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最新精选高中生物选修二第3章生物科学与环境保护第1节生物性污染及其防治北师大版习题精选第六十八篇第1题【单选题】室内空气指标测定结果中，检出率由高到低依次是：细菌、霉菌、相对湿度过低和甲醛。
其中的生物性污染属于( )A、动物污染B、植物污染C、微生物污染D、原核生物污染【答案】：【解析】：第2题【单选题】自工业革命以来，经济发展的"高消耗、高污染、高消费"模式，是一种( )模式？A、持续性发展模式B、非持续性发展模式C、环保发展模式D、非环保发展模式【答案】：【解析】：第3题【单选题】工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是( )A、磷是生物的营养元素，不必除去B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去C、过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去D、磷对人体无害，除去与否无关紧要【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果在某一生态系统中，不适当地引入一个物种，如澳大利亚引入了欧洲的一种野兔，将会带来的后果最可能的是( )A、增强了生态系统的稳定性B、提高了生物的多样性C、破坏了当地的生态系统的稳定性D、绝对没有什么影响【答案】：【解析】：第5题【单选题】1998年，我国长江和嫩江流域都发生了特大洪灾，这与森林植被遭到破坏有直接关系，由此可以说明森林在改善生态环境方面具有的作用是( )A、净化空气，消除污染B、涵养水源，保持水土C、降低风速，稳定流按D、增加空气湿度，容易形成降雨【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列描述不属于环境污染类型的是( )A、生物性污染B、化学性污染C、物理性污染D、水域性污染【答案】：【解析】：第7题【单选题】细菌、真菌和藻类都可以降解有机污染物。
如好氧革兰氏阴性杆菌和球菌可以降解石油烃、有机磷农药、甲草胺、氯苯等；霉菌可以降解石油烃、敌百虫、扑草净等；藻类可以降解多种酚类化合物。
下列不属于微生物净化作用方式的是( )A、降解作用B、共代谢C、去毒作用D、挥发作用【答案】：【解析】：第8题【单选题】在进出口口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。
第4章生物科学与环境保护第1节生物性污染及其预防(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．室内空气指标测定结果中，检出率由高到低依次是：细菌、霉菌、相对湿度过低和甲醛。
其中的生物性污染属于()。
A．动物污染B．植物污染C．微生物污染D．原核生物污染解析微生物污染和污染源包括病毒、细菌和真菌等。
答案 C2．“食人鲳”原产于南美洲亚马孙河流域，群居肉食，适应性极强，有人把它们作为观赏鱼来饲养。
若饲养不慎，食人鲳进入缺少其天敌的我国自然水域中，将会()。
A．很快适应新的生存环境，其种群数量呈现持续“J”型增长B．不适应新的生存环境，繁殖力降低，种群密度减小，直至消亡C．增加一个新物种，提高了我国水域生态系统的抵抗力稳定性D．改变该水域生态系统中物种间的关系，使生物的多样性面临威胁解析“食人鲳”适应性极强，可适应新的生存环境，在侵入初期，其种群数量呈现“J”型增长。
答案 D3．澳洲大陆原来没有仙人掌植物，当地人曾从美洲引种作篱笆用，结果仙人掌大量繁殖，侵占农田，这一事例突出说明了生物的特征是()。
A．遗传变异B．生长和应激性C．生殖作用D．适应环境和影响环境解析由题意可知D项符合题意。
答案 D4．下列对生物性污染的防治的说法，正确的是()。
A．针对不同的生物性污染，应当采取不同的防治措施B．为防止水体富营养化，应当禁止生活污水和工业废水的排放C．应杜绝一切外来物种D．对于外来物种的入侵只能进行生物防治解析针对不同的生物性污染应当采取不同的有效防治措施。
对于生物入侵这一类的生物性污染，目前主要采取预防的措施。
答案 A5．线虫与昆虫病原体被联合用于昆虫的防治。
线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主昆虫，最后线虫以分解的虫体为食。
这一事实说明()。
A．可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫B．有害生物的天敌包括捕食者和寄生物C．同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生D．生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染解析本题是一道关于生物防治的题目，巧妙地利用了生物间的寄生关系达到以虫治虫的目的，是生物防治的成功案例之一。
