(学生素质规范教育)把握命运指导_人生如下棋

新课程通识试题及答案(一)一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（ x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（ x ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（ x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（ x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（ x ）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（ x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（ x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

（ A ）A．必修 3 3 B。

必修 1 1C．选修 3 3 D。

选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（ C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷二[单选题]1.课业及其进程是指（）A.课表B.课（江南博哥）程C.教程D.学期参考答案：B[单选题]2.实质教育论认为教学的主要任务是（）A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性参考答案：C[单选题]3.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。

A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作参考答案：A[单选题]4.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格参考答案：C[单选题]5.2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。

陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。

报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。

A.“全国学习网工程”B.“2016战略”C.“校校通工程”D.“人－机－路－网”工程参考答案：C[单选题]6.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则参考答案：C[单选题]7.下列哪一项未列入学校体育的功能？（）A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能参考答案：D参考解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。

因此，正确答案选D。

[单选题]8.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向参考答案：B[单选题]9.教学过程的基本矛盾是（）。

A.学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾参考答案：A[单选题]10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下3名技术最优良的竞争者。

主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”
“两公尺。

”第一位说。

“半公尺。

”第二位很有把握地说。

“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。

”第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

不要和诱惑较劲。

我们也许有足够的技巧与诱惑周旋，但我们的心灵会因此而疲倦。

对待诱惑，还是离得越远越好。

找到风驰电掣的感觉
一行人去玩赛车。

都是头一次玩，除了兴奋，还不免惴惴不安。

玩赛车就是玩速度。

胆大的，几圈过后，就“飞”起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不紧不慢地开着。

回来的路上，一行人仍谈论着赛车。

有一位说：“啊，今天终于有了风驰电掣的感觉。

”
有一位说：“我怎么老觉得不够快。

”
众人一听都笑了。

原来说“不够快”的，乃是一行人中速度最快者；而有了“风驰电掣的感觉”的，恰是其中最慢的那一位。

一个因感觉“不够快”，才会越开越快；一个已感觉到“风驰电掣”了，当然不会再加速了。

人的经历千差万别，人的感觉万别千差。

感觉丰富的人，有可能恰恰是经历贫乏的人。

2023陶行知的名言2023陶行知的名言11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

3、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

6、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

8、手脑双全，是创造教育的目的.。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

9、教育为公以达天下为公。

10、发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。

11、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

12、事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

13、立脚点上求平等，于出头处谋自由。

14、爱情之酒甜而苦。

两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

15、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

16、捧着一颗心来不带走半颗草去17、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

18、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

第一单元我能成功【单元提要】通过二至五年级“体验成功”和“认识成功”的辅导和教育,学生对成功已经有一定的了解。

本单元的重点是学习怎样实现成功。

实践证明,成功需要具备一定的条件。

成功既需要外部良好的环境,也需要掌握一些基本的方法和技巧,更需要较好的内在素质,尤其是良好的心理素质。

比如很强的自信心、顽强的毅力、善于合作的态度、独立思考的品质、勤奋好学的精神、明确的目标、科学的方法等等。

其中,成功和自信的关系尤其密切,自信心是影响成功的重要因素。

日本教育家田崎仁经过调查发现,约有三分之一的学生学习失败是缺乏自信心造成的。

苏联教育家苏霍姆林斯基也认为:“学校里总有一批学生,他们感到自己没有学好,认为自己干什么都不行。

”所以,他提出, 对学习困难的学生,教师必须使他们建立信心。

美国的坎罗·扬玛英特博士也说:“孩子关于自己能力的看法,就像能力本身那样决定着他的成败。

”成功和自信是互相促进的。

本单元《我自信,我成功》从自信入手,让学生一方面感受和理解自信对成功的重要性,另一方面让学生体验和锻炼自信。

《成功小锦囊》通过分析、讨论和思考,让学生明白成功是有方法的,同时知道成功需要具备什么样的条件,使学生对成功的认识更加深刻。

一我自信,我成功【辅导目标】加强对自信的体验, 初步学习增强自信的方法, 激发自信心, 明白“自信就能成功” 的道理。

【设计思路】本课以感受自信为重点,从“我很棒”的手指操入手,让所有学生马上进入一种积极的心理状态。

接着安排 2004年雅典奥运会中国女排夺冠的经典例子,使学生认识自信对于成功的重要性。

在此基础上,通过对每个学生进行现场训练体验自信。

最后给出“自信小锦囊” ,使学生知道怎样去锻炼和提高自信心。

【教学建议】课前准备收集一些因为自信而成功的例子。

课堂组织影响成功的因素很多,其中自信心是特别重要的一个,要想成功,必须有自信心。

所以本课的重点就是训练和提高学生的自信心。

暖身操在组织过程要注意:(1活动前要说清活动的意义、目的以及具体操作方法; (2要强调活动规则,并把气氛调动起来。

一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其他碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。

