理性之光ppt14 岳麓版课件
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第14课理性之光
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
核心政治主张是什么？
探究：结合教材提供的材料思考，孟德 斯鸠是如何看待滥用权力行为的？为防 止滥用权力他提出了什么学说？有什么 重大意义？
观点：一切有权力的人都容易滥用权力。 学说：三权分立。 意义：成为资产阶级政治制度的基本原 则。
岳麓版高中历史（必修Ⅲ） 第15课 【理性之光】
统治者的权力来自他同人民签 订的契约，如果他违反了民意， 人民就有权推翻他。”
平等 ？天赋
人权 不平等
？社会
契约 平等
？主在权民
卢梭《社会契约论》（节录）
“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力 量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每 一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且 仍然像以往一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根 本问题。
阅读材料： 材料1：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立 法权和行政权分立，自由也就不存在了。
——《论法的精神》
材料2：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该 是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。
——孟德斯鸠(转引自齐世荣主编的《世界史•近代史编》)
—— 美国1776年《独立宣言》
乔治·华盛顿在1787年制宪会议上
岳麓版高中历史（必修Ⅲ） 第15课 【理性之光】
法国大革命爆发后，人们囚禁了国王路易十 六。据说路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭的 著作之后，曾不无辛酸地说：“是这两个人， 而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”
卢梭棺木中伸出一只手，
捏着一支火焰明浓确烈提的出火资把产。阶级的政治主张
新航路开辟、工业革命前夜
法 路易十四时代，封建专制统治达到顶峰 国 资本主义高度发展
核心政治主张是什么？
探究：结合教材提供的材料思考，孟德 斯鸠是如何看待滥用权力行为的？为防 止滥用权力他提出了什么学说？有什么 重大意义？
观点：一切有权力的人都容易滥用权力。 学说：三权分立。 意义：成为资产阶级政治制度的基本原 则。
岳麓版高中历史（必修Ⅲ） 第15课 【理性之光】
统治者的权力来自他同人民签 订的契约，如果他违反了民意， 人民就有权推翻他。”
平等 ？天赋
人权 不平等
？社会
契约 平等
？主在权民
卢梭《社会契约论》（节录）
“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力 量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每 一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且 仍然像以往一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根 本问题。
阅读材料： 材料1：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立 法权和行政权分立，自由也就不存在了。
——《论法的精神》
材料2：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该 是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。
——孟德斯鸠(转引自齐世荣主编的《世界史•近代史编》)
—— 美国1776年《独立宣言》
乔治·华盛顿在1787年制宪会议上
岳麓版高中历史（必修Ⅲ） 第15课 【理性之光】
法国大革命爆发后，人们囚禁了国王路易十 六。据说路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭的 著作之后，曾不无辛酸地说：“是这两个人， 而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”
卢梭棺木中伸出一只手，
捏着一支火焰明浓确烈提的出火资把产。阶级的政治主张
新航路开辟、工业革命前夜
法 路易十四时代，封建专制统治达到顶峰 国 资本主义高度发展
岳麓版必修三第14课_理性之光_课件(1)
行政权利的委托者绝 不是人民的主人，而只是 人民的官吏；只要人民愿 意，人民可以委托他们， 也可以撤换他们。任何政 府形式只是人民赋予行政 机构的一种临时形式，直 到人民愿意另行加以规定 时为止。 ——《社会契约论》
以绞杀或废除暴君为结局的起义行动， 与暴君前一日任意处理臣民生命财产的 行为是同样合法。 暴力支持他，暴力也推翻他。
思想主张：
