上传教案人教版四年级美术上册第16课

第16课穿编的乐趣（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握穿编的基本方法，能够运用不同的材料进行穿编创作，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握穿编的技巧，并能够运用这些技巧进行创意制作。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史背景和应用范围。

2. 穿编的基本方法：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，包括材料的准备、工具的使用、编织的技巧等。

3. 穿编的创意应用：引导学生运用不同的材料和颜色进行创意编织，培养学生的创新思维和动手能力。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成穿编作品。

2. 难点：运用不同的材料和颜色进行创意编织，培养学生的创新思维和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：穿编工具一套、各种编织材料若干、PPT课件、视频教程等。

2. 学具：穿编工具一套、各种编织材料若干、彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解穿编的基本方法和步骤，并演示编织过程。

3. 实践：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行拓展学习和创作。

六、板书设计1. 第16课穿编的乐趣2. 内容：- 穿编的基本概念- 穿编的基本方法- 穿编的创意应用七、作业设计1. 必做题：编织一个简单的穿编作品，如手链、挂饰等。

2. 选做题：编织一个复杂的穿编作品，如包包、帽子等。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了穿编的基本方法和步骤，并能够运用不同的材料和颜色进行创意编织。

在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生进行拓展学习和创作。

四年级上册美术教案第16课《穿编的乐趣》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能了解穿编的基本概念和技巧，通过动手实践，掌握简单的穿编方法，创作出具有个人特色的穿编作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创造力和动手能力，同时增强对美术作品的欣赏和评价能力。

3. 情感态度价值观：通过穿编活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的耐心和细致的工作态度，增强团队合作意识。

教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史和在不同文化中的表现形式。

2. 穿编的基本技巧：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，如起头、编织、结尾等。

3. 穿编的设计与创作：引导学生观察生活中的穿编元素，启发他们进行创意设计，并动手实践。

教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成简单的穿编作品。

2. 难点：穿编的起头和结尾技巧，以及如何在作品中融入个人创意。

教具与学具准备1. 教具：穿编示范视频、PPT、穿编样品等。

2. 学具：线材（如彩色绳子、纸带等）、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解穿编的基本概念、技巧，并通过示范视频和样品展示，让学生直观了解穿编过程。

3. 实践：分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作：学生根据所学技巧，结合个人创意，进行穿编作品创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 《穿编的乐趣》- 内容：- 穿编的定义与历史- 穿编的基本技巧- 创作步骤与注意事项- 作品展示与评价标准作业设计1. 必做题：完成一幅简单的穿编作品，要求使用至少两种不同的线材。

2. 选做题：设计并完成一幅具有个人特色的穿编作品，可以结合其他美术元素（如绘画、剪贴等）。

课后反思通过本课的教学，学生对穿编有了初步的了解和体验，能够独立完成简单的穿编作品。

在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但在技巧的掌握和创意的发挥上还有待提高。

人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和体验穿编的艺术形式，通过观察、实践和创作，引导学生发现生活中的编绳元素，学会用编绳的方法创作有趣的美术作品。

教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。

但在编绳技巧和艺术创作方面，学生的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解编绳的艺术形式，学会用编绳的方法创作美术作品。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。

3.引导学生发现生活中的美，增强他们对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握编绳的方法，创作出有趣的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的编绳元素，以及如何创作出具有个性和创意的编绳作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示编绳作品，让学生了解编绳的方法和技巧。

2.实践法：学生动手实践，教师个别指导，帮助学生掌握编绳技巧。

3.引导法：教师引导学生观察生活中的编绳元素，激发他们的创作灵感。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高创作水平。

六. 教学准备1.教师准备编绳作品、图片和相关资料。

2.学生准备彩纸、绳子、剪刀等绘画和手工材料。

3.课堂所需的播放设备、展示平台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示编绳作品，引导学生关注编绳的艺术形式，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和文字，介绍编绳的历史、方法和技巧。

同时，引导学生发现生活中的编绳元素，如鞋带、发绳等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，教师个别指导。

学生根据所学方法，尝试创作编绳作品。

人教版小学(xiǎoxué)美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学目标：1、通过亲自动手拆分，使学生发现纸带穿编的基本方法。

