《自然界的水》ppt 人教版1
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人教版高中地理必修一自然界的水循环课件PPT
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优 秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事 的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生 的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人 闲下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
3、水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断雕塑 地表形态。
归纳
三、水循环的地理意义 （1）促进水资源更新； （2）维持水量平衡；
（3）促进能量交换，缓解不同纬度热量收支不 平衡的矛盾；
（4）促进物质迁移；
（5）塑造地表形态。
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有 事做,而不会坐在课桌前发呆。
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该 比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室 才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上 布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务 分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。 记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务 更能吸引学生的注意力。
海陆间循环
蒸 发
下渗
陆地地下径流Fra bibliotek海洋海陆间水循环过程的主要环节：
海水蒸发→水汽输送→大气降水→径流 （地下、地表径流）回归海洋
（2）陆地内循环：陆地与陆地上空之间的水循环
主要环节：
上
空
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
3、水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断雕塑 地表形态。
归纳
三、水循环的地理意义 （1）促进水资源更新； （2）维持水量平衡；
（3）促进能量交换，缓解不同纬度热量收支不 平衡的矛盾；
（4）促进物质迁移；
（5）塑造地表形态。
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有 事做,而不会坐在课桌前发呆。
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该 比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室 才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上 布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务 分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。 记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务 更能吸引学生的注意力。
海陆间循环
蒸 发
下渗
陆地地下径流Fra bibliotek海洋海陆间水循环过程的主要环节：
海水蒸发→水汽输送→大气降水→径流 （地下、地表径流）回归海洋
（2）陆地内循环：陆地与陆地上空之间的水循环
主要环节：
上
空
人教版高中地理必修一自然界的水循环完美ppt课件
D
A
第一节 自然界的水循环
2 更新陆地淡水资源。
2 更新陆地淡水资源。
河水与潜水的补给关系如何？
流排C.量水(的 系3变统)化日P和趋雨完所量善的代多少大表体一致的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表
的水循环叫__海__上__内__循__环__ 相一致
河水与潜水的补给关系如何？ （5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环中， ____循环的水量最大，_____循环对地球淡水资源更新有重要意义。
陆地与陆 地上空间
蒸发、蒸腾——降水
海洋与海 洋上空间
蒸发——降水
▲请归纳 水循环的 意义:
①维护了全球水量平衡；②使淡水资源 不断更新陆物，③调节全球热量平衡； ④不断塑造地表形态。
水循环的意义
• 1 维持全球水量平衡.
•2 更新陆地淡水资源。
3、调节全球热量平衡
我国最大的内流河：塔里木河
4、 不断雕塑地表形态。
地下水 地表水
河流水 湖泊水 沼泽水 土壤水 冰川水 生物水
按咸淡分类
常利用的淡水：河流水
以长江为例，思考河流水的来源？
二、河流的补给
降雨补给
地下水、湖泊 冰川融水
积雪融 水补给
季节性积雪融水 永久性冰川融水
雨水 冰川 湖泊
地下水
以降水补给为主的河流，河流流量变化与 降水量变相化一致
冰川融水补给为主的河流，河流流量变化
1.该河流可能分布在( C )
A.恒河流域 B.尼罗河流域 C.长江流域 D.亚马孙河流域
2.该地河流的主要补给形式是( B)
A.积雪融水补给 B.雨水补给 C.地下水补给 D.湖泊水补给 3.该地河流的径流量最低的月份出现在( )
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共237张PPT)
为了解释这一现象，有人设想在大海非常遥 远的东面，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归 墟”。由于“归墟”的存在，百川归海，大海永 远不会满溢。
