1向山小学教师培训制度

小学教师学习培训制度教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进展上岗前的培训。

从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进展讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的根底。

二、组织青年教师拜师活动。

青年教师入校后要向他们推荐三师，即：指导师傅、党员师傅、业务师傅。

师傅要从思想上、业务上全面帮助与关心青年教师。

三、每月组织一次青年教师业务培训，由学校教研室组织，请指导和有经历的中老年教师主讲。

四、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作方案，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

五、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助进步。

六、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的根本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，“三师”不放松对青年教师的辅导、催促与检查。

七、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

八、每学年度召开一次青年教师家长座谈会，汇报青年教师工作，征求家长意见。

九、关心青年教师，进步青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。

十、教师学习为集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德标准及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新课程通识培训、新教材、新课标解读及现代信息技术等。

自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等。

十一、教师根据校本培训规划的总要求和个人进步需要拟定好个人学习方案。

方案要有明确的学习内容和学习时间。

每月不得少于1次。

自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。

使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

十二、教师必须按时参加学校安排的学习培训，不得无故缺席，并要做好学习记录。

十三、中心发言人要事先备好课，目的要明确，思路要明晰，内容要结合当前形式，要有价值。

小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力，提高其教育教学水平。

1.2 增强教师的教育教学热情和责任感，激发教师的创新意识和进取精神。

1.3 提升教师的自我素养和专业发展，促使其在教学工作中不断成长和进步。

二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训，包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。

2.2 学科知识方面的培训，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。

2.3 教育教学实践方面的培训，包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。

三、培训形式3.1 组织专家讲座，邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。

3.2 开展教育教学研讨活动，教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。

3.3 组织课堂观摩活动，教师互相观摩彼此的课堂教学，提出改进建议和意见。

3.4 指导教师进行教学案例分析，分享教学成功经验和教学失败的教训。

四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求，制定年度培训计划。

4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布，确保教师有足够的时间安排培训。

4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划，在规定时间内将报名表递交给教务处。

4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况，进行培训名额的分配。

4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后，教师需要参加培训考核，考核成绩将纳入个人档案。

4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励，包括奖金、荣誉证书等。

4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚，包括扣发工资、降低职称等。

五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费，用于教师的培训。

5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定，确保合理、公正、透明。

5.3 教师如需使用培训经费，需提前向教务处提出申请，并提供相应的培训计划和预算。

小学教师培训管理规章制度范文第一条为加强小学教师的培训工作，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定本规章制度。

