2014年高考作文记叙文写作指导

2014江苏省高考满分记叙文及点评2014江苏省高考满分记叙文及点评2014年江苏卷高考作文题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

李彬按：以下记叙文，不一定都是非常优秀，只是阅卷专家组感到新鲜。

通过人景、物景、事景、场景来表达自己对材料的看法，是生活化文化作文必然的呈现方式。

但呈现过程的文学化，是高考记叙文区别小学生和初中生记叙文的关键要素。

这也是为什么文化作文是将文化价值观，通过文学的方式呈现的道理。

理解这一点，就懂得为什么文化作文将描写、叙事的基本功，作为小学和初中的重点训练，而将记叙文到小小说和散文化的训练，作为序列层级来打造。

同时描写的真实感与细节感、情景化与诗意化，叙事的生动性与曲折性，一直是作为文化作文生活化训练重点提升。

理由皆在于此。

获得满分的第一篇作文是我校高三（30）班周响同学《青春万岁》，在此向周响同学表示祝贺！向教学周响同学高中语文的祁利莹老师、董健老师表示祝贺。

青春万岁江苏一考生搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。

老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧着书，奔进屋里亮给他们看。

我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。

2014年湖北高考作文写作指导【文题呈现】游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。

游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。

来到山腰，这里古木参天，林静山幽。

问下山的人，上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰留恋，有人继续攀登。

来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。

要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

【立意指津】立意是决定作文成败的关键一步。

若审题立意不当，行文便“南辕北辙”。

一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的。

涉及多人或多事的材料，有几个人和事就可以从几个立意角度；同一件事也可能有多“因”，有几个“因”，就有几个立意角度；同一件事往往还可以从正面、反面、侧面和全面的视角立意。

因而，我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，由果溯因，提炼出多个观点。

这则材料涉及上山游客和下山游客两类人，上山游客中有的停留在山脚，有的止步山腰，有的抵达山顶；下山游客有的说山上风景好看，有的说不好看。

上山游客两次问下山游客山上风景好不好看。

下面，笔者就以上述材料为例多角度分析，并拟出标题以供参考。

一、从上山游客角度思考1、留在山脚、山腰的游客：他们为什么留在山脚、山腰？可从正面立意：（1）道听途说，轻信他人，而不亲身体验，就永远无法登上山顶。

拟题：≪道听途说不可取≫（2）留恋、满足于山脚、山腰的美景，停滞不前，就永远无法登上山顶。

拟题：≪不要迷恋山腰的风景≫。

也可从反面立意：（3）为什么一定要登上山顶呢？有风景的地方，就是心灵可以安放的地方。

人生如登山，不在乎是否抵达山顶，在乎的是那份悠然赏景的心情。

拟题：《悠然赏景又何妨》。

（4）山脚、山腰的景色也很美，如果说欣赏到美景是成功，那么每个人在任何地方都能体验到成功。

拟题《每个人眼中都有自己的风景》。

2014年江西语文高考作文写作指导及下水作文【真题】阅读下面的文字，按要求作文。

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历。

有的同学认为，探究是一种重要的学习方式。

有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式。

对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考。

请自选角度、自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）写记叙文或议论文；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭，不得套作；（4）字数不少于700字。

