幼儿大班教研组总结

一、前言十月，是一个收获的季节，也是一个反思和总结的季节。

在这个金色的十月，我园大班组全体教师围绕教育教学工作，积极开展教研活动，不断丰富和提升教育教学质量。

现将本月教研活动总结如下：二、教研活动概述1. 教研主题：本月教研主题为“基于幼儿兴趣，促进幼儿全面发展”。

2. 教研形式：以集体教研、小组研讨、观摩课、经验交流等形式进行。

3. 参与人员：大班组全体教师。

三、教研活动成果1. 教学内容的丰富与优化本月，我们针对大班幼儿的年龄特点和发展需求，对教学内容进行了丰富和优化。

教师们通过查阅资料、讨论交流，将幼儿感兴趣的主题融入教学内容中，如：国庆节、中秋节、环保等，使教学内容更加贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法的创新与运用在教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如：游戏化教学、情境教学、探究式学习等，以提高幼儿的学习效果。

例如，在国庆节主题活动中，教师们设计了“我是小小解放军”的游戏，让幼儿在游戏中学习国庆节相关知识，提高幼儿的爱国情感。

3. 教师专业素养的提升本月，我们组织了多场教师专业素养培训，包括：幼儿心理健康教育、幼儿教育法律法规、班级管理等方面。

通过培训，教师们进一步提高了自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。

4. 家园共育的加强本月，我们积极与家长沟通，开展家园共育活动。

通过家长会、家访、亲子活动等形式，让家长了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。

同时，我们邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的了解和信任。

5. 教学反思与改进本月，教师们认真进行教学反思，针对教学过程中存在的问题进行改进。

例如，针对部分幼儿在课堂纪律方面的问题，教师们制定了相应的措施，加强课堂纪律管理，提高课堂教学效果。

四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿的兴趣把握不够准确，导致教学内容与幼儿兴趣不符。

（2）教师之间的交流与合作不够充分，影响了教研活动的深入开展。

（3）家园共育活动开展不够丰富，家长参与度有待提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

大班作为幼儿园教育的最后阶段，肩负着培养幼儿全面发展的重要任务。

为了提升大班教育教学质量，提高教师的专业素养，我们大班教研组定期开展教研活动。

本次反思总结旨在回顾过去一段时间的教研活动，分析存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。

二、活动内容1. 教学观摩与研讨在过去的一段时间里，我们大班教研组开展了多次教学观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂，我们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。

在研讨环节，我们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了借鉴。

2. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，我们大班教研组定期举行教学经验分享会。

在活动中，老师们结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，使大家在交流中共同成长。

3. 教学资源整合为了丰富教学内容，提高教学效果，我们大班教研组对教学资源进行了整合。

通过收集、筛选和整理各类教学资源，为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量。

4. 教学反思与改进在教学过程中，我们大班教研组注重教学反思，及时发现问题并采取措施进行改进。

通过反思，我们认识到以下问题：（1）部分教师对教材理解不够深入，导致教学目标不明确。

（2）教学方式单一，缺乏创新，难以激发幼儿的学习兴趣。

（3）课堂管理存在不足，导致教学秩序混乱。

针对以上问题，我们采取了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解能力。

（2）丰富教学方式，注重游戏化教学，提高幼儿的参与度。

（3）加强课堂管理，营造良好的教学氛围。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过教研活动，大班教师的课堂教学水平有了显著提高。

教师们能够更好地把握教材，运用多样化的教学方式，提高幼儿的学习兴趣。

2. 教学效果明显改善在教研活动的推动下，大班的教学效果得到了明显改善。

幼儿的学习兴趣、学习能力和综合素质得到了全面提升。

大班教研工作总结大班教研工作总结（通用5篇）大班教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。

根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。

以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。

吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。

这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。

2、探索幼儿“学习墙”的创设。

在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。

为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。

大班教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，大班教研组在园领导的关心支持下，认真贯彻新纲要精神，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切原则，根据幼儿生理、心理发展特点和实际情况，开展了一系列丰富多彩的活动，现将工作总结如下：二、工作亮点与成效（一）加强团队建设，提升教师素质1. 开展丰富多彩的教研活动。