第1节生物性污染及其预防1、预防室内生物性污染，最为简单、有效的方法是（），同时进行室内空气的净化消毒。
A．通风换气 B．关闭门窗 C．禁止通风 D．关闭空调2、下列难以被微生物分解的有害污染物是（）A、人畜粪尿B、脂肪、纤维素C、生活污染水D、塑料、农药3．下列哪项不是生物性污染（）A．SARS漫延 B．凤眼莲疯长 C．花粉过敏 D．糖尿病4．第一次用实验证明微生物与疾病的关系并建立“微生物致病学说”的科学家是（）A．艾弗里 B．张仲景 C．詹纳D．巴斯德5．“科赫原则”是（）A．用来确定传染病病原体的实验操作方法 B．用控制传染病扩散的基本注意事项C．用来检测隐性感染者的操作方法 D．用来指导病原体培养的基本准则6、传染病流行的三个环节为、、（传染源、传播途径、易感人群）7．“免疫屏障”是指（）A．对患者和疑似病人采取的强制隔离治疗措施B．切断传染源与易感者之间的一切联系，即设一道“屏障”以保护易感者C．指人群中相当比例的人已对该病产生免疫力，病原体在人群中无法流行D．保护易感者的一切措施8、预防接种是A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．包括ABC9、过敏反应发生的条件是（）①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原A、①③B、②④C、①④D、②③10、每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，其目的是（）A、观察病人的体质以决定用药剂量B、观察病人是否患有自身免疫病C观察青霉素的杀菌效果 D、观察病人是否会发生过敏反应11、关于过敏反应的叙述中正确的是（）A、是已免疫的机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应B、是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应C、凡发生过敏反应的人。
对过敏原都可以发生反应D、过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏12．关于入侵种，正确的是（）A．入侵种就是外来物种 B．入侵种对当地生态不一定有危害作用C．入侵种对当地生态一定会产生危害 D．入侵种最初的繁殖力特别强13．生物入侵过程中，可能因近亲繁殖而导致物种退化的阶段是（）A．引入阶段B．建群阶段 C．迟滞阶段 D．扩散阶段14．外来物种的入侵途径，不包括（）A．作为观赏鱼引入 B．随贸易货柜带入 C．种子靠风力传入D．中外良畜杂交15、我国海关对出入境货物都要严格检疫，以禁止有害生物的入侵或流入，否则，有害生物一旦流入适宜环境，就可能①在相当一段时间内，有害生物种群将近似于“J”型曲线增长②造成生态系统抵抗力稳定性减弱③造成生态系统恢复力稳定性减弱④其天敌数量逐渐增多⑤对境内生物多样性造成威胁A ①③⑤B ①②⑤C ①②④D ②④⑤16．下列关于禽流感病毒的叙述中，正确的是（）A. 禽流感病毒的遗传物质主要是RNAB. 利用高温、酸、碱等常规方法很难杀灭禽流感病毒C. 禽流感病毒可能发生基因突变和基因重组D. 禽流感病毒的主要结构由RNA和蛋白质组成17、在原产地以外定居、生长、繁育的生物种被称为“外来种”、“侵入种”。
人教版高三生物上册第四章生物性污染及其预防知识点生物入侵的概念识别生物性污染生物性污染的防治水葫芦从社会中来水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。
从水葫芦在我国的“角色”变化，你得到什么启示?在引入一个外来物种时，一定要慎重;任何事物都有两面性。
“植物杀手”薇甘菊林木遭受薇甘菊覆盖逐渐枯萎薇甘菊学名假泽兰，是一种攀援植物，繁殖能力极强。
发生危害的种属原产于南美洲，60年代被引入印尼植物园用于橡胶园的地面覆盖，借助于当地温暖潮湿的泥土，很快在印尼、马来西亚、菲律宾、泰国等地蔓延开来，给种植香蕉、茶叶、可可、水稻等经济作物的农民造成了重大损失。
薇甘菊所“到”之处，像被子一样包裹树木，覆盖花草，受其侵害的植物或者被绞杀、重压致死，或者因缺少阳光、水分，不能进行光合作用而枯萎。
一、生物入侵的概念1、什么是生物入侵?一种生物经自然或人类的途径从原来的分布区域迁入一个新的区域，其后代在新的区域里迅速地，对迁入地区的和生态系统的造成严重危害的现象，称为。