第二条本制度适用于全体小学教师，并应严格执行。

第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的专业成长和个人发展。

第四条学校应建立健全教师培训的长效机制，优化培训资源，提供专业的培训服务。

第五条教师培训应以学校年度教育教学工作计划和教师发展需求为基础，开展针对性的培训。

第六条学校应每学期至少组织一次教师培训活动，其中包括集中培训和分散培训两种形式。

第七条集中培训主要以研讨会、讲座、研修班等形式进行，内容涵盖教学理论、教学方法、教育法规和教材解读等方面。

第八条分散培训主要以教师自主学习、互相交流和研究为主，学校可以组织教师参加学术交流会、教研活动等。

第九条学校应根据教师的工作需要和学习需求，制定培训计划，确保培训内容的针对性和实效性。

第十条学校可以邀请专家、学者、名师等为教师提供培训服务，并可以派遣教师参加外部培训。

第十一条学校应建立健全教师培训的考核评估机制，对教师参加培训的学习情况进行跟踪和评估。

第十二条学校应设立教师培训经费，用于培训活动的组织和实施。

第十三条教师参加培训期间，学校应给予相应的调休和经济补助。

第十四条教师参加培训后，应及时总结经验，分享心得，提高教学质量，促进教育教学的改革和发展。

第十五条对于拒绝参加教师培训或参加培训但效果不明显的教师，学校应进行相应的处理，包括警告、降级等。

第十六条学校应建立教师培训档案，并对教师的培训情况进行记录和归档。

第十七条教师培训管理规章制度的解释权归学校所有，并应根据实际情况进行修订和完善。

第十八条本制度自公布之日起执行，同时废止之前的有关教师培训管理规定。

以上是一份小学教师培训管理规章制度范文，希望对你有所帮助。

需要注意的是，具体情况下，需根据当地教育主管部门的要求和学校自身实际情况进行适当的修改和补充。

小学教师培训管理规章制度范文（二）第一章总则第一条为进一步加强小学教师培训工作，提高教师教育教学水平，促进小学教育的发展，特制定本规章制度。

小学教师培训管理规章制度一、总则本规章制度旨在加强对小学教师培训管理的规范，提高教师教学能力和专业素养，促进小学教育质量的提升。

全体小学教师及相关工作人员必须遵守本制度的规定。

二、教师培训计划（一）每年学校应制定教师培训计划，明确培训目标、内容和时间表。

培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求进行制定，并征求教师的意见。

（二）培训内容包括教学理论与技能、教育心理学、教育法律法规、学科教学研究等。

培训形式可以是集中授课、线上学习、教学观摩等多种形式，以满足不同教师的需求。

三、培训资源（一）学校应建立并完善教师培训资源库，收集整理各类培训资料、课件等资源，并向教师提供充足、便捷的资源支持。

（二）学校还应积极引进优秀的培训机构和讲师，为教师提供专业化的培训服务，增加培训的有效性和质量。

四、培训评估（一）每次培训结束后，学校应组织对教师的学习效果进行评估，了解培训收获和问题，并根据评估结果进行改进。

（二）学校还应根据教师的培训学时和学习成果，评定不同级别的教师培训证书，以鼓励教师积极参与培训。

五、培训激励（一）学校应制定培训激励机制，对积极参与培训、学习成果突出的教师给予奖励和荣誉表彰。

（二）学校还可以通过加薪、晋升、教学评优等方式，激励教师参与培训，提高其培训的积极性和投入度。

六、培训管理（一）学校应设立专门的教师培训管理机构或岗位，负责培训计划的制定、资源的管理、教师的签到统计等工作。

（二）教师参加培训前，必须向所在学校提出培训申请，并经学校批准后方可参加。

参加培训期间，教师应积极配合培训机构或带教老师的工作，完成培训任务。

七、违规处理（一）对于不按规定参加培训或弄虚作假的教师，学校可根据情节轻重，采取扣发奖金、停止评优等惩罚措施。

（二）对于多次违反培训管理规定或严重影响培训秩序的教师，学校可依法给予纪律处分，直至解聘。

八、附则本规章制度自发布之日起生效，学校应建立相应的宣传制度，确保全体教师了解并遵守。

小学教师培训管理制度一、培训目标小学教师培训管理制度的目标是帮助教师提升教学水平，不断提高教育教学质量，提高教师的专业素养和综合素质，促进学校整体教育水平的提升。

二、培训计划1. 培训内容设计根据学校的教学发展需要和教师的实际需求，确定培训内容。

培训内容主要包括教学设计、课程开发、教学方法、评价技巧、课堂管理、学科知识更新等内容，以及教师职业发展规划等方面的主题培训。

2. 培训时间安排制定全年的培训计划，并结合学校的实际情况，将培训时间合理地纳入到教师的日常工作中。

一般情况下，可以每学期安排一次集中的师资培训，也可以根据具体需求，分阶段的进行师资培训。

3. 培训形式选择培训形式可以采用讲座、研讨会、案例分析、实践教学、网络学习等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

