小学信息技术人教版四年级下册第6课《丰富多彩文本框》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学信息技术人教版四年级下册第6课丰富多彩文本框教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。

2、能力目标:学会在Word中插入文本框;能够调整文本框的位置和大小,掌握文本框的格式设置方法。

3、情感、态度、价值观:促进学生自主探究能力的提高;激发学生的学习热情和创新热情,使学生在学习中得到乐趣。

2学情分析
学生在学习本课前已经对WORD的文字、图片的基本编辑操作有一定的了解,但是对在任意位置输入文字容易想到的是使用空格和回车键调整的方法和插入艺术字的方法。

根据这一特点,在教学时,设计填字游戏的任务,采用学生十分熟悉的古诗,让学生在原有的知识技能方法的基础上,学习新的知识。

在初步了解文本框之后,利用拓展任务——招牌设计,让学生运用所学的知识,巩固操作步骤,完成教学任务。

3重点难点
1、重点:插入文本框的方法与步骤,文本框的调整
2、难点:文本框格式设置;在实际创作中熟练的插入文本框以及对它的格式进行简单设置。

4教学过程
4.1一课时
教学活动
1【导入】导入
1、课前播放: PPT(《春晓》、《琵琶行》、《泊船瓜洲》三首古诗制作的PPT动画)
2、提问:还没上课的时候,同学在大屏幕上看到了什么?
3、教师讲授:你们观察得真仔细,这几首古诗和我们接下来要做的“填字游戏”有很大的关系,先请同学们自己来玩一玩这个游戏。

小学信息技术大连理工版四年级第8课《巧用文本框》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术大连理工版四年级第8课《巧用文本框》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1、学会在WPS中插入文本框的方法
2、掌握文本框格式设置的方法
3、能够使用文本框进行简单的图文混合排版
过程与方法:
通过观察、分析、交流明信片信封面构成要素、样式和制作流程,选择WPS软件作为制作工具。

教师演示、适时点拨,学生自主分析、小组交流、对比等教与学方式,学生从实际问题中提升发现、归纳新知识和处理新问题的能力。

情感态度与价值观:
创作明信片信封面过程中体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动地使用信息技术的态度。

2重点难点
重点:插入文本框的方法及文本框格式的设置。

难点:使用文本框进行简单的图文混合排版。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、创设情境,激发学生学习兴趣。

通过视频引入新课,激发学生的学习兴趣,进而初识文本框。

二、对比教学,体验文本框的优势。

一个输入文字的矩形框架。
2．先插入背景图画从文件夹选入，在图画中插入横排
文本框或竖排文本框，随即输入诗句。
3．最后进行润色。
“诗句条幅”的制作方法和步骤
• 步骤一：在Word程序中执行“插入”菜单 →“图片” →来自文件
• 步骤二在图片中执行“插入”菜单→“文本 框” →“横排”或“竖排”选项。
• 步骤三：在文档中按住鼠标左键利用拖曳的 方法画一个任意大小的文本框。
插入文本框，输入小报中的文章
插入形状图，输入唐诗“题都城南庄”
1.单机插入选项栏中的形状按钮，在列表中单机竖卷图形按钮，然后在页面中绘 制一个竖卷图形
设置文本框和形状图的样式
诗句条幅制作
低举疑床静
头头是前夜
思望地明诗
故 乡
明 月
上 霜
月 光
李 白
1．“诗句条幅”是由两部分组成的，一个背景图画和
丰富多彩文本框
信息技术/人教版/四年级下册/活动一
学习目标
1.掌握插入文本框的方法，学习文本框大小及 位置的调整。 2.学会设置文本框的边框效果和填充效果。 3.学会设置文本框的阴影效果。 4.具备利用文本框制作多种作品的意识
在Word中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。 使用文本框，可以制作对联、贺卡、相框以及书签等等。
任务一： 请你在五分钟内在Word中绘制如下样式的文本框。
少年强则国强
字体：宋体，初号。 轮廓粗细：3磅
接力赛：
在Word中绘制一个文本框，并输入：少年强则国强。 将字体设置为隶书，三号，黑色。 给此文本框填充为红色。 将此文本框轮廓设置为蓝色，线型为3磅。
任务二： 请你在七分钟内在Word中绘制如下样式的文本框。