水循环
3）水循环维持全球水的动态平衡 不断更新陆地淡水资源
=
3、人类活动对水循环的影响： 过度开采地下水------地下径流
读图，自然界的水循环和水平衡，练习：
三个循环中，水量最小的是 陆地内循环 ， 最大的是 海上内循环 ， 与人类联系最密切的是 海陆间循环(大。循环）
广州用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的 硬质地面之后，图中四个环节如何变化？
在古代，人们看到滔滔江水日夜不息地奔向海 洋，而大海却始终没有满，感到非常奇怪。
为了解释这一现象，有人设想在大海东面， 有一个深渊，叫“归墟”。由于“归墟”的存在， 百川归海，大海永远不会满溢。
请从水循环意义的角度分析拆坝的原因
大部分泥 砂和有机 质沉积在 水库底部， 无法输送 到下游
下游的农田因缺乏肥料而逐渐变得贫瘠。
缺乏来自陆地的盐份和有机物， 鱼儿的饵料减少，鱼产量下降
河流入海处泥沙减少，三角洲面积减小， 海岸线在海水的侵蚀下不断缩进， 海水倒灌使一些村庄被海水淹没。
3、人类活动对水循环的影响：
（大循环）
送、降水、地 新，是最重要的
表径流、下渗、类型
地下径流
陆地内循环 陆地与陆 蒸发、植物蒸 补充陆地水的数 地上空 腾、降水等 量很少，但对于
干旱地区非常重 要
海上内循环 海洋与海 蒸发、降水 参与水量最大的
洋上空
水循环
3、人类活动对水循环的影响：
城市化------下渗，地表径流 过度开采地下水------地下径流 修筑水坝、跨流域调水------地表径流、蒸发 人工降雨------降水 植被破坏------蒸腾、下渗
水循环
3）水循环维持全球水的动态平衡 不断更新陆地淡水资源
=
3、人类活动对水循环的影响： 过度开采地下水------地下径流
读图，自然界的水循环和水平衡，练习：
三个循环中，水量最小的是 陆地内循环 ， 最大的是 海上内循环 ， 与人类联系最密切的是 海陆间循环(大。循环）
广州用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的 硬质地面之后，图中四个环节如何变化？
在古代，人们看到滔滔江水日夜不息地奔向海 洋，而大海却始终没有满，感到非常奇怪。
为了解释这一现象，有人设想在大海东面， 有一个深渊，叫“归墟”。由于“归墟”的存在， 百川归海，大海永远不会满溢。
请从水循环意义的角度分析拆坝的原因
大部分泥 砂和有机 质沉积在 水库底部， 无法输送 到下游
下游的农田因缺乏肥料而逐渐变得贫瘠。
缺乏来自陆地的盐份和有机物， 鱼儿的饵料减少，鱼产量下降
河流入海处泥沙减少，三角洲面积减小， 海岸线在海水的侵蚀下不断缩进， 海水倒灌使一些村庄被海水淹没。
3、人类活动对水循环的影响：
（大循环）
送、降水、地 新，是最重要的
表径流、下渗、类型
地下径流
陆地内循环 陆地与陆 蒸发、植物蒸 补充陆地水的数 地上空 腾、降水等 量很少，但对于
干旱地区非常重 要
海上内循环 海洋与海 蒸发、降水 参与水量最大的
洋上空
水循环
3、人类活动对水循环的影响：
城市化------下渗，地表径流 过度开采地下水------地下径流 修筑水坝、跨流域调水------地表径流、蒸发 人工降雨------降水 植被破坏------蒸腾、下渗
人教版九年级化学上册《物质组成的表示》自然界的水PPT课件(第1课时)
X
X
Cl2Ca
课堂总结
1.化学式的定义。
2.化学式表示的意义。
宏观上：表示一种物质；表示该物质的元素组成。
微观上：表示该物质的一个分子；表示该物质分子的
构成。
3.化学式的读法和写法。
表示什么物质？
H2、H+ 、 Na+、H2O、H、O、Fe、O2
探究新知
什么是化学式
用元素符号和数字的组合
表示物质组成的式子叫化学式。
例如：H2O。
探究新知
（1）任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
（2）同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示。
探究新知
表示该物质的一个分子；
表示该物质一个分子中的原子构成。
探究新知
1个二氧化碳分子
co
2
探究新知
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H 表示氢元素或一个氢原子。
2H 表示2个氢原子。
探究新知
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H2 1.表示氢气这种物质；
2.氢气是由氢元素组成；
3.一个氢分子；
4.每个氢分子由2个氢原子构成。
2H2
表示2个氢分子。
探究新知
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2O
注意：当化学式
前面出现数字时，
表示每个水分子中有
它只能表示微观
两个氢原子
含义
探究新知
注意：
１.化学式前面的数字表示分子个数
２.化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
1.化学式所表示的意义。
人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件
在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少
人教版地理必修一第三章第一节自然界的水循环(共24张PPT)
知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体，占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的
和
包括
、湖泊水、沼
角运度动看，
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来Leabharlann ▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？
黄河上游：干旱和半干旱地区，降水量少蒸发量大； 中游：主要补给区，但水土流失严重，降水季节变化大 下游——流域面积小，补给少。