本学期，大班教研组开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、环境创设等，这些活动不仅丰富了教师的业务知识，也提高了教师的教学水平。

2. 做好师徒结对工作。

本学期，大班教研组继续做好师徒结对工作，通过传、帮、带等形式，使新教师在业务水平和教学能力上有了显著的提高。

3. 做好幼儿教师的培训工作。

本学期，大班教研组继续做好幼儿教师的培训工作，通过开展专题讲座、观摩教学等形式，使幼儿教师在专业知识和教学技能方面得到了提升。

（二）优化教育环境，注重教育创新1. 创设良好的教育环境。

本学期，大班教研组注重创设良好的教育环境，为幼儿提供丰富多彩的活动区域和活动材料，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 注重教育创新。

本学期，大班教研组注重教育创新，尝试将新的教育理念和方法融入到日常教学中，如游戏教学、体验式教学等，这些创新不仅丰富了教学内容，也提高了教学效果。

（三）注重家园共育，形成教育合力1. 做好家长工作。

本学期，大班教研组注重做好家长工作，通过召开家长会、家长开放日等形式，加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况。

2. 形成教育合力。

本学期，大班教研组注重形成教育合力，与家庭、社区等密切合作，共同促进幼儿的发展和成长。

三、存在的问题与改进措施（一）存在的问题1. 教师的专业素养和技能还需进一步提高。

尽管教师们在努力学习和提升自己的教学水平，但仍然存在一些不足和需要改进的地方。

2. 个别幼儿在学习兴趣和学习习惯方面有待加强。

部分幼儿在学习兴趣和学习习惯方面还需要更多的关注和引导。

3. 家园共育工作还需进一步加强。

一、引言随着教育改革的不断深入，幼儿园教育也在不断创新和进步。

大班教研组作为幼儿园教育教学的核心力量，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。

在过去的一年里，我园大班教研组在教育教学、教研活动、家园共育等方面取得了显著成果。

现将大班教研组亮点总结如下：二、教育教学亮点1. 主题式教学，关注幼儿兴趣大班教研组以幼儿兴趣为出发点，开展主题式教学活动。

通过丰富多彩的教学内容，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

例如，在“我的家乡”主题活动中，教师引导幼儿了解家乡的地理、文化、风俗等，增强幼儿对家乡的热爱之情。

2. 个性化教学，关注幼儿差异大班教研组注重幼儿个体差异，实施个性化教学。

针对幼儿不同的兴趣爱好、学习能力，制定个性化的教学方案，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

例如，在艺术领域教学中，教师针对幼儿的绘画能力、音乐素养等方面进行针对性指导，提高幼儿的艺术素养。

3. 实践操作，培养幼儿动手能力大班教研组重视幼儿实践操作能力的培养，通过开展各种实践活动，让幼儿在操作中学习、在游戏中成长。

如科学实验、手工制作、户外活动等，让幼儿在实践中体验知识的魅力，提高动手能力。

4. 融入生活，培养幼儿生活能力大班教研组将生活教育融入日常教学中，关注幼儿生活能力的培养。

通过生活技能训练、生活礼仪教育等，让幼儿学会独立生活、与人交往。

例如，在“我是小小厨师”活动中，教师引导幼儿学习简单的烹饪技能，培养幼儿的生活自理能力。

三、教研活动亮点1. 专题研讨，提升教师专业素养大班教研组定期开展专题研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

通过研讨，教师们相互学习、取长补短，提升专业素养。

例如，针对“幼儿自主学习能力的培养”这一主题，教师们进行了热烈的讨论，为幼儿自主学习能力的培养提供了有益的借鉴。

2. 课题研究，推动教育教学改革大班教研组积极参与课题研究，以课题为抓手，推动教育教学改革。

例如，我园申报的“大班幼儿社会性发展研究”课题，通过研究，探索出了一套适合我园大班幼儿社会性发展的教育策略，为幼儿社会性发展提供了有力保障。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园在上学期开展了大班教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化课程设计，促进幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展。

