部编版小学语文二年级下册预习笔记

教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

本诗落笔明朗，用词洗练。

全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。

一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。

这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。

部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。

邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。

原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。

第五步：根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。

部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累课堂笔记日积月累，追求进步的心态语文二年级下册第五单元是“日积月累”，这个主题贯穿着整个单元的学习内容。

所谓“日积月累”，指的是长时间、不断地积累一点一滴的知识和经验，最终取得巨大的成果和收获。

这种日积月累的留下来的，就是一种追求进步的心态。

一、回顾课堂1.阅读理解让我们了解的更多的知识：①阅读文章，了解学习品质的五个要素：恒心习惯、合理技巧、温馨氛围、真正关怀、创新思维。

②通过阅读《粘足球》的读后感和讲解理解什么是：“独处时间，和时间赛跑”。

2.阅读课文，用现在看未来在第一课，通过介绍了一名小艺术家的成长经历，我们了解了：只要靠自己的积累和努力，就能实现自己的梦想。

而这中间必须有耐心、坚持不懈，以及在学习过程中遇到困难的应变能力等品质。

所以学生们在学习、成长的路上也需要通过平时的积累、努力，才可以实现自己的向往和梦想。

在第二课中，我们了解了日积月累的最好例证——“三耘三读”，并学习了“积少成多”的哲理。

之后通过小组互帮互助，场景游戏等，引导孩子对自己的积累、努力加深认识与了解，并将所思所想写在“努力积累成就自己”的卡片上，以激励自己不断前进。

3.阅读故事，品味人生道理在课堂中，教师利用寓意深刻的故事加深学生对“日积月累”的理解。

如《蜗牛爬楼梯》中，小蜗牛们利用其极佳的毅力和毒蛇们过大的自信心，从而成功爬到顶端。

在故事中，虽然从一开始毒蛇的身体条件优越且跑得飞快，但小蜗牛凭着精神状态而不放弃的精神，在坚持努力的过程中不断积累进步、再进步、再进步，最终成功完成了目标，告诉我们做一件事情，能力和条件只是个开始，发现自己的优势才是激发潜力实现自己价值的关键。

二、预习拓展1、影片推荐推荐一部电影《千与千寻》，在这部电影中，小女孩千寻在“神祕花园”中遭遇了一个难以想象的世界。

在神祕花园中，千寻要处理很多麻烦与问题，挑战一次次的恐惧和无知，才能走向自由与成功。

这部电影展现的就是如何不断地积累、努力才能实现自己的梦想。

部编版二年级下册语文第六单元基础知识必记
下面是部编版二年级下册语文第六单元基础知识的必记内容：
1. 课文名称：《小猫钓鱼》
2. 课文大意：小猫看到湖里的鱼很馋，想钓到鱼吃。