（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（工农 业生产及生活用水）：
A.上中游过度引水（城市及工农业用水量大） B.水资源利用率低（农业漫灌，用水浪费） …… （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ A. 加强黄河全流域水量的统一调度和管理 B. 提高水资源的利用效率、提高节水意识等。 C.植树造林……
2、水循环的意义
探究7：请结合以下素材分析、总结出水循环的意义
（（1））滚水滚循长环江促东进逝水陆。地为水什体么的长不江断水源更源新不，断维东持流了入海全而球 水不量枯竭的？动海态洋平水衡位也没有因江河入海而上涨？
（源山（一2是能2，）怎成）水是样为水循海形我循环陆成国环的的第间根是？一联本最中大系能国渔活的量第场跃来纽一呢的源带大？能是渔它什量场与么交水—？—循换三舟环和峡山有物电渔什质站场么发迁。关电移为系的什？过水么这程能舟两之资
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共27张PPT)
对点演练 下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流流量过程 线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成 1～2 题。
1．该年河流汛期最主要的补给水源是( C )
A．湖泊水
B．冰川融水
C．季节性积雪融水 D．地下水
2．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能
是( A )
A．冬季降雪量过大 B．春夏季气温过低
A．河道淤积
B．河谷变宽
C．湖泊分流
D．湖水补给量减小
降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定 时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深 度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。 读图回答第 6 题。
6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( C )
A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水
自然界的水循环
基础知识扫描
1．相互联系的水体
(1)水体的三种类型
海洋水：最主要的水体
大气水：数量最少，分布最广
湖泊咸水和地下咸水
陆地水
陆地淡水：冰川是主体（2/3）
（2）陆地水体的关系：具有相互补给的关系
基础知识扫描
2．水循环过程及其地理意义
(1)水循环过程
读图，正确认识水循环过程
环节
蒸发 植物蒸腾
主要人类活动
水库、塘坝、灌溉、植被、翻耕、覆盖、地表性 质改变、坎儿井、围湖造田、填海造陆
水汽输送
改变下垫面→摩擦力变化
降水 地表径流
下渗
人工降水、空气杂质（凝结核）、影响蒸发量
水库、水渠、跨流域调水
植被、地表坡度、“旱改水”、翻耕 地面性质（水泥、沥青、渗水砖）
地下径流
抽取地下水，井排井灌
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT课件
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾
（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。
氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二
磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类（用序号表示）：
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
（3）检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__，__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__，__说__明__是__氢__气_______。 （4）检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__，__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__，__说_明__是__氧__气________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。
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2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯紧靠玻璃棒 三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
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（2）区分软水和硬水的方法：加入肥皂水
具体操作:取等量 的两杯水，分别加 入等量的肥皂水， 搅拌，产生泡沫较 多的是软水，泡沫 较少是硬水。
由于化学反应前后元素的种类不变，
所以： 水是由氢元素和氧元素组成。
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(2)X、Y形成化合物的化学式_H_2_O_或__H_2_O2
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（Fe—56，S—32，O—16） 5、硫酸亚铁可治疗缺铁性贫血。
计算：
（1）硫酸亚铁（FeSO4）中 铁、硫、氧三种元素的质量比
（2）某贫血患者共需补充1.4克铁 元素,所服用的药物相当于硫酸亚 铁多少克?
