幼儿园中班语言教案：小熊住山洞

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊住山洞的经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的兴趣。

四、教学准备：1. 教具：小熊图片、山洞图片、房屋图片、角色头饰等。

2. 教学材料：故事书《小熊住山洞》。

3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小熊图片，引导幼儿说出小熊的特点。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论故事：让幼儿讲述故事的主要内容，引导幼儿分析小熊的经历。

4. 情境扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境扮演，提高幼儿的表达能力。

5. 总结：引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的观察力和想象力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身边需要关爱的人，记录下来，并试着帮助他们。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。

2. 教学步骤：（1）教师出示小熊、山洞、房屋等图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师带领幼儿一起朗读故事中的对话，注意语音、语调的把握。

（3）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。

七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学步骤：（1）教师出示小熊、山洞等图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

（2）让幼儿根据自己的想象，画出小熊住山洞的情景。

（3）分组展示画作，让幼儿互相欣赏、交流，提高观察力和想象力。

一、教案基本信息《小熊住山洞》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小熊住山洞的过程，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会分享和关爱他人。

2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学准备教具：1. 故事课件：《小熊住山洞》2. 小熊玩偶3. 画纸、画笔环境：1. 安静、舒适的阅读角2. 故事相关图片或海报三、教学过程（一）导入：1. 邀请幼儿坐好，告诉他们今天要听一个关于小熊的故事。

2. 展示小熊玩偶，引起幼儿兴趣。

（二）故事讲述：1. 播放故事课件，引导幼儿观看。

2. 边播放课件边讲述故事，注意观察幼儿的反应。

3. 在故事的关键情节处暂停，引导幼儿发挥想象力，预测故事的发展。

（三）故事讨论：1. 故事结束后，组织幼儿进行讨论。

2. 提问：故事中的小熊为什么住山洞？它住山洞的过程是怎样的？3. 引导幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿用语言表达。

（四）活动延伸：1. 邀请幼儿画出自己心中的小熊和山洞。

2. 鼓励幼儿讲述自己的画作，分享故事中的情感。

四、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有幼儿在教学中出现困惑或困难，针对这些问题进行改进。

五、课后作业让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，家长可以帮助幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

鼓励幼儿在家里尝试分享自己的玩具或食物，培养分享意识。

六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的课后作业，来评价他们对于故事的理解和吸收程度。

也可以通过幼儿在活动延伸环节的参与度，来评价他们的想象力和创造力。

七、教学内容拓展在幼儿对《小熊住山洞》的故事有了基本的了解后，可以进一步拓展教学内容。

例如，可以让幼儿了解山洞在现实生活中的作用，或者让幼儿了解其他动物的居住环境，以此来丰富幼儿的知识储备。

幼儿园中班语言教案：小熊住山洞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，参与角色扮演，提高语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高语言表达能力。

四、教学准备1. 教具：故事课件、小熊道具、山洞背景等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引发幼儿对动物的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己喜欢的故事情节，讨论小熊的勇敢和善良。

5. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的小熊和山洞。

6. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。

7. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

8. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，增进亲子关系。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和交流等。

2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、情感态度等。

3. 绘画作品：评价幼儿在创意绘画中的表现，如想象力、绘画技巧等。

七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 主题活动：组织与故事相关的主题活动，如小动物运动会、环保手工制作等，让幼儿在实践中提高综合素质。

关于《小熊住山洞》教案范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：《小熊住山洞》优秀教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的含义，培养幼儿分享的良好品质。

2. 帮助幼儿发展语言理解和表达能力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿对自然的热爱，教育幼儿保护环境。

教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义，学会分享。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力。

教学难点：1. 如何让幼儿理解分享的真正含义，并付诸实践。

2. 如何激发幼儿的想象力，让他们更好地参与故事讨论。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《小熊住山洞》的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿对故事中的情节进行讨论，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验分享的过程，培养他们的分享意识。

三、教学准备1. 故事课件：《小熊住山洞》的PPT或视频。

2. 分享物品：一些玩具或食物，用于分享活动。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事中的小熊和它的山洞。

2. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小熊为什么要分享自己的山洞，分享的意义是什么。

3. 实践：分组进行分享活动，让幼儿亲身体验分享的过程，培养他们的分享意识。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的快乐时光，感受分享的乐趣。

2. 家长协助幼儿记录分享的过程，并在第二天与老师交流。

六、教学评估1. 观察幼儿在分享活动中的表现，评估他们是否理解分享的含义并付诸实践。

2. 通过课堂讨论，评估幼儿的语言表达和思维能力是否有所提高。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享的情况，以便更好地指导幼儿。

七、教学拓展1. 开展“分享日”活动，让幼儿在特定时间内展示自己的分享成果，互相学习、交流。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的分享过程，增进亲子关系，培养家庭分享氛围。

八、教学反思1. 关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。

精选《小熊住山洞》教案3篇精选《小熊住山洞》教案3篇《小熊住山洞》教案篇1 一、教学要求1.自读生字和课文。

读准字音，把课文读通顺，初步理解课文内容。

2.独立识字，自主识字。

能独立识记本课10个生字中的5～6个。

3.初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜欢之情。

二、教学重点读准字音，认清局部生字字形；初步体验阅读的乐趣。

三、教学难点区分平翘舌音，掌握(或理解)局部识字方法。

四、教具准备1.计算机辅助教学软件(CAI)。

2.生字词卡片。

五、教学过程(一)谈话导入，引发兴趣(用课件配合进展)(二)听讲故事，初步感知课文内容(三)朗读课文(配合正音)要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读。

(四)识记局部生字字形(展示方法)1.课件出示生字；2.开火车读生字；3.四人小组讨论识记方法；4.全班交流识记生字的方法；5.老师小结。

(五)课中操师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。

(六)看一看、想一想、说一说(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家)1.播放课件；(看一看、想一想。

)2.组织讨论、交流：你最喜欢哪个季节从哪里看出它很美(说一说。

)3.小结过渡。

(七)播放课文谱成的歌曲，师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜欢之情。

(下课)《小熊住山洞》教案篇2 教学目的：1、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达才能2、在学习中理解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。

教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

课前准备：生字卡片教学过程：一、复习生字，导入新课师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到了小熊家了，他们住在大森林里。

你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。

〔播放〕我们一起走进山洞看看。

呦！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习。

我们来猜猜字谜，和它比一比。

石头打哈欠。

小熊住山洞教案4篇小熊住山洞教案篇1(一)看图导入新课1、老师带大家去一个秀丽的地方。

(课件或幻灯片出示森林的画面)2、贴图“熊爸爸、小熊”，让同学说说图上有谁。

3、看课文插图说故事，导入新课。

(二)自主识字，读通课文1、同学自由读课文。

2、同学提出初读时遇到的困难(有的字不熟悉)。

老师启发：遇到不熟悉的字怎么办?同学会说出一些方法：问老师、问同学、查生字表等。

3、用自己喜爱的识字方法认记生字，相互沟通识字方法。

再读课文。

引导同学学习利用插图关心阅读。

4、指名读，在评价中鼓舞同学连读带猜，读通课文。

5、多种形式朗读课文，重点指导第七、八段。

(1)想象说话：动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么?选一种小动物说一说。

(2)播放森林图像，配乐伴读，感受小熊一家行为之美。

(三)嬉戏识字，指导书写1、创设情境：小熊邀请同学去他家做客，请大家玩欢乐大转盘。

在转盘上认读、稳固生字。

2、在田字格中指导书写生字。

小熊住山洞教案篇2一、教材分析《小熊住山洞》是一班级上册教材中的一篇阅读课文。

课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍旧住着山洞。

森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束秀丽的鲜花。

这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式消失，语言浅显，符合儿童特点。

二、教学目标：依据教材和年段特点，本文的教学目标是：1、熟悉10个生字，会写“年、左、右”3个字，熟悉“石”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

