初三化学教学工作计划表

2023年初三化学教研组工作计划表一、教学内容1. 确定教学内容的范围和深度，制定教材分析计划，对教材内容进行详细分析和研究。

2. 了解课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的符合国家教育政策和学生知识需求。

二、教学方法1. 制定教学方法改进计划，提高教学效果，增加学生的参与度和学习兴趣。

2. 开展教学案例研究和教学反思，不断优化教学方法，提高学生的学习效果和自主学习能力。

三、教学资源1. 确定教学资源需求和采购计划，及时更新教具和实验材料。

2. 制定教学资源共享计划，鼓励教师之间进行资源共享，提高教学资源的利用效率。

四、考试评价1. 组织编写适合初三化学课程的试卷，定期进行考试评价。

2. 分析考试结果，找出学生的薄弱环节，制定相应的教学辅导和补救计划。

五、备课活动1. 组织开展备课研讨活动，促进教师之间的交流和合作。

2. 跟踪教师备课进度，确保备课工作的高效进行。

六、教研活动1. 组织教研讨论活动，加强教师教学研究和专业发展。

2. 组织参加学科培训和学术会议，提高教师的专业水平和教学能力。

七、家校合作1. 加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和表现。

2. 组织家长会和家庭辅导活动，提供家庭学习指导意见和建议。

八、班级管理1. 制定班级管理计划，加强班级纪律建设和学生管理工作。

2. 组织班会和团队活动，增进学生之间的交流和合作精神。

九、社会实践1. 组织开展化学实验研究和科技创新活动，培养学生的实践操作和科学研究能力。

2. 安排学生参观企业和科研机构，拓宽学生科学知识的应用范围。

以上是2023年初三化学教研组的工作计划表，通过详细的计划内容和工作安排，可以为教师提供具体的指导和方向，确保教学工作的有效开展和持续改进。

同时，教研组还应根据实际情况，及时调整和优化工作计划，以适应时代的发展和学生的需求。

2024年初三下学期化学教学工作计划范本一、教学目标和要求：1. 熟悉初中化学教材内容，掌握初中化学基本知识和基本实验操作技能；2. 激发学生对化学的兴趣和学习动力，提高学生化学学习的自觉性和主动性；3. 培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力，培养学生科学思维和创新意识；4. 强化学生的实验能力和安全意识，培养学生的实验探究精神。

二、教学内容和重点：1. 复习上学期的知识点：元素周期表、化学键与分子式、离子式、化学方程式、物质的性质和变化；2. 学习和掌握本学期的内容：酸碱中和反应、金属与非金属元素的反应、盐类、碳和碳的化合物、化学能量。

三、教学方法和手段：1. 课堂讲授：结合教材内容，通过讲解和示范，让学生了解相关概念和知识点；2. 实验探究：设计合适的实验，培养学生的实验操作技能和观察能力，提高学生的实验探究能力；3. 师生互动：通过提问、讨论等方式，激发学生思考和参与课堂的积极性；4. 多媒体辅助教学：利用投影仪等多媒体手段，展示实验过程和化学现象，增强学生对化学知识的理解和记忆。

四、教学安排：根据学期教学计划和具体情况，将本学期的教学安排如下：第一周：1. 复习上学期的知识点，进行诊断性考试，了解学生的学习情况和掌握程度；2. 介绍本学期的教学内容和目标，激发学生的学习动力和兴趣。

第二周至第六周：1. 学习和讲授酸碱中和反应的知识和实验操作技能；2. 设计和进行酸碱中和反应的实验，培养学生的实验探究精神；3. 进行概念讲解和知识点总结，巩固学生对酸碱中和反应的理解和记忆。

第七周至第九周：1. 学习和掌握金属与非金属元素的反应和盐类的知识；2. 进行相关实验，培养学生的实验能力和实验探究能力；3. 针对学生的难点和问题进行解答和讲解，辅导学生复习和巩固。