。 其中可利用约占其中的30.4%。
• (3)爱护水资源主要从 节约用水
和
防止水体污染
两方面采取措施。
• (4)水污染的来源和对应的治理办法。
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2、水的净化 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
⑷含有氧分子的是__①__③___；
(二)纯净物和混合物
混合物
1.宏观组成：由两种或两种以上的物质组成 2.微观构成：由不同分子构成
区 3.无固定组成，无固定性质 4.组成混合物的各物质保持其原有性质
别
纯净物
1.宏观：由同种物质组成 2.微观：由同种分子构成 3.有固定组成，有固定性质
联
纯净物
不同种物质简单混合
离子符号 离子: 2个氧离子 2O2-
化学式
分子: 2个水分子 2H2O
物质: 水
H2O
1、辨析下列粒子各自不同的含义
氢元素 H 一个氢原子
2H 两个氢原子
水这种物质 一个水分子 H2O 水由氢元素和氧元素组成
H+ 一个氢离子
一个水分子由两个氢原子和一个 氧原子构成
氢气这种物质
氢气由氢元素组成 2H2O 两个水分子
河水 除不溶 性杂质
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
效果最好
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蒸馏水
除可溶 降低水 性杂质 的硬度
（1）过滤 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘 二低：
某些化合物通过分解反应
化合物
(四)化学用语
元素符号的书写及其意义 离子符号的书写及其意义 化学式及其意义 原子（离子）结构示意图
表示元素的
一个离子所带的
- 正负化合价 +（ ）m
正负电荷值
（）
αRn+ - 表示粒子个数
b 一个分子中所含
原子的个数
元素: 氢元素 H 元素符号 原子: 2个氢原子 2H
如：空气、稀有气体、高锰酸钾反应
后的残余物、过氧化氢溶液、 两种元素，其中
自来水、河水、海水等
一种是氧元素的
化合物
物质的分类
单质
物 纯净物
质
化合物
混合物
金属 非金属
稀有气体 氧化物
其他
单化 质合
物
并列关系
纯 化合物 净 物
包含关系
1、下列物质属于纯净物的是 （ D ） A．过氧化氢溶液 B．爆鸣气 C．含碘盐
“2”用来表示离子个数的是 ⑤
；
“2”用来表示分子个数的是 ③
；
“2”用来表示分子构成的是 ②③
；
“2”用来表示元素化合价的是 ④
；
“2”用来表示离子所带电荷的是 ⑥
；
典型例题解析
1. 下列关于"2"的含义的解释中，正确的是( B )
A．Zn2+中的"2+"表示锌粒带有2个单位的正电荷 B．2NO中的"2"表示2个一氧化氮分子 C．如H20-2中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素 D．Al2( SO4)3中化学式上方的“-2”表示3个硫酸根的化
A.一个硫化氢分子是由一个氢分子和一个硫原子构成
B.硫化氢是由氢气和硫构成
C.硫化氢是由二个氢元素和一个硫元素组成
D. 硫化氢是由氢元素和硫元素组成
4、有X、Y、Z三种元素,X的单质是最 轻的气体,Y元素的原子的第二层上的 电子数是第一层电子数的3倍,Z2+的核 外电子排布与氖原子相同.