1、“天赋人权”，人生 而平等 2、“人民主权” 3、认为私有制是人类不 平等的起源，但不主张废 除私有制
4、主张社会契约，创立 民主共和国
人是生而平等的，统 治者的权力来自于他同 人民签订的契约，是人 民把自己的权力让渡出 来，如果他违反民意， 侵犯民权，人民有权推 翻他的统治，重新缔结 契约。 ——卢梭
文艺复兴与启蒙运动的异同
• 1、相同点 （1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建 的思想； （2）为资产阶级取得政治、经济上的统治地 位做了思想准备；
（3）追求的所谓人类利益都是资产阶级利益。
2、不同点
• （1）从背景上看 文艺复兴是资本主义萌芽的产物 • 而启蒙运动是资本主义发展的产物。 （2）从具体内容上看
文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的 束缚，强调追求现世的幸福；
启蒙运动高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主 义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经 济平等。
（3）从影响上看
• 文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了 欧洲范围内的宗教改革浪潮；
启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的， 它打击了专制主义的世俗统治，引发了欧 洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。
思想主张：
1、信仰自由、生而平等， 天赋人权 2、猛烈抨击天主教会；反 对君主专制制度，主张英 国式的开明君主制 影响： 对18世纪的欧洲产生重 大影响 “18世纪是伏尔泰的世纪”
第14课 理性之光 课件(岳麓版必修3)2
孟德
斯鸠
伏尔泰
康德
卢梭
第14课：理性之光
一 、启蒙运动兴起
2、运动的基本思想：
理论上 : 提倡理性，尊重科学； 实践中 : 破除迷信、解放思想， 批判对象：封建制度及其宗教思想体系。 政治设想：资产阶级民主政治
①一“用”：用理性主义批判封建主义（旗帜） ②二“批判”：批判专制主义和教权主义（对
象）
康德
卢梭
第14课：理性之光
1789年7月14日 清晨，愤怒的巴黎市 民，成千上万地向象 征着封建统治的巴士 底狱奔去。 法国大 革命由此爆发。
攻占巴士底狱
孟德斯鸠的“三权分立”学说的实践：
课堂设问
请思考，法国启蒙思想家 的思想有哪些异同点？
参考答案
共同点：主张用理性学说批判现实，否定现 存的封建制度；抨击专制主义、教权主义；号召 消灭专制王权、贵族特权、等级制度和天主教的 黑暗统治；追求政治民主、权利平等和个人自 由。 不同点： 伏尔泰反对教会而又信仰上帝，反对君主专 制而又赞成开明君主，主张实行君主立宪制； 孟德斯鸠倡导天赋人权，主张三权分立； 卢梭则提出“社会契约论”和“人民主权说” 认为统治者如果违反民意，人民有权推翻他。
《社会契约论》； “人民主权”；反对私 有制；创立民主共和国
康德（德）
《纯粹理性批判》 人非他人之工具、 以人为本
三、启蒙运动的影响
探究 ： 启蒙运动产生了哪些影响？能否结合所学知
识举例说明？由此可得到怎样的启示？
1、继承和发展了人文精神
2、为资产阶级革命做了舆论准备
3、为人类社会创造了宝贵的精神财富。
伏尔泰雕像
孟德斯鸠
孟德斯鸠出身贵族世家， 曾做过高级官吏，但他后来受 时代精神的影响，投身于资产 阶级革命的洪流之中。他不但 对封建专制制度的弊端进行了 孟德斯鸠 猛烈的 一个公民的政治自由是一种心境的平安 抨击， 而且提 状态。这种心境的平安状态是从人人都认为 出了具 他本身是安全的这个看法产生的。要享有这 种自由，就必须建立一种政府。在它的统治 体解决 下一个公民不惧怕另一个公民。 办法。 ——孟德斯鸠
第14课 理性之光【岳麓版】【课件16】
平衡
三权分立学说
防止专制出现，确保公 民政治自由
行政权 君主
成为资本主义政治制度 的基本原则
法国上流社会经常以沙 龙形式聚一起拜读他的 作品。
我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。
2、伏尔泰：自由与平等
材料一：一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做 好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市
国别 代表人物
著作
思想主张
三权分立 孟德斯鸠 《论法的精神》 权力制衡
法国 伏尔泰 《哲学通信》
自由平等 君主立宪
影响（地位）
资产阶级政治制 度基本原则
影响18世纪的 欧洲
德国
卢梭 康德
《社会契约论》 “人民主权” “社会契约”
《纯粹理性批判》 人非工具
激进的民主主 义者
确立了人类的 主体地位
四、启蒙运动的历史意义
③天赋人权、生而平等
路易十六上断头台
法国《人权宣言》
1789年法国大革命爆发，巴黎人民攻占巴士底狱，囚禁了国 王路易十六。路易十六在狱中读过伏尔泰和____的著作后， 心酸地感叹道：“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了我的 王朝！”
