第七章 大学生恋爱与性心理
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第七章 大学生的性心理和性健康教育
婚前性行为使男女大学生在性欲和其他动机方面都获得了一定满足， 但“禁果”就像一个带刺的仙人球，匆匆忙忙采摘，也许会带给你满手 的伤刺。婚前性行为给当事者，特别是直接给女大学生所带来的不良后 果是毋庸置疑的。
1. 给女方心理带来极大压力 婚前性行为的发生，有时是女方主动提出 的，而更多的是由于男方要求女方迎合或女 方抵御不了，它给女方造成的心理压力如恐 惧、自卑、冲突等接踵而来。调查发现，有 60%的人性交后怕怀孕，21.3%的很懊悔； 在接受人流手术时，怕手术痛苦者80%，不 敢告诉家长者17.3%；手术后怕产生后遗症 的62.3%，怕失恋后不易再找对象的20.7%。
2.给女方身体健康造成严重影响 在不想生育的前提下受孕，其补救措施是人 工流产。对婚前性行为者来讲，人流的不良 后果有三种。一是不能正常地恢复身体的健 康状况，有的女大学生为了不让别人知道， 做完手术后不休息，严重影响了健康状况的 恢复，甚至导致大出血；二是容易损伤生殖 器官，出现意外事故；三是引起许多并发症。 医学研究和临床资料表明，人流对女性可造 成月经量少、闭经、性冷淡、不孕，再次妊 娠易流产、子宫内膜异位症、生殖器官炎症、 前臵胎盘、胎盘粘连植入、子宫穿孔、产后 大出血，甚至引起宫颈癌。
妇科教授 ：不仅是身体受伤 现在到医院来做人流的女大学生 确实不少，她们来的时候大都虚报年龄、 名字。曾经有个女大学生怀孕后到我们 这里做手术，后来她被男朋友抛弃，想 找到当时的病历去向男朋友讨个说法， 可是她来了后自己都想不起来当时用的 是什么名字。大学生在身体条件上已经 成熟，因此除了流产会产生并发症如不 孕症等之外，婚前性行为的危害主要还 表现在心理、伦理方面。
三、大学生的生理与性心理的关系 1.生理发育已经成熟 2.性心理发育不成熟 3.生理发育与性心理发育不协调。
大学生性心理及恋爱心理(DOC)
第七章大学生性心理及恋爱心理教学目标：通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。
教学内容：1. 性心理的发展和大学生性心理的特点；2. 大学生性心理问题及调适；3. 大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4. 培养健康恋爱观和择偶观。
教学重点：大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；教学难点：培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论教学进程：导入：爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。
随着性生理的成熟和性心理的发展，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态性心理的发展和大学生性心理的特点。
掌握大学生性心理及恋爱心理的规律特点，有利于大学生培养健康的恋爱观择偶观。
一、性心理的发展和大学生性心理的特点1、性心理的发展规律关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。
在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。
弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算做性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗?令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明;而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。
青春期性意识的发展一般可分为四个时期：（1）异性隔膜期。
青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的意识到两性差距，起首有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年同志也较少来往。
有的孩子在家里在还不由自主地隔膜异性先人。
与此同时，也起首了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人间界掩饰的秘密终于是什么。
大学生恋爱与性心理教案
大学生恋爱与性心理教案第一章：大学生恋爱心理概述1.1 教学目标了解大学生恋爱的心理特点和需求分析大学生恋爱心理的发展阶段探讨大学生恋爱心理的常见问题及应对策略1.2 教学内容大学生恋爱的心理特点和需求大学生恋爱心理的发展阶段大学生恋爱心理的常见问题及应对策略1.3 教学方法讲授法：介绍大学生恋爱的心理特点和需求，恋爱心理的发展阶段，常见问题及应对策略案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和探讨1.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱心理的常见问题及应对策略，分享讨论结果第二章：大学生恋爱中的沟通与交流2.1 教学目标掌握有效的沟通与交流技巧了解大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法2.2 教学内容有效的沟通与交流技巧大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法2.3 教学方法讲授法：介绍有效的沟通与交流技巧，沟通障碍及解决方法，良好习惯的培养角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟恋爱中的沟通场景，提高沟通技巧2.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法，分享讨论结果角色扮演展示：学生分组进行角色扮演展示，评价彼此的沟通技巧和交流效果第三章：大学生恋爱中的情感管理3.1 教学目标学会管理恋爱中的情感波动理解大学生恋爱中的情感需求和满足方式培养积极的情感管理习惯3.2 教学内容管理恋爱中的情感波动大学生恋爱中的情感需求和满足方式积极的情感管理习惯的培养3.3 教学方法讲授法：介绍管理恋爱中的情感波动的方法，情感需求和满足方式，积极习惯的培养情感分享法：鼓励学生分享自己的情感经历，促进情感交流和理解3.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的情感需求和满足方式，分享讨论结果情感分享展示：学生自愿分享自己的情感经历，评价彼此的感悟和成长第四章：大学生恋爱中的自我认知与成长4.1 教学目标培养自我认知能力，了解自己的恋爱需求和期望学会在恋爱中实现个人成长和发展理解大学生恋爱中的自我认知与成长的重要性4.2 教学内容培养自我认知能力，了解自己的恋爱需求和期望在恋爱中实现个人成长和发展大学生恋爱中的自我认知与成长的重要性4.3 教学方法讲授法：介绍培养自我认知能力的方法，恋爱中的个人成长和发展，自我认知与成长的重要性自我反思法：引导学生进行自我反思，思考自己的恋爱需求和期望，制定个人成长计划4.4 教学评估小组分享：分组分享个人成长计划和反思报告，互相交流和反馈第五章：大学生恋爱中的性心理认知5.1 教学目标理解性心理的概念和重要性学会正确对待和处理恋爱中的性心理问题培养健康的性心理认知和态度性心理的概念和重要性正确对待和处理恋爱中的性心理问题健康的性心理认知和态度的培养5.3 教学方法讲授法：介绍性心理的概念和重要性，正确对待和处理恋爱中的性心理问题，健康态度的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的性心理问题及处理方式，分享讨论结果5.