二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教师教育教学能力。

2. 优化课程设计，使课程内容更加丰富、贴近幼儿生活。

3. 促进幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教师专业素养提升（1）开展教师培训，邀请专家进行专题讲座，如《幼儿教育心理学》、《幼儿园课程设计》等。

（2）组织教师参加各类教研活动，如观摩优秀课例、开展教学研讨等。

（3）鼓励教师撰写教学反思，分享教学经验，提高自身教育教学水平。

2. 课程设计优化（1）根据幼儿年龄特点，制定科学合理的课程计划。

（2）开展课程研讨，针对课程实施过程中遇到的问题进行探讨，寻求解决方案。

（3）邀请家长参与课程设计，共同探讨适合幼儿发展的课程内容。

3. 幼儿全面发展（1）关注幼儿认知、情感、社会性等方面的培养，开展丰富多样的教育活动。

（2）加强家园合作，引导家长关注幼儿发展，共同促进幼儿全面发展。

（3）开展亲子活动，增进亲子关系，让幼儿在温馨的家庭环境中健康成长。

4. 教师交流与合作（1）组织教师开展集体备课，共同探讨教学方法，提高教学效果。

（2）鼓励教师参加各类教研活动，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

（3）设立教师成长档案，记录教师成长过程，激励教师不断进步。

四、活动成果1. 教师专业素养得到显著提升，教育教学能力明显增强。

2. 课程设计更加科学合理，内容丰富，贴近幼儿生活。

3. 幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展，综合素质得到提高。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思1. 教师在教研活动中积极参与，但仍有个别教师对教研活动重视程度不够，需加强教师的思想认识。

2024年幼儿园教研工作总结最新5篇幼儿园教研工作总结2020最新1随着寒假的来临，我们又迎来一个学期的结束。

回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。

虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。

本学期，我们大班教研组全体教师认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。

在此，就我们大班组一学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。

一、同商共讨，认真制定计划。

开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现能力的提高”为主，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。

二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。

这个学期的主题墙和区域建设，我们大班组的成绩总是遥遥领先，特别是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。

大一班的姜老师和蔡老师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探索。

有足够的时间、空间，创造更多的条件，让幼儿能够根据主题，创造出很多作品，留下很多痕迹。

大二班在11、12月份的主题墙也充分利用孩子的作品进行布置，孩子们很感兴趣。

大三班的区域材料的投放，环境的布置，都得到了其他班级的赞赏和学习的目标。

三、积极实践，促进教师教学水平的提高。

一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。

在本学期我们采用多种形式进行研讨，如在集体研讨教材时采用分组讨论的方式；在评课活动时采取自由发言、取长补短方式；活动观摩研讨时采用群策群力的方式进行。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，我们幼儿园开展了大班教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点的认识，明确教育教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。

3. 提升教师的教育教学能力，优化课程设置。

4. 促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

三、活动内容1. 大班幼儿年龄特点分析在本次教研活动中，我们首先对大班幼儿的年龄特点进行了深入分析。

大班幼儿处于幼儿园教育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和自我意识，同时也面临着入学前的准备。

通过对大班幼儿年龄特点的了解，教师可以更好地把握教育教学方向，为幼儿提供适宜的教育资源。

2. 教育教学目标制定结合大班幼儿的年龄特点，我们共同制定了以下教育教学目标：（1）培养幼儿良好的学习习惯，提高学习兴趣。

（2）发展幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。

（3）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。

（4）加强幼儿的身体素质，培养良好的运动习惯。

3. 课程设置与教学策略针对大班幼儿的特点，我们共同探讨了课程设置与教学策略。

在课程设置方面，我们注重以下方面：（1）主题式课程：以幼儿生活经验为基础，设计具有趣味性和挑战性的主题活动。

（2）领域式课程：根据幼儿年龄特点，设置语言、科学、艺术、健康、社会等领域课程。

（3）整合式课程：将各领域课程有机整合，实现课程之间的相互渗透。

在教学策略方面，我们提出以下建议：（1）游戏化教学：以游戏为载体，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相符合的情境，让幼儿在情境中学习。