——柏克《法国革命论》
3、卢梭：社会契约和人民主权说
材料二：“必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建 立一个自己管理自己的政府。……”统治者的权力来自同人民 签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。社会契 约就是共同意志的体现，这是至高无上的人民主权，不可侵犯。
1.性质：欧洲第二次思想解放运动。
2.影响： ①政治：将反封建斗争上升到构建政治制度的高度，
勾画了资产阶级共和国的理想蓝图； 为资产阶级革命作了思想准备；
三权分立学说
防止专制出现，确保公 民政治自由
行政权 君主
成为资本主义政治制度 的基本原则
法国上流社会经常以沙 龙形式聚一起拜读他的 作品。
我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。
2、伏尔泰：自由与平等
材料一：一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做 好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市
国别 代表人物
著作
思想主张
三权分立 孟德斯鸠 《论法的精神》 权力制衡
法国 伏尔泰 《哲学通信》
自由平等 君主立宪
影响（地位）
资产阶级政治制 度基本原则
影响18世纪的 欧洲
德国
卢梭 康德
《社会契约论》 “人民主权” “社会契约”
《纯粹理性批判》 人非工具
激进的民主主 义者
确立了人类的 主体地位
四、启蒙运动的历史意义
③天赋人权、生而平等
路易十六上断头台
法国《人权宣言》
1789年法国大革命爆发，巴黎人民攻占巴士底狱，囚禁了国 王路易十六。路易十六在狱中读过伏尔泰和____的著作后， 心酸地感叹道：“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了我的 王朝！”
——柏克《法国革命论》
3、卢梭：社会契约和人民主权说
材料二：“必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建 立一个自己管理自己的政府。……”统治者的权力来自同人民 签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。社会契 约就是共同意志的体现，这是至高无上的人民主权，不可侵犯。
1.性质：欧洲第二次思想解放运动。
2.影响： ①政治：将反封建斗争上升到构建政治制度的高度，
勾画了资产阶级共和国的理想蓝图； 为资产阶级革命作了思想准备；
岳麓版必修2 第14课 理性之光
随着资本主义经济的不断发展，新兴资产 阶级展开反对封建统治和教会特权的斗争。
天主教会和 封建专制
政治阻碍
经济基础
资本主义经 济的发展
文艺复兴 宗教改革
思想推动
科学发展
自然科学 的发展
0
光之芒
2
——启蒙运动的过程
自由是人人享有的天 赋权利，人人生而平 等。——伏尔泰
BELIEFF AND REASONL
杜 德 利
这时男孩帕克，勿喝了海水，以至于身体变得非常虚 案
弱。
。
这时，杜德利船提议抽签的形式，杀死那个抽中的人，
用他的血肉来充饥，好让其他人能活下去。
24日这三个成年人（男孩因虚弱不能参与了）再次商
量。
当话题谈到了自己的家庭时，他们又都想活下去了。
杜德利和斯蒂芬斯建议不要投票了，就杀死那个男孩吧，
布鲁克斯还是反对。
杜德利和斯蒂芬斯提议如果明天还没有救援船出现在 杜
BELIEFF AND REASONL
视线之内就杀死那个男孩吧。
德
第二天，杜德利做了祈祷，乞求神的原谅，然后，杀 死了那个已经没有抵抗力男孩。
他们三人以帕克的尸体为食撑着。四天后，他们被路
利 案 。
过的法国帆船蒙堤祖麻号救起。
把他们救起时，他们已经连续四天以尸体为食并吃掉
经
发展，资产阶级力量壮大
济
（根本原因）
发
展
在人文主义伟大思想光辉 面前，中世纪的幽灵消失 了。因为人文主义者的启
思 想
发，开创了一个理性的时 解
BELIEFF AND REASONL
代。
放
材
料
科 牛顿在1687年发表了一部
岳麓版必修三 第14课理性之光
A．强烈反对财产私有制
B．主张废除资产阶级所有制
C．向往小农经济社会
D.反对贫富悬殊而不反对私有制
6.康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施
于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不
是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪
位思想家的主张相似：
A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、韩非子
7.18世纪法国启蒙思想家的一致主张有:①人权
经济基础：资本主义经济的发展 阶级基础：资产阶级力量的壮大 现实阻碍：天主教会和封建专制 推动力量：文艺复兴和宗教改革
（人文主义） 认识基础：自然科学的发展（理性主义）
二、启蒙思想家的主张
1、孟德斯鸠：法的精神
（1）生平简介
孟德斯鸠（1689— 1755）， 法国著名启蒙思 想家、哲学家。 1716年继 承伯父的波尔多议会议长职 位。后来，他卖掉官职，游 历欧洲。认真考察了英国的 政治制度，经过长期的辛勤 研究，终于写出了《论法的 精神》这部资产阶级的早期 法学经典著作。