它用自己的小爪子制造了一个鱼钩，然后找了一根竹竿作为鱼竿，静静地等待鱼上钩。

最后，小猫成功地钓到了一条鱼，吃得非常开心。

3. 重要词汇：渔夫、傍、竹竿、鱼钩、旁边、凄凉、掉下、爪子、鱼竿、鱼线、鱼篓。

4. 重点句子：
- 小猫找到一根长长的竹竿，把鱼篓绑在竹竿的末端。

- 小猫用爪子拿过一条长长的鱼线，叼上了自己制造的鱼钩。

- 小猫坐在湖边的草坪上，静静地等待鱼儿上钩。

5. 课文要点：
- 理解课文中描述的小猫钓鱼的过程。

- 掌握重要词汇的拼音和意义。

- 熟悉重点句子的表达方式。

- 培养对课文的理解和表达能力。

以上是部编版二年级下册语文第六单元基础知识的必记内容，希望能够帮助到你。

部编版小学语文二年级下册第七单元日积月累课堂笔记【第一课】坚持做一天好事，开心每一天1. 善良的人乐于助人，坚持做好事能让自己获得快乐。

2. 每天给别人带来一点点的好处，会让生活变得更加美好。

3. 小小的好习惯，会日积月累地成为人生中最宝贵的财富。

4. 带上微笑和善意，用小手助人，让世界更加温暖。

【第二课】积小流成河，用心才能收获1. 小小的进步就像小小的麻雀，但积小流成河，慢慢地就可以变成大河。

2. 人生要有梦想和目标，只有一步一步地努力，才能让梦想成为现实。

3. 做事要认真，用心才能得到好的结果。

4. “心中有初心，脚踏实地干”这句话告诉我们，只有保持初心，用心工作，才能收获成功。

【第三课】只有勇敢迈出第一步，前途才会更加广阔1. 成功需要勇气，只有勇敢的人才能迎接挑战。

2. 手段并不重要，重要的是遵循内心的道德准则。

3. 人生中的每一个新的开始都是一次机会，勇敢地去追求你的梦想吧！4. 在不断尝试和失败中学会坚持，才能走向成功的道路。

【第四课】锲而不舍，让我们的梦想成真1. 做事要有耐心，从一点点做起，锲而不舍，才能磨出成功的璀璨光芒。

2. 任何事情都有成本，只有不断投入，才能收获更大的回报。

3. 无论是学习还是生活，都需要有方法和计划，严格执行，才能走向成功。

4. 梦想就像一颗种子，需要用心培养，才能茁壮成长。

【第五课】不怕困难，迎接挑战1. 即使面对困难，也不能害怕，要勇敢地去面对。

2. 每一次挑战都是一次成长，用心去思考、努力去实践，成功就在不远处。

3. 经过长时间的努力，才能收获后续的美好果实。

4. 生活中遇到困难就像在游泳时遇到水草，我们要克服它，迎接挑战。

【第六课】自律，让我们更好地成长1. 良好的自律习惯可以帮助我们更好地成长，让生活过得更有规律。

2. 纪律和自律是不同的，自律是主动的行为，是对自己的要求。

3. 精细的计划和清晰的目标可以帮助我们更好地实现自己的梦想。

4. 坚持自律可以让我们掌握自己的命运，让生活更加美好。

部编二年级语文（下册）全册知识要点汇总一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎） shì（似的）冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配1. 动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2. 形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二年级下册语文的笔记二年级下册语文笔记参考内容：一、课文笔记1. 《小跳蛙过河》- 小跳蛙通过跳跃学会了一些游戏规则，也明白了相互帮助的重要性。

- 人与自然应该和谐相处，保护环境是每个人的责任。

2. 《长短粗细》- 字形的特点及其书写规则：上下对齐、左右保持一致。

- 区分了横平竖直等基本空间方位的词语，帮助学生对空间概念的理解。

3. 《猜谜语》- 谜语是民间智慧的结晶，培养了学生的思维敏捷和判断能力。

- 通过猜谜游戏，学生积累了一些众所周知的常识知识。

4. 《寄托情思的邮票》- 邮票是一种特殊的文化载体，每一张邮票都记录着一个时代的风貌和人们的情感。

- 通过邮票，学生了解到了不同国家的文化特点和历史背景。

5. 《皮匠》- 描述了一个勤劳智慧的皮匠创造力的故事，激发了学生勤劳努力的意愿。

- 同时教育学生要勇于创新，通过自己的努力可以创造出一些有用的东西。

6. 《六一儿童节》- 提醒学生要珍惜每年的六一儿童节，关注自己成长过程中的快乐和收获。

- 强调了家庭的温暖和亲情的重要性。

二、识字笔记1. 学习“短”的识字笔记：- 持之以恒，坚持不懈。

- 学习的方法也要灵活多样。

2. 学习“诗”的识字笔记：- 诗歌是一种美妙的艺术形式，可以表达作者的情感和想法。

- 学习诗歌可以培养学生的想象力和审美能力。

三、写作笔记1. 写一篇关于我的家庭的作文：- 描述家庭成员的特点、相处的乐趣。

- 介绍家庭成员间的相互关爱和支持。

2. 写一篇关于我爱的动物的作文：- 描绘动物的外貌、特点和生活习性。

- 表达自己对动物的喜爱和保护动物的态度。

3. 写一篇关于我的假期的作文：- 描述假期的活动内容和感受。

- 讲述在假期中学到的知识和收获的经验。

四、阅读笔记1. 阅读《美丽的蓝船》：- 故事中的蓝船像一只信使，引领孩子们走进大自然。

- 通过观察自然界中的美丽景象，学生会知道爱护环境的重要。

2. 阅读《小青蛙和大大蟾蜍》：- 故事中的小青蛙学会了相互帮助，体验了友谊的力量。

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。

用“”画出文中的比喻句。

2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。

3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。

4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

（可粘贴）三、自主、合作、探究。

1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。

示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。

五、拓展阅读。

2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。

3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。

生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。

家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。

３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。

生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。

用“”画出文中的比喻句。

2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。

3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。

4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

（可粘贴）三、自主、合作、探究。

1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。

示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。

五、拓展阅读。

2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。

3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。

生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。

家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。

３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。

生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。

3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。

”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。