但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。

最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。

店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢?”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。

店员一听，立即取过一只质量上乘的碗交给他：“你用这只碗去试试。

”他换了碗，再去轻撞其他的碗，声音变得铿锵起来。

原来他先前手中拿着的是一只质地很差的碗，它去轻碰每一只碗，都会发出混浊之音。

合作者变了，参照标准变了，一切都变了。

生活也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。

【中国学生发展核心素养】导写及４篇范文点评阅读下面的材料，根据要求写作。

1.素质教育从本质上来说就是以提高国民素质为目标的教育。

（李岚清）2.中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神等六大要素。

（《中国学生发展核心素养》）3.人文底蕴具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

（《中国学生发展核心素养》）4.一个民族和国家，如果丢掉了人文精神，就会失去未来。

（《中国社会科学报》）5科学精神就是实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的精神。

（《中国社会科学报》）6.科学是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。

（巴斯德）。

当代中国学生需要何等素养，不同的人有不同的看法。

读了上面六句话，你有怎样的感触与思考，请以其中的两三句为基础立意，并合理引用写一篇文章。

【材料简析】本次作文属于组合材料作文，其中1、6两句是名人名言。

2、3句来自《中国学生发展核心素养》，是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

4、5句来源于《中国社会科学报》的名言警句。

第1句是李岚清的讲话，提出了素质教育的本质就是“提高国民素质”，第2句明确了中学生发展核心素养的具体内容，即“人文底蕴、科学精神”等六大素养，这两句谈教育的本质：无论是素质教育，还是发展核心素养，都要培养国民应具备的品格；第3句谈“人文底蕴”包括的基本要点：人文积淀、人文情怀和审美情趣等，第4句用假设复句强调“人文精神”对一个民族和国家的未来发展的作用，这两句谈人文素养，从正反两方面强调人文素养的重要性；第5句揭示科学精神的内涵，即“实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的精神”，第6句用巴斯德的名言讲科学的重要作用，这两句主要强调科学精神的本质和意义。

材料提供的六句话从不同侧面都强调当代中学生需要具备的核心素养，这些素养实际上是党的教育方针的具体化，是学生应具备的必备品格和关键能力的具体要求，也是教育要“立什么德，树什么人”的具体体现。

这六句话具体谈到的核心素养主要包括人文底蕴和科学精神两大素养，这就如同鸟之双翼、车之两轮，应该双向并举，齐头共进，二者不可偏废。

有效引导学生进行人生规划和职业发展引言在当今社会，学生的人生规划和职业发展扮演着至关重要的角色。

有效地引导学生进行人生规划和职业发展不仅有助于他们找到适合自己的职业道路，而且还能提升他们对未来的信心和动力。

本文将探讨一些方法和战略，以帮助学生做出明智的决策并迈向成功的职业生涯。

1. 自我认知人生规划和职业发展始于对自己的了解。

学生需要通过深入思考来认识自己的兴趣、价值观、优点和目标。

以下方法可帮助学生进行自我认知： - 写日记或反思：鼓励学生记录他们的感受、想法和经验，以增进对自己内心世界的理解。

- 进行性格测试：推荐学校或教育机构为学生提供性格测试工具，如Myers-Briggs类型指标（MBTI），以帮助他们了解自己与他人互动时的偏好。

2. 探索多样化选择在确立了个人兴趣和优势后，学生需要探索多样化的职业选择。

以下策略可帮助学生开拓眼界： - 实习和志愿者工作：鼓励学生通过实习或志愿者项目来了解自己所关心的领域，并获得实践经验。

- 寻求导师：引导学生寻找身边的职业导师，与他们交流，并向他们请教关于不同职业路径的信息。

3. 设定目标和制定计划一旦学生有了清晰的目标，并了解了适合自己的职业方向，他们需要制定可行的计划来实现这些目标。

以下方法可帮助他们做出决策并制定行动计划： - 制定长期和短期目标：引导学生在人生规划中设定明确而具体的长期和短期目标，在此基础上制定相应的计划。

- 制定时间表: 推荐学生使用日历或任务管理工具来规划自己未来的活动，确保能够合理分配时间和资源。

4. 沟通和建立网络建立良好的人际网络可以成为学生职业发展道路上重要的资源。

以下方法可帮助学生与他人建立联系： - 参加行业相关活动：鼓励学生参加相关的职业研讨会、网络活动或社团组织，以结识志同道合的人和从业者。

- 利用社交媒体：引导学生使用社交媒体平台（如LinkedIn）来与潜在的雇主、行业专家和同行建立联系。

5. 持续发展和适应变化一个成功的职业生涯需要持续发展和适应变化。

四川省2024年高考语文模拟试卷及答案36分）阅读下面的文字，完成下面小题。

这是一个机器写作迅速发展并逐渐进入多个文本生成领域的时代，在新闻报道、行业报告等实用文体上，机器写作已经展现出巨大的潜力，而随着深度学习等人工智能算法的介入，人们也开始尝试将其用于一些文学文本的写作试验。