依据教学目标，我把本课教学分为两课时。

第一课时：初读课文、识字、写字。

三、设计思路：1、由于本课语言浅显，采纳连环画的形式消失，虽然全文不注音，但可采纳图文对比的方法学习课文。

故在设计上应注意教材的整合。

主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。

关于《小熊住山洞》教案八篇《小熊住山洞》教案篇1【教学目标】1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。

4、认识偏旁“石”，学会用键书法输入，同时会打简约的带“石”的字“右”，教同学运用键书积累词语和语言。

【教学重点】会写生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】懂得要爱惜树木、爱护环境。

【教学预备】多媒体课件、动物头饰。

【教学过程】一、创设清净、初步感知1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……)看到这么漂亮的森林，有什么想说的吗?2、这样漂亮的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊)想和我们交伙伴呢，你们情愿吗?3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。

二、整体感知课文1、提出要求：⑴自由读，把课文读通顺，假如遇到不会读的字该怎么办?⑵给课文标出自然段。

⑶圈诞生字。

2 小组合作学习。

3、检查自学：选择自己喜爱的自然段读，其他同学仔细听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的。

《小熊住山洞》教案篇2教学特色：一、以新课程为理念，运用情景教学法，利用多媒体和老师生动的语言，创设情景，激发孩子们的学习爱好。

1、创设森林是我们的家，我们是森林里的小动物的情景。

和小动物一起学习生字，一起感受森林一年四季的美。

让同学在情景中入课，在情景中学习，在情景中探究感悟。

2、依据低班级同学感情朗读较难把握的特点，借助课件呈现森林一年四季的美景，激发同学与森林对话。

从课文中提炼美句，让同学“看一看、说一说、读一读”。

二、以同学进展为本，重视同学自主、合作、探究性学习，鼓舞同学带着问题读书，独立发觉问题，相互解决问题，全班参加沟通问题，培育分析解决问题的技能和沟通合作的技能。

三、新课程追求丰富的人文内涵，提倡尊敬同学的情感体验。

幼儿园中班语言教案：小熊住山洞一、教学目标1. 了解故事内容，感知小熊住山洞的过程。

2. 能够正确发音“山洞”、“小熊”等词汇。

3. 培养幼儿想象力、表达能力和合作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小熊住山洞的过程，培养幼儿想象力、表达能力和合作能力。

2. 教学难点：让幼儿能够正确发音“山洞”、“小熊”等词汇。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。

四、教学过程1. 导入：教师出示小熊图片，引导幼儿说出“小熊”并讲述小熊的外貌特征。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事内容。

在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 情景体验：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景体验，让幼儿感受小熊住山洞的过程。

4. 词汇学习：教师引导幼儿学习故事中的新词汇，如“山洞”、“小熊”等，并纠正发音。

5. 表达与创作：教师鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，并创作关于小熊住山洞的画作。

五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，并展示所学词汇。

2. 家长协助幼儿用家庭物品布置一个山洞，让幼儿扮演小熊，体验住山洞的情景。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、绘画等。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事、运用词汇的情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，评估其对故事内容的理解和词汇掌握程度。

七、教学拓展1. 开展关于小动物的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的小动物。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行表演。

3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读故事书，增进亲子关系。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予幼儿充分的表达机会。

2. 教学手段是否丰富，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 幼儿对故事内容的理解程度，以及对新词汇的掌握情况。

幼儿园的中班语言教案小熊住山洞(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《温馨的小家》中的第二个故事——《小熊住山洞》。

该故事讲述了小熊和他的朋友们一起寻找新家，发现山洞是一个温暖而舒适的家。

详细内容包括故事情节的讲解、生词学习、句型运用以及相关的语言实践活动。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。