自由 ②实行法治②反对教权 ④反对专制
A.①②
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
课堂·问题探究
文艺复兴促进了欧洲近代科技文 化的发展，启蒙运动则推动了以 法国大革命为核心的欧洲资产阶 级革命运动的开展。概述这两次 运动的联系和区别，结合背景说 明造成不同结果的原因。
本课小结
启蒙运动的含义
启蒙运动兴起： 兴起的条件
理
运动的性质
性
孟德斯鸠：三权分立
之 启蒙运动高潮： 伏尔泰：否定天主教会
光
卢梭：社会契约，人民主权
启蒙运动扩展 ：康德：人非工具
启蒙运动的影响 ：宣扬了人文主义和理性；为资产阶级革
B．主张废除资产阶级所有制
C．向往小农经济社会
D.反对贫富悬殊而不反对私有制
6.康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施
于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不
是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪
位思想家的主张相似：
A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、韩非子
7.18世纪法国启蒙思想家的一致主张有:①人权
经济基础：资本主义经济的发展 阶级基础：资产阶级力量的壮大 现实阻碍：天主教会和封建专制 推动力量：文艺复兴和宗教改革
（人文主义） 认识基础：自然科学的发展（理性主义）
二、启蒙思想家的主张
1、孟德斯鸠：法的精神
（1）生平简介
孟德斯鸠（1689— 1755）， 法国著名启蒙思 想家、哲学家。 1716年继 承伯父的波尔多议会议长职 位。后来，他卖掉官职，游 历欧洲。认真考察了英国的 政治制度，经过长期的辛勤 研究，终于写出了《论法的 精神》这部资产阶级的早期 法学经典著作。
自由 ②实行法治②反对教权 ④反对专制
A.①②
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
课堂·问题探究
文艺复兴促进了欧洲近代科技文 化的发展，启蒙运动则推动了以 法国大革命为核心的欧洲资产阶 级革命运动的开展。概述这两次 运动的联系和区别，结合背景说 明造成不同结果的原因。
本课小结
启蒙运动的含义
启蒙运动兴起： 兴起的条件
理
运动的性质
性
孟德斯鸠：三权分立
之 启蒙运动高潮： 伏尔泰：否定天主教会
光
卢梭：社会契约，人民主权
启蒙运动扩展 ：康德：人非工具
启蒙运动的影响 ：宣扬了人文主义和理性；为资产阶级革
第14课 理性之光【岳麓版】【课件21】
材料三 17--18世纪，自然科学的发展，则为启蒙思想家提 供了锐利的思想武器。启蒙思想家在许多方面从新兴的自然 科学中寻找到了理论依据和思想方法。……对启发、引导人 们用人的理性代替神的启示，用人的理性代替对神的盲目信 仰，起到了巨大的积极作用。
思想基础：近代自然科学和技术的发展，人们有了更多的自信
反对君主专制，主张君主立宪制，提出三权分 立说（行政、立法、外交）
法国伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》
反对君主专制，主张君主立宪制；反对革命， 主张改革过渡
高潮时期 18世纪
法国孟德斯鸠 《论法的精神》
法国卢梭 《社会契约论》
反对君主专制，主张君主立宪制，系统提出三 权分立原则（行政、立法、司法）
内容
②对象:批判王权、神权与特权 ③目标:追求科学、自由、平等、民主
④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权 威,构建一个民主和科学的理性社会
斗争矛头 封建制度及天主教会
性质 是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
单元主题总结
古希腊先哲以人为本，强调人的价值和作用， 是西方人文精神的源头。文艺复兴运动以复兴古希 腊、古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了 人文主义的社会思想，推动了科学思维，把人当作 人来认识。宗教改革把人性从神学里剥离出来，完 成了从以神为本向以人为本的转变。理性是启蒙运 动的核心，强调思想自由、理性思考、批判思维， 人文主义精神达到最深刻的境界，崇尚知识、崇尚 理性、崇尚批判成为启蒙思想家的共同追求，把反 封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度， 建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政 治制度的高度，启蒙运动加速了欧洲社会包括政治 制度向现代化的转型。
思想基础：近代自然科学和技术的发展，人们有了更多的自信
反对君主专制，主张君主立宪制，提出三权分 立说（行政、立法、外交）
法国伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》
反对君主专制，主张君主立宪制；反对革命， 主张改革过渡
高潮时期 18世纪
法国孟德斯鸠 《论法的精神》
法国卢梭 《社会契约论》