（3）合作学习：鼓励幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。

（4）家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿的成长。

4. 教学实践与反思在教研活动结束后，我们分组进行教学实践，将所学知识应用于实际教学中。

幼儿园大班年级组教研工作总结幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班年级组教研工作总结篇1时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。

本组教师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间，才到园上班。

针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。

本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。

在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。

在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。

如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。

当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。

幼儿园大班组教研工作总结1500字幼儿园大班组教研工作总结我所参与的幼儿园大班组教研工作已经进行了半年的时间，在这个过程中，我和组里的其他老师共同努力，取得了一些成绩和经验。

在此总结一下我所做的工作和取得的成果，同时也反思一下自己存在的不足。

一、探索项目我们大班组教研工作的重点是设计和实施探索项目，通过开展探索活动，帮助幼儿全面发展。

我负责的探索项目是“自然与环境”，通过教学活动，引导幼儿对自然和环境有更深入的了解。

在这个项目中，我积极寻找资源，策划有趣和丰富的活动。

例如，我带着幼儿参观了附近的公园，让他们观察和感受大自然的美丽；我组织了一个室内种植小花的活动，让幼儿亲手感受植物的生长过程；我还准备了一系列的图片和故事，让幼儿了解不同的环境和它们的特点。

通过这些活动，幼儿对自然和环境的认识得到了增强，他们对种植、动物和自然的现象等不再陌生。

同时，他们也培养了探索和学习的习惯，主动观察和提问。

二、教学活动除了探索项目，我还积极参与和设计其他的教学活动。

在教学活动中，我注重通过多种途径激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和综合思考能力。

例如，在数学活动中，我设计了一系列有趣实践活动，让幼儿通过操作物品和观察图案，学习数数和形状等概念；在语言活动中，我让幼儿在角色扮演中学习和运用语言，增强他们的表达能力。

这些教学活动的设计和实施得到了幼儿的积极参与和愉快学习的反馈，他们在玩中学，学中玩，取得了很好的学习效果。

三、反思在教研工作中，我也发现了自己的不足之处。

首先，我在教学活动的设计上还有待提高，有时候缺乏创意和多样性。

其次，我在资源的寻找和利用上还有所欠缺，需要更加深入地了解幼儿园学科课程标准和其他的教学资源。

最后，我还要加强对幼儿学习的观察和评估，及时调整教学方法和策略。

作为教师，我会继续努力提高自己的教学能力，不断学习和实践新的教学理念和方法，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。

同时，我也会与组里的其他老师保持密切的合作和交流，相互学习和取长补短，共同为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。

一、前言时光荏苒，转眼间，我们大班的小朋友即将告别幼儿园，迈向小学的新生活。

为了更好地帮助孩子们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，提高教育教学质量，我们大班教研组在学期末对过去一段时间的教学工作进行总结，以便为下一阶段的教学工作提供借鉴和改进的方向。

二、教研活动回顾1. 集体备课学期初，我们大班教研组针对本学期教学大纲，开展了集体备课活动。

通过集体讨论，我们明确了教学目标、教学重难点以及教学方法，确保了教学内容的一致性和连贯性。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。

通过观摩其他教师的优秀教学案例，老师们取长补短，相互学习，不断提升自己的教学能力。

3. 教学研讨在学期中，我们围绕教学中的重点、难点问题，开展了多次教学研讨活动。

通过研讨，老师们对教学策略、教学方法等方面有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

4. 家园沟通为了更好地了解孩子们在家的表现，加强家园合作，我们开展了多次家园沟通活动。

通过家长会、家访等形式，与家长建立了良好的沟通渠道，共同关注孩子的成长。

三、教学成果1. 教学质量经过全体教师的共同努力，本学期我班教学成果显著。

在各项评比活动中，我班幼儿取得了优异成绩，得到了家长和领导的一致好评。

2. 孩子们的发展本学期，孩子们在各方面都取得了明显的进步。

他们学会了与人沟通、合作，培养了良好的学习习惯和生活自理能力。

在艺术、体育、科学等方面，孩子们也展现出了自己的特长。

3. 教师团队建设通过本学期的教研活动，我们大班教研组在团队建设方面取得了显著成果。

老师们相互学习、共同进步，形成了一个团结、协作、向上的团队。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致教学效果不理想。