第十周至第十二周：1. 学习和讲授碳和碳的化合物的知识点和实验操作技能；2. 进行相关实验，培养学生对碳和碳的化合物的认识和理解；3. 进行综合性实验和探究性实验，培养学生的实验设计和数据处理能力。

2019年九年级化学（下册）教学工作计划及教学进度表2019年九年级化学（下册）教学工作计划及教学进度表一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。

因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况分析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。

我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

初三化学教研组工作计划表初三化学教研组工作计划表一、指导思想严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。

回顾我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。

本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习计划。

二、工作目标1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。

教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2.认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。

3.每周集体备课要讨论上法，每位同志真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。

在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。

5.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。

三、工作措施和教学要求1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。

课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的关于九年级化学实验教学⼯作计划表的⽂章，希望⼤家能够喜欢！化学是⼀门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学⽣学习化学的兴趣，帮助学⽣形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能⼒，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习⽅法。

因此，加强实验教学是提⾼化学教学质量的重要⼀环。

实验教学前的准备。

1）演⽰实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验⽅法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学⽣实验：a、制定学⽣实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学⽣准备。

1．充分利⽤实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不⾜，解决教学中的困难.教学进度安排1 1-1⽔的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4⽯灰⽯与盐酸的反应1-5⼆氧化碳与氧⽓的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸⼊空⽓与呼出⽓体的探究1 3 1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使⽤1 4 1-9酒精灯的使⽤活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空⽓⾥氧⽓含量1 6 2-2氧⽓使带⽕星的⽊条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧⽓中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧⽓2-6 过氧化氢溶液制氧⽓（⼆氧化锰催化）2-7加热氯酸钾制取氧⽓1 8 活动：氧⽓的制取及性质试验1 9 3-1⽔的电解1 10 3-2品红的扩散活动：分⼦运动 1 11活动：⽔的净化3-3⽤肥皂区分软硬⽔3-4制取蒸馏⽔1 12 活动：1、质量守恒定律的探究2、运⽤蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律1 13 6-1⽊炭的吸附作⽤6-2⽊炭还原氧化铜1 14 活动：制取⼆氧化碳1 15 6-3制取⼆氧化碳收集并验满6-4⼆氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5⼆氧化碳的溶解性6-6⼆氧化碳与⽔反应1 16 6-7⼀氧化碳的燃烧6-8⼀氧化碳还原氧化铜1 17 活动：燃烧的条件7-1灭⽕原理活动：灭⽕器原理1 18 7-2粉尘爆炸1 19 活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量变化1 20 活动：酸⾬危害的模拟实验1 8-1⽐较合⾦和纯⾦属的硬度1 2 探究活动：⾦属活动性顺序1 3 8-2⼀氧化碳还原氧化铁的实验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或⾼锰酸钾分别放⼊⽔或汽油中9-3⽔和⼄醇能够互溶吗？9-4⽔和油的⼩实验1 7 探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数⼀定的溶液1 10 10-1向溶液中加⼊酸碱指⽰剂探究活动：⾃制指⽰剂1 11 10-2观察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12 探究活动：酸的化学性质1 13 10-6观察氢氧化钠10-7⽣⽯灰与⽔反应1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性1 15 探究活动：中和反应1 16 探究活动：⽤ph试纸测定⼀些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17 探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与⽯灰⽔反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的⽅法。

2024年初中化学教学工作计划表一、教学目标1. 培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，提高其科学素养和实践能力。

2. 培养学生对化学知识的理解和运用能力，培养学生的创新能力和批判性思维。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与表达能力。