反对君主专制，主张君主立宪制，系统提出三 权分立原则（行政、立法、司法）
内容
②对象:批判王权、神权与特权 ③目标:追求科学、自由、平等、民主
④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权 威,构建一个民主和科学的理性社会
斗争矛头 封建制度及天主教会
性质 是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
单元主题总结
古希腊先哲以人为本，强调人的价值和作用， 是西方人文精神的源头。文艺复兴运动以复兴古希 腊、古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了 人文主义的社会思想，推动了科学思维，把人当作 人来认识。宗教改革把人性从神学里剥离出来，完 成了从以神为本向以人为本的转变。理性是启蒙运 动的核心，强调思想自由、理性思考、批判思维， 人文主义精神达到最深刻的境界，崇尚知识、崇尚 理性、崇尚批判成为启蒙思想家的共同追求，把反 封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度， 建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政 治制度的高度，启蒙运动加速了欧洲社会包括政治 制度向现代化的转型。
第14课_理性之光_课件(岳麓版必修三)
A．甲、乙、丙、丁的说法都正确 B．甲、乙、丙的说法正确，丁的说法错误 C．甲、乙的说法错误，丙、丁的说法正确 D．甲、丙、丁的说法正确，乙的说法错误
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
• 第11课 希腊先哲
中世纪 第12课 文艺复兴 第13课宗教改革
人文精神的产生 人文精神的没落 人文精神的复兴
某校学生在学习了宗教改革之后，甲、乙、丙 、丁四位同学对宗教改革的意义提出了自己的 看法。甲说：宗教改革打击了欧洲天主教的神 权统治，为确立宗教信仰自由的原则奠定了基 础；乙说：宗教改革后建立的新教强调教随国 定，否定了教皇和《圣经》的最高权威；丙说 ：通过宗教改革增强了欧洲的民族意识，促进 了欧洲民族国家的发展；丁说：宗教改革促进 了思想的解放，为资本主义的发展提供了思想 武器。下列说法正确的是
理性哲学批判最终确立了人类的主体地位
（三）启蒙大师思想
代表人 国 别 孟德 斯鸠 法 伏尔泰 代表作 主要观点 思想地位及影响
卢梭
康德
德
（三）启蒙大师思想
代表 国 代表 人 别 作 孟德 斯鸠 伏尔 泰 法
《论法的 精神》
主要观点 三权分立学说 天赋人权 自由平等 君主立宪（民主政治）
思想地位及影响 成为资产阶级政 治制度基本原则 “18世纪是伏尔 泰的世纪”
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
探源启蒙运动
经济：资本主义经济进一步发展 材料一： 随着资本主义的进一步发展，到17、18 阶级：资产阶级力量壮大 世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力 量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制， 倡导君主立宪制 让人民享有言论、出版、选举等自由。
理性之光PPT14 岳麓版
法国
法国
论法的精神
哲学通信 人民主权 社会契约 人不是他人 的工具，而 是自身的目 的 对教会的批判 从现象到本质 为法国大革命 提供理论武器 将西方哲学推向新高 确立人类主体地位 峰
法国
社会契约论
德国
纯粹理性批判
启蒙运动的影响
四、启蒙运动的影响
1、为资产阶级革命作了思想上和理论上的准备
2、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
第14课 理性之光配套课件 岳麓版必修3课件
C．蒙昧主义思想的反映
D．空想社会主义思想的反映 解析： 从材料中 “ 本身自由，周围的人与自己平等 ” 可 知是重视人的权利，是人文主义思想的反映。故答案为B。 答案：B
栏 目 链 接
例4 (2013· 山东基能)法国史学家托克维尔在论述法国大革 命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导， 而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则 和普遍的理论”主要是指( ) A．君权神授 B．基督教思想
解析： 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、科技革命体现 人文主义产生、发展过程， A 项是人文主义的精髓，四场运 动都符合，而B、C项只符合宗教改革运动，D项表述错误， 故选A项。 答案：A
栏 目 链 接
栏 目 链 接
C．近代科学追求王权公平
D．启蒙运动倡导阶级平等
解析：从题干材料信息“而人类理性则引领每个人走向自 由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”可知其主要含义 是强调理性的作用，由此可知A 正确。B、C、D是对题干材 料信息的错误解读。 答案：A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ栏 目 链 接