繁殖、扩散生物多样性稳定性生物入侵2、生物入侵的危害：入侵的物种由于脱离了在原产地和当地物种之间的关系，在新的环境里容易快速繁殖、扩散和爆发，影响到其他生物的生活和繁殖，因而导致入侵地区的破坏和丧失。
相互制约生物多样性二、识别生物性污染资料分析实例1、赤潮实例2、伦敦烟雾事件实例3、电磁辐射生物性污染化学性污染物理性污染造成第一个事例中污染的直接原因是海水中N、P 等养分的含量过高。
讨论：2.第二、第三个事例与第一个事例有何不同?第二、第三个事例与第一个事例的不同之处在于：污染不是由于生物性因素，而是由物理、化学因素引起的。
3.请你试着说一说什么是生物性污染，并列举生活中出现的生物性污染的事例。
生物性污染：由生物有机体对人类或环境造成的不良影响。
2019-2020学年度生物选修2《生物科学与社会》第1节生物性污染及其预防人教版课后练习八十九第1题【单选题】许多树木对大气粉尘污染起到阻滞、过滤作用，其原因是( )①森林枝叶茂盛，能减小风速②叶面有茸毛，能分泌油质和粘性物质③能吸收各种有毒气体④分泌抗生素⑤蒙尘的植物经雨水的冲洗后，又能迅速恢复以阻滞尘埃A、①②B、③⑤C、①②④D、①②⑤【答案】：【解析】：第2题【单选题】自工业革命以来，经济发展的"高消耗、高污染、高消费"模式，是一种( )模式？A、持续性发展模式B、非持续性发展模式C、环保发展模式D、非环保发展模式【答案】：【解析】：第3题【单选题】室内空气指标测定结果中，检出率由高到低依次是：细菌、霉菌、相对湿度过低和甲醛。
其中的生物性污染属于( )A、动物污染B、植物污染C、微生物污染D、原核生物污染【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果在某一生态系统中，不适当地引入一个物种，如澳大利亚引入了欧洲的一种野兔，将会带来的后果最可能的是( )A、增强了生态系统的稳定性B、提高了生物的多样性C、破坏了当地的生态系统的稳定性D、绝对没有什么影响【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列描述不属于环境污染类型的是( )A、生物性污染B、化学性污染C、物理性污染D、水域性污染【答案】：【解析】：第6题【单选题】1998年，我国长江和嫩江流域都发生了特大洪灾，这与森林植被遭到破坏有直接关系，由此可以说明森林在改善生态环境方面具有的作用是( )A、净化空气，消除污染B、涵养水源，保持水土C、降低风速，稳定流按D、增加空气湿度，容易形成降雨【答案】：【解析】：第7题【单选题】通过微生物的代谢作用，使废水中呈溶液、胶体以及微细悬浮状态的有机污染物，转化为稳定、无害的物质的废水处理法，称为( )A、物理处理法B、生物处理法C、化学处理法D、人工湿地法【答案】：【解析】：第8题【单选题】在进出口口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。
2第4章生物科学与环境保护第1节一、设计思路本节课主要采取学生通过小组合作的方法，课下组织学生分组调查本地生物性污染的情况，课堂安排同学们对搜集的案例进行分析和讨论。
在小组合作探究中认识生物性污染的严重性，并运用生物科学的基本原理和方法，尝试解决现实生活和生产中存在的环境和资源问题。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
1.从社会中来──入侵植物水葫芦，紫茎泽兰等，以引起学生学习本节的兴趣。
2.通过实例分析识别生物性污染。
3.运用生物学原理，进行生物性污染的防治。
二、教材分析1、教材地位本节内容为新课标人教版高中生物选修2《生物科学与社会》第4章《生物科学与环境保护》第1节《生物性污染及其预防》课题。
本节教材是让学生了解生物性污染的基本知识，及其防治措施。
因为学生在小学教材、初中生物教材和高中生物必修模块中都有所体现，是学生经常接触的内容，也是相对容易理解的内容。
本节《生物性污染及其预防》，则更多地是从社会生活中来，呈现一些生物性污染的现象，通过生物性污染的具体案例分析，提出防治措施。
2、重点和难点【教学重点】1.利用基因工程技术生产酶的方法。
2.酶在基工业生产中的应用。
【教学难点】利用基因工程技术生产酶的方法。
三、学情分析环境保护的内容在小学教材、初中生物教材和高中生物必修模块中都有所体现，是学生经常接触的内容，也是相对容易理解的内容。
但以前往往比较注重从宏观方面组织教材，内容不具体，操作性不强。
而本节《生物性污染及其预防》，则更多地是从社会生活中来，呈现一些生物性污染（赤潮）、光化学污染（伦敦烟雾事件）和物理性污染（电磁辐射）的基本的事实或现象，让学生通过对比、分析和讨论得出答案，总结出生物性污染的本质和概念。
运用生物科学的基本原理和方法，尝试解决现实生活和生产中存在的环境和资源问题。
要治理生物性污染也需要人们拿出实际的行动。