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的性心理问题及处理方式，分享讨论结果第六章：大学生恋爱中的心理障碍与调试6.1 教学目标认识大学生恋爱中常见的心理障碍学会心理障碍的识别和调试方法提高应对恋爱中心理障碍的能力6.2 教学内容大学生恋爱中常见的心理障碍心理障碍的识别和调试方法应对恋爱中心理障碍的策略6.3 教学方法讲授法：介绍大学生恋爱中常见的心理障碍，识别和调试方法，应对策略情景模拟法：模拟恋爱中可能遇到的困境，引导学生学会识别和调试心理障碍小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理障碍及应对策略，分享讨论结果情景模拟展示：学生分组进行情景模拟展示，评价彼此的识别和调试能力第七章：大学生恋爱中的心理调适技巧7.1 教学目标掌握心理调适的基本技巧学会在恋爱中运用心理调适方法提高恋爱中的心理适应能力7.2 教学内容心理调适的基本技巧恋爱中心理调适的方法提高恋爱中的心理适应能力7.3 教学方法讲授法：介绍心理调适的基本技巧，恋爱中心理调适方法，心理适应能力的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的心理调适技巧，分享讨论结果7.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理调适技巧，分享讨论结果第八章：大学生恋爱中的心理辅导与支持8.1 教学目标了解心理辅导的重要性学会为恋爱中的同学提供心理支持培养恋爱中的心理辅导能力心理辅导的重要性为恋爱中的同学提供心理支持的方法恋爱中的心理辅导能力培养8.3 教学方法讲授法：介绍心理辅导的重要性，为恋爱中的同学提供心理支持的方法，心理辅导能力的培养角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟为恋爱中的同学提供心理支持的场景，提高心理辅导能力8.4 教学评估小组讨论：分组讨论为恋爱中的同学提供心理支持的方法，分享讨论结果角色扮演展示：学生分组进行角色扮演展示，评价彼此的的心理辅导能力第九章：大学生恋爱中的心理干预与援助9.1 教学目标认识心理干预的重要性学会恋爱中的心理干预方法提高恋爱中的心理援助能力9.2 教学内容心理干预的重要性恋爱中的心理干预方法提高恋爱中的心理援助能力9.3 教学方法讲授法：介绍心理干预的重要性，恋爱中的心理干预方法，心理援助能力的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的心理干预技巧，分享讨论结果9.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理干预技巧，分享讨论结果第十章：大学生恋爱中的心理素质培养10.1 教学目标理解心理素质的概念及其在恋爱中的重要性学会培养恋爱中的心理素质的方法提高恋爱中的心理抗压能力10.2 教学内容心理素质的概念及其在恋爱中的重要性培养恋爱中的心理素质的方法提高恋爱中的心理抗压能力10.3 教学方法讲授法：介绍心理素质的概念及其在恋爱中的重要性，培养心理素质的方法，心理抗压能力的提高小组讨论法：分组讨论培养恋爱中的心理素质的方法，分享讨论结果10.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理素质培养，分享讨论结果重点和难点解析重点：1. 大学生恋爱心理的特点和需求2. 大学生恋爱心理的发展阶段3. 大学生恋爱中的沟通与交流技巧4. 大学生恋爱中的情感管理5. 大学生恋爱中的自我认知与成长6. 大学生恋爱中的性心理认知7. 大学生恋爱中的心理障碍与调试8. 大学生恋爱中的心理调适技巧9. 大学生恋爱中的心理辅导与支持10. 大学生恋爱中的心理干预与援助11. 大学生恋爱中的心理素质培养难点：1. 大学生恋爱心理的发展阶段的理解和分析2. 恋爱中的沟通与交流技巧的运用3. 情感管理的策略和习惯的培养4. 自我认知与成长的实践和应用5. 性心理认知的深入理解和正确态度的培养6. 识别和调试心理障碍的方法7. 心理调适技巧的应用8. 为恋爱中的同学提供心理支持和辅导的能力培养9. 心理干预方法和援助技巧的掌握10. 心理素质的培养和提高。
大学生恋爱与性心理ppt
树立正确的性观念
了解性知识，树立正确的性观念，尊重自己 和他人的人格尊严。
寻求专业帮助
遇到性心理困扰时，可以寻求心理咨询师、 医生等专业人士的帮助。
增强自我保护意识
学会保护自己，避免受到性侵害和性骚扰， 同时也要尊重他人的意愿。
建立良好的人际关系
与伴侣建立互相信任、尊重和支持的关系， 同时也要保持健康的社交关系。
大学生恋爱与性心理
目
CONTENCT
录
• 大学生恋爱心理 • 大学生性心理 • 大学生恋爱与性的关系 • 大学生恋爱与性心理的困惑与解决 • 大学生恋爱与性心理的案例分析
01
大学生恋爱心理
大学生恋爱的动机
01
02
03
04
生理需求
大学生处于性成熟阶段，恋爱 对于满足生理需求、缓解性压 力具有重要作用。
性心理稳定期
形成稳定的性心理特征，能够 妥善处理与性有关的心理和社
会关系。
性心理的需求与困扰
性心理需求
大学生对性的好奇心、探索欲以及对异性的吸引和 追求。
性心理困扰
由于对性的认识不足、性焦虑、性压抑等引起的心 理问题。
性心理冲突
由于传统文化观念、社会舆论压力以及个人价值观 等引起的性心理冲突。
性心理的调适与健康
初恋阶段
双方相互吸引，探索彼 此的喜好、性格和价值
观。
热恋阶段
稳定阶段
分手阶段
双方感情深厚，频繁约 会，互诉衷肠。
双方逐渐适应彼此，感 情稳定，开始规划未来。
由于各种原因，双方感 情破裂，面临分手抉择。
大学生恋爱的心理特征
单纯性
大学生恋爱通常较为单纯，不涉及过多的物质利 益和功利目的。
了解性知识，树立正确的性观念，尊重自己 和他人的人格尊严。
寻求专业帮助
遇到性心理困扰时，可以寻求心理咨询师、 医生等专业人士的帮助。
增强自我保护意识
学会保护自己，避免受到性侵害和性骚扰， 同时也要尊重他人的意愿。
建立良好的人际关系
与伴侣建立互相信任、尊重和支持的关系， 同时也要保持健康的社交关系。
大学生恋爱与性心理
目
CONTENCT
录
• 大学生恋爱心理 • 大学生性心理 • 大学生恋爱与性的关系 • 大学生恋爱与性心理的困惑与解决 • 大学生恋爱与性心理的案例分析
01
大学生恋爱心理
大学生恋爱的动机
01
02
03
04
生理需求
大学生处于性成熟阶段，恋爱 对于满足生理需求、缓解性压 力具有重要作用。
性心理稳定期
形成稳定的性心理特征，能够 妥善处理与性有关的心理和社
会关系。
性心理的需求与困扰
性心理需求
大学生对性的好奇心、探索欲以及对异性的吸引和 追求。
性心理困扰
由于对性的认识不足、性焦虑、性压抑等引起的心 理问题。
性心理冲突
由于传统文化观念、社会舆论压力以及个人价值观 等引起的性心理冲突。
性心理的调适与健康
初恋阶段
双方相互吸引，探索彼 此的喜好、性格和价值
观。
热恋阶段
稳定阶段
分手阶段
双方感情深厚，频繁约 会，互诉衷肠。
双方逐渐适应彼此，感 情稳定，开始规划未来。
由于各种原因，双方感 情破裂，面临分手抉择。
大学生恋爱的心理特征
单纯性
大学生恋爱通常较为单纯，不涉及过多的物质利 益和功利目的。
第七章 大学生恋爱与性心理讲课教案
第七章大学生恋爱与性心理第七章大学生恋爱与性心理教学目的：通过学习，使学生了解爱情、性心理的实质，诊断爱情中常见问题及调试方法。
教学学时：2学时教学重点：大学生恋爱常见问题级调试方法教学难点：大学生恋爱中的红线教学班级：14级护理高职班级教学方法：讲授法、多媒体演示法、案例法教学过程：导入语：爱情故事：1、罗密欧与朱丽叶2、梁山伯与祝英台3、维纳斯与阿都奈斯4、爱德华八世与辛普森夫人爱情的诗句：我欲与君知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
愿得一人心，白首不相离。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
月上柳梢头，人约黄昏后。