2. 学会并掌握故事中出现的新词汇，如“山洞”、“温暖”、“舒适”等。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们关爱动物、热爱自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇的掌握和运用，以及故事情节的复述。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小熊玩偶、山洞模型、生字卡片。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观山洞模型，让幼儿观察山洞的特点，引导幼儿讨论小熊为什么会选择山洞作为家。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，生动形象地讲述《小熊住山洞》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 讲解生词：山洞、温暖、舒适等。

b. 例句展示：小熊觉得山洞很（温暖/舒适）。

c. 随堂练习：幼儿分组，用新词汇造句，教师给予指导。

4. 语言实践活动（10分钟）a. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色扮演，复述故事情节。

b. 画画活动：让幼儿画一幅小熊住山洞的画，并附上文字描述。

六、板书设计1. 故事小熊住山洞2. 新词汇：山洞、温暖、舒适等3. 重点句型：小熊觉得山洞很（温暖/舒适）七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊住山洞的画，并用文字描述。

2. 答案示例：小熊住在一个温暖而舒适的山洞里，山洞外有绿树和鲜花，小熊和朋友们在山洞里过着快乐的生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对新词汇和句型的掌握程度，以便于针对性地进行下一步教学。

幼儿园中班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿学会分享和关爱他人。

3. 培养幼儿对自然环境的认识和保护意识。

二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的朗读与讲解。

2. 故事情节的讨论与分享。

3. 绘画活动：画出小熊和他的山洞。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和关爱他人。

2. 难点：帮助幼儿表达自己对故事的认识和感受。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 自然环境图片或视频。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察自然环境图片或视频，引导幼儿谈论小熊的山洞。

2. 故事朗读与讲解：教师朗读故事《小熊住山洞》，并根据故事情节进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿分享自己对故事的认识和感受。

4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出小熊和他的山洞，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的寓意，让幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿对自然环境的保护意识。

六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿更好地投入到故事情节中，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

2. 生活情境：教师可以创设类似的生活情境，让幼儿学会在实际生活中分享和关爱他人。

七、家园共育：1. 家长可以陪伴幼儿一起阅读与分享相关的图书，拓宽幼儿的视野。

2. 家长可以引导幼儿在家庭中关注自然环境，培养幼儿的环保意识。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力和表达能力。

九、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师应关注幼儿在家庭和园所中的表现，全面了解幼儿的发展状况。

十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解与分享故事《小熊住山洞》，深入探讨故事中的道理。

《小熊住山洞》优秀教案（通用5篇）《小熊住山洞》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《小熊住山洞》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《小熊住山洞》优秀教案1【教学要求】１、认识１０个生字，会写年、左、右３个字。

认识１个偏旁石。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

【教材说明】这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们仍然住着山洞。

文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬。

课文不注拼音，要鼓励学生独立认字、阅读。

教学重点是认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。

【教学建议】一、课前准备１、森林四季景色的课件或图片，课文中动物们的头饰，轻快的乐曲录音带。

２、有条件的地方，组织参观森林公园，感受树木对改善环境的作用。

二、认字、写字１、认字：生字中，要注意分辨平、翘舌音和鼻、边音，读准年、丽、束、舍、造几个字。

因课文不注音，在读课文前可先让学生看看书后生字表（一）认读生字，记住自己不认识或读不准的字，再用课文考考自己的认字能力。

感激这两个字没学过，可猜读或问问别人。

认记字形要充分发挥学生的主体作用。

经过一学期的认、读实践，学生初步掌握认记生字的办法，教师不要一一分析，学生也不必形成记字形的套路，要鼓励学生用自己觉得便捷的方法来记字，如，熟字换偏旁、换一部分，顺口溜。

教师重点指导认砍、直、束三个字。

砍的偏旁石要认识，告诉学生人类最早砍东西的工具是石头做的。

束可用造字法帮学生理解认记：木表示树枝，口像捆绑的绳子。

捆在一起的鲜花，可称作一束鲜花。

直可编个顺口溜：有脚真开心，无脚直犯愁。

以便记住直，区别真。

巩固认字还可采用游戏的方法。

幼儿园中班语言教案——小熊住山洞一、教学目标1. 了解故事内容，感知小熊在山洞里的生活。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。

4. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。

二、教学内容1. 故事《小熊住山洞》的阅读与理解。

2. 角色扮演：小熊、小鸟、小兔等。

3. 讨论：小熊在山洞里的生活，以及与小伙伴们的互动。

三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的掌握，角色扮演的参与。

2. 难点：能够创造性地表现故事情节，学会分享，关爱他人。

四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊住山洞》。

2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔等。

3. 道具：山洞、树木、草地等。

4. 分享物品：玩具、零食等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引入故事《小熊住山洞》。

2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色分配，教师指导幼儿扮演小熊、小鸟、小兔等角色，进行故事表演。

4. 讨论：邀请幼儿谈谈小熊在山洞里的生活，以及与小伙伴们的互动。

5. 分享环节：组织幼儿分享自己的玩具、零食等物品，教育幼儿学会分享，关爱他人。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调分享、关爱他人的重要性。

六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料描绘小熊在山洞里的生活场景。

2. 手工制作：引导幼儿使用纸张、剪刀等材料制作小熊、小鸟、小兔等角色。

3. 音乐活动：教授幼儿歌曲《小熊住山洞》，学会演唱并参与表演。

七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小熊住山洞》的内容。

2. 家长协助幼儿完成一幅描绘小熊在山洞里生活的绘画作品。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。

2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的分享意识和关爱他人的态度。

3. 搜集幼儿的绘画作品和手工制作，评价他们的创造力和动手能力。

有关《小熊住山洞》优秀教案3篇《小熊住山洞》优秀教案篇1一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。

一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）【导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小朋友学习课文的兴趣和欲望。

】二、自主识字，感知课文1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。

读完以后因生字不注音，鼓励学生想办法把生字学会，实在不会的，先放着。

【边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学】2、再次读文（1）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。

第八段中的"感激"教师可启发学生顺课文猜读。

实在不会教师可以告诉。

（2）同桌互读，互相检查生字学习情况。

在读课文中让学生达到对生字的巩固。

3、记忆生字1）小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。

2）全班汇报，帮助每名学生当"小老师"，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。

教师适机强调"年、丽、束、舍、造"的字音。

汇报"砍"字时，学生可能会说出是"石"字旁，教师应给予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。

3）游戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字，并组词"告、吉、欠、云"。

4、熟读课文，积累词语（1）小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子到底造得怎样呢？学生多次读文，对这一问题可能随口而出，只要学生的语言准确就应肯定。

（2）谁能说出你最喜欢的词或一句话。

"舍不得、感激、鲜花、一束束……"学生只要把自己的真情实感表露出来就可以，不必问为什么喜欢。

【字、词的学习都贯穿于阅读之中，让学生在阅读中体会到自学成就感。

让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的"主体性"】三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。

幼儿园中班语言教案：小熊住山洞第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小熊在山洞中的生活。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过图片和实物展示，让幼儿能够描绘出小熊的山洞。

1.3 提高幼儿的口语表达能力，能够用语言描述小熊在山洞中的日常生活。

第二章：活动准备2.1 准备小熊的图片和实物模型，以及山洞的图片和实物模型。

2.2 准备与故事相关的手工材料，如小熊和山洞的手工模板。

2.3 准备故事书《小熊住山洞》。

第三章：活动过程3.1 教师向幼儿展示小熊的图片和实物模型，引导幼儿观察小熊的外貌特征和生活环境。

3.2 教师讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3.3 教师带领幼儿进行手工制作，制作小熊和山洞的手工作品，提高幼儿的动手能力。

第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行口语表达和创造力的发挥。

4.2 教师带领幼儿进行山洞探险游戏，培养幼儿的勇气和探索精神。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。

5.2 观察幼儿在角色扮演和山洞探险游戏中的口语表达和想象力表现。

5.3 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价和反馈。

第六章：教学活动一小熊的日常生活6.1 目标：让幼儿了解小熊在山洞中的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。

