会计专业毕业生就业情况调查报告
目录
一、绪论 (1)
（一）调查背景 (1)
（二）调查目的 (1)
（三）调查对象 (1)
二、毕业生择 /就业情况 (2)
（一）就业及市场需求情况 (2)
1.就业观念不同 (2)
2.市场调查情况 (3)
（二）就业着重需求的专业技能. (4)
（三）会计类专业教学内容和培养模式的改革 (5)
1.会计专业学生在校学习状态 (5)
2.高校应提供高质量实习机会 (6)
三、结论 (8)
四、附录 (9)
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一、绪论
（一）调查背景
会计专业近年来成为就业领域的热门专业之一，受高薪、高就业率的诱惑，报考人
数依旧逐年增加。受全球金融危机的影响，大学生就业已成为我国当代大学生面临的一
个严峻的现实问题。但是市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然很突出，就业压力大。每年大批量的会计专业毕业生就业问题，已成为社会的关注热点。会计专业毕业生就业状况到底如何？在这个就业压力日增的社会，各大高校和毕业生又该如何应对？就业问
题已经引起毕业生重视，但是一半左右的毕业生希望在校期间就能找到工作，也反映出当前会计专业毕业生在就业上的理想化、浮躁的现象。同时40%的毕业生选择考研，一方面反映出用人单位对求职者学历要求越来越高，另一方面也是部分大学生没有提早做好就业思想准备盲目选择考研的结果。种种迹象表明，当前会计专业毕业生的就业形势已不容乐观，就业压力很大。
（二）调查目的
本调查为分析本专业毕业生在毕业过程、求职过程以及在职过程的亲身体验及感悟而分为会计类专业教学内容和培养模式的改革、市场对会计专业毕业生的需求状况、会计专业毕业生的就业情况这三个阶段的调查问卷来进行调查，从而做出针对择业、就业
以及在此过程中多方面的影响因素和优缺点的一些总结，并给出了自己的体会与想法。（三）调查对象
由于会计专业的代表性，本文抽取了 50 名本校会计专业近三年来的毕业生作为调查对象，并且成功回收有效问卷 50 份，其中 19 人从事会计本专业工作， 25 人从事专业相关工作， 6 人从事其他行业或自己创业。
二、毕业生择 / 就业情况
（一）就业及市场需求情况
1.就业观念不同
根据调查结果可以得到，百分之70 以上的毕业生都认为会计专业社会需求量大而且就业前景十分广阔，只有不到三分之一的人持相反的意见。而且对于同样会计专业的
毕业生们来说，他们的选择也有会计、财务、金融、贸易等不同的方向，说明在就业观
念来说，现在的大学生们都有着自己不同的想法。
选项小计比例
A 是3672%
B 否1428%
表2.1 是否认为会计工作社会需求大、就业前景广
阔
选项小计比例
A 会计、财务1938%
B 金融1326%
C 经济贸易1224%
D 自己创业510%
E 其他12%
表 2.2毕业后从事的工作性质
2.市场调查情况
调查中发现， 78%的大学毕业生非常肯定自己在本专业内就业的契合度，而少部分
人觉得自己不适合在本专业内求职也有极少部分毕业生不清楚自己的求职定位。而在对行业情况的把握上面，约四分之一的人认为市场几乎没有，市场对于本专业的人才的需求几乎为零，而超过三分之二的人认为对于人才的需求始终是供不应求或者基本平衡的
状态。
与此同时， 70％的毕业生认为无论是在专业内外就业，就业都是比较困难的，而只
有不到三成的认为压力不大。
选项小计比例
A 非常适合1326%
B 还可以2652%
C 不适合1020%
D 不清楚12%
表 2.3自己对专业行业的契合度
选项小计比例
A 供大于求1224%
B 供不应求1224%
C 基本平衡2244%
D 不清楚48%
表 2.4调查专业内求职市场状况
选项小计比例
A 非常困难1836%
B 比较困难1734%
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C 一般1530%
D 比较容易00%
表 2.5专业内求职的信心
综合这些情况，不难发现，本专业毕业生们在选择就业时候从自身观念、市场调查、自身与专业市场契合度等方面的总结中，都能够看出来就业的选择是十分困难。
（二）就业着重需求的专业技能
选项小计比例
A 会计学2958%
B 经济学3162%
C 金融学3570%
D 管理学3264%
E 统计学3264%
F 法律知识1326%
G 英语612%
表 2.6会计技能
选项小计比例
A 财务会计2142%
B 税务会计4284%
C 成本会计2550%
D 管理会计3672%
E 财务管理2448%
F 审计1326%
G 会计电算化612%
表 2.7会计从业技能
在受访者中，就业于经济管理方面专业的人几乎都认为会计专业毕业生应该掌握会计学、经济学、金融学、管理学、统计学等基础知识，反而对英语专业以及法律知识的
着重程度都较为轻；同时对于从业会计行业还需要财务会计、税务会计、成本会计、管理会计、财务管理等方面的理论知识。
（三）会计类专业教学内容和培养模式的改革
1.会计专业学生在校学习状态
选项小计比例
A 非常合理918%
B 比较合理2754%
C 基本合理1122%
D 不合理36%
表 2.8学生对教学设计的评价
小
选项比例
计