一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
柔情似水，佳期如梦，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
爱情是世界上最复杂的情感现象。
几乎在所有的文化中，最美丽的故事和语句都是有关爱情的，现代生活中爱情依然是文化生活的主流。
人们渴望爱情，甚至为它生，为它死。
大学生是浪漫的群体，向往爱情，经历着爱情，也为爱情而烦恼。
提问：什么是爱情？向往的爱情类型是什么？大家都说不清楚，或者没想过，看来还不是很了解自己。
我们先做一个小测验，测测自己喜欢的类型。
谁是你心目中的白马王子？假如你很幸运,买体育彩票中了大奖，奖品是一辆车。
现在有四种车型可供选择，你会选哪种呢？A、鲜黃色的旅行车B、白色的箱型车C、红色的敞篷跑车D、蓝色的轿跑车A、会选择这么明亮颜色的你，个性应该十分开朗。
属于行动派的你希望他是个有点像朋友的情人，可以一起去爬山，游泳，打球，踏青，而且能让你感觉好像是和自己的死党玩在一块儿一样，毫无负担，快乐得不得了。
只是这样的他可能不太关心流行，也不太能跟随流行，一成不变的约会模式，或许会使你很快就厌倦了。
B、你是一个属于家庭型的人。
与其要你到不便宜的高档餐馆去吃饭，令自己拘束得要死，你宁可去气氛轻松，味道也不错的地方吃。
要你像个企业家似的，每天用脑子控制大局，你倒情愿每天安安心心地和家人相处在一起。
第七章 大学生性心理与性健康
青年时期是一个人一生中性欲比较旺盛 的时期；处在求学的阶段，易导致过分 的性焦虑和性压抑。
4.性心理性别上的差异性
对异性感情的流露上；在内心体验上； 在表达方式上；
第二节 大学生常见的性困扰
一、性生理困惑 （一）性体像的困扰 第二性征 （二）遗精恐惧与月经困扰 青春期男子常见的正常生理现 象； 低潮期，身体的耐受性、灵活 力下降，易疲劳。
爱情不等于欲望，爱情要加以道德与理性的 约束，才能开出最美丽的花朵！ 请把两性恋爱关系的重心放在爱情培育和学 业发展上，才会有幸福美好的未来！
（五）预防性病与艾滋病 梅毒、淋病、生殖器疱疹、 尖锐湿疣、软下疳、非淋 菌性尿道炎、性病性淋巴 肉芽肿和艾滋病等8种性 病被列为我国重点防治的 性病。
二、性心理困扰 （一）性别认同困扰 男大学生不喜欢自己性别的 占2.6%，女大学生不喜欢自 己性别的占15.6%，正好是男 生的6倍。 （二）性冲动与性压抑引发 的困惑 性压抑与性冲动是相抵触的， 但适当的性压抑是必要的， 也是个体性心理成熟的表现。 道德与法律。
（三）性自慰引起的心理困 惑 手淫的危害不在于手淫本身， 而在于对手淫的担忧、恐惧、 羞愧和罪恶感。
第七章 大学生性心理与性健康
【学习目标】 1.了解性的多重含义及 性心理发展阶段； 2.了解大学生性心理特 点及常见的性困扰； 3.掌握维护大学生性心 理健康的方法。
第一节 性心理概述
一、性的多重含义 （一）性是人的自然属性与社会属 性的统一 1.从生物学角度： 人类的本能之一； 整个人类的是生存和繁衍的基础。 2.从社会学角度： 爱的需要； 个人生活幸福与自我发展的需要； 考虑志同道合； 通过婚姻、经济、法律、道德关系 的规范实现。
4.性心理性别上的差异性
对异性感情的流露上；在内心体验上； 在表达方式上；
第二节 大学生常见的性困扰
一、性生理困惑 （一）性体像的困扰 第二性征 （二）遗精恐惧与月经困扰 青春期男子常见的正常生理现 象； 低潮期，身体的耐受性、灵活 力下降，易疲劳。
爱情不等于欲望，爱情要加以道德与理性的 约束，才能开出最美丽的花朵！ 请把两性恋爱关系的重心放在爱情培育和学 业发展上，才会有幸福美好的未来！
（五）预防性病与艾滋病 梅毒、淋病、生殖器疱疹、 尖锐湿疣、软下疳、非淋 菌性尿道炎、性病性淋巴 肉芽肿和艾滋病等8种性 病被列为我国重点防治的 性病。
二、性心理困扰 （一）性别认同困扰 男大学生不喜欢自己性别的 占2.6%，女大学生不喜欢自 己性别的占15.6%，正好是男 生的6倍。 （二）性冲动与性压抑引发 的困惑 性压抑与性冲动是相抵触的， 但适当的性压抑是必要的， 也是个体性心理成熟的表现。 道德与法律。
（三）性自慰引起的心理困 惑 手淫的危害不在于手淫本身， 而在于对手淫的担忧、恐惧、 羞愧和罪恶感。
第七章 大学生性心理与性健康
【学习目标】 1.了解性的多重含义及 性心理发展阶段； 2.了解大学生性心理特 点及常见的性困扰； 3.掌握维护大学生性心 理健康的方法。
第一节 性心理概述
一、性的多重含义 （一）性是人的自然属性与社会属 性的统一 1.从生物学角度： 人类的本能之一； 整个人类的是生存和繁衍的基础。 2.从社会学角度： 爱的需要； 个人生活幸福与自我发展的需要； 考虑志同道合； 通过婚姻、经济、法律、道德关系 的规范实现。
大学生恋爱与性心理
学生的恋爱特点 三、择偶的标准
一、大学生恋爱的发展阶段
• 想象阶段。即爱的意识萌生阶段。 • 选择、求爱的初恋阶段。即现实对象的 确定阶段。 • 热恋阶段。与初恋时相比，初恋的表达 方式较为含蓄，关系也不过于亲密。 • 心理相依相撞的调适阶段。
第七章 大学生性心理与恋爱心理
学习目标
1 .正确认识恋爱与爱情。 2 .大学生恋爱的心理特点。 3 .培养大学生健康的恋爱观与择偶观。 4 .了解性生理、性心理发展和性心理问题。
内容提要
1 .恋爱与爱情的含义 2.众里寻他千 3 .为伊消得人憔悴 4 .性心理问题—伊甸园的禁果
“爱情”是大学校园里经久不衰的话题。
三、爱情的形式
（１）斯藤伯格：爱的三爱 • 性欲之爱 • 伴侣之爱 • 利他之爱
（３）爱情的起点
• 激情式 一见钟情 金粉世家 • 友谊式 爱情是一种深厚的 友谊 周恩来邓颖超 • 游戏式 “走一步算一步”， 追寻“可乐爱情” • 占有式 私人财产 • 逻辑式 门当户对 • 忘我式 宁愿自己受苦，也 不让自己所爱的人受苦
死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 ——诗经•邶风
喜欢一个人，并不一定要爱他；但爱一个人的前提，却是一定要喜欢 他。 喜欢很容易转变为爱，但爱过之后却很难再说喜欢。 因为喜 欢是宽容的；而爱，则是自私的。 喜欢是一种轻松而淡然的心态。 但爱，却太沉重。 爱一但说出了口，就变成了一种誓言，一种承诺。 “执子之手，与子偕老"，短短的八个字里却要包含多少的风风雨雨！
爱情ABC
校园爱情进行时
不要刻意的去追求什么 好好的把握现在，一切随之自然 当有一天，你们有结果，说明你做 的对 当有一天，你们没有结果，你也没 有遗憾 刘若英的《一辈子孤单》
一、大学生恋爱的发展阶段
• 想象阶段。即爱的意识萌生阶段。 • 选择、求爱的初恋阶段。即现实对象的 确定阶段。 • 热恋阶段。与初恋时相比，初恋的表达 方式较为含蓄，关系也不过于亲密。 • 心理相依相撞的调适阶段。
第七章 大学生性心理与恋爱心理
学习目标
1 .正确认识恋爱与爱情。 2 .大学生恋爱的心理特点。 3 .培养大学生健康的恋爱观与择偶观。 4 .了解性生理、性心理发展和性心理问题。
内容提要
1 .恋爱与爱情的含义 2.众里寻他千 3 .为伊消得人憔悴 4 .性心理问题—伊甸园的禁果
“爱情”是大学校园里经久不衰的话题。
三、爱情的形式
（１）斯藤伯格：爱的三爱 • 性欲之爱 • 伴侣之爱 • 利他之爱
（３）爱情的起点
• 激情式 一见钟情 金粉世家 • 友谊式 爱情是一种深厚的 友谊 周恩来邓颖超 • 游戏式 “走一步算一步”， 追寻“可乐爱情” • 占有式 私人财产 • 逻辑式 门当户对 • 忘我式 宁愿自己受苦，也 不让自己所爱的人受苦
死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 ——诗经•邶风
喜欢一个人，并不一定要爱他；但爱一个人的前提，却是一定要喜欢 他。 喜欢很容易转变为爱，但爱过之后却很难再说喜欢。 因为喜 欢是宽容的；而爱，则是自私的。 喜欢是一种轻松而淡然的心态。 但爱，却太沉重。 爱一但说出了口，就变成了一种誓言，一种承诺。 “执子之手，与子偕老"，短短的八个字里却要包含多少的风风雨雨！