(1)写出三种元素的元素符号:X__H__ Y__O__ Z__M__g__
实验操作 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
实验现象
结论和解答
1、通直流电
在两极上出现气 泡，负极上的气
体体积︰正极上
气体体积=2 ︰1 2、用带火星的 木条检验正极上 木条复燃
正极产生的气体是
的气体 水是由氢元氧素气。和氧
元素组成的 3、用燃烧的木
条去检验负极上 的气体
系
用过滤等方法分离
混合物
举 空气、海水等
例
氧气、氧化铜等
(三)单质和化合物
单质
概 由同种元素组成的纯净物 念
组 宏观：由同种元素组成
成
微观：由同种元素的原 子构成
化合物
由不同元素组成的纯净物
宏观：由不同种元素组成 微观：由不同种元素的原子
构成
联 1.都是纯净物，都有固定的组成 系
2. 单质 某些不同单质通过化合反应
H2 一个氢分子
-2
一个氢分子由两 H2O 水分子中氧元素显-2价
个氢原子构成
请写出下列相关的化学符号:
(1)3个铁原子 3Fe .(2)一个镁离子 Mg2+ .(3)2个氢分子 2H2 .
(4)氧化铁中铁元素显+3价
+3 Fe2O3 .(5)4个硫酸根子
4SO42- .
2．有符号①2O ②N2 ③2Cl2 ④H3PO-2 4 ⑤2Fe3＋ ⑥SO42－，其中数字“2”表示的含义不同。则 “2”用来表示原子个数的是 ① (填序号同)；
气体燃烧，有淡蓝 色火焰，烧杯壁上 有水珠。
负极产生的气体是 氢气
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推断水的组成元素
通过实验我们了解到： 水 通 电 氢气 + 氧气 氢气是由氢元素组成，化学式为H2； 氧气是由氧元素组成，化学式为O2。
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3、有关电解水的知识
通电后，电 极上出现气泡。
为了增强水 的导电性，可加 入少量硫酸或氢 氧化钠。
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(2）化合物里正负化合价的代数和为0
（3）单质分子里，元素的化合价为0
+1
.Na2O
+6
.H2SO4
+2
.Cu(OH)2
-3 - 1
N. H4N_O_3
氧化镁 碳酸钾
MgO
K2CO3
氯化钙 硝酸钠
CaCl2
NaNO3
硫化铁 硫酸亚铁
Fe2S3
FeSO4
氢氧化铝
Al(OH)3
硫酸
H2SO4
氢氧化铜
Cu(OH)2
1.下列符号中,既能表示一种元素,又能表示一个原子,
还能表示一种物质的是
( C)
A.H B.H2 C.He
D.H2O
2.日常生活中常接触到“高钙牛奶”“加铁酱油”等生活
用品，这里的钙、铁指的是
(D)
A.单质 B.原子 C.离子 D.元素
3.下列关于硫化氢（化学式为H2S）的叙述中正确的( D )
D．蒸馏水
2、下列物质中属于混合物的是 （ C ） A、氮气 B、二氧化碳 C、食用醋
D、氯酸钾
3、下列物质属于氧化物的是 （ C ）
A．O2
B．CH4
C．H2O D．KClO3
4、有下列物质：①液氧；②高锰酸钾；③空气；④二氧化硫； ⑤水银；⑥冰水混合物。 请用这些物质的数字代号填空：
⑴单质___①__⑤__；⑵混合物___③____；⑶氧化物__④__⑥___；
合价为-2价 2. 元素符号周围的数字有不同的含义，下列
符号中只表示“2个氢原子”的是（ C ）
A、2H2 B、H2 C、 2H D、2H＋
化合价
（1）化合价有正价和负价之分 ①在化合物中氧元素通常显-2价 ②在化合物中氢元素通常显+1价。 ③金属元素跟非金属元素化合时,金属元 素显正价，非金属元素显负价 ④一些元素在不同物质中可显不同的化合价
一、基本概念
(一)物质的分类 (二)纯净物和混合物 (三)单质和化合物 (四)化学用语
(一)物质的分类
单质：（同种元素）
纯净物:
C、S、P，O2、N2、H2，He、 Ne、Ar，Fe、 Cu、 Hg
Байду номын сангаас（由同种物质组成）
1、烧杯紧靠玻璃棒 三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
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（2）区分软水和硬水的方法：加入肥皂水
具体操作:取等量 的两杯水，分别加 入等量的肥皂水， 搅拌，产生泡沫较 多的是软水，泡沫 较少是硬水。
由于化学反应前后元素的种类不变，
所以： 水是由氢元素和氧元素组成。
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(2)X、Y形成化合物的化学式_H_2_O_或__H_2_O2
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（Fe—56，S—32，O—16） 5、硫酸亚铁可治疗缺铁性贫血。
计算：
（1）硫酸亚铁（FeSO4）中 铁、硫、氧三种元素的质量比
（2）某贫血患者共需补充1.4克铁 元素,所服用的药物相当于硫酸亚 铁多少克?