【写作分析】第一步：读试题，定性质――材料作文。

第二步：读要求语，定文体――写记叙文或议论文。

第三步：根据材料语和提示语，解读出材料语的意旨，为确定中心论点作准备。

用一句概括材料语的意旨：在课内外学习中，我们必须学会探究。

得出材料语的寓意，实际上就是确立文章的中心论点。

第四步：定中心论点。

中心论点应该正确、鲜明、概括。

上面的意旨就可以作为中心论点，但是，有的意旨不能直接作为中心论点，还要加以提升一下。

中心论点：在课内外学习中，我们必须学会探究。

第五步：得话题词根据中心论点，提取出话题词。

得话题词的目的，是为拟标题作准备。

注意：1.最好得出两个字的词。

2.这个词，是有话题性质的，最好不含观点。

如果含了观点，对下面的拟标题不利。

3.这个词必须涵盖中心论点，是对中心论点的高度浓缩。

提取话题词：在课内外学习中，我们必须学会探究。

这样，这个材料作文就化简为话题作文。

第六步：拟标题根据中心论点，对话题词“探究”进行拓展和延伸，使之成为标题。

注意：1.标题不能超过8个字，最好在4―7个字。

2.标题要有鲜明的观点，因为它就是文章的中心论点。

3.标题的观点要符合材料语的意旨方向。

4.标题中要有话题词两个字。

（有时可以取其同义词）根据中心论点，对上面的话题词“探究”拓展延伸：学会探究学习、懂得探究学习、探究学习不可弃等等。

话题词不含观点，标题要观点鲜明，要符合材料语的寓意方向，这个标题将成为作文的中心论点。

2014年高考常用文体突破：记叙文写作指导高考常用文体突破：记叙文写作指导记叙文，即以写人叙事为主的文章。

记叙文的写作要注意六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

要综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式，但相对于记叙、描写来说，其他表达方式都只是辅助手段，不能喧宾夺主。

高考中，在什么情况下适合写记叙文呢？一是考生自己擅长写记叙文，就选择写记叙文；二是试题适合写记叙文，就写记叙文，如2012年高考江苏卷作文题“忧与爱”，就比较适合写记叙文；三是试题要求写记叙文，就写记叙文。

技法指导一：叙事清晰完整以叙事为主的记叙文，必须做到清晰完整。

清晰，指叙述的条理性；完整，指叙述事件要体现出事件的起因、发展、高潮、结局。

要达到清晰完整的要求，最重要的是要有一条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。

叙事类文章安排线索的方法有以下几种：①以时间为序。

文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。

这样写事情，可以使经过有头有尾，文章脉络清楚，层次井然。

以时间为序作文时，要注意以下三点：一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明、重点突出；二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉络贯通、头绪清楚；三要巧设悬念，灵活穿插，运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，做到文章波澜起伏、引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。

近年来高考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒写真情实感。

②以空间为序。

文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现主题。

以空间为序作文时，整体运思上有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写，例如《游了三个湖》《长江三峡》《雨中登泰山》等；二是按景物所处的空间方位来写，这种写法常见于写建筑物及名胜景观，例如《故宫博物院》《蒲松龄故居》等。

2014年高考作文记叙文写作指导高考作文2014-05-06 04212014年高考作文记叙文写作指导【写作策略】记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。

主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。

写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。

人物、事件的起因、经过和结果。

写人的记叙文应该立足于所写的人——对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。

写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法——语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。

叙事性的记叙文应该立足于写事——选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。

记叙文写作的基本格式是：开头（引出事件，渲染气氛）——故事开端（平淡中蕴含矛盾）——发展推进（矛盾产生，初起波澜）——高潮（矛盾尖锐，人物性格充分展示）——结局（矛盾解决，风平浪静）。

目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。

写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。

写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。

叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。

2014年全国各地高考作文题审题立意指导新课标全国一卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。

根据此材料写作文。

考生固然可以写“遵守规则”，同时也可以从反面立意，谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。

从学生角度立意：⑴困守规则不如大胆突破。

⑵规则，就是用来打破的。

⑶把规则当儿戏，就会毁掉游戏。

从裁判角度立意：⑴不守规则，不成游戏；没有规矩，不成方圆。

⑵缺乏规则意识会漠视公平竞争。

⑶有规则才能有自由。

综合立意：⑴与其指责违背规则不如努力完善规则。

⑵既要遵守规则，也要突破并完善规则。

⑶社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。

1、由规则要求看，可写生活中人人需要遵守规则，规则是判定是非的标准。

2、从抱住转身双双通过看，可写面对生活中的矛盾，需要有创新意识去解决问题。

3、从规则的合理性和打破规则看，有些规则未必合理，需要有勇气有智慧去打破。

新课标全国二卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、谈社会公德：尊重公共秩序、养成良好公德。