例2
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是(
链 接
四、卢梭：社会契约 封建制度 、宣传________ 理性至上 的启蒙思想 1．卢梭是批判____________ 家中最为激进的民主主义者。 人民主权 2．卢梭阐述“天赋人权”的学说，提出“ __________”的 社会契约论 口号，代表作是《 __________》。 私有制 是 人 类 不 平 等 的 起 源 ， 坚 持 3 ． 卢 梭 提 出 ________ “主权在民 __________”的原则，主张创立民主共和国。
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三、伏尔泰：批判现存制度，倡导自由与平等 天主教 封建统治者 1 ． 猛烈抨击 ______ 的黑暗统治和 ______________ 的腐败。 2．倡导天赋人权，生而平等、信仰自由和民主政治。 3．主张法国应该建立依靠资产阶级力量的________ 制。 开明君主 4 ．伏尔泰是启蒙运动的 ______ ，他的思想对 ______ 世纪 栏 18 领袖 的欧洲产生了巨大影响。 目
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促进了文学、艺术、科学的发展； 启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学等各领 域，提出种种政治设想，为资产阶级革命提供思想 理论武器。
比较思考
启蒙运动与中国明清之际进步思潮的比较
同: 都对君主专制提出了猛烈的批评
异: 1、背景
①明清之际的批判思想产生的背景是资本主义的萌芽。 ②启蒙运动是资本主义发展的结果。 2、内容 ①明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一 些限制君权的设想。 ②启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出 了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。
思考
思考： 启蒙运动对文艺复兴的发展表现在哪些方面？
提示：从背景、批判对象、方式、内容和影响等 方面分析。
答案
背景：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物； 启蒙运动是资本主义发展的结果。
批判对象：
文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念和腐败现象； 启蒙运动攻击矛头对准的是封建专制下的神权、王 权和特权。
答案
8 、每朵花都有盛开的理由。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
方式：
文艺复兴不能公开直接地否定宗教神学（打着复 兴古典文化的旗号、不少作品借用宗教为题材）； 启蒙运动摆脱了宗教外衣，提倡理性的思考和判 断，公开向宗教神学和封建王权挑战。
内容：
文艺复兴用人文主义来揭露批判封建神学； 启蒙运动用理性主义从制度方面进行批判，并提 出了新制度基本政治的原则
答案
影响：
2、核心思想：理性主义 3、性质： 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动
启蒙运动的背景
二、启蒙运动的背景（为什么）
1、经济 18世纪，资本主义生产方式接近（确经立济基础）
2、政治 ①资产阶级力量壮大 （阶级基础） ②封建专制和天主教会的阻碍
17、18世纪欧洲的政治
“宗教改革”后，旧教和新教的斗争厮杀甚至战争， 在各个国家都有，特别在法国尤其严重。十七八世纪 的欧洲，神学还占据着相当的地位，虽然罗马教廷已 经不占统治地位了，分裂了，但神学思想留下来的东 西还是在人们的脑子里占相当地位。
第14课 理性之光—启蒙运动
课标： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等 启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文 主义思想的发展。 重点： 启蒙思想家的主张。
理性
理性
Rationality 用人的头脑去独立思考、判断，并得出全面、客观 的，符合逻辑的结论。
启蒙运动的含义
一、启蒙运动的含义（是什么）
1、含义： 17-18C在思想领域内掀起的一场用理性主 义批判封建专制主义和教权主义，追求民 主、平等和自由的思想解放运动。
国别 法国
代表作 论法的精神
法国 哲学通信
主张
影响
对教会的批判 从现象到本质
法国 社会契约论人民主权 源自会契约为法国大革命 提供理论武器
德国
纯粹理性批判
人不是他人 的工具，而 是自身的目
的
将西方哲学推向新高 确立人类峰主体地位
启蒙运动的影响
四、启蒙运动的影响
1、为资产阶级革命作了思想上和理论上的准备 2、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响 3、为人类社会创造了宝贵的精神财富
比较
3、影响: ①明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流