2、发挥学生想象力，能运用掌握的穿编技能完成自己的设计。

3、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。

教学重点：穿编方法的探索。

教学难点：立体作品的穿编。

教具准备：编织的小筐、小篮子、纸带穿编半成品、各种颜色的纸条、双面胶、剪刀、课件等。

教学过程:一、引入逐个出示小筐、小篮子、编织袋，师提问：这是什么？这些东西有什么相同点？引导学生回答：它们都是穿编而成的）师：其实生活中的很多物品都是用穿编的方法制作的，穿编的材料也可以是多种多样的，比如老师现在手中拿的”纸条”，那今天我们就一起来学习第16课《穿编的乐趣》。

二、新课（一）学习平面穿编，探索基本穿编方法。

1、让学生拿出课前发的穿编半成品，让学生认识纵向穿编的纸条叫经条、横向穿编的纸条叫纬条，并引导发现纸条的宽窄(kuānzhǎi)比较均匀。

2、两人一组合作拆分半成品，寻找穿编的基本方法，总结穿编要点：（1）一压一提（2）相互交错找1-2名学生上台体验一下平面穿编的过程。

出示几个用一压一提的方法穿编出来的平面作品小鱼、花朵，让学生欣赏，并提示学生，我们还可以将制作好的平面穿编作品贴在大一点的纸上，并添加合适的背景，以达到美观的整体效果。

3、欣赏课件作品，介绍另外一种平面穿编方法。

师：刚才我们看到的作品是经、纬都用剪好的纸带进行穿编的。

下面我们来学习另外一种平面穿编的方法，边欣赏边引导学生发现这种平面穿编的制作过程：（1）画出想要图形的基本形状，剪下来；（2）用刻刀刻出经（纬）线；（3）用纸条只穿编纬（经）条；（4）固定纸条末端。

（重点强调）欣赏图片时，其中一张画面内容是鱼，有的鱼用到了穿编的方法，有的没用到，可以对比让学生发现，经过穿编的鱼看起来更漂亮，激发学生创作激情。

（二）立体作品的穿编1、教师示范立体穿编方法——小花篮按照平面编织的方法先编织小花篮的底部，然后将四周的纸条分别向上弯曲(wānqū)90度，继续采用一压一提的方法向上方编织，编至末尾处用双面胶（或胶水）固定，最后安上手提带，边示范，边讲解。

《我们的现在和将来》教案教学目标能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。

通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。

教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点组织画面的方法和画面的整体感。

课前准备教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具课时：2课时教学过程一、组织教学二、问题导入：1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片）2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片）3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人）师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。

（出示课题）三、新授1、你划我猜大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。

2、小组讨论请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。

《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味;②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。

3、欣赏不同材质的美（幻灯片）4、同学们眼中的“现在与将来”。

四、艺术实践1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。

2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。

（看谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意。

第16课《穿编的乐趣》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。

2．过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，
制作一件自己喜欢的作品。

3．过程与方法：情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看
图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

二、教学重难点
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及鱼、蓝的制作。

三、教学策略
编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色，本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。

可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。

教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用
了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬，这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。

本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。

小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。

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四、教学过程。

第16课穿编的乐趣（教案）
一、教学目标
1.了解编织的原理和方法，了解编织对人们的生活有着重要的作用；
2.学生能够掌握编织的基本方法，能够制作简单的编织作品；
3.提高学生的动手能力和想象力，培养学生的耐心和毅力；
4.提高学生的审美和欣赏能力，让学生学会欣赏编织作品。

二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够掌握编织的基本方法；
2.提高学生的动手能力和想象力。

教学难点
1.讲解编织的原理和方法；
2.通过实践让学生掌握编织技巧。

三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些编织作品，让学生了解编织的应用范围和作用，激发学生学习编织的兴趣。

2. 了解编织的基本方法
通过PPT或板书讲解编织的基本方法、编织的材料和工具，让学生对编织技巧有一个初步的了解。

3. 实践编织
让学生尝试编织简单的工艺品，如编织橡皮筋手环、编织毛线钩针挂件等，带领学生一步步掌握编织的技巧，提高学生动手能力和想象力。

4. 制作编织工艺品
让学生根据自己的喜好和能力，选取合适的编织材料和工具，制作自己喜欢的编织工艺品，鼓励学生大胆尝试，提高学生的耐心和毅力。

5. 展示和欣赏编织作品
让学生展示自己制作的作品，让学生学会欣赏编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。

四、教学反思
本节课的教学手段采用了展示、讲解、实践和欣赏等多种方式，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在动手实践中掌握了编织的基本方法和技巧，提高了学生的动手能力和想象力。