爱情ABC
校园爱情进行时
不要刻意的去追求什么 好好的把握现在，一切随之自然 当有一天，你们有结果，说明你做 的对 当有一天，你们没有结果，你也没 有遗憾 刘若英的《一辈子孤单》
大学生恋爱与性心理教案
大学生恋爱与性心理教案一、教案简介本教案旨在帮助大学生正确理解恋爱与性心理的知识，促使学生形成健康的恋爱观念和性观念，提高学生的人际交往能力和情感管理能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解恋爱与性心理的基本概念、认识恋爱中的心理现象、掌握恋爱沟通技巧以及理解性心理健康的重要性。
二、教学目标1. 了解恋爱与性心理的基本概念，认识恋爱中的心理现象。
2. 学会恋爱沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 培养正确的恋爱观念和性观念，促进心理健康。
4. 掌握性心理健康的重要性，提高性心理健康水平。
三、教学内容第一章：恋爱与性心理的基本概念1.1 恋爱的定义与特点1.2 性心理的概念与作用1.3 恋爱与性心理的关系第二章：恋爱中的心理现象2.1 吸引力与喜欢2.2 恋爱中的心理需求2.3 恋爱中的心理障碍第三章：恋爱沟通技巧3.1 倾听与理解3.2 表达自己的感受与需求3.3 处理恋爱中的冲突与问题第四章：正确的恋爱观念与性观念4.1 恋爱观念的正确认识4.2 性观念的正确认识4.3 培养健康的恋爱与性观念第五章：性心理健康的重要性5.1 性心理健康的定义与标准5.2 性心理健康的影响因素5.3 提高性心理健康水平的策略四、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱与性心理的基本概念、理论观点和案例分析。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与思考。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实情境，提高学生的恋爱沟通技巧和情感管理能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和互动情况，考察学生的积极性和参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的活跃度和深度，考察学生的思考和分析能力。
3. 课程作业：评估学生对课程内容的掌握程度，检验学生的学习效果。
六、教案内容第六章：恋爱中的情感管理6.1 认识情感与情绪6.2 恋爱中的情感波动6.3 情绪调节与情感管理技巧第七章：恋爱中的自我认知7.1 自我认知的重要性7.2 认识自我恋爱情感需求7.3 成长与自我提升第八章：恋爱中的沟通与表达8.1 有效沟通的原则与技巧8.2 表达自己的感受与需求8.3 倾听与理解对方第九章：处理恋爱中的冲突与问题9.1 冲突产生的原因与影响9.2 冲突处理的原则与方法9.3 解决问题与建立健康关系第十章：恋爱与性心理的咨询与辅导10.1 恋爱与性心理咨询的重要性10.2 咨询与辅导的方法与技巧10.3 寻求专业帮助与支持七、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱与性心理的基本概念、理论观点和案例分析。
大学生恋爱及性心理课件
01
性吸引力在恋爱关系中起着重要的作用，可以促进双方的感情
深化。
性行为对感情的维系
02
适度的性行为可以维系恋爱关系的稳定，增强双方的感情纽带。
性健康问题对恋爱关系的影响
03
性健康问题，如性传播疾病和性功能障碍，可能会对恋爱关系
造成负面影响。
恋爱与性的和谐发展
01
02
03
相互尊重和理解
在恋爱关系中，双方应该 相互尊重和理解，尊重对 方的意愿和感受。
大学生性心理的发展阶段
要点一
总结词
大学生性心理的发展阶段主要包括青春期、探索期、稳定 期和成熟期。
要点二
详细描述
青春期是性心理发展的关键期，个体开始出现性冲动和性 欲望。探索期是大学生开始尝试与异性交往的阶段，个体 在这个阶段可能会经历情感波动和性困惑。稳定期是大学 生性心理逐渐成熟和稳定的阶段，个体能够建立健康的性 关系。成熟期是大学生性心理进一步发展，个体能够处理 复杂的情感和性关系问题，并具备性心理健康的自我维护 能力。
恋爱心理案例二
小张在大学期间一直暗恋着小刘，但始终没有勇气表白。 这个案例反映了大学生在恋爱中的自卑和勇气缺乏问题。
恋爱心理案例三
小赵和小钱是一对异地恋情侣，他们克服了距离和时间， 最终走到了一起。这个案例反映了大学生恋爱中的坚持和 信任的重要性。
性心理案例分析
01 02
性心理案例一
小孙由于对性知识缺乏了解，在性行为中没有采取保护措施，导致意外 怀孕。这个案例反映了大学生性心理中缺乏性知识和自我保护意识的问 题。
学业与职业发展冲突
恋爱中的大学生有时会面临学业和职业发展 的压力，导致两者之间产生冲突。
02
大学生性心理
第七篇恋爱与性t
光晕心理： “情人眼里出西施”。又称为光环 效应或成见效应，指人际交往中形成的一种夸 大的社会印象 逆反心理：因客观与个人主观需要不相符，而 产生强烈的抵触情绪，并引为“罗密欧与朱丽叶效应” 自卑心理：自身的“缺陷”和“不足”不接纲 造
爱是... ...
是和她一起安慰别人 ！
只有和你在一起，我才敢坐这种翻滚列车。这 时，幸福的味道，就是尖叫声掺杂着风的味道
我们买了两个闹钟。那天，你突然把它们放在 一起“我们把时间放在一起吧？”
（一）爱情是什么？
真正持久的爱情，不是一见倾心，因为相 互的全面了解，思想观点的协和，不是短 时间可以达到的，必须经过相当时期才能 真正了解，才能实际地衡量双方的感情。 ——瓦西列夫
真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含 蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现 在随意流露热情的过早的亲昵。 ——马克思 “爱情把人的自然本性和社会本质连结在 一起，它是生物关系和社会关系、生理因 素和心理因素的综合体，是物质和意识多 方面的、深刻的、有生命的辩证体。” —— 瓦西列夫 《情爱论》
（四）大学生恋爱中的非理性观念和不良 倾向 1、爱情的非理性观念 1）没有爱情的大学生活是失败的； 2）爱情是靠努力可以争取到，即付出总有 回报 ； 3）爱不需要理由； 4）因为相爱而发生的性关系无可非议； 5）恋人是完美的，爱情是至高无上的；
6）爱是缘分也是感觉； 7）不在乎天长地久，只在乎曾经拥有； 8）爱情重在过程不在结果； 9）爱情能够改变对方； 10）失恋是人生重大的失败。
爱情的特征
（1) 互爱性
男女双方在地位上是完全平等的,不存在依附和占有关系。爱情不 是私欲,也不等同于同情或怜悯。
（2）排他性和专一性
双方在感情上和性关系上都忠贞专一,不与任何第三者分享。但并 不意味着对他人的排斥和漠不关心, 与他人（异性）建立友谊都是 正当和正常的。
爱是... ...
是和她一起安慰别人 ！
只有和你在一起，我才敢坐这种翻滚列车。这 时，幸福的味道，就是尖叫声掺杂着风的味道
我们买了两个闹钟。那天，你突然把它们放在 一起“我们把时间放在一起吧？”
（一）爱情是什么？
真正持久的爱情，不是一见倾心，因为相 互的全面了解，思想观点的协和，不是短 时间可以达到的，必须经过相当时期才能 真正了解，才能实际地衡量双方的感情。 ——瓦西列夫
真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含 蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现 在随意流露热情的过早的亲昵。 ——马克思 “爱情把人的自然本性和社会本质连结在 一起，它是生物关系和社会关系、生理因 素和心理因素的综合体，是物质和意识多 方面的、深刻的、有生命的辩证体。” —— 瓦西列夫 《情爱论》
（四）大学生恋爱中的非理性观念和不良 倾向 1、爱情的非理性观念 1）没有爱情的大学生活是失败的； 2）爱情是靠努力可以争取到，即付出总有 回报 ； 3）爱不需要理由； 4）因为相爱而发生的性关系无可非议； 5）恋人是完美的，爱情是至高无上的；