（2）家园沟通渠道有待拓宽，部分家长对幼儿园工作的了解不够。

（3）教学资源利用不足，影响了教学活动的开展。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教学重难点的把握能力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到关注。

为了提高我园大班教育教学水平，促进教师专业成长，我园开展了大班教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思、经验分享等方式，提高教师对大班幼儿教育规律的认识，优化教学策略，提升教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异，因材施教。

2. 深化教师对幼儿园课程标准的理解，把握课程目标，提高课程实施能力。

3. 促进教师间的交流与合作，形成教学研究氛围，共同提高教育教学水平。

4. 培养教师的教学反思能力，提高教师自我发展的意识。

三、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点研讨（1）教师分享对大班幼儿身心发展特点的认识，如：大班幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展特点。

（2）结合案例，分析大班幼儿在日常生活、游戏、学习等方面的表现，探讨针对性的教育策略。

2. 幼儿园课程标准解读（1）教师共同学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入理解课程目标、内容和方法。

（2）结合大班幼儿年龄特点，探讨如何将课程标准融入教学活动中，提高课程实施效果。

3. 教学案例分析（1）教师分享教学案例，展示教学过程中的亮点和不足。

（2）集体研讨，分析案例中的教学策略，提出改进意见。

4. 教学反思与经验分享（1）教师反思自身教学实践，总结经验教训。

（2）分享教学经验，相互学习，共同提高。

四、活动成果1. 教师对大班幼儿身心发展特点的认识更加深入，能够关注幼儿个体差异，因材施教。

2. 教师对幼儿园课程标准的理解更加透彻，能够把握课程目标，提高课程实施能力。

3. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学研究氛围。

4. 教师的教学反思能力得到提升，自我发展的意识增强。

五、活动反思1. 教研活动形式较为单一，缺乏创新性。

今后，可以尝试采用多种形式的教研活动，如：教学观摩、专题讲座、课题研究等，提高教师的参与度和积极性。

幼儿园大班教研总结5篇幼儿园大班教研总结（篇1）一转眼，一个学期就过去了，回想起来仿佛就在昨天，大一班孩子们的欢声笑语历历在目回想这学期的点点滴滴，每一个孩子都取得了很大的进步，这些都是班里的三位老师以及家长努力的结果。

现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、教育教学方面孩子们马上就要升一年级了，因此我们三位老师以及家长也是非常注重幼小衔接，我们请小学的一位老师来给我们班的孩子上课，课程的内容是关于幼儿园升一年级，小学生应该注意的一些事情，以及刚升一年级小学生的生活情况，之后我们班也会按照一年级学生的生活习惯来让幼儿体验，让幼儿提前有所准备。

在上课的时候，幼儿的常规也是管理的非常严格，马上他们就要上一年级，课堂上回答问题举手做端正，按照一年级学生的标准来要求他们。

老师们最常说的一句话就是大班儿的孩子就要做一个勤快的孩子，而老师们要做一个“懒老师”。

无论做什么事情，都要让孩子去动手，去思考，培养孩子自主能力。

上课的时候在教学活动中都要让每位孩子举手回答，并鼓励他们。

现在老师备课要求也非常严格，每次备课的时候，几位老师要在一块儿研讨，不懂的地方会一起研讨，一起解决，把课备好，然后才能把知识更好的教给孩子。

二、保育方面我们班的保育老师也是非常的负责任，不仅学习保育知识，并坚持做到。

1.在消毒和卫生方面做得非常到位。

2.每天做到勤通风。

3.及时提醒幼儿喝足量的水，照顾特殊的孩子。

4.吃饭时候提醒幼儿做到三静，并鼓励幼儿每人吃两碗饭。

三、幼儿情况通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。

我们班的好多孩子都有很大的进步，胡云夕由之前不爱说话到现在能够上课举手发言，陈宇凡由之前的不吃饭到现在能够吃一碗饭了，赵诺一现在已经是老师的得力小助手。

四、家园共育《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。

为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理水平，促进教师专业成长，本学期，我园大班教研组紧紧围绕教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。