2、谈尊重他人，给他人空间：从材料来看，喂食野生动物会让它们丧失觅食能力，说明动物有其自身的习性以及生活规律，不应过多的干涉，给它们更多的自由和空间。

对待动物要如此，那在教育孩子方面，又何尝不是这样呢？不能一味地进行灌输、填鸭，给孩子更多的自由和空间，这可能更适合孩子的成长。

2014高考大纲全国卷语文作文“伸出爱的双手”审题指导及优秀范文【原题再现】(2014大纲全国,21,60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。

为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做了手术,又进行了十天治疗。

虽然老板主动送来5 000元,老王仍欠下4 000多元医药费,而医院默许他出了院。

老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。

是医院和老板救了我。

”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。

院方深受感动,聘他为陪检员。

老王也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

[写作指导]本题属于事例型材料作文。

材料紧扣时代特点,关注道德层面,传递正能量,引导考生“立德树人”。

材料较长,信息量大。

命题者给定了材料,但并没有给定话题,甚至也没有议论抒情性的句子进行立意的提示,体现了命题的灵活性,给考生以充分的立意空间,但这并不意味着考生可以天马行空。

材料作文审题立意时,要“抓关键,析原因,明态度,作拓展”。

首先,审题时要抓住关键内容。

主人公是老王,主要内容是“打工抵债”。

围绕着这件事,还有两个对象要注意,即医院和老板。

接着是“析原因”。

医院和老板奉献了爱心,帮助处境艰难的老王渡过难关;老王知恩图报,有感恩思想,以打工抵债的形式来回报帮助者,也回报社会。

然后,要“明态度”。

材料中可以看到“爱”以及“爱的流动,爱的传递”;从某种层面看,后者比前者更重要。

人人付出爱,还要人人懂得感恩。

最后,还要能“作拓展”。

不能只着眼于老王这样的治病感恩,这个社会需要大爱,需要正能量的传递。

因为这个社会并非完美无瑕,所以可以从正面拓展,也可以从反面拓展。

本题立意可以写“大爱”“感恩”“爱的传递”“人间处处有真情”等。

2014年高考作文写作技巧（材料作文）(2)
结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。

开头的写法：
先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。

【参考范例】
①露珠的色彩因所处位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷;三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?
②在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁;这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。

可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩!折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。

朋友，让我奉劝一句;做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在枫叶上，露珠红红地闪烁。

在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。

这首小诗，使我得到启示：一种物质在不同的事物上有着不同的景象。

也就是该从不同的方面看一件事情，所看到的景象会有所不同。

2014高考作文复习指导讲稿及课件记叙文的选材新高考新作文2013-10-19 11372014高考作文复习指导讲稿及课件记叙文的选材记叙文的选材弱水三千，只取一瓢1作文选材方面存在的问题假虚假的、没有经历过的材料大刻意选取所谓重大、深刻的材料空没有真情实感、感情虚假俗选取的材料陈旧2高考写作记叙文的优点在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。

优秀记叙文的标准1、立意深刻新颖。

2、情节曲折起伏。

3、描摹形象细腻。

4、感情真挚热烈。

5、语言准确生动。

3一、选择真实、可信的材料只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。

真实、本色是作文的最高境界。

1、自己亲身经历的。

2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。

3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。

4开考之前“当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道“‘悲惨世界’”来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。

早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是……我抬头环视了一下四周，只见小A的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨“分不在高，及格就行。

”那边，小B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。

莫非他自创的“作弊十八招”已达到炉火纯青的地步了么？5再看看小C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。

他平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。

我循声望去，那不是自称考试不用愁的小D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊“哀乐！哀乐！”6老师穿着厚底皮鞋走了进来。

阅读下面材料，根据要求作文•杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。

他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。

另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。

为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?!与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”•要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。

不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字•审题立意：•抓住关键句：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”•从成功者的角度：人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。