6）爱是缘分也是感觉； 7）不在乎天长地久，只在乎曾经拥有； 8）爱情重在过程不在结果； 9）爱情能够改变对方； 10）失恋是人生重大的失败。
爱情的特征
（1) 互爱性
男女双方在地位上是完全平等的,不存在依附和占有关系。爱情不 是私欲,也不等同于同情或怜悯。
（2）排他性和专一性
双方在感情上和性关系上都忠贞专一,不与任何第三者分享。但并 不意味着对他人的排斥和漠不关心, 与他人（异性）建立友谊都是 正当和正常的。
大学生心理健康教育 第七章 两性关系：正确对待恋爱与性心理
无爱 喜欢 迷恋的爱 空洞的爱 浪漫的爱 伴侣的爱 愚昧的爱 完美的爱
爱情的 8 种类型
激情
亲密
-
-
-
+
+
-
-
-
+
+
-
+
+
-
+
+
承诺 + + + +
一、爱情概述
案例
王倩在和刘源谈恋爱的过程中，两人常常会在约会时牵一牵手或来一个短暂的甜蜜拥抱。刘 源常给王倩制造一些小惊喜，他看到王倩开心的样子会非常愉悦。王倩也会关注刘源的生活，和 刘源一起看他喜欢的足球比赛。王倩在遇到难以排解的烦心事时会第一时间想到刘源，刘源也会 非常耐心、认真地从王倩的角度给出许多鼓励和安慰。
大多数男性重视对方的身 高、相貌、性格、价值观 等
女性的择偶标准 显著高于男性
三、大学生的择偶观
（二）大学生择偶观的误区
注重自我远甚于对方 注重过程远甚于结果 性观念开放 把爱情当交易
1 2
3
择偶观 的误区
4
三、大学生的择偶观
案例
这天晚上，穆瑶寝室开起了“卧谈会”。先是陈琦开口：“我今天听到有人讨论，我们系的 李信和他女朋友分手了，不敢相信，他们才在一起没多久啊。”陈怡接道：“我知道，听说是对 方认识了一个条件更好的，就和李信分手了。李信现在为情所困，整天郁郁寡欢。”王倩说： “希望他能早日走出来。唉，感觉他女朋友这样太不好了吧。”穆瑶说：“比她还过分的也有呢， 有些人就是‘物质系’。我认识的一个朋友就抱怨他和他前女友在一起基本是他出钱，而且还要 给他女友买新款手机。”陈怡说：“反正我认为大学生的恋爱还是单纯些比较好。现在还有人大 学同居呢，这一点我也觉得不太好。”
爱情的 8 种类型
激情
亲密
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承诺 + + + +
一、爱情概述
案例
王倩在和刘源谈恋爱的过程中，两人常常会在约会时牵一牵手或来一个短暂的甜蜜拥抱。刘 源常给王倩制造一些小惊喜，他看到王倩开心的样子会非常愉悦。王倩也会关注刘源的生活，和 刘源一起看他喜欢的足球比赛。王倩在遇到难以排解的烦心事时会第一时间想到刘源，刘源也会 非常耐心、认真地从王倩的角度给出许多鼓励和安慰。
大多数男性重视对方的身 高、相貌、性格、价值观 等
女性的择偶标准 显著高于男性
三、大学生的择偶观
（二）大学生择偶观的误区
注重自我远甚于对方 注重过程远甚于结果 性观念开放 把爱情当交易
1 2
3
择偶观 的误区
4
三、大学生的择偶观
案例
这天晚上，穆瑶寝室开起了“卧谈会”。先是陈琦开口：“我今天听到有人讨论，我们系的 李信和他女朋友分手了，不敢相信，他们才在一起没多久啊。”陈怡接道：“我知道，听说是对 方认识了一个条件更好的，就和李信分手了。李信现在为情所困，整天郁郁寡欢。”王倩说： “希望他能早日走出来。唉，感觉他女朋友这样太不好了吧。”穆瑶说：“比她还过分的也有呢， 有些人就是‘物质系’。我认识的一个朋友就抱怨他和他前女友在一起基本是他出钱，而且还要 给他女友买新款手机。”陈怡说：“反正我认为大学生的恋爱还是单纯些比较好。现在还有人大 学同居呢，这一点我也觉得不太好。”
人文素质教程7-6恋爱与性心理健康
第七章 大学生心理健康
第六节 大学生恋爱及性心理健康
一、大学生恋爱的心理特征 （一）恋爱浪漫色彩浓厚。 （二）恋爱的自主性较强。 （三）恋爱的盲目性较大。 （四）恋爱的形式性明显。 二、大学生恋爱中常见的心理误区及调适 （一）大学生常见的恋爱心理误区 1．爱情至上 2．虚恋 3．早恋 4．性恋 5．功利恋 6．轻率恋或多角恋
（二）大学生的性心理特征 1．性心理的本能性和朦胧性 2．性意识的强烈性和表现上的文饰性 3．性心理的动荡性和压抑性 （三）大学生的性心理表现 1．对性知识的关注 2．对异性的爱慕 3．性心理的性别差异 （四）大学生性心理困惑 1．性自慰的心理困惑 自慰是指在没有异性参与时所进行的满足性欲的活 动，常见的有以下三种形式：性自慰、性梦和性幻想。
（五） 培养和维持健康的性心理 1．掌握科学的性知识 包括生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性 美学等 。 2．建立健康的性道德 大学生要建立起严肃、平等、科学的性道德观念。 3．建立正常的异性交往 大学生在异性交往中，遵循相互尊重的原则、自尊 的原则和心态自然的原则。 4．注意性保护 性保护是指在与异性交往中保护自己不受异性的性 骚扰和性侵犯。 5．寻求心理咨询的专业帮助
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）性自慰是用手或工具刺激生殖器官而获得性快感 的一种行为。 （2）性梦是性成熟的个体在睡眠中梦到了性方面的具 体内容。 （3）性幻想又称性想象，是一种介于意识和潜意识之 间的、带有性色彩的精神自慰行为，是“自编”、“自 导”、“自演”的带有性色彩的联想。 2．婚前性行为的心理困惑 婚前性行为是指男女双方在恋爱时期发生的性交行 为。婚前性行为不受法律保护，不存在夫妻间应有的义 务和责任。 大学生婚前性行为一般有三个特点：一是突发性， 往往在没有心理准备的情况下突然发生；二是自愿性， 而非理智性；三是反复性，一旦防线冲破便可能反复发 生。
第六节 大学生恋爱及性心理健康
一、大学生恋爱的心理特征 （一）恋爱浪漫色彩浓厚。 （二）恋爱的自主性较强。 （三）恋爱的盲目性较大。 （四）恋爱的形式性明显。 二、大学生恋爱中常见的心理误区及调适 （一）大学生常见的恋爱心理误区 1．爱情至上 2．虚恋 3．早恋 4．性恋 5．功利恋 6．轻率恋或多角恋
（二）大学生的性心理特征 1．性心理的本能性和朦胧性 2．性意识的强烈性和表现上的文饰性 3．性心理的动荡性和压抑性 （三）大学生的性心理表现 1．对性知识的关注 2．对异性的爱慕 3．性心理的性别差异 （四）大学生性心理困惑 1．性自慰的心理困惑 自慰是指在没有异性参与时所进行的满足性欲的活 动，常见的有以下三种形式：性自慰、性梦和性幻想。
（五） 培养和维持健康的性心理 1．掌握科学的性知识 包括生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性 美学等 。 2．建立健康的性道德 大学生要建立起严肃、平等、科学的性道德观念。 3．建立正常的异性交往 大学生在异性交往中，遵循相互尊重的原则、自尊 的原则和心态自然的原则。 4．注意性保护 性保护是指在与异性交往中保护自己不受异性的性 骚扰和性侵犯。 5．寻求心理咨询的专业帮助
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）性自慰是用手或工具刺激生殖器官而获得性快感 的一种行为。 （2）性梦是性成熟的个体在睡眠中梦到了性方面的具 体内容。 （3）性幻想又称性想象，是一种介于意识和潜意识之 间的、带有性色彩的精神自慰行为，是“自编”、“自 导”、“自演”的带有性色彩的联想。 2．婚前性行为的心理困惑 婚前性行为是指男女双方在恋爱时期发生的性交行 为。婚前性行为不受法律保护，不存在夫妻间应有的义 务和责任。 大学生婚前性行为一般有三个特点：一是突发性， 往往在没有心理准备的情况下突然发生；二是自愿性， 而非理智性；三是反复性，一旦防线冲破便可能反复发 生。
大学生性心理及恋爱心理
恋爱行为要大方。
亲昵动作要高雅，避免粗俗化。
恋爱过程中要平等相待，相敬如宾。
善于控制感情，理智行事。
培养健康的择偶观 讨论： 你选择人生伴侣的标准或者条件是什么？并按重要程度排序。