现将本学期大班教研组工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化班级管理，提高班级教学质量；3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升家长对幼儿园教育教学工作的满意度。

三、工作内容1. 教学活动研究（1）开展集体备课活动。

本学期，大班教研组共开展了10次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学策略等方面进行深入探讨，确保教学活动的高效开展。

（2）组织教师参加各类培训。

本学期，组织教师参加了“幼儿园课程改革”、“幼儿行为观察与指导”等培训，使教师们对教育教学理念有了更深入的了解。

（3）开展教学观摩活动。

本学期，组织了4次教学观摩活动，教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教学水平。

2. 班级管理研究（1）开展班级管理经验交流。

本学期，组织了3次班级管理经验交流活动，教师们分享了自己的班级管理经验，为其他教师提供了借鉴。

（2）加强家园合作。

本学期，组织了2次家长会，与家长共同探讨幼儿教育问题，增进家园之间的沟通与理解。

3. 教研活动组织（1）开展教研组活动。

本学期，共开展了8次教研组活动，围绕教育教学、班级管理、教师成长等方面进行深入研讨。

（2）组织教师参加各类教研活动。

本学期，组织教师参加了4次市级教研活动，拓宽了教师们的视野。

4. 教师培训与考核（1）开展教师培训。

本学期，组织了3次教师培训，针对教育教学、班级管理、师德师风等方面进行培训。

（2）开展教师考核。

本学期，对教师的教学水平、班级管理、师德师风等方面进行了全面考核，为教师的专业成长提供依据。

四、工作成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，教学效果明显。

一、前言为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，本学期我园大班听课教研组积极开展了一系列教研活动。

通过听课、评课、研讨等方式，充分发挥教研组的引领作用，提升教师教育教学水平。

现将本学期大班听课教研组工作总结如下：二、教研活动开展情况1.制定计划，明确目标本学期初，大班听课教研组制定了详细的教研计划，明确了教研活动的目标和内容。

主要包括以下几个方面：（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化教学策略，提高课堂教学效果；（3）加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。

2.开展听课活动本学期，大班听课教研组共开展了10次听课活动，涉及语文、数学、科学、社会、艺术等多个领域。

通过听课，教师们对教育教学有了更深入的了解，对教学方法、教学策略有了新的认识。

3.评课研讨，共同进步在听课的基础上，大班听课教研组组织了评课研讨活动。

每位教师对所听的课程进行评课，分析优点和不足，提出改进建议。

同时，教研组针对教学中存在的问题进行研讨，共同探讨解决方法。

4.教学观摩，学习先进为拓宽教师视野，提高教育教学水平，大班听课教研组组织教师观摩优秀课例。

通过观摩，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自身教学提供了借鉴。

5.开展专题研讨本学期，大班听课教研组开展了“如何提高幼儿自主学习能力”、“如何创设有效的教学情境”等专题研讨活动。

通过研讨，教师们对相关教学问题有了更深入的认识，为教育教学实践提供了理论支持。

三、教研成果1.教师教育教学水平得到提高通过本学期的教研活动，大班教师教育教学水平得到了显著提高。

他们在课堂教学中更加注重幼儿的自主学习，创设了丰富的教学情境，提高了课堂教学效果。

2.教学策略得到优化在教研活动中，教师们共同探讨了多种教学策略，如游戏化教学、情境教学、合作学习等。

这些策略在课堂教学中得到了广泛应用，取得了良好的教学效果。

3.教师之间的交流与合作得到加强通过听课、评课、研讨等活动，大班教师之间的交流与合作得到了加强。

一、前言时光荏苒，转眼间我们大班组的教育教学工作已经接近尾声。

在过去的一年里，我们大班组全体教师紧紧围绕幼儿园的各项工作，以幼儿的全面发展为目标，深入开展教育教学活动，努力提高教育教学质量。

现将本学期大班组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1.明确教研目标本学期，大班组教研工作以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿的全面发展为目标，努力提高教育教学质量。

2.加强理论学习为了更好地开展教研活动，我们大班组教师积极参加各类培训，深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育理论，提高自身教育教学水平。