（2）学生练习。
三、作业
P19基础练习
教学反思：网页学习部分，学生很感兴趣，但上网后，学生看到的东西多，也会出现东点西点的现象，出现分心，在教师的引导下他们明白了许多。
第6课保存网页
教学目标：
(1)学会建立管理文件夹；
(2)学会搜索网页并保存；
课时安排：1课时。
教学重点：学会建立管理文件夹。
教学难点：搜索网页并保存。
⑦最后按Ctrl+S 键组合完成存盘。
2、同学交流自己的作品，推选好的到全班交流。
三、作业
P14基础练习
教学反思：由于学生打字速度慢，所以只有60%的同学完成学习任务，在以后的工作中应加强学生打字训练。
第二单元 网上信息搜索
第5课网站标识
教学目标：
(1)学会IE收藏夹的使用；
(2)认识常见的搜索网站及其标识。
自学课本，电子报刊应包括哪些要素（报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数——一般为8个版面、导读栏等报纸所包含的要素，还应有封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素，且要有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。）
(三)制作电子报刊的常用软件
②在浏览器地址栏中输入网页的地址并按回车键，如图5-1所示，打开相应的网页。如/
③每个网站都有自己的Logo。Logo是标识、徽标的意思，而且互联网上多数网站有自己的图形标识。常用的搜索网站网址及其标识如下表
名称地址Logo图标谷歌cn网易
/
搜狐
新浪
（2）学生练习，教师指导。
②单击“放爆竹”超链接，打开相应网页，浏览网页中的内容。有些文字是我们需要的，有些不需要，这时可以拖动鼠标选中需要的文字，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“复制”。

教学反思思得：（成功之处）本节课以圭峰山之旅为线索，以“探索”为主题，巧妙将文本框的各种技术设置于三个不同的悬念当中的探索之旅紧紧吸引学生的注意力。

使学生将求学知识、掌握技能，集中的演化成一个悬而未解的“谜团”当中，实时的抛给学生，以引起学生的强烈欲望。

因为探索，因为悬念，使学生兴趣高涨，使课堂自始至终扣人心悬，引人入胜！为了给学生创造和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，还安排了以小组为单位的游戏《动动手》，能说的说，能动的动，游戏为学生创造了一个良好的学习氛围并缩短了师生之间的距离，由于学生对于自己参与的事情特别感兴趣，课堂气氛异常活跃！最后结尾用凝结度较高的谜语，好奇之心，人皆有之，可以激发兴趣，可以启动思维，并总结文本框的特别，达到再次回顾与复习的目的，在结尾时再次形成课堂的小高潮。

本堂课的优点是：新、趣、活、实、美新：理念新、思路新、手段新趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣活：教法灵活、教材用活、学生教活实：内容充实、训练扎实、目标落实美：风格美、氛围美、感受美1、注重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、不断培养学生的信息素养：学生互帮互助的合作精神，利用所学知识解决实际问题的能力。

创新能力与实践能力的培养，发展学生的个性。

3、本节课我采用兴趣入手、先学后教、擂台训练相结合的教学手段在教学中使用了“小游戏”、“先学后教”，“小老师”、“同桌交流”等多种形式相结合的教学方法，使学生在轻松愉快氛围中学习，学生学的很愉快，老师教的很轻松。

思失：课堂容量大，教学节奏快是这一节课的不足之处。

思改：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。

它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲，在以后的信息课中我更应充分尊重和信任每一位学生，为他们提供课堂活动和交流的机会，让他们自主探究，在合作交流中得到发展，在课堂中使学生如鱼得水，在水里游来游去，跳跃、呼吸新鲜空气，让学生乐学、学会、会学。

第1课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、学会文件的自动查找。

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。

教学重点：1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。

教学难点：综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。

教学时间：1课时。

教学准备：安装一些漂亮的图标。

教学建议：这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。

但在使用上还是有很多的技巧。

在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。

搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。

如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。

这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。

这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。

更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

第2课从这里启航教学目标：1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：1课时。

教学重点：启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教材分析：1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。

四年级信息技术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学《信息技术》四年级下册《奇妙灵活的文本框》教学设计一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。

本课分为两个板块。

第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。

第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。

最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。

二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。

通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行简单的文字编排操作；并且学习了在Word中插入形状及其填充、轮廓的设置。

这些为本课学习打下了良好的基础---文本框就是一种图形。

同时，学生学习信息技术的兴趣浓厚，对完成学习任务充满信心。

三、教学目标⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。

⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。

⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。

四、教学重点⒈知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的简单美化。

⒉过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。

⒊情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索---尝试更美观的文本框设置；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。

五、教学难点教学重点：⒈文本框的插入：插入文本框。

⒉文本框的调整。

⒊文本框的美化：没有美化的概念。

奇妙灵活的文本框泸州梓橦路韩秀兰一、教学内容分析本课是省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行“插入〞“调整〞“美化〞以及“组合〞等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技能。