6.2 准备：准备小熊的玩具模型，以及与日常生活相关的道具如玩具碗、玩具床等。

6.3 过程：教师展示小熊玩具模型，引导幼儿观察和描述小熊的外貌特征。

教师通过玩具道具模拟小熊的日常生活场景，让幼儿观察并描述小熊的行为。

教师引导幼儿模仿小熊的日常生活动作，如吃饭、睡觉、玩耍等。

第七章：教学活动二小熊与朋友相处7.1 目标：让幼儿了解小熊与朋友间的友谊，学会分享和互相帮助。

7.2 准备：准备小熊和其他动物的玩具模型，以及玩具道具如玩具蛋糕等。

7.3 过程：教师展示小熊与其他动物的玩具模型，引导幼儿观察和描述小熊与其他动物的互动。

小熊住山洞教案四篇小熊住山洞教案篇1教学目标1、认识本课10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识新偏旁“石”。

2、能正确流畅地朗读课文。

3、通过学习，对小熊一家产生喜欢之情，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。

课前预备生词卡片教学时间 2课时第一课时一、谈话激趣，导入课题。

今日我们又要认识一位新伙伴，他是“环境模范”小熊。

让我们一起去小熊家作客，好吗？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你觉得小熊的家怎么样？〔引导小伙伴说出山洞很暗又湿〕小熊也想住在明朗的新居子里，他是怎么做的呢？让我们一起来听一个有趣的'故事－－－揭题板书，抽读课题。

二、听故事，初步感知课文内容。

老师依据屏幕出示的画面讲故事。

三、朗读课文，自主识字。

1、小组合作，读准字音，读通课文。

让小伙伴在小组中朗读课文，遇到不认识的字相互问一问，或请教老师，把课文读通顺。

2、分段抽读读课文。

以小组为单位一起读，喜爱读哪段就读哪段，直到每一段都读通为止。

其余小伙伴留意听，字音是否读准，句子是否读通顺。

特别骓读的句子全班一起练一练。

3、小组合作学习生字。

把课后的10个生字在文中圈出来爽读几遍，小组争论如何识记，把每个字都想方法记住。

4、检查生字的学习状况。

A、抽读生字卡片〔去拼音组词读〕，请其余小伙伴当小评委评议、正音。

B、说说记生字的好方法，相机学习新偏旁“石”。

C、摘苹果游戏〔苹果上是一个个词语：砍树、造房子、结满、舍不得、一年、一贯、动物、一来、漂亮〕。

四、配图读文竞赛。

1、出示插图，小伙伴看图练习朗读相应段落，预备参赛。

2、分段进行朗读竞赛。

评出几名“朗读能手”。

3、齐读全文。

五、课堂小结。

第二课时一、复习字词。

1、开火车读生字，并组词。

2、做猜字游戏。

3、给生字找伙伴，看谁找得多〔扩词〕：满、动、直、造。

二、创设情境，说话练习。

1、老师指着小熊问：为什么说小熊是“环保模范”呢？2、让我们跟着小熊走进漂亮的森林一起观赏一下森林四季的景色吧！可以边看边把自己的想法说给四周的小伙伴听。

幼儿园中班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿要勤劳、善良，关爱大自然。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱大自然。

难点：帮助幼儿运用想象力，参与故事情节的讨论。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与故事讨论。

3. 互动教学法：引导幼儿互相交流，分享观点。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动画、小熊道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的山洞，引发兴趣，导入故事。

2. 讲述故事：通过课件、图片、动画等展示故事情节，引导幼儿关注小熊住山洞的过程。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小熊为什么要住山洞？”“小熊是如何改造山洞的？”等，引导幼儿参与讨论。

4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行情境体验。

5. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作属于自己的山洞画面。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成家庭作业。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和家庭作业完成情况。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿回顾故事《小熊住山洞》，引导幼儿讲述故事主要内容。

2. 家长与幼儿一起讨论小熊的勤劳和善良品质，鼓励幼儿在日常生活中体现这些品质。

3. 家长鼓励幼儿观察周围的自然环境，与幼儿一起讨论如何关爱大自然。

八、课程延伸活动：1. 组织一次户外自然探索活动，让幼儿亲身感受大自然的美丽和神秘。

2. 开展角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色，进行小组表演。

3. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同讲述其他关于小动物的故事。