.《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”四句表现了色彩配合之美。

3.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：高峰入云，清流见底。

4.《答谢中书书》中“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”三句最能体现作者的思想感情。

5.《答谢中书书》中，写谢灵运之后，没人能欣赏此美景的语句是：自康乐以来，未复有能与其奇者。

6.《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”两句表现出山水相映之美。

7.《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

8.《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”通过生命活动的描写，为景增添动感。

9.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。