在“到社会中去”的栏目中，教材又安排了一项针对性活动，让学生根据所学的防治生物性污染的方法去查找资料，研究和分析一些针对性的预防和治理措施。
第1节生物性污染及其预防
一、选择题
1、澳大利亚草原上的野兔经常泛滥成灾，采取下列哪项措施会既减轻灾害，又符合生态学原理（）
A、人工捕杀
B、使用化学药品毒杀
C、适量引进病毒等病原体
D、大量引进狼、狐等肉食动物
2、不适当引入外来物种可能会使该物种在当地大量繁殖，导致严重危害，下面哪种情况可能和外来物种的大量繁殖无关（）
A、缺乏天敌
B、食物丰富
C、气候适宜
D、对本地物种没有影响
3、下列描述不属于环境污染类型的是( )
A、生物性污染
B、化学性污染
C、物理性污染
D、水域性污染
4、在进出口口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。
若害虫流入境内后，不会发生的是（）
A、在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈“J”型增长
B、一般会缺少其天敌
C、对境内生物多样性造成威胁
D、不适应新环境，很快灭亡
5、我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。
从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）
A、大气中的二氧化碳增多
B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐
D、海洋石油的开采
6、如果在某一生态系统中，不适当地引入一个物种，如澳大利亚引入了欧洲的一种野兔，将会带来的后果最可能的是（）
A、增强了生态系统的稳定性
B、提高了生物的多样性
C、破坏了当地的生态系统的稳定性
D、绝对没有什么影响
7、下列不属于生物性污染的是（）
A、动物污染
B、植物污染
C、微生物污染
D、有机磷污染
8、下列不属于生物性污染特点是（）
A、预测性难
B、范围广
C、潜伏期长
D、破坏性大
9、水华是很多水生微生物大量繁殖造成的现象，下列关于水华叙述正确的是（）
A、水华是由于水体富营养化造成的
B、微生物大部分是动物
C、石油泄漏可以导致水华
D、水华危害不大，可以不用担心
10、美国白蛾，属鳞翅目，灯蛾科。
是举世瞩目的世界性检疫害虫。
主要危害果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶树为重。
对园林树木、经济林、农田防护林等造成严重的危害。
下列叙述关于生物入侵叙述不正确的是（）
A、生物脱离原产地失去和当地物种之间的制约关系
B、生物都有过度繁殖的特点
C、生物入侵后种群数量呈“J”型曲线增长
D、美国白蛾可以直接引入天敌灭绝
二、非选择题
11、目前在我国一些地区引进的水葫芦、紫茎泽兰等外来物种急剧增长，甚至取代了当地的优势物种，这一现象引起各界的关注。
请根据生态学原理回答：
（1）外来物种在侵入地区定居扩张的原因是
和。
（2）外来物种对原有生态系统产生的影响
是。
12、赤潮和水华类生物性污染：避免水体，尽量减少的产生；对水体的富营养化及时进行处理。
生物入侵类生物性污染：主要采取的措施。
引进外来物种时一定要慎重。
微生物污染的防治：控制致病的、等排入水体和土壤，也是预防生物性污染的重要措施。
13、水葫芦的危害：疯狂蔓延使很多水生生物处于灭绝的边缘。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。
同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。
不仅如此，凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。
请回答：（1）一种生物经自然或人类的途径从原来的分布区域迁入一个新的区域，其后代在新的区域里迅速地，对迁入地区的和生态系统的造成严重危害的现象，称为。
（2）生物性污染：。
例如，非典型性肺炎（SARS）病毒、禽流感病毒造成的污染等就是典型的例子。
包括、
、
（3）生物性污染的污染物是，能逐步新的环境，不断增殖并占据，从而危及其他生物的生存和人类生活。
答案：
D D D D B C D B A D
11.没有天敌环境条件适宜破坏原有生态系统的稳定性
12.富营养化、污染物、预防、细菌、病毒。
13.繁殖扩散、生物多样性、稳定性、由生物有机体对人类或环境造成的不良影响
动物污染、植物污染、微生物污染，活的生物、适应、优势
小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法，学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