二、学生情况分析经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。

本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。

三、教学目标：知识与能力：认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。

过程与方法：教师组织、引导、启发，采用自主探究学习的形式，创设美好情景，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。

情感态度价值观：培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。

四、教学重点：文本框的插入、调整、美化、组合的操作。

五、教学难点：文本框的美化、组合。

六、教学方法：本课采用了任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。

七、教学准备：计算机教室 word软件学习卡小班汇报卡环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入新课引入〔预计用时2分钟〕1、亲爱的孩子们，今天老师带来两封信，分别是笨笨和聪聪写给妈妈的，我们一起来找一找，看这两封信有哪些地方不一样？请找到的孩子举手示意老师好吗？2、对孩子的发言作出评价：你真是一个认真观察、善于发现的孩子。

3、小结：孩子观察的非常仔细，我们可以看到，以上的这些文字块，有的文字是横排排列，有的是竖排排列，有的有线条，有的有花边，有的内部还填充了颜色，而有的什么都没有，这些效果就是用今天我们学习的内容《奇妙灵活的文本框》〔揭示课题在黑板上〕来实现的。

4、韩老师希望大家通过这节课的学习，利用我们所学知识，帮笨笨修改修改他们信好不倾听引入，认真观察，找出不同的地方，并答复下列问题，准备进入新课。

小学信息技术人教版四年级下册第6课丰富多彩文本框教学设
计
小学信息技术人教版四年级下册第6课丰富多彩文本框教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。

2、能力目标:学会在Word中插入文本框;能够调整文本框的位置和大小,掌握文本框的格式设置方法。

3、情感、态度、价值观:促进学生自主探究能力的提高;激发学生的学习热情和创新热情,使学生在学习中得到乐趣。

2学情分析
学生在学习本课前已经对WORD的文字、图片的基本编辑操作有一定的了解,但是对在任意位置输入文字容易想到的是使用空格和回车键调整的方法和插入艺术字的方法。

根据这一特点,在教学时,设计填字游戏的任务,采用学生十分熟悉的古诗,让学生在原有的知识技能方法的基础上,学习新的知识。

在初步了解文本框之后,利用拓展任务——招牌设计,让学生运用所学的知识,巩固操作步骤,完成教学任务。

3重点难点
1、重点:插入文本框的方法与步骤,文本框的调整
2、难点:文本框格式设置;在实际创作中熟练的插入文本框以及对它的格式进行简单设置。

4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1、课前播放: PPT(《春晓》、《琵琶行》、《泊船瓜洲》三首古诗制作的PPT动画)
2、提问:还没上课的时候,同学在大屏幕上看到了什么?
3、教师讲授:你们观察得真仔细,这几首古诗和我们接下来要做的
“填字游戏”有很大的关系,先请同学们自己来玩一玩这个游戏。

3.怎样使边框隐藏起来？
应用
作业
作业练习
图4-1里右边文本框中的文字竖排效果是怎样实现的？请试一试。
实践应用
完成图4-1的的版面设计，并改用自己喜欢的线条，颜色和形式。
文化
阅读
文本框是一个计算机系统工具，在Word中指一种可移动.可调大小的文字或图形容器，在PowerPoint中是已经存在的工具，可以直接在文本框内编辑文字。
3.情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。
探究
问题
1.图4-6的“填充”起什么作用？图4-1的例子中，各个文本框是怎样设置“填充”的？
2.图4-6中的“线条”可以进行哪些设置？图4-1的例子中，左边的两个文本框是怎样设置线条效果的？
板书
设计
奇妙灵活的文本框
教学
后记
3.你认为文本框有哪些功能？
互学：
（1）与小组的同学讨论;
（2）可以看帮助材料;
插入文本框。
首学：
1.阅读教材“插入文本框”部分。
2.边阅读边进行插入文本框的操作：
（1）插入文本框。
（2）在文本框里输入一首学过的诗。
（3）学习用“复制”.“粘贴”的办法向文本框里复制文字。
互学：
（1）与小组的同学讨论;
小学信息技术四年级下册第四课《奇妙灵活的文本框》教案
学 科
信息技术
单元
第四课
备课人
课 型
学课时
课题
奇妙灵活的文本框的作用。
2.插入文本框。
3.调整文本框。
4.美化文本框。
5.文本框位置调整与组合。
学习
目标