。 其中可利用约占其中的30.4%。
• (3)爱护水资源主要从 节约用水
和
防止水体污染
两方面采取措施。
• (4)水污染的来源和对应的治理办法。
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2、水的净化 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
⑷含有氧分子的是__①__③___；
(二)纯净物和混合物
混合物
1.宏观组成：由两种或两种以上的物质组成 2.微观构成：由不同分子构成
区 3.无固定组成，无固定性质 4.组成混合物的各物质保持其原有性质
别
纯净物
1.宏观：由同种物质组成 2.微观：由同种分子构成 3.有固定组成，有固定性质
联
纯净物
不同种物质简单混合
离子符号 离子: 2个氧离子 2O2-
化学式
分子: 2个水分子 2H2O
物质: 水
H2O
1、辨析下列粒子各自不同的含义
氢元素 H 一个氢原子
2H 两个氢原子
水这种物质 一个水分子 H2O 水由氢元素和氧元素组成
H+ 一个氢离子
一个水分子由两个氢原子和一个 氧原子构成
氢气这种物质
氢气由氢元素组成 2H2O 两个水分子
河水 除不溶 性杂质
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
效果最好
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蒸馏水
除可溶 降低水 性杂质 的硬度
（1）过滤 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘 二低：
某些化合物通过分解反应
化合物
(四)化学用语
元素符号的书写及其意义 离子符号的书写及其意义 化学式及其意义 原子（离子）结构示意图
表示元素的
一个离子所带的
- 正负化合价 +（ ）m
正负电荷值
（）
αRn+ - 表示粒子个数
b 一个分子中所含
原子的个数
元素: 氢元素 H 元素符号 原子: 2个氢原子 2H
如：空气、稀有气体、高锰酸钾反应
后的残余物、过氧化氢溶液、 两种元素，其中
自来水、河水、海水等
一种是氧元素的
化合物
物质的分类
单质
物 纯净物
质
化合物
混合物
金属 非金属
稀有气体 氧化物
其他
单化 质合
物
并列关系
纯 化合物 净 物
包含关系
1、下列物质属于纯净物的是 （ D ） A．过氧化氢溶液 B．爆鸣气 C．含碘盐
“2”用来表示离子个数的是 ⑤
；
“2”用来表示分子个数的是 ③
；
“2”用来表示分子构成的是 ②③
；
“2”用来表示元素化合价的是 ④
；
“2”用来表示离子所带电荷的是 ⑥
；
典型例题解析
1. 下列关于"2"的含义的解释中，正确的是( B )
A．Zn2+中的"2+"表示锌粒带有2个单位的正电荷 B．2NO中的"2"表示2个一氧化氮分子 C．如H20-2中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素 D．Al2( SO4)3中化学式上方的“-2”表示3个硫酸根的化
A.一个硫化氢分子是由一个氢分子和一个硫原子构成
B.硫化氢是由氢气和硫构成
C.硫化氢是由二个氢元素和一个硫元素组成
D. 硫化氢是由氢元素和硫元素组成
4、有X、Y、Z三种元素,X的单质是最 轻的气体,Y元素的原子的第二层上的 电子数是第一层电子数的3倍,Z2+的核 外电子排布与氖原子相同.