正确的择偶观 择偶的基础应该是互相爱慕，志同道合； 择偶的标准应是全面衡量，品德为重； 择偶的态度应是严肃认真，履行义务。 “以貌取人不妥当，以财取人不可取，以职业取人不正确，志同道合才幸福！”
1
2
性自慰 性自慰在我国称为“手淫”，是指通过自我抚弄（用手或其他器具、物体）或其他方式刺激性器官，缓解性欲望、疏泄性冲动获得快感，从而产生性兴奋或性高潮的一种行为方式。“手的性自慰既不是不正常的，也不是对身体有害的行为。”
减少手淫的次数需要注意以下几点：
培养利人心。
1
避免性刺激。
发展好奇心。
2
视性梦为卑鄙下流，进而感到羞耻、自卑，甚至不安，是完全没有必要的。
4.性幻想
性幻想，又称性爱的白日梦，是指在白天清醒状态下想象与异性发生性行为。
青春期的性幻想是性冲动的一种发泄方式，适当的性幻想有利于释放压抑的性行为。但是，如果性幻想过于频繁且沉溺其中，以至于影响正常的学习和休息，甚至把幻想当成现实，那就会成为病态，则属于不健康状态，应加以调节和克服。
稳定期（一般为大学生四年级）
发展时期（一般为大学二、三年级）
大学生恋爱心理特征
注重恋爱过程，轻视恋爱结果
主观学业第一，客观爱情至上
恋爱观念开放，传统道德淡化
强调爱的权力，缺乏爱的能力
2006年9月6日，中央电视台法制频道播出一条新闻，在今年1月3日早晨，正当人们欢度新年之际，在甘肃省兰州市城关区拱星墩后街31号，在漆黑的出租屋内发现三具尸体，一位年仅十九岁的女大学生悄然生下一对双胞胎，女大学生因生产大出血死亡，双胞胎因天气寒冷，无人照顾死亡，同居男友不知去向，现场惨不忍睹。
亲昵动作要高雅，避免粗俗化。
恋爱过程中要平等相待，相敬如宾。
善于控制感情，理智行事。
培养健康的择偶观 讨论： 你选择人生伴侣的标准或者条件是什么？并按重要程度排序。
正确的择偶观 择偶的基础应该是互相爱慕，志同道合； 择偶的标准应是全面衡量，品德为重； 择偶的态度应是严肃认真，履行义务。 “以貌取人不妥当，以财取人不可取，以职业取人不正确，志同道合才幸福！”
1
2
性自慰 性自慰在我国称为“手淫”，是指通过自我抚弄（用手或其他器具、物体）或其他方式刺激性器官，缓解性欲望、疏泄性冲动获得快感，从而产生性兴奋或性高潮的一种行为方式。“手的性自慰既不是不正常的，也不是对身体有害的行为。”
减少手淫的次数需要注意以下几点：
培养利人心。
1
避免性刺激。
发展好奇心。
2
视性梦为卑鄙下流，进而感到羞耻、自卑，甚至不安，是完全没有必要的。
4.性幻想
性幻想，又称性爱的白日梦，是指在白天清醒状态下想象与异性发生性行为。
青春期的性幻想是性冲动的一种发泄方式，适当的性幻想有利于释放压抑的性行为。但是，如果性幻想过于频繁且沉溺其中，以至于影响正常的学习和休息，甚至把幻想当成现实，那就会成为病态，则属于不健康状态，应加以调节和克服。
稳定期（一般为大学生四年级）
发展时期（一般为大学二、三年级）
大学生恋爱心理特征
注重恋爱过程，轻视恋爱结果
主观学业第一，客观爱情至上
恋爱观念开放，传统道德淡化
强调爱的权力，缺乏爱的能力
2006年9月6日，中央电视台法制频道播出一条新闻，在今年1月3日早晨，正当人们欢度新年之际，在甘肃省兰州市城关区拱星墩后街31号，在漆黑的出租屋内发现三具尸体，一位年仅十九岁的女大学生悄然生下一对双胞胎，女大学生因生产大出血死亡，双胞胎因天气寒冷，无人照顾死亡，同居男友不知去向，现场惨不忍睹。
大学生心理健康教育 第七章 大学生恋爱心理和性心理
对单相思的调适： 1．如果你已被单相思折磨得万分痛苦，你 最简捷和安全的选择就是，将心事告诉你 的密友。 2．如果你有勇气，向意中人明白地表达爱 慕之情是摆脱单相思的直接方式。 3．尽可能地恢复自己的理智与自信。
（二）失恋 失恋是指处于恋爱交往中的男女 ，由于某种原因双方或一方不愿再保持彼此的 恋爱关系。 失恋的心理调适 1．冷静与理智地分析失恋的原因。 2．积极主动地及时疏导和调节自己不良的情 绪反应，要适当地宣泄。 3．多想一下对方的好处，懂得换位思考。 4．以积极的心态战胜情感挫折，开创新的生 活，将情感升华。
恋爱自卑的调试 首先从各方面多寻找自己的长处 其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两 面性，怎样对异性有吸引力?是否非要在大学 期间拥有如意恋人?这些都不意味着你今后的 生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早 到的爱也许会提前消失； 再次，大胆地去与异性同学交往，多参加有 异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和 观察自己所欣赏的异性同学，
（3）有正当健康的性行为方式，性行为的 目的和性满足的方式符合人性。 （4）性观念和性行为符合社会道德和法律 规范。 （5）对性抱有正确的态度和情感，能够自 觉调解和克服不良情绪，如自卑、恐惧、 焦虑等。
（二）维护大学生性心理健康的途径 1．参加性教育，科学地掌握性知识 2．树立正确的性爱观 （1）有良好的调控能力 （2）要克服遗精恐惧和月经焦虑 （3）要正确对待自慰、白日梦和性梦 （4）要正确对待性游戏带来的心理冲突 （5）文明适度地进行异性交往 (6)对性骚扰的自我保护
（二）爱情的特点 1.冲动性 2.专一排他性 3.直觉性 4.专注执着性
7.1.2 大学生恋爱中的心理误区
(一)爱情观和恋爱动机的误区 1．恋爱追求时尚化 2．恋爱态度体验化 3．恋爱目的实用化 4．恋爱过程快餐化 5．恋爱交往放纵化
大学生心理健康教育大学生恋爱心理和性心理课件
关注恋爱与性心理问题
建议高校关注大学生的恋爱与性心理问题，提供相关的咨 询和辅导服务，帮助大学生建立健康、稳定的恋爱关系和 正确的性观念。
加强师资队伍建设
建议高校加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专 业素养和教学能力，为大学生提供更加优质的教育服务。
THANKS
感谢观看
心理健康宣传活动
通过举行心理健康宣传活动，如心理健康周、心理电影展映等， 提高大学生的心理健康意识。
心理健康教育的实践案例分析
案例一
一名大一新生因为适应问题出现 焦虑和抑郁情绪，通过心理健康 教育课程的学习和个体咨询，逐 渐适应大学生活，情绪得到缓解
。
案例二
一名大二学生因为恋XXX题出现 心理困扰，通过心理健康教育课 理问
心理健康教育
强调了心理健康教育在大学生成长过程中的重要性，介绍了如何通过 心理咨询、团体辅导等方式提高大学生的心理素养和应对能力。
对未来发展的展望与建议
加强心理健康教育
建议高校继续加强心理健康教育，提高大学生的心理素养 和应对能力，为大学生的全面发展提供有力支持。
推动理论与实践相结合
建议高校在开展心理健康教育时，重视理论与实践相结合 ，通过案例分析、角色扮演等方式，提高大学生的实际操 作能力和解决问题的能力。
儿童期是性心理发展的关键时期，开 始对性别、身体构造和性角色产生好 奇和探索愿望。
性心理问题及应计策略
性心理问题：包括性焦虑、性压抑、性 取向困惑、性偏好特殊等。
寻求专业帮助：如果遇到性心理问题， 可以寻求心理咨询师或专业医生的帮助 ，获得有效的解决方案。
增强自我认知：认识自己的身体和心理 特点，接受自己的性别和性取向，增强 自信心。
恋爱心理问题及应计策略
第七章 大学生恋爱与性心理讲课教案
第七章大学生恋爱与性心理第七章大学生恋爱与性心理教学目的：通过学习，使学生了解爱情、性心理的实质，诊断爱情中常见问题及调试方法。
教学学时：2学时教学重点：大学生恋爱常见问题级调试方法教学难点：大学生恋爱中的红线教学班级：14级护理高职班级教学方法：讲授法、多媒体演示法、案例法教学过程：导入语：爱情故事：1、罗密欧与朱丽叶2、梁山伯与祝英台3、维纳斯与阿都奈斯4、爱德华八世与辛普森夫人爱情的诗句：我欲与君知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
愿得一人心，白首不相离。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