同时，通过欣赏和展示编织作品，能够让学生学会欣赏和评价编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。

第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。

2. 通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 穿编的基本概念2. 穿编的分类和特点3. 穿编的应用4. 穿编的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。

2. 教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。

四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。

2. 新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。

（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。

穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。

（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。

（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。

3. 实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。

同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。

在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。

人美版小学美术四年级上册第16课《把自己的画制成拼图》教学实录教学内容人民美术教育出版社美术教材四年级上册第16课“把自己的画制成拼图”。

教学目标1、知识与技能了解拼图的过程，掌握拼图的制作方法，通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动脑动手的实践能力。

2、过程与方法在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。

3、情感态度与价值观学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化成具体成果的成就感，养成勤于观察、敏于发现、善于动手、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。

教学重点和难点教学重点发现拼图切割图案的重复规律，并学会制作拼图的方法。

教学难点创造性的设计拼图的切割方法。

课前准备圆规、尺子、铅笔、彩笔等画笔、剪刀、双面胶、板书贴画、展示板、大小猫头鹰拼图、明星组合拼图、选出小组代表并沟通。

教学过程师：同学们，准备好了吗？好了，咱们上课吧！生：老师好师：同学们好！请坐！1、游戏导入师：在上课之前，我们先来欣赏几张照片（多媒体播放图片）看来同学们都认识他们，他们是谁呀？（学生汇报）师：奥是个明星组合吗？他们帅不帅？（学生汇报）师：看来同学们都很喜欢他们，今天，老师把你们最喜欢的明星请到了我们的教室，大家想见他们吗？（学生汇报）师：但是，他们想跟同学们玩个捉迷藏的小游戏，谁有信心能找到他们？（请学生上台进行拼图）师：下面的同学你们也有任务幺：仔细观察！师：好了，从拼图的速度来看也是位铁杆粉丝，请坐！咦！我们发现，原来这是他们的一副漫画。

看来，绘画除了欣赏以外，还可以做成？拼图玩具呢！大家想不想把自己的画也做成拼图玩具？（学生汇报）师：今天，我们就化身成小小玩具设计师，一起来把自己的画制成拼图。

（帖标题:把自己的画制成拼图）【设计意图】：先以多媒体展示多幅学生最喜欢的偶像明星，然后让他们在黑板上寻找偶像明星，即完成拼图，最终显示的是一张明星漫画，即引出课题，激发学生的兴趣。

2、讲授新知师：我发现有些同学已经迫不及待的了！想成为玩具设计师可没那么简单，老师得考考大家，同学们，你们敢不敢接受挑战？（学生汇报）师：现在每个小组的桌子上有一副拼图玩具，今天我们就比一比，看看哪个小组拼的最快！好了，开始吧！（学生进行拼图比赛）师：好！暂停！我发现这边的同学拼的比较快，而这边得同学还没有完成，告诉同学们，你们刚才遇到了什么困难？（多媒体展示大小两只猫头鹰的对比图）（学生汇报）师：奥猫头鹰的图案太小，所以？不容易找到衔接的画面。

人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计2一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握穿编这种传统手工艺的基本技巧和创作方法。

教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生发现生活中的编绳元素，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些编绳的手工艺品，对编绳有初步的认识。

学生的动手能力较强，好奇心旺盛，对于新奇的手工艺品感兴趣。

但在创作和设计方面，部分学生可能缺乏想象力和创新意识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的编绳元素，激发学生的创造力和设计思维。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握编绳的基本技巧和创作方法。

2.培养学生发现生活中的美，激发学生的创造力和设计思维。

3.提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.掌握编绳的基本技巧和创作方法。

2.引导学生发现生活中的编绳元素，激发学生的创造力和设计思维。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的编绳元素，发现美的存在。

2.示范法：教师展示编绳的过程，讲解基本技巧和创作方法。

3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的编绳作品。

4.互动法：学生之间相互交流、借鉴，提高创作水平。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.编绳材料：绳子、针、剪刀等。

3.学生作品展示板。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的编绳元素，如编绳手链、编绳包等，引起学生的兴趣。

引导学生发现编绳的美，激发学生的创造力和设计思维。

2.呈现（5分钟）教师利用课件和教学图片，展示编绳的基本技巧和创作方法。

讲解编绳的步骤，让学生对编绳有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践编绳。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握编绳的基本技巧。