(1)写出三种元素的元素符号:X__H__ Y__O__ Z__M__g__
实验操作 公开课优质课研讨课《自然界的水》ppt 人教版1免费下载课件下载PPT下载
实验现象
结论和解答
1、通直流电
在两极上出现气 泡，负极上的气
体体积︰正极上
气体体积=2 ︰1 2、用带火星的 木条检验正极上 木条复燃
正极产生的气体是
的气体 水是由氢元氧素气。和氧
元素组成的 3、用燃烧的木
条去检验负极上 的气体
系
用过滤等方法分离
混合物
举 空气、海水等
例
氧气、氧化铜等
(三)单质和化合物
单质
概 由同种元素组成的纯净物 念
组 宏观：由同种元素组成
成
微观：由同种元素的原 子构成
化合物
由不同元素组成的纯净物
宏观：由不同种元素组成 微观：由不同种元素的原子
构成
联 1.都是纯净物，都有固定的组成 系
2. 单质 某些不同单质通过化合反应
H2 一个氢分子
-2
一个氢分子由两 H2O 水分子中氧元素显-2价
个氢原子构成
请写出下列相关的化学符号:
(1)3个铁原子 3Fe .(2)一个镁离子 Mg2+ .(3)2个氢分子 2H2 .
(4)氧化铁中铁元素显+3价
+3 Fe2O3 .(5)4个硫酸根子
4SO42- .
2．有符号①2O ②N2 ③2Cl2 ④H3PO-2 4 ⑤2Fe3＋ ⑥SO42－，其中数字“2”表示的含义不同。则 “2”用来表示原子个数的是 ① (填序号同)；
气体燃烧，有淡蓝 色火焰，烧杯壁上 有水珠。
负极产生的气体是 氢气
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推断水的组成元素
通过实验我们了解到： 水 通 电 氢气 + 氧气 氢气是由氢元素组成，化学式为H2； 氧气是由氧元素组成，化学式为O2。
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3、有关电解水的知识
通电后，电 极上出现气泡。
为了增强水 的导电性，可加 入少量硫酸或氢 氧化钠。
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(2）化合物里正负化合价的代数和为0
（3）单质分子里，元素的化合价为0
+1
.Na2O
+6
.H2SO4
+2
.Cu(OH)2
-3 - 1
N. H4N_O_3
氧化镁 碳酸钾
MgO
K2CO3
氯化钙 硝酸钠
CaCl2
NaNO3
硫化铁 硫酸亚铁
Fe2S3
FeSO4
氢氧化铝
Al(OH)3
硫酸
H2SO4
氢氧化铜
Cu(OH)2
1.下列符号中,既能表示一种元素,又能表示一个原子,
还能表示一种物质的是
( C)
A.H B.H2 C.He
D.H2O
2.日常生活中常接触到“高钙牛奶”“加铁酱油”等生活
用品，这里的钙、铁指的是
(D)
A.单质 B.原子 C.离子 D.元素
3.下列关于硫化氢（化学式为H2S）的叙述中正确的( D )
D．蒸馏水
2、下列物质中属于混合物的是 （ C ） A、氮气 B、二氧化碳 C、食用醋
D、氯酸钾
3、下列物质属于氧化物的是 （ C ）
A．O2
B．CH4
C．H2O D．KClO3
4、有下列物质：①液氧；②高锰酸钾；③空气；④二氧化硫； ⑤水银；⑥冰水混合物。 请用这些物质的数字代号填空：
⑴单质___①__⑤__；⑵混合物___③____；⑶氧化物__④__⑥___；
合价为-2价 2. 元素符号周围的数字有不同的含义，下列
符号中只表示“2个氢原子”的是（ C ）
A、2H2 B、H2 C、 2H D、2H＋
化合价
（1）化合价有正价和负价之分 ①在化合物中氧元素通常显-2价 ②在化合物中氢元素通常显+1价。 ③金属元素跟非金属元素化合时,金属元 素显正价，非金属元素显负价 ④一些元素在不同物质中可显不同的化合价
一、基本概念
(一)物质的分类 (二)纯净物和混合物 (三)单质和化合物 (四)化学用语
(一)物质的分类
单质：（同种元素）
纯净物:
C、S、P，O2、N2、H2，He、 Ne、Ar，Fe、 Cu、 Hg
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