3.开展集体备课大班组教师每周开展一次集体备课活动，针对教学内容进行研讨，共同探讨教学策略，确保教学活动的有效性。

4.组织教学观摩本学期，我们大班组组织了多次教学观摩活动，让教师们互相学习、取长补短，不断提高自身教学能力。

5.开展课题研究为了提高教育教学质量，我们大班组教师积极参与课题研究，围绕幼儿的身心发展特点，开展了一系列课题研究，如《幼儿自主游戏的指导策略》、《幼儿社会性发展的培养》等。

6.家园共育我们大班组教师注重家园共育，定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿的全面发展。

三、教研成果1.教育教学质量得到提高通过本学期的教研活动，大班组教师的教学水平得到了显著提高，教育教学质量得到了家长和社会的认可。

2.幼儿全面发展在教师们的共同努力下，幼儿在认知、情感、社会性等方面得到了全面发展，为今后的学习生活打下了坚实基础。

3.教师团队凝聚力增强通过教研活动，大班组教师之间的沟通与协作能力得到了提升，团队凝聚力进一步增强。

四、存在的问题与改进措施1.存在的问题（1）部分教师对教育理论的理解不够深入，教学实践能力有待提高。

（2）家园共育工作仍有待加强，家长参与度不高。

2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

（2）开展丰富多彩的家园共育活动，提高家长参与度。

幼儿园大班教研活动总结幼儿园大班教研活动总结范文幼儿园大班教研活动总结1伴着凛冽的寒风，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。

本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。

一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。

下面就本学期工作做一简要的总结：一、团结协作，积极投入保育教学工作1、大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。

从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。

整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。

因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。

我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。

2、本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。

大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。

3、结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。

4、认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖二、积极参与园本培训，促进自身发展，提升教育理念和业务水平根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训，具体开展以下几方面的培训：(1)6~8月自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习。

幼儿园大班教研总结幼儿园大班教研总结一随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束，幼儿园大班组教研总结。

现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。

本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。

开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：一．加强理论与实践相结合的研究我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。

而在知识不断更新的时代，不研究就会落伍。

为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了研究和实践。

首先是制定了严密的制度，保证每次的业务研究，人人参与，认真做好笔记。

我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。

在业务研究时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。

使教研活动更加科学化、系统化。

教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课，幼教文案《幼儿园大班组教研总结》。

然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。

也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

还有就是加强考核制度，每周搜检备课本，指出各自的优瑕玷。

每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。

同时环绕幼儿园工作打算，开展各班竞赛活动。

如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。

使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

二．课题商量，提高教研水平时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。

需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面起到了至关重要的作用。

为了提高大班组教师的教育教学水平，促进幼儿的身心健康发展，我们于本周开展了大班组教研晨间活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。

2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师之间的相互学习与成长。

3. 探索适合大班组幼儿的教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 提升教师对幼儿身心发展的关注，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，我们先进行了一个教学案例的分析。

教师们针对一个具体的教学案例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析。

在分析过程中，教师们积极发言，各抒己见，对案例中存在的问题进行了讨论和反思。

2. 教学经验分享接着，我们邀请了几位在教学方面有丰富经验的教师进行了经验分享。

他们分享了在教育教学过程中的一些成功案例，以及如何针对大班组幼儿的特点进行教学的经验。

其他教师认真倾听，记录下有用的教学方法和策略。

3. 教学策略研讨在研讨环节，教师们针对大班组幼儿的特点，共同探讨了适合的教学策略。

大家一致认为，针对大班组幼儿，应注重培养他们的自主学习能力、创新思维和团队合作精神。

同时，教师们还就如何激发幼儿的学习兴趣、提高课堂效率等问题进行了深入讨论。

4. 教学反思与改进在活动最后，教师们对自己的教学进行了反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

大家纷纷表示，在今后的工作中，要不断学习，提升自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育。

四、活动成果1. 教师们的教育教学理念得到了进一步提升，对教育教学工作的认识更加明确。

2. 教师之间的团队合作精神得到了加强，形成了良好的教研氛围。

3. 教师们学会了针对大班组幼儿特点的教学方法，为提高教育教学质量奠定了基础。