五年级语文上册《浙江潮》

五年级上册语文教案《浙江潮》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解浙江潮的景象。

（2）学会通过描写景物的方法来表达自己的感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）培养学生珍惜美好生活，勇于探索的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 描述浙江潮景象的方法。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。

2. 学会通过描写景物来表达自己的感受。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示浙江潮的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对浙江潮的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）讨论课文中的重点句子，理解其含义。

5. 描述浙江潮景象：（1）学生分组讨论，如何描述浙江潮的景象。

（2）每组选取一名代表进行分享，教师点评。

6. 总结与拓展：（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师布置课后作业，如：写一篇关于浙江潮的小作文。

六、教学反馈：通过课堂观察，学生对浙江潮的景象有了较为直观的认识，大部分学生能够正确朗读课文并理解其大意。

在生字词学习环节，学生通过小组讨论，能够灵活运用到实际情景中。

在描述浙江潮景象的环节，学生能够通过小组合作，运用学到的描写方法，较为生动地分享浙江潮的壮观。

七、教学反思：本节课在教学设计上注重了学生对课文内容的理解和生字词的学习，通过图片展示、小组讨论等方式，学生对浙江潮的景象有了较为直观的认识。

北师大五年级语文上册文言文《浙江潮》周密浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为最盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

译文钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。

从农历（八月）十六日到十八日为最盛。

当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

教学重点：1.正确认读本课的生字新词,正确美观书写本课生字6个，浙、撼、斋、鼎、贯、涨.2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法.3.运用电教手段,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,※通过古今文字的对比,加深对课文的理解.4.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情.古今文字的对比,感悟祖国语言的魅力,增强语感和对祖国语言的由衷热爱.5.正确认读这些词语。

吞天沃日人声鼎沸猝不及防席卷领略漫天卷地若隐若现风号浪吼雷霆震撼6.记忆生字，字音字形。

zhèn hàn rén shēng dǐng fèi léi ting( ) （）（）cùbùjífang（）教学难点：Δ※按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

文言文知识点：1.字词注释：◎［既望］农历十六日。

农历十五日叫“望”。

◎［以至］到。

◎［方］当……时◎［海门］钱塘江的入海口◎［既而］一会儿◎［玉城雪岭］像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭。

◎［际天］连着天◎［激射］冲激喷射◎［沃］灌溉，此指淹没。

◎［杨诚斋］南宋诗人杨万里，号诚斋。

2021年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面小编给大家带来关于五年级上册语文《浙江潮》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《浙江潮》课文浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为最盛。

方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

《浙江潮》教案教学目标：1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。

3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。

4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。

教学难点：按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。

结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

学情分析：本班有学生60人，其中男生37人女生23人，学生的学习自觉性不够，个别学生阅读能力很差，成绩不稳定，好差生两极分化严重。

课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。

(生齐读课题。

)2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗?3. 有什么办法可以解决这些困难吗?二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白;第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。

时间暂定五分钟。

(生合作学习。

教师很认真地逐组巡视辅导。

)2. 能用自己的话，说说你读懂了什么?(评价，纠错)3. 指读课文：课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价)4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。

2024年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案《浙江潮》是2024年北师版五年级上册语文课本中的一篇课文。

下面是《浙江潮》的教案。

教学目标：1.通过学习《浙江潮》课文，了解浙江潮的历史背景和意义，培养学生的历史文化素养。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文中的主要内容与细节，并能运用所学知识进行推理和分析。

3.培养学生的语言表达能力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点。

教学准备：课文《浙江潮》的课本、PPT幻灯片、图片资料、学生练习册教学过程：Step 1 导入新课通过展示一张描绘浙江潮的图片，激发学生对于浙江潮的兴趣。

然后进入课文内容，引导学生预测课文的标题和主要内容。

Step 2 阅读理解让学生独立阅读课文，并回答一些问题，如：浙江潮是在哪个时期发生的？为什么浙江潮被称为“潮”？它对于中国的文化交流有什么影响？等等。

Step 3 细节理解让学生再次阅读课文，找出课文中的关键细节，比如浙江潮对于中国的海路贸易有什么影响？浙江潮对于江南地区的经济发展有什么贡献？等等。

Step 4 推理分析让学生思考并回答以下问题：浙江潮为什么会在浙江地区兴起？浙江潮的兴起对于地方政府和百姓有何影响？Step 5 总结归纳通过讨论，让学生总结出浙江潮的历史背景和意义，以及它对中国的影响。

Step 6 拓展延伸利用PPT或图片资料，向学生介绍一些与浙江潮相关的历史事件或文化现象，如永嘉之乱、开平仓等。

让学生了解更多关于浙江潮的知识。

Step 7 课堂练习让学生完成练习册中与本课内容相关的练习题，巩固对课文的理解。

Step 8 课堂小结对本节课进行小结，帮助学生加深对课文的理解和记忆。

Step 9 课后作业布置课后作业：让学生根据教材上给出的提示，写一篇关于浙江潮的短文。

以上是《浙江潮》北师版五年级上册语文课文及教案的基本内容，可以根据实际教学情况进行适当调整和拓展。