二、教学内容与安排1. 了解原子结构和元素周期表- 安排学生进行实验观察，探究原子结构和元素周期表的基本概念和特点。

- 引导学生通过小组合作和展示的方式，加深理解和记忆。

2. 学习离子的组成和化合物的构成- 通过实验，学生能够观察离子的生成和化合物的构成。

- 引导学生对离子和化合物进行分类和命名。

3. 学习化学方程式和化学反应- 通过实验和模拟，学习化学方程式的写法和化学反应的基本概念。

- 培养学生观察问题、提出假设和设计实验的能力。

4. 学习化学反应速率和平衡- 进一步学习化学反应速率和平衡的概念，通过实验探讨速率和平衡的因素。

- 引导学生分析和解决化学反应中的问题。

5. 学习化学能量和化学反应热力学- 学习化学能量的概念和测定方法，了解化学反应中的能量变化。

- 培养学生运用化学能量知识解决实际问题的能力。

6. 学习化学物质的分类和性质- 通过实验和观察，学习化学物质的分类和性质，并探究其与生活和环境的关系。

- 引导学生探索和发现化学物质的新应用。

三、教学方法与手段1. 实验探究法- 运用实验设备和化学试剂，引导学生进行实验观察和数据分析，提升实践能力。

- 结合实验结果和理论知识，培养学生的实践探究和问题解决能力。

2. 小组合作学习法- 将学生分为小组，通过合作学习和讨论，促进学生的互动和合作，培养团队精神。

- 引导学生通过合作设计实验和展示成果，培养学生的创新能力和表达能力。

3. 多媒体教学法- 运用多媒体教学手段，展示实验过程和化学现象，提高学生的观察和理解能力。

- 利用多媒体资源，拓展学生的学习内容和知识面，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、评估与反馈1. 日常评价- 运用课堂讨论、实验报告和作业评分等方式，对学生的学习情况进行日常评价。

2024年初中九年级教学工作计划表1. 教学目标：- 帮助学生巩固和扩充知识，提高学科素养- 培养学生的自主学习和合作学习能力- 培养学生的创新思维和解决问题的能力- 培养学生的人文素养和社会责任感2. 教学内容：- 英语：复习和巩固基础语法和词汇，提高听说读写能力，培养听说读写整体能力和语言应用能力- 数学：巩固和提高基础知识,培养逻辑思维和解决问题的能力，引导学生积极思考和探索数学的本质和应用- 物理：巩固和扩展基础知识，培养学生的实验操作和科学探究能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力- 化学：复习和巩固基础知识，培养学生的实验操作和实验数据分析能力，加深学生对化学原理的理解- 历史：学习和理解历史知识，培养学生的历史思维和历史意识，提高学生对历史事件和人物的分析和理解能力- 地理：学习和理解地理知识，培养学生的地理思维和地理素养，提高学生对地理问题的分析和解决能力3. 教学方法：- 授课教学：结合理论学习和实践探究，提倡师生互动，激发学生的学习兴趣- 课堂讨论：鼓励学生提出问题，展开讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力- 实验探究：通过实验操作和观察分析，培养学生的实验设计和数据分析能力- 小组合作：组织学生分组合作，鼓励互助学习和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力- 课外拓展：组织学生参加科技、文化、体育等活动，加深学生对课程知识的理解和应用4. 教学评价：- 以学生为中心，注重学生的学习兴趣和参与度- 结合课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行评价- 鼓励学生的自我评价和反思，帮助学生发现自己的不足和进步空间- 定期与学生和家长进行沟通交流，及时了解学生的学习情况和问题，提供针对性的帮助和指导5. 教学辅助手段：- 使用多媒体教学，辅助学生理解和掌握知识- 提供教学视频、课件、习题等资源，帮助学生复习和巩固知识- 鼓励学生使用互联网和图书馆等资源，拓宽学习渠道和获取信息的途径6. 学生评价：- 定期组织学生进行学生评价，了解他们对教学内容和教学方法的意见和建议- 鼓励学生提出对课程内容的兴趣和需求，满足学生的学习需求和兴趣- 通过学生评价反馈，及时调整和改进教学工作，提高教学效果和学生满意度7. 教师发展：- 参加学科研讨会和教育培训活动，更新教学理念和教学方法- 参与教研活动，与其他教师分享经验和教学资源- 及时了解教育改革和课程改革的最新动态，引导教学工作顺应时代需求通过以上安排和措施，我们将为初中九年级学生提供一个系统、全面和有趣的教学环境，促进学生全面发展，为他们的未来打下坚实的基础。