（最佳立意）•从失败者的角度：安于现状，不思进取，得过且过。

•（切题）环境与命运逆风飞翔（形象，有诗意）•（好题）人生态度决定人生的高度•（合题）态度决定命运•（偏题）创造信念选择正确的道路拟题•选出你喜欢的题目，并说说理由：•《不同的花》《心态决定未来》《逆境让人奋飞》•《我的命运我做主》《心态》《带着信念出发》•《不同选择别样人生》《人生的选择》•《勇对逆境春暖花开》《逆境与成才》•《扼住命运的咽喉》《心态决定成败》•《做命运的主人》《近墨者赤》•《何以解忧唯有拼搏》•《转变思维走向成功》《逆风飞翔》好题目：•1.《逆风飞翔》•2.《我的命运我做主》• 3.《不同选择别样人生》• 4.《勇对逆境春暖花开》• 5.《扼住命运的咽喉》• 6.《做命运的主人》•7.《何以解忧唯有拼搏》欠佳的题目：•《不同的花》:过于含蓄•《心态》：过于笼统•《士别三日当刮目相待》：偏题严重•《不羁的风》：表意不明•《人生的选择》：偏题拟题：•选出你喜欢的题目，并说说理由：•《坚持正确的选择》《学会欣赏》《逆流而上》•《自己的命运自己主宰》《态度决定一切》•《遭遇挫折笑对痛苦》《人当自助》•《扼住命运的喉咙》•《抗争命运拥抱人生》•《在逆境中成长，于奋斗中成才》•《敢于对命运说不》《端正态度笑迎人生》•《正确的道路造就不凡的命运》•《横看成岭侧成峰》《笑对困境逆风飞翔》《不向困难低头》好的题目：•1.《自己的命运自己主宰》•2.《笑对困境逆风飞翔》•3.《逆流而上》•4.《人当自助》•5.《扼住命运的喉咙》•6.《抗争命运拥抱人生》•7.《不向困难低头》•8.《敢于对命运说不》•9.《端正态度笑迎人生》题目欠佳：•1.《遭遇挫折笑对痛苦》：“笑对痛苦”自相矛盾•2.《在逆境中成长，于奋斗中成才》：不够简洁。

2014年高考作文写作技巧22014年高考作文写作技巧：频频磨炼语言是重点高考作文写作训练中要学会频频磨炼，努力做到词语生动、句式灵巧，修辞方法适合。

要学会用近义词和反义词来表现事物细微的差别和鲜亮的对照，还有学会灵巧得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

一、四好战略是前提1.一个好的标题题目是文章的眼睛。

一个亮丽的题目，常常给人心旷神怡的感觉。

简短、清楚、生动、新奇是题目亮丽的因素。

一个醒目鲜活的文题，常常是内容的高度归纳。

它能够总领全文，不只会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。

而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。

而修辞法例是最能使题目异彩飞扬的一种。

如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《哭泣的紫水晶》、《海棠仍旧?绿肥红瘦?》等，看到这样的文题。

阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?2.一个好的开头一般来说，文章开头力争做到一简二美三有真理。

简，就是开篇语言简短，直奔主题。

使读者了如指掌;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或境界深远，或情味盎然，使读者心灵产生共振。

真理，是一种深度，一种高度，假如都做到了，那成效一定错不了。

开头的方法有好多如：趣事，引人人胜;引用名句，起点高远;排比句，气吞山河;设问句，发人沉思。

高考作文，因为受时间字数的限制，最好是“直截了当”，直奔主题。

3.一个好的结尾先人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章构造的有机构成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。

任何有头无尾的文章，都很难惹起读者的审美感情，很难获得高分。

结尾的方法也好多：总结全文，以揭露要旨;展现将来，以激励斗志;抒发情怀，以加强文章感染力，自然，最好要首尾响应，整合一体。

4.一手好字见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜亮，文字优美，境界深远，可是很难让人有读下去的欲念。