思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转 变)。
②启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封 建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。
19 、自我反省，做自己的老师。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
启蒙运动的背景
二、启蒙运动的背景（为什么）
1、经济 18世纪，资本主义生产方式接近（确经立济基础）
2、政治 ①资产阶级力量壮大 （阶级基础） ②封建专制和天主教会的阻碍（必要性）
3、文化 ①自然科学的发展 ②人文主义的影响
（思想武器） （思想基础）
启蒙运动的概况
三、启蒙运动的概况
比较思考
启蒙运动与中国明清之际进步思潮的比较
同: 都对君主专制提出了猛烈的批评
异: 1、背景
①明清之际的批判思想产生的背景是资本主义的萌芽。 ②启蒙运动是资本主义发展的结果。 2、内容 ①明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一 些限制君权的设想。 ②启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出 了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。
思考
思考： 启蒙运动对文艺复兴的发展表现在哪些方面？
提示：从背景、批判对象、方式、内容和影响等 方面分析。
答案
背景：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物； 启蒙运动是资本主义发展的结果。
批判对象：
文艺复兴主要抨击天主教会的神学观念和腐败现象； 启蒙运动攻击矛头对准的是封建专制下的神权、王 权和特权。
答案
8 、每朵花都有盛开的理由。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
方式：
文艺复兴不能公开直接地否定宗教神学（打着复 兴古典文化的旗号、不少作品借用宗教为题材）； 启蒙运动摆脱了宗教外衣，提倡理性的思考和判 断，公开向宗教神学和封建王权挑战。
内容：
文艺复兴用人文主义来揭露批判封建神学； 启蒙运动用理性主义从制度方面进行批判，并提 出了新制度基本政治的原则
答案
影响：
2、核心思想：理性主义 3、性质： 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动
启蒙运动的背景
二、启蒙运动的背景（为什么）
1、经济 18世纪，资本主义生产方式接近（确经立济基础）
2、政治 ①资产阶级力量壮大 （阶级基础） ②封建专制和天主教会的阻碍
17、18世纪欧洲的政治
“宗教改革”后，旧教和新教的斗争厮杀甚至战争， 在各个国家都有，特别在法国尤其严重。十七八世纪 的欧洲，神学还占据着相当的地位，虽然罗马教廷已 经不占统治地位了，分裂了，但神学思想留下来的东 西还是在人们的脑子里占相当地位。
第14课 理性之光—启蒙运动
课标： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等 启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文 主义思想的发展。 重点： 启蒙思想家的主张。
理性
理性
Rationality 用人的头脑去独立思考、判断，并得出全面、客观 的，符合逻辑的结论。
启蒙运动的含义
一、启蒙运动的含义（是什么）
1、含义： 17-18C在思想领域内掀起的一场用理性主 义批判封建专制主义和教权主义，追求民 主、平等和自由的思想解放运动。
国别 法国
代表作 论法的精神
法国 哲学通信
主张
影响
对教会的批判 从现象到本质
法国 社会契约论人民主权 源自会契约为法国大革命 提供理论武器
德国
纯粹理性批判
人不是他人 的工具，而 是自身的目
的
将西方哲学推向新高 确立人类峰主体地位
启蒙运动的影响
四、启蒙运动的影响
1、为资产阶级革命作了思想上和理论上的准备 2、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响 3、为人类社会创造了宝贵的精神财富
比较
3、影响: ①明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流
思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转 变)。
②启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封 建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。
19 、自我反省，做自己的老师。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
启蒙运动的背景
二、启蒙运动的背景（为什么）
1、经济 18世纪，资本主义生产方式接近（确经立济基础）
2、政治 ①资产阶级力量壮大 （阶级基础） ②封建专制和天主教会的阻碍（必要性）
3、文化 ①自然科学的发展 ②人文主义的影响
（思想武器） （思想基础）
启蒙运动的概况
三、启蒙运动的概况