有针对性地为教师提供多种学习渠道和机会，让教师能够在不同的场合和情境中进行学习。

三、培训实施1. 师资力量学校可以邀请本地区教育专家、知名学者或具有较高教学水平和教学经验的老师作为培训讲师，也可以组织学校内部的教师进行内训或交流分享。

2. 资源保障在培训实施过程中，要保障培训的场地、设施和技术支持等方面的资源，确保教师能够顺利地进行学习和交流。

3. 培训效果评估每次培训结束后，要对培训的效果进行评估，了解教师对培训内容、形式和讲师的反馈，从而不断优化培训计划和实施。

四、培训管理1. 培训需求调查在制定培训计划前，可以通过问卷调查、座谈会等形式了解教师的培训需求，以便更好地制定培训内容和安排培训时间。

2. 培训档案管理建立完善的教师培训档案，记录教师的培训历程和成果，为学校教育教学发展提供数据支持。

3. 资金管理学校可以根据教师培训需求，制定专项经费用于教师培训，保障教师培训的资金需求。

五、培训激励为了鼓励教师参与培训，学校可以设立培训激励措施，比如通过认定学时，记录教学成绩，颁发培训证书和奖励等方式，对优秀的教师进行表彰和激励。

六、培训效果培训结束后，要对培训效果进行跟踪和评估，了解培训对教师教学水平和学校教育教学水平的提升情况，以便为今后的教师培训提供借鉴和参考。

小学教师培训制度小学教师培训制度「篇一」一、上班时间：13：00----20：3013：00---15：30教师备课时间15：30---16：00招生宣传即接学生16：00---20：30教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）二、办公室规章制度1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。

2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。

个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。

3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动（QQ聊天、游戏等），违者必罚。

同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。

4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。

三、教学要求（16：00----20：30为辅导作业时间）1、带班教师全权负责本班教学任务。

2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。

期间不得随意出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。

维持好各自班级的教学秩序。

3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。

4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。

5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。

对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。

6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。

小学教师培训管理规章制度一、培训管理目标为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习；2. 教学设计与课堂管理的研讨；3. 新课程改革与教学方法的培训；4. 教材使用与评价方法的掌握；5. 专业知识的补充与拓展；6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。

六、培训记录与证书1. 学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况；2. 对于完成培训任务的教师，发放培训证书，作为个人学习和发展的证明。

七、培训经费1. 学校每学期会安排一定的经费用于教师培训活动；2. 校外培训费用由学校承担，教师只需支付一部分差旅费用。

八、培训效果1. 学校建立教师培训效果跟踪机制，对培训后的教学效果进行评估；2. 根据评估结果，针对教师的不足之处，进行进一步的培训或辅导。

以上为小学教师培训管理规章制度的基本内容，具体的操作细则可根据学校的实际情况进行相应调整和补充。

小学教师培训管理规章制度（二）第一章总则第一条为规范小学教师培训管理，提高教师培训的质量和效果，根据国家有关法律法规和政策文件，结合本校的实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有小学教师培训工作。

第三条教师培训是指通过各种培训形式、培训内容和培训方法，对小学教师进行专业知识、教育教学技能以及教育理念和教育管理方面的培训，提高教师的综合素质和培养教师的创新能力。

小学教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。

从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

二、组织青年教师拜师活动。

青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。

师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。

三、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

四、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

五、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，不放松对青年教师的辅导、督促与检查。

六、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

七、教师学习为集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德规范及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新课程通识培训、新教材、新课标解读及现代信息技术等。

自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等。

八、教师根据校本培训规划的总要求和个人提高需要拟定好个人学习计划。

计划要有明确的学习内容和学习时间。

每月不得少于____次。

自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。

使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

九、教师必须按时参加学校安排的学习培训，不得无故缺席，并要做好学习记录。

十、中心发言人要事先备好课，目标要明确，思路要清晰，内容要结合当前形式，要有价值。

十一、每周四为集中学习时间。

十二、定期交流学习体会，针对工作中的难点问题，开展研讨，提高教育教学水平，同时做好“六个一”：每年读一本教育教学理论着作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上论文。

十三、学期结束，教师将学习培训相关资料将教研组检查登记，学校每期对教师学习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。

小学教师培训管理规章制度背景介绍小学教师是承担着培养孩子们基本素质、知识和技能的重要人员，因此，小学教师培训管理规章制度的制定，对于提升小学教师素质具有重要意义。