4.巩固（10分钟）学生自主创作编绳作品，教师引导学生相互交流、借鉴，提高创作水平。

《穿编的乐趣》教学设计一、教材分析《穿编的乐趣》是四年级上册一节“造型·表现”课。

编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。

编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。

可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。

本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，从而激发学生更大的学习兴趣和创造激情。

二、教学目标1. 学生初步了解有关编织工艺的文化。

用生活中常见的媒材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。

2. 教师引导学生主动发现，在演示与分享过程中，培养学生的设计能力。

3. 在体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极思考、勤于动手的好习惯。

三、教学重、难点教学重点：让学生初步掌握穿编的基本步骤，制作简单的穿编工艺品。

教学难点：能将自己的设计意图用穿编的方式制作出来。

四、教学过程（一）导入过渡语：仔细看一看这些生活用品，是用什么方法制作出来的？你猜对了吗？我们把这种方法称之为编织工艺。

出示主题：今天我们就一起来感受编织工艺中《穿编的乐趣》。

（二）教授新课1. 编织工艺文化（材料、种类）过渡语：我们先来看一看什么是编织工艺。

（播放视频）穿编是编织工艺的一种。

编织工艺是人类最古老的手工艺之一。

旧石器时代，人类用植物编织成网状兜物内盛石球，抛出来击伤动物。

后又发展成植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工编织而成的工艺品。

渐渐的编织工艺也融入到了人们生活中，例如：夏天必不可少的竹制凉席，漂亮的花篮。

红军长征所穿的草鞋，夏天带的草帽均有草编而成。

麻编所制的书包。

而丰富多彩的图案大多在器物编制过程中也自然地形成了。

2. 穿编的材料教师语言：而不同材料的穿编是传统编织里最简单的制作。

例如用纸穿编成的“仙鹤”活灵活现。

第16课：穿编的乐趣教学目标：1.通过本课程的学习，学生将掌握纸艺穿编的基本规律，并能够运用常见的穿编方法，设计和制作简单的生活、装饰用品。

2.在学习过程中，学生将感受到穿编工艺的实用和装饰功能，体验到纸艺穿编的乐趣，并培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：1.教授学生使用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）。

2.介绍并演示纸带穿编工艺的多种应用。

教学难点：1.纸带穿编的方法掌握及运用。

2.小方篮的制作过程及细节处理。

课前准备：1.准备各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等教学材料。

2.安排教学场地和教学设备，确保教学质量。

教学课时：2课时课堂教学过程第一节一、导入阶段1.通过谈话形式，引导学生观察范作，指导其欣赏。

这是什么呢？它是否具有美感？你们是否想知道它是如何制作的呢？2.幻灯出示课题让我们观察范作，发现其美丽之处，并尝试寻找其中的规律。

同时，探讨它的实用性和装饰性。

将学习内容与生活相结合，激发同学们的学习兴趣，体现美感源于生活的理念。

二、教学发展阶段1.指导学生看图自学穿编技能。

有什么样的规律？应该注意什么？2.拆解范作（与学生试做结合）如何让小篮子立起来？你们有什么方法可以在篮子上进行装饰吗？如何处理篮子的开口？3.指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

第二节活动一：1.作品展示与评价：我们将会引导学生对精美美观的作品进行评价，并总结出穿编规律（上下交织的方式）。

通过看图自学讨论穿编方法，并鼓励学生提出问题。

我们将讨论穿编过程中的各个步骤，并思考教师提出的问题。

学生将有机会尝试制作篮子。

2.小组合作编制小篮子：学生将分组合作，共同编制一个小篮子。

3.互评作品，交流不同的穿编法，并总结：我们将鼓励学生互相评价作品，交流不同的穿编方法，并做出总结。

这个环节将培养学生的自学能力，并帮助他们对制作过程有全面的了解，从而在观察中触发新的想法。

活动二：1.欣赏拓展：我们将展示其他使用不同材料进行穿编的作品，如小果篮、装饰图案、创意篮子等。

第16课穿编的乐趣（说课稿）一、教学内容概述本节课是2022-2023学年美术四年级上册人教版的第16课，课程主题为“穿编的乐趣”，主要内容涉及编织手工艺和服装颜色设计两个方面。