小学信息技术人教版四年级下册第6课丰富多彩文本框教案【教学目标】1、会给文字添加文本框，会修饰美化文本框。

2、学生自主研究,参考学习网站的制作方法,学习插入和编辑文本框。

3、教师展示不同的古诗作品,让同学们比较其美观性,为本课的学习难点做铺垫。

4、通过学生制作过程中遇到的问题,参考教师制作的视频,解决问题并完成作品创作。

情感态度与价值观:5、培养学生善于与他人合作及创新意识,激发学习兴趣。

【学情分析】四年级学生有了一年的电脑学习基础,对电脑兴趣很浓厚,表现欲望强,并具有丰富的想象力和创造力,让他们自主进行文字和图片的混排来形成有个性的作品。

享受Word制作工具带来的乐趣。

在学习过程中,我通过小组互帮互助、作品展示、作品评价将兴趣得以深化,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。

【教学重点】1.学习给文字添加文本框。

2.对文本框进行美化修饰。

【教学难点】1.会利用图片填充文本框。

2.对文本框的轮廓进行修饰、美化并完成古诗配图。

【教学过程】第一学时一、创设情境、导入新课。

活动1《古诗欣赏——巧用文本框》师:古诗是中华民族文化的精髓,古代人常常用古诗来描述事物,表达情感。

在我们的语文课上,也学习过很多古诗,同学们,有给过你们启发且特别喜欢的古诗吗?能不能和大家一起分享呢?今天周老师给同学们带来了一些特别美的古诗作品。

请同学们欣赏几幅古诗作品,仔细看看哪一幅更漂亮?(无背景和有背景、无边框修饰和有边框修饰)能不能利用我们以前学习过的知识来制作这样的古诗作品呢?引出课题:这就是周老师今天要给大家介绍的好朋友,有了它,我们就可以轻松的制作出图文并茂的作品了,他就是我们今天要学习的“文本框”(板书:巧用文本框) （一）、请同学们先认真观察这幅作品,想一想这样的作品有哪些元素组成?需要哪些操作?（二）、如何将这些元素如同搭积木一样组合在一起变成这样的作品呢?具体需要哪些步骤?(插入文本框、输入古诗,插入图片、还要调整修饰边框)（三）、同学们跟着老师一步步来学习,首先我们解决如何在Word中插入文本框。

（小学信息技术(六下)）文本框与剪贴画公开课教学设计与反思教材分析
（小学信息技术(六下)）教材的主要内容是综合实践和机器人,整册内容分成了二个独立的单元,第—单元学习好助手,第二单元走近机器人.第—单元教学内容是以课程整合作为编写思路,以信息技术为工具解决问题,由浅入深,从易到难,通过对不同主题任务的研究,使学生能更加熟练地使用计算机查找信息,处理信息,并以电脑作品的形式来呈现学习成果的能力。

学情分析
在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个根本操作，我都要求学生到达标准。

一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。

教学目标
1、知识目标
了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画
2、技能目标
〔1〕掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的根本操作方法。

〔2〕学会在演示文稿中插入剪贴画。

3、感情目标
在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

教学重点和难点
重点：插入文本框及设置背景、剪贴画的操作方法。

难点：插入文本框及设置背景的操作方法。

教学过程
教学反思
在新课标下，我们教学的重心不能只停留在讲解技术，而是教会学生在什么情况下选择什么样的信息技术工具和方法〔如何对信息进行猎取、加工、治理、表达与交流。

〕因此，我们面临的第—个问题就是转变观念，将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作和技能。

第9课文本框儿来帮忙教学内容：
小学《信息技术》四年级（下）第33-35页。

教学目标：
1.学会文本框的使用方法。

2.能够对文本框的属性进行设置。

教学重难点：掌握文本框的使用方法及属性设置
教法：启示法、讲授法。

学法：操作法、自学法、讨论法。

教学用具：微机、配套光盘
教学过程：
一、导入：
教师带领学生欣赏范例，进行讲解。

二、新授：
教师讲解文本框的作用。

认识文本框
文本框是用来放置文本的相对独立的小区域。

建立方法：
学生练习：建立一个横排的文本框。

设置文本框属性
选定文本框单击右键，打开“设置文本框格式”对话框。

学生练习：打开“设置文本框格式”对话框，并对文本框的填充颜色、线条颜色、线型等进行设置。

三、练习：
将上次的作业打开，为五个福娃添加文本名字，并将它们设置成不同的样式。

四、作业讲评：
采用自评、师评、他评的方式进行讲评。

板书设计：
文本框儿来帮忙
插入---文本框----横排
设置图片的格式
课后反思：。