本文就小学教师培训管理规章制度做详细的规定，以提升教师培训的针对性与有效性。

培训管理1. 培训计划每学年学校都应制定教师培训计划，培训内容应针对教师自身情况和职业需求。

2. 培训内容（1）基本素质培训研究基本素质的相关理论、指导方法，促进小学教师在思想、情感、行为等方面的自我提升。

（2）教育教学能力培训研究课堂教学的各个环节进行培训，针对性地引导小学教师掌握理论基础和实践技能。

（3）新课程培训新课程培训是小学教师持续学习的过程，旨在加深小学教师对新课程教育的理解和认识。

3. 培训方式（1）自主学习教师可自行参考一些教育教学资料、论文、专业书籍等进行自主学习。

（2）集中学习由学校组织工作，邀请专业领域的人士来为教师们授课、讲座。

（3）实践教学让教师到其他学校、教育机构或企业实习、交流心得。

4. 效果检查在学校制定的教师培训计划完成后，需要进行评估，以衡量培训方案的优劣和实际效果。

管理要求1. 参训审批学校应向其所属机构申请参加教师培训，如有调整，应在参训前通知。

2. 特殊情况教师在参加培训期间如有其他特殊情况，请提前向学校相关部门做好请假手续。

3. 培训费用管理（1）培训费用：学校根据财务预算制度制定教师培训的经费计划，并按照审批程序进行报销。

（2）其他支出：教师参加培训过程中的其他花费，由教师自理。

管理守则（1）教师要主动关注学校的各项培训消息和通知，根据自身情况选择参加。

（2）教师要按照学校规定的时间和要求参加培训，如有特殊情况，应事先与学校协商。

（3）教师要全身心地参与培训，认真听课、记录、练习和撰写报告。

（4）教师要尊重培训讲师和培训学员，维护好培训现场秩序，营造良好的学习氛围。

结语制定小学教师培训管理规章制度，就是为了让教育从业者不断提升自身素养，保持教育教学工作的高效性与专业性，才能真正实现小学教育的发展和教育质量的提升。

小学教师培训规章制度一、培训目的二、培训形式1.培训方式：包括线上培训和线下培训两种形式，线上培训以视频课程、在线论坛等形式进行，线下培训为面对面的集中培训。

2.培训内容：主要包括教育教学理论、课程设计、学生评估、教材解读、教学方法等内容，以及新教育法规政策的解读等。

三、培训安排1.培训计划：每学期进行一次教师培训，制定培训计划，确定培训时间、地点、内容和形式。

2.培训组织：学校负责组织培训，校长或副校长亲自负责培训安排和监督，成立培训领导小组，由学校领导、教务处长、年级组长等组成，负责具体的培训组织和实施工作。

3.培训人员：培训人员主要为学校内部教师、学科专家、教研组长等，也可邀请外部教育专家进行专题讲座。

4.培训时间：安排在课余时间进行，以不影响教师正常的教学工作为原则。

四、培训评估1.培训效果评估：对每次培训进行评估，采用问卷调查、讨论研究等方式，了解教师对培训内容的理解和应用情况，收集教师对培训效果的反馈意见。

2.培训成果评估：定期对参加培训的教师进行知识和能力的测试，评估其培训成果，并根据评估结果做出相应的奖惩措施。

五、培训支持1.培训资源：学校提供必要的教学资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，确保教师进行有效的教学实践。

2.学习平台：学校建立教师学习平台，提供教师培训资源的共享和交流空间，教师可以在平台上相互学习、交流教学经验和教学方法。

3.培训经费：学校为教师培训提供相应的经费支持，包括培训费用、交通费用和餐费等。

六、遵守规定教师参加培训时需遵守培训规定，如全程参与、积极配合、服从培训安排等，不得旷课或迟到早退。

如因特殊情况不能参加培训，需提前向学校请假并说明理由。

七、奖惩措施对于参加培训并积极学习、取得优异成绩的教师，学校将给予奖励，如表彰、奖金等；对于不积极参加或不达标的教师，根据情节轻重，学校将采取相应的惩罚措施，如扣除奖金、降低评优评先等级等。

这是一份小学教师培训规章制度，通过培训可以提升教师的专业能力和教学水平，保证小学教师的教育教学质量，促进学校教育的发展。