通过本节课的教学，学生将了解编织手工艺的基础知识，学会使用编织工具编织基本花纹，掌握服装颜色搭配与设计的方法。

同时，本课程还将引导学生发挥想象力和创造力，培养艺术审美能力和动手能力。

二、教学目标1.知识与技能目标1）了解编织手工艺的基础知识，学会如何使用编织工具编织基本花纹；2）掌握服装颜色搭配与设计的方法，能够自己设计和搭配服装配色。

2.过程与方法目标1）通过教师的示范和指导，以群体合作方式开展学习活动，培养学生的团队合作意识和互助精神；2）通过学生亲手编织和设计服装颜色，激发他们的动手能力和艺术创作兴趣；3）设计不同的练习和游戏环节，增加课程趣味性，提高学生的学习积极性。

3.情感态度目标1）通过学生自己动手制作作品，增强他们的自信心和成就感；2）通过与同学的交流合作，培养学生的社交能力和互相帮助的意识；3）通过设计服装颜色，激发学生对美的向往和理解，培养艺术审美能力。

三、教学重点和难点1.教学重点1）学生学会使用编织工具编织基本花纹；2）学生掌握服装颜色搭配与设计的方法。

2.教学难点1）如何培养学生的编织技能和创造力；2）如何教授学生服装配色知识和技巧。

四、教学准备和教学过程安排1.教学准备1）教师准备编织工具、编织材料，布置教室环境；2）制作课件，在课件中展示编织手工艺和服装颜色搭配的图片和视频；3）准备教学用品，如笔、纸、绘画工具等。

2.教学过程安排1）导入环节教师介绍本课程主题及教学目标，通过图片和视频展示编织手工艺和服装颜色搭配的案例，引起学生兴趣和思考。

2）正片环节1.编织手工艺实践教师介绍编织工具和编织材料，示范如何使用编织工具编织基本花纹，学生进行实验和练习。

2.服装颜色搭配设计教师讲解服装配色知识和技巧，通过课件和图片展示各种服装款式和色彩搭配方法。

小学美术人教版四年级上册第16课《穿编的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版四年级上册第16课《穿编的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:引导学生仔细品味鞋的图片,了解鞋的造型特点。

能力目标:通过看、想、画、做、玩于一体,培养学生的审美情趣。

操作目标:用自己喜欢的方法制作出有趣的鞋,提高学生的表现力、实践能力和创新能力。

情感目标:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

2学情分析鞋是人们生活中必不可少的生活用品之一,所以我选材孩子们都见过的鞋,鞋的起源可以追溯到远古时代,鞋的种类和用途很多。

古今中外的鞋文化更是值得探究的。

而三年级的学生对鞋的认知相当的少,甚至鞋的种类见过的都不多,甚至学生们所知的这些鞋也需要教师进行引导才能明确起来。

不过,三年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。

但是,到底如何利用自己的材料做成立体的而且又具有不一样的外型呢,所以,这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。

另外,如何在鞋底和鞋面上进行变化,这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。

3重点难点1、教学重点:了解不同鞋的艺术特色。

学会用各种材料、使用各种方法设计制作鞋子。

2、教学难点:对鞋形式美的装饰。

作品的评价方法,创新使用材料设计作品,体现审美性和实用性。

4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】课前导入课前导入“剪刀石头布”游戏。

(本课学生分组坐位,本游戏以胜利的孩子当选小组组长) 师:孩子们,喜欢做游戏吗?在上课之前,老师想让大家来做做小游戏,剪刀、石头、布的游戏,会吗?生:会师:那下面听清老师的游戏规则,咱们以小组为单位,一次订输赢。

活动2【导入】激趣导入1、播放蜈蚣要鞋的视频短片引入:(课件蜈蚣穿鞋的短片)孩子们喜欢动画片吗?那咱们就先来看看动画片。

提问:小蜈蚣想要什么?生:鞋2、引出课题:板书课题“鞋”。

师:孩子们在生活中都见过哪些鞋?生:皮鞋、舞鞋、溜冰鞋、草鞋......师:老师曾见过一双既特别又有趣的鞋,你们猜是什么做的?生:纸、布、毛线……3、课件展示有创意的鞋的图片鱼和老鼠鞋 (板书课题“有趣的”)生:没想到吧,鱼和老鼠也能做成鞋,这些鞋有趣吗?活动3【导入】探索阶段探索阶段1、欣赏各种材料不同和功能不同的鞋。

第16课我们的现在和将来一、学情分析四年级学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。

他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想。

通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象一部分同学随着审美能力的提升，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。