月上柳梢头，人约黄昏后。
一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
柔情似水，佳期如梦，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
爱情是世界上最复杂的情感现象。
几乎在所有的文化中，最美丽的故事和语句都是有关爱情的，现代生活中爱情依然是文化生活的主流。
人们渴望爱情，甚至为它生，为它死。
大学生是浪漫的群体，向往爱情，经历着爱情，也为爱情而烦恼。
提问：什么是爱情？向往的爱情类型是什么？大家都说不清楚，或者没想过，看来还不是很了解自己。
我们先做一个小测验，测测自己喜欢的类型。
谁是你心目中的白马王子？假如你很幸运,买体育彩票中了大奖，奖品是一辆车。
现在有四种车型可供选择，你会选哪种呢？A、鲜黃色的旅行车B、白色的箱型车C、红色的敞篷跑车D、蓝色的轿跑车A、会选择这么明亮颜色的你，个性应该十分开朗。
属于行动派的你希望他是个有点像朋友的情人，可以一起去爬山，游泳，打球，踏青，而且能让你感觉好像是和自己的死党玩在一块儿一样，毫无负担，快乐得不得了。
只是这样的他可能不太关心流行，也不太能跟随流行，一成不变的约会模式，或许会使你很快就厌倦了。
B、你是一个属于家庭型的人。
与其要你到不便宜的高档餐馆去吃饭，令自己拘束得要死，你宁可去气氛轻松，味道也不错的地方吃。
要你像个企业家似的，每天用脑子控制大局，你倒情愿每天安安心心地和家人相处在一起。
2024版年度大学生恋爱与性心理
目的
通过本章的学习，帮助大学生了解恋爱与性心理的基本知识， 掌握处理恋爱与性问题的基本方法和技能，促进其身心健康和 人格完善。
4
章节概述
2024/2/2
主要内容
本章主要介绍了大学生恋爱与性心理的基本概念、发展特点、影响因素以及常见问 题与应对方法。具体包括大学生恋爱的类型与特点、性心理的发展与性别角色认同、 恋爱与性问题的心理调适以及性健康教育与性行为决策等内容。
良好的情感状态和人际关系
保持积极的情感状态，与异性建立健康、平 等、尊重的人际关系。
2024/2/2
健全的人格和心理适应能力
具备健全的人格和心理适应能力，能够应对 性心理问题和挑战。
15
性心理问题的识别与应对
2024/2/2
性心理问题的表现
01
如性恐惧、性厌恶、性成瘾等，这些问题会影响个体的身心健
对异性的强烈兴趣
大学生处于青春期，对异性产生浓厚兴趣，渴开始体验到性欲，对性行为和性关 系产生好奇和向往。
情感依恋与身体接触
在恋爱关系中，大学生渴望与恋人建立深厚的情感联系，并希望 通过身体接触来表达爱意和亲密感。
18
性行为对恋爱关系的影响
加强大学生性教育的实践探索
未来可以加强大学生性教育的实践探索，开发适合大学生的性教育课程和教材，提高大学生的性健康意识和 自我保护能力。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/2
33
家校合作
家庭与学校应建立良好的 沟通机制，共同关注学生 的恋爱与性心理发展，提 供必要的支持和引导。
26
社会环境与文化背景的影响
社会环境
社会舆论、媒体宣传等社会环境因素对大学生的恋爱与性心理产生 重要影响。
通过本章的学习，帮助大学生了解恋爱与性心理的基本知识， 掌握处理恋爱与性问题的基本方法和技能，促进其身心健康和 人格完善。
4
章节概述
2024/2/2
主要内容
本章主要介绍了大学生恋爱与性心理的基本概念、发展特点、影响因素以及常见问 题与应对方法。具体包括大学生恋爱的类型与特点、性心理的发展与性别角色认同、 恋爱与性问题的心理调适以及性健康教育与性行为决策等内容。
良好的情感状态和人际关系
保持积极的情感状态，与异性建立健康、平 等、尊重的人际关系。
2024/2/2
健全的人格和心理适应能力
具备健全的人格和心理适应能力，能够应对 性心理问题和挑战。
15
性心理问题的识别与应对
2024/2/2
性心理问题的表现
01
如性恐惧、性厌恶、性成瘾等，这些问题会影响个体的身心健
对异性的强烈兴趣
大学生处于青春期，对异性产生浓厚兴趣，渴开始体验到性欲，对性行为和性关 系产生好奇和向往。
情感依恋与身体接触
在恋爱关系中，大学生渴望与恋人建立深厚的情感联系，并希望 通过身体接触来表达爱意和亲密感。
18
性行为对恋爱关系的影响
加强大学生性教育的实践探索
未来可以加强大学生性教育的实践探索，开发适合大学生的性教育课程和教材，提高大学生的性健康意识和 自我保护能力。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/2
33
家校合作
家庭与学校应建立良好的 沟通机制，共同关注学生 的恋爱与性心理发展，提 供必要的支持和引导。
26
社会环境与文化背景的影响
社会环境
社会舆论、媒体宣传等社会环境因素对大学生的恋爱与性心理产生 重要影响。
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第七章大学生恋爱与性心理教学目的：通过学习，使学生了解爱情、性心理的实质，诊断爱情中常见问题及调试方法。
教学学时：2学时教学重点：大学生恋爱常见问题级调试方法教学难点：大学生恋爱中的红线教学班级：14级护理高职班级教学方法：讲授法、多媒体演示法、案例法教学过程：导入语：%爱情故事：1、罗密欧与朱丽叶2、梁山伯与祝英台3、维纳斯与阿都奈斯4、爱德华八世与辛普森夫人爱情的诗句：我欲与君知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
愿得一人心，白首不相离。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
月上柳梢头，人约黄昏后。
.一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
柔情似水，佳期如梦，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
爱情是世界上最复杂的情感现象。
几乎在所有的文化中，最美丽的故事和语句都是有关爱情的，现代生活中爱情依然是文化生活的主流。
人们渴望爱情，甚至为它生，为它死。
大学生是浪漫的群体，向往爱情，经历着爱情，也为爱情而烦恼。
提问：什么是爱情向往的爱情类型是什么大家都说不清楚，或者没想过，看来还不是很了解自己。
我们先做一个小测验，测测自己喜欢的类型。
谁是你心目中的白马王子假如你很幸运,买体育彩票中了大奖，奖品是一辆车。
现在有四种车型可供选择，你会选哪种呢A、鲜黃色的旅行车B、白色的箱型车C、红色的敞篷跑车D、蓝色的轿跑车A、会选择这么明亮颜色的你，个性应该十分开朗。
属于行动派的你希望他是个有点像朋友的情人，可以一起去爬山，游泳，打球，踏青，而且能让你感觉好像是和自己的死党玩在一块儿一样，毫无负担，快乐得不得了。
只是这样的他可能不太关心流行，也不太能跟随流行，一成不变的约会模式，或许会使你很快就厌倦了。
—B、你是一个属于家庭型的人。
与其要你到不便宜的高档餐馆去吃饭，令自己拘束得要死，你宁可去气氛轻松，味道也不错的地方吃。
要你像个企业家似的，每天用脑子控制大局，你倒情愿每天安安心心地和家人相处在一起。
所以，在一起能令你有安全感的温柔男士，是你最需要的。
不过你们的相处模式会随之安定而像空气一般，无色，无味，感受不到他的存在，却又少不了他。
完全燃烧不起来。
C、你是很注重外在打扮的。
理想中的伴侣当然也是要外型好看，又会妆点自己的人。
虽然内在比外在重要，或者说内在和外在一样重要，但在你看来，如果外在非常抱歉，即使内在再美，你都会毫不犹豫地对他说抱歉。
你希望每时每刻都能沉浸在小鹿乱撞的喜悦中，所以你喜欢直接表达爱意，经常在你耳边甜言蜜语的男士。
而且你希望你和他的约会很豪华奢侈，让你身边所有的朋友又羡慕又嫉妒。
D、你是一个很有主见的人。
你不放任自己在情海中随波逐流。
相反的，你会注意观察周遭的异性，找到自己的目标。
你会选择稳重的，理性的，有经济观念的，做事干净俐落的人作你的伴侣。
你不太愿去追求新的，流行的东西，而大多会到一些比较知性的地方约会。