教师工作计划表初三化学一、教学目标1. 帮助学生掌握化学基础知识，包括元素周期表、化学键、化学方程式等内容；2. 引导学生培养科学的化学实验能力和实践操作技能；3. 激发学生对化学的兴趣，培养学生对化学的探究精神和科学精神。

二、教学内容1. 元素周期表的结构和基本性质；2. 化学键的种类和性质；3. 化学方程式的基本概念和应用；4. 化学实验技能的培养；5. 科研实验设计与实施。

三、教学方法1. 利用多媒体教学手段，生动直观地呈现化学知识；2. 实施师生互动教学方式，鼓励学生提问和讨论；3. 以学生为主体，导入探究性学习方法，引导学生参与实验设计和操作；4. 注重培养学生的实验技能和科学思维能力。

四、教学时1、初三一学期时段：周一至周五上午每天8:00-10:00教学内容：元素周期表的结构和基本性质化学键的种类和性质化学方程式的基本概念和应用2、初三二学期时段：周一至周五上午每天8:00-10:00教学内容：化学实验技能的培养科研实验设计与实施五、教学活动安排1. 课前准备：为了提高教学的效果，每节课前我都会对教学内容进行充分的准备，包括制定详细的教案、准备教学多媒体课件、检查实验器材和化学试剂等。

2. 课堂教学：采用多媒体教学手段，引导学生逐步了解化学知识，通过生动形象的实例和实验操作，激发学生对化学的兴趣和热情。

3. 实验操作：组织学生参与化学实验，培养他们的实验技能和实践操作能力，引导学生动手操作、观察实验现象、分析实验结果和总结实验规律。

4. 课后辅导：根据学生的学习情况和问题，开展课后辅导和答疑，帮助学生巩固化学知识，提高学习成绩。

六、教学评价1. 学生考试：每学期末进行化学课程的期末考试，考察学生对化学知识的掌握程度和理解能力；2. 实验报告：要求学生完成一定数量和质量的化学实验报告，评价学生的实验设计和实施能力；3. 课堂表现：通过课堂互动、参与讨论、实验操作等方面综合评价学生的学习态度和学习效果。

初中化学教学工作计划表时间安排1. 第一周- 介绍化学课程内容和教学目标- 讲解化学的基本概念和原理- 针对课程中的难点和重点进行讲解和练习2. 第二周- 引入化学实验- 讲解实验室安全和实验操作技巧- 进行简单的实验演示，帮助学生理解化学理论3. 第三周- 继续进行实验操作，鼓励学生自主探索- 练习实验报告的撰写和实验数据的处理4. 第四周- 讲解化学方程式的写法和平衡反应- 进行相关练习，并进行讲解和讨论5. 第五周- 引入化学反应速率的概念和计算方法- 进行相应的实验和练习6. 第六周- 讲解化学反应热力学的基本原理- 进行热化学实验，帮助学生理解热化学方程式和焓变的计算方法7. 第七周- 梳理前面学过的知识点，进行综合复习- 安排模拟考试，检验学生的学习情况8. 第八周- 进行期末考试，评估学生的化学知识掌握程度教学手段和方法- 利用多媒体设备进行知识点的讲解和演示- 利用实验室进行化学实验，帮助学生深入理解化学理论- 利用小组讨论、课堂互动等方式让学生积极参与课堂- 组织练习和模拟考试，帮助学生巩固和检验所学知识- 鼓励学生自主学习和探索，培养独立思考和解决问题的能力评估方式- 日常学习表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等。

- 实验操作评估：根据学生的实验报告和实验室表现进行评估。

- 练习和模拟考试评估：针对每个单元进行小测验和模拟考试，评估学生对知识点的掌握程度。

- 期末考试评估：综合考察学生对全年化学知识的掌握程度。

其他考虑因素- 考虑学生的学习兴趣和能力差异，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够有效学习。

- 注重与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，加强家校合作。