当前的文本生成算法普遍使用了GPT（GenerativePre-Training）模型，与其他的深度学习算法相比，其优势在于不依赖于大量的人工标注信息，仅需要在无监督的模式下进行学习就可以显著提升模型的性能。

简单来说，就是让机器自主阅读大量的文本，即所谓的预训练，然后再根据具体的需求，给它一些现成的文本对模型进行微调。

通过这种方式训练好的模型，可以写出合乎语法规范的句子，甚至可以模仿某个特定作家的文风。

但其缺陷也是显而易见的——缺乏创造性。

在小说创作中，创造性的一个重要体现是情节的构建，即通过叙事过程将一连串合乎逻辑却又出人意料的事件连缀起来。

而MakeBelieve是基于常识库的故事生成系统，可以产生逻辑性较好的故事，但内容通常比较平淡，缺乏戏剧性。

因此，如何在机器写作中自主建构富有创造性的情节，仍然是该领域面临的重大挑战。

具体到科幻小说的创作上，它又具有一些与传统的现实主义小说不同的特征，从而进一步加大了机器写作在这一文类创作上的难度。

例如，创作时，科幻作家经常创造一些新的名词，从赫伯特乔治·威尔斯创造的“时间机器”，艾萨克·阿西莫夫的“心理史学”“时空竖井”，到刘慈欣的“宇宙社会学”“二向箔”，等等。

这些词汇，有的是将两个普通词语连接在一起，有的则是完全新造的词汇。

这种创造新词汇的能力，是当前所有机器写作算法都不具备的。

且不说完全新造的词汇，就是如“时间机器”这样将“时间”和“机器”进行简单连接的构造，机器写作也无能为力。

换句话说，写作程序的阅读学习过程，不仅没有增加其创造性，反而是一种对创造性逐渐压制的过程。

初中主题教育36课丁如许教授《初中主题教育36课》目录1. 站在新的起跑线上——谈如何适应初中生活王立华2. 立规矩，成方圆——谈遵守班级规章制度戴蓓蓓3. 学会自理的第一步——谈学做家务张安娴王中仙4. 自觉、合理、有恒——谈怎样在家上晚自修王冠5. 别说不可能——谈如何面对困难李燕6. 学习一定有高招——谈学习方法夏洁7. 我今方少年，展翅凌云飞——谈立志李善婷8. 我的纪律我做主——谈自觉遵守纪律喻雪梅9. 珍爱生命，拒绝毒品——谈预防毒品周东方史敏10. 举手投足见精神——谈文明举止吴燕11. 一寸光阴一寸金——谈珍惜时间张颖12. 考试，不仅是考学科——谈学会考试曹立荣13. 水滴与海洋——谈个人与集体张振伟14. 在团旗下成长——谈入团肖燕15. 闪光的路标——谈心中的偶像舒静16. 兴趣是入门的向导——谈培养和发展兴趣韩琰17. 天生我才必有用——谈自信心吴晓月18. 生命在于运动——谈锻炼身体周丽华19. 我们爱阅读——谈课外阅读苏岳20. “严”字当头——谈严格要求自己冷继21. 爱的同心圆——谈感恩父母马春花贾秋萍22. 面对灾难——谈防灾减灾袁冬华丁玉琰23. 男生女生——谈男女生交往何志章杨武24. 关键在“自”——谈怎样提高自学能力汤琳刘倩25. 珍惜时间，绿色上网——谈网络学习姜虎26. 失败与成功——谈怎样看待失败张进学27. 鍥而不舍，金石可镂——谈增强意志力谢晚霞28. 书山有路——谈乐学与巧学邢义明29. 诚实守信伴我行——谈诚信徐菊华30. 勤出成果——谈勤奋张惠31. 最好的对手是强手——谈竞争张文芬32. 卓越发展报祖国——谈爱国盛晓梅33. 谦受益，满招损——谈谦虚赵红霞吴巧仙34. 让我们携手共进——谈帮助暂时后进生范萍正35. 学海无涯永遨游——谈终身学习袁丽娜36. 人生是一部书——谈奋斗魏东华《初中主题教育36课》将由华东师范大学出版社出版，现将目录发出，以飨读者。