要记得，书写是文章的衣饰，标点是文章的呼吸，丑恶是永久打不赢的“官司”。

1、引述材料为分析做好准备
交代材料可以摘引句子，可以组合关键词语，可以概括大意。

不一定开篇就交代，但是交代是必要的，然后分析寓意。

同一个地方的风景有人说好有人说不好，显然没有景物和人的情感就没有风景。

看问题的角度不同风景就不同。

世界上没有一件事情人人都说好。

风景好坏，我们不能道听途说，要亲自观察体验，获得自己的感悟。

每个人的欣赏标准不一样，对风景的感受必然不同，一千个观众就有一千个哈姆雷特。

没有美的眼光就没有美的风景。

有审美的人，才有美的风景。

分析材料应该透过现象看本质。

2、根据命题的寓意联想开去
命题材料给了我们哪些方面的启示？由这个命题材料，通过相关联系，我们可以想到哪些有关材料？可以写一篇审美作文。

通过相似联想，我们可以想到哪些相似材料？可以写一篇思想议论文。

在今天这个瞬息万变的社会，对一个人，对一件事，对一个群体，甚至对国家，应该怎样评价，和欣赏山顶风景道理相通。

自然、社会、心态、道德、文化、学习、改革等等都可作为作文表述的内容。

3、深入挖掘再问一个为什么
本来很美的风景，为什么有人觉得不美？如果我们不是坚持到山顶，你能欣赏到美景吗？要领略到真正的美景，我们需要怎样的心态和思想认识？为什么有很多人没有自己的观察思考？回答了这样一些问题，立意就深进了一层，我们就能领略到属于自己的美丽“风景”，感受到“风景”的真正魅力。

说在前面的话：相信高中的学子都知道，在语文考试中，作文可扮了重头戏，语文考试的成败就在于作文的好坏了。

然而，不言而喻，很多学生为了搞好作文，去书店买了很多关于作文的书：近几年高考真题满分作文、近几年模拟优秀作文，拿他们来读、背。

心里总想记上几个美句，记上几篇美文，试想通过此种方法来快速提高自己的作文质量。

更乐的是，到考试的时候，不妨用上几句，套上几段，抑或着稍稍改动一点就用于自己的作文里，这样心里就“沾沾自喜”，心想一定能让自己的作文出彩，得高分。

殊不知，又有多少学生这样做了，本以为胜券在握，但最终落下了个可怕的“低分”，更糟糕的是，这些看是优美动人的作文，却被一些批改老师在作文的尾角上狠心地写上“貌似雷同”四个大字。

这些是多么让那些本是信心十足的“作文高手”伤心、失望啊！也许有的同学还被老师在全班上点名批评，说XXX的作文有参假的嫌疑，让你出糗！为什么用心了却得不到好的结果？其实不管是平常的模考，还是高考，对于语文作文，老师最忌讳的就是套作、抄袭和仿写，因为用这些方法写出来的作文即使语言再优美生动，老师也不会给你高分，甚至还有可能被列为“劣质作文”，那分数就可想而知了。

这里我就只针对高考语文考试作文而言，因为最后一次的考试才是最有挑战性的！记住，如果你的心里或脑里有了要用上面三种方法来写作文的念头；为了走捷径，你用上面三种方法来“做作”；为了临时抱佛脚，你用上面三种方法来为你的作文“添油加醋”，那么我告诉你，要成就一篇优质的高考考场作文，你想都别想。

要知道，高考阅卷老师不是“菜鸟”，他们在阅历上的IQ要比一般的老师高得多，甚至高出你们不知多少倍。

可以这样说吧，你看过的高考作文，他们几乎也看过，既使没看过，凭他们多年的经验，对于“假作文”，他们也能慧眼识“丁”，所以，如果你决心要在高考语文考试中，在作文上“炼精”的话，可千万别用套作、抄袭和仿写这三种看似“聪明”而又快捷的方法！因为这实在是高风险的冒险！别说这种几率很小，不出则好，一出就是高考违纪，轻则点出批评，让你“名”响一片区，重则取消你三年的高考考试资格……那时你还有面子吗！如果你非做不已，除非你不在意你的前程……那又应该怎样做，才能让自己的作文出彩？我坚信我们不需要华丽的语言，因为那实在难而虚，我们只需要作文的模板！对，就仅需要模板而已！因为模板能让阅卷老师一眼看出你的行为结构，作文构思，既使语言不怎么样但别担心，好的模板能你的作文更胜一筹。

2014年高考语文作文写作18大技巧1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3、要给充足的构思时间，不要急于动笔。

“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了，干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。

没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。

不是万不得已，不要以话题做标题。

张伟民讲那是一种浪费。

拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。

缺题影响远不止2分。