所以，你和他在别人眼里看来，可能有些不可思议，甚至会怀疑你们是不是真的在交往呢！谁是你心目中的梦中情人你认为断臂的维纳斯雕像，接上手臂是什么样子A、双手环抱身体B、双手放下C、双手张开A、你喜欢安静、高雅的女性。
这种男性不喜欢能与任何人打成一片的活泼型的女性，反倒较喜欢与男人说话时，会感到害羞的内向女性，双手环抱身体意味着紧张、害羞及自我防卫。
因此一不顺心就闹别扭，以自我批评为中心的创造性，即使如此，在他眼中仍是可爱的，如果想吸引这种男性，循着千金小姐的路线必能收其效果。
B、选择双手放下的男性，喜欢坦承不做作的女性，双手自然垂直放下，给予人不坚持己见，性格柔顺的印象，男孩子对于他的欠缺深思熟虑，觉得是天真可爱，孩子气的女孩就受保护。
由于喜如孩子般的纯真女性，对自己的女朋友就向对自己人的妹妹般疼爱，你们的恋爱方向，就依你撒娇的程度来决定。
C、选择双手张开维纳斯像的男性，喜欢温柔疼爱自己，富有母性的女子，属于喜爱依赖有大姐风范的类型，双手外张有着对他人无防备又开放的意味，因此即使对方好玩，或者和其它男性约会他也不会介意或抱怨，但是他需要温柔对待时，如果没有得到响应，就会闹情绪，所以要能如母亲般呵护他，甚至唠叨一下更好。
今天我们就看看在心理上爱情是什么。
[一、心理学上对爱情的定义1、爱情的定义爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。
其特点是：（1）向异性爱情一般是在异性之间产生的，狭义的爱情专指异性恋，不含同性恋。
（2）成熟性爱情是在个体身心发展到相对成熟阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验。
（3）高级性爱情是一种高级情感，不是低级情绪。
（4）生理性)爱情有生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋。
（5）利他性爱情的基本倾向是奉献。
衡量一个人对异性有无爱情、强度如何，可以通过“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事情”这个指标来衡量。
2、斯滕伯格的爱情观亲密：互相亲近，相互了解。
热情：令人兴奋的东西，包括性的吸引。
承诺：厮守的决定和责任感。
3、真正的爱情应具备的特征自主性对等性排他性冲动性！持久性道德性二、恋爱动机1．消除寂寞，寻求慰籍。
2．模仿他人，赶潮流，为了寻求心理平衡。
注意：一定要区分自己是不是真的喜欢对方，而不能因为需要谈恋爱而谈恋爱。
3．渴望了解异性，为了满足好奇心。
4．出于对毕业后的考虑，为自己找出路。
5．满足自己的欲望，为了获得经验。
6．因为爱情价更高，为了爱而爱。
以上六种掺杂了物质、欲望、金钱、面子的等杂质的感情违背了爱情最本质的一点——真诚，所以算不上真正的爱情，也没有做好准备去恋爱。
三、学会恋爱（一）我会恋爱吗我想我们很多同学现在应该都在谈恋爱，但是情况大大不同。
有没有人想过自己会爱吗应该怎样去爱呢我总结了几点和大家一起探讨一下：1、相互的信任2、相互的尊重（案例：情侣当众互打耳光）3、相互的谅解4、承担爱的责任（案例：下跪的女友）5、培养爱的能力：幸福的爱情不是随随便便就可以得到的，只有那些善于去爱的，有能力爱的人才能从浪漫、平淡亦或朴实的爱情中得到幸福。
包括：培养鉴别爱的能力（爱情与友情、爱和喜欢）!培养表达爱的能力培养接受爱的能力培养拒绝爱的能力培养发展爱的能力日本一心理学家曾提出过友谊与爱情区别的标准：1．支柱不同。
友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情。
2．地位不同。
友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化。
3．体系不同。
友谊的系统是开放的，爱情的系统是封闭的。
4．基础不同。
友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待。
5．心境不同。
友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。
]爱与喜欢的区别（二）恋爱中的红线你从哪里来观看漫画看完这个漫画大家就知道我们接下来要谈的内容，假如你已经恋爱了，处于青春期的你渴望身体上的亲密接触。
其实性行为只是人的原始本能，并不是生活的全部，也不是爱情的核心。
健康的性行为定义：是指具有性欲的男女在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。
青少年的性心理发展：•青春初期疏远异性的性否定期（性疏远期12-13岁）•向往年长异性的牛犊恋期（性好感期13-17岁）•青春中期积极接近异性的狂热期（性向往期高中后期-大学）•青春后期浪漫的恋爱期（爱情期）•《•大学生处于接近异性的狂热期，这个时期的性心理特征：•对性知识的渴望•复杂的性观念与性态度•时常出现多种性心理困扰与性偏差行为大学生最需学习的性课题•建立正确的性价值观•为自己的性欲负责•健康的性行为大学性行为的危害•年轻的恋爱，结局难料，呵护花季，就要避免性行为。
•#•影响学生正常的学习、工作、生活。
•未婚先孕。
•给当事者双方造成心理创伤。
•女方易被对方轻视、抛弃。
•如果恋爱不成功，影响女方未来婚姻生活。
•就健康而言性传播疾病超过20种；不孕不育；艾滋病。
对于女性而言婚前性行为危害更大，通常在这个问题上对于男性女性是双重标准。
举例：延迟满足实验大学生除了懂得生理知识外，更需培养的是对性的自我抉择能力，懂得用智慧来掌握冲动控制的能力，勇于面对问题的负责态度，当面对困境时能寻求专业协助，将自己与他人的伤害减至最低的智慧。
拥有这些，性不再如洪水猛兽，人也才能自信自在做自己。
（三）克服对爱情存在的一些非理性观念@这些非理性观念包括：1．爱情是永恒的；3．恋人是完美的，爱情是至高无上的；5．爱情能够改变对方；6．你的恋人属于你；7．爱情享受和需要的是过程而不是结果；8．爱情并不在天长地久，只要曾经拥有；9．爱情是靠努力可以争取到的，只要付出必定有回报；10．因为相爱而发生的性关系无可非议；11．没有爱情的大学生活是失败的；]12．失恋是人生重大的失败；13．爱的给予就是“让出”，满足对方的一切要求。
四、恋爱中的心理困扰与调适（一）单相思怎么办例：一男同学新年发给一位女同学一张贺卡，被女同学收下，男同学误认为女同学对自己有意，并找出女同学18条优点，朝思暮想，“为伊消得人憔悴。
”单相思分为两种：一种叫明恋，另一种叫暗恋。
为什么会产生单相思呢主要是当事人对异性的认知偏差所致。
自己爱上了对方，于是也希望得到对方的爱，在投射心理的作用下，误把对方的亲切和蔼、饱满热情、落落大方当作爱的信号的反馈，并对此深信不已，从而坠入单相思的深渊，不能自拔。
应该如何走出呢1．驾驭自我、用理智战胜情感。
2．树立信心、大胆追求。
、（二）失恋怎么办失恋的表现（1）痛苦、抑郁。
（酗酒、一蹶不振、迅速进入下一段恋爱等）（2）报复。
（江西大学男生用刀割断女友喉咙；牙克石青年男子杀害女友及母亲）（3）自杀。
（北京理工、武汉大学跳楼事件）2．如何走出失恋的怪圈（1）正视失恋的事实，摆正爱情的位置。
①正视失恋的严酷现实。
②冷静地分析失恋的原因，总结经验教训。
③摆正爱情位置。
（2）让爱情升华。
（3）合理渲泄。
（4）转移注意力。
（5）自我安慰。
（6）要设身处地为对方着想。
严重者就诊：合理情绪疗法等。
给男生两句话：如果你还没有能力给对方披上婚纱，给对方幸福，那么请放下你解纽扣的手！一时的冲动，有时会给对方造成终生的伤害――如果你爱她，就不要去伤害她。
给女生的建议：学会自爱，才能得到真正的爱情。
不懂得爱护你的人，不会真正去爱你，可能他只是想获得生理的满足而已。
不要随便自己的性行为，否则将来遇到真爱，但他是洁身自好有原则的好男人，你会后悔当年的所作所为。
古今中外爱情一直是人们的主流话题，不是短短几十分钟就能说清楚，即使作为老师我也是身在其中在学习中，今天的内容是前人通过研究找到的一些可以借鉴的知识，希望通过今天的学习对恋爱的你或者等待恋爱的你有所帮助，最后祝愿同学们都能守得爱的绿洲花开灿烂。