教师在教学过程中需要对学生多加鼓励，充分发挥学生主动性，大胆进行创作。

一、教学目标1、知识与技能：知识：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

技能：学习表现人物动态造型，合理安排画面和保持画面整体感的方法。

2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。

3、情感态度与价值观：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒体材料进行创作，提高学习的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。

二、教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

三、教学难点组织画面的方法、画面的整体感。

四、教学准备教具、课件、学生绘画工具五、教学过程：(一)、导入：1、出示课件，欣赏视频《未来的城市交通》。

2、提问：视频中未来的城市交通与我们现在的城市交通有什么不一样的地方？3、出示课题——我们的现在和将来。

(二)、讲授新课1、时空穿梭机带领学生创想自己的未来。

教师：请同学们闭上双眼，有音乐的陪伴，我们坐着时空穿梭机来到了二十年后，同学们已经成为建设祖国的人才，工作在各自岗位。

想一想，你在做什么工作？周围是什么环境？有什么先进的设备？2、指导学生用动作来表现未来自己的工作。

教师：二十年后的你正在做什么？把你的工作用动作展示一下，请其他同学猜一猜。

3、欣赏课本中学生的作品，画中表现了什么内容？你能读懂小画家的理想吗？4、欣赏学生优秀作品，作品表现了什么题材？画面哪里最吸引你？5、出示课件，欣赏《春》、《老牛和小牛》两幅作品，学习作者大胆创新、夸张表现的创作方法。

四年级美术上册教学设计第16课穿编的乐趣4人教版教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，通过动手实践，让学生掌握基本的编织技巧，激发学生的创新思维，提高学生的审美情趣。

同时，通过本课的学习，使学生能够理解和欣赏民间艺术，增强民族自豪感。

教学内容本课主要学习穿编的基本技巧，包括编辫子、编织图案等，同时引导学生通过自己的创意，设计并完成一幅穿编作品。

教学重点与难点教学重点是使学生掌握穿编的基本技巧，能够独立完成一幅简单的穿编作品。

教学难点是引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的穿编作品。

教具与学具准备教具：穿编示范视频、PPT、穿编作品实例。

学具：编织线、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新课讲解：讲解穿编的基本技巧，包括编辫子、编织图案等，并通过视频示范，让学生更直观地理解穿编过程。

3. 动手实践：学生分组，每组根据自己的创意设计一幅穿编作品，教师巡回指导。

4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予点评和鼓励。

板书设计1. 穿编的乐趣2. 教学目标：掌握穿编技巧，培养创新思维，提高审美情趣。

3. 教学内容：穿编基本技巧，创意设计。

4. 教学重点与难点：穿编技巧，创意设计。

作业设计学生根据本课所学，独立完成一幅穿编作品，要求作品具有一定的创意和美感。

课后反思通过本课的学习，学生掌握了穿编的基本技巧，能够独立完成一幅简单的穿编作品。

同时，学生在创作过程中，充分发挥了自己的创意，作品各具特色。

但在教学过程中，也发现部分学生对穿编技巧的理解和掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。

总体来说，本课达到了预期的教学效果，学生对穿编艺术有了更深入的了解和体验。

教学过程详细补充1. 导入2. 新课讲解新课讲解环节，教师应该详细解释穿编的基本概念、工具和材料的选择，以及基本的编织手法。

讲解时，可以使用PPT展示不同类型的穿编作品，结合实物教具，让学生直观地了解穿编的多样性和创造性。

第15课我们的现在和将来教学目的：1．运用多种方法，大胆想象创新表现。

2．创新思维与创作的关系。

教学重难点：重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界里取得的成就。

难点：构图方法，画面的整体感。

我们的现在和将来一、教学目标：创新思维与创作的关系。

运用多种方法，大胆想象创新表现。

运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

二、教学重难点：教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

三、课前准备：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。

教学过程：一、组织教学安排好学习小组——我们的现在和将来。

二、讲授新课：出示课题：我们的现在和将来。

1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。

学生听课。

3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。

小组交流：现在——将来大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、组织研究1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。

2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。

四、艺术实践1、分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、辅导学生完成作品3、展示任务才靠图片。

五、展示作业组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。

六、评价作品的创新表现在哪儿？我们的现在和将来教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。

2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。

教学重点：1、激发学生的创新思维。

2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。

教学难点：在创作时，注意构图及主题。

从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。