什么是国学 学国学有什么好处

国学都包括什么内容国学是中国传统文化中的重要组成部分，它包括了丰富的内容，涵盖了诸多方面，是中华民族传统文化的精髓所在。

国学的内容主要包括经典著作、儒家思想、诗词歌赋、易经典籍、史学著作等多个方面。

首先，国学包括了大量的经典著作，这些著作是中国古代文化的精华，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典，还有《道德经》、《老子》等道家经典，以及《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等诗歌作品，这些经典著作包含了丰富的哲学思想、文学艺术，对中国古代社会的政治、经济、文化等方面都有着重要的影响。

其次，国学还包括了儒家思想，儒家思想是中国传统文化的核心之一，它强调礼、义、孝、悌等传统道德观念，提倡仁爱之道，主张人伦之道，对中国古代社会的政治、伦理、教育等方面产生了深远的影响，成为中国社会价值观的重要组成部分。

此外，国学还包括了易经典籍，易经是中国古代的一部重要的典籍，它包含了中国古代哲学思想的精华，强调了阴阳五行的观念，提出了“变化无穷”的思想，对中国古代的哲学、宇宙观、人生观等方面都有着重要的影响。

最后，国学还包括了史学著作，中国古代的历史学著作丰富多彩，如《史记》、《资治通鉴》等史学著作，这些著作对中国古代历史的记录、研究、总结都有着重要的意义，为后人了解中国古代社会、政治、文化、风俗等方面提供了重要的资料。

综上所述，国学是中国传统文化的重要组成部分，它包括了丰富多彩的内容，涵盖了经典著作、儒家思想、诗词歌赋、易经典籍、史学著作等多个方面，这些内容对中国古代社会的政治、经济、文化等方面都有着重要的影响，是中华民族传统文化的精髓所在。

国学的研究和传承对于弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自信心，具有重要的意义。

国学概述一、什么是“国学”国学原指国家学府，如太学、国子监。

国学兴起于20世纪初，1920年代始盛；在中国大陆，文革结束后思想学术自由逐步有所恢复，中华传统文化学术的空间逐步扩大，1980年代后“国学”热再次兴起一直沿袭至今“国学”这个名词产生于二十世纪二十年代，但是“西学东渐”改良之风正值炽。

张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张“中学为体，西学为用”，一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。

“五四“运动期间，陈独秀等发起新文化运动，将中国的落后挨打归罪于二千年来的封建制度，归罪于以孔子和四书五经，提出“打倒孔家店”等激进口号。

但胡适等人在运动后期则针对性地提出“整理国故”口号，主张“研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”的口号，力图从中国传统文化中寻出中西文明的有机结合点，为中国的新生寻找出路。

1949年新中国成立后，随着批判胡适洋奴买办哲学和资产阶级唯心史观，以及历次的文艺批判运动，“国学”作为一个口号或名词已基本消失。

只是到上个世纪八十年代后，随着“爱我中华”之风日炽和“中国崛起”口号之响起，尤其是“孔子学院”在海外的遍布和祭孔大典在国内的连续上演，“国学”方在海内外以前所未有的热度火起来。

但是“黄河之水天上来，挟泥沙俱下”。

一些文化投机者也看准这个“牛市”，将阴阳八卦、谶纬迷信、星相占卜、特异功能、巫婆神汉、建阴宅、拜神庙，乃至恢复繁体字，倡导小学生读经，都贴上振兴“国学”的标签。

而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。

名家众说纷纭，莫衷一是。

普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说："国学者何？一国所有之学也"邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。

一般来说，“国学”又称“汉学”或“中国学”，指以儒学为主体的中华传统文化与学术。

国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。

什么是国学？国学包含几个层面？国学与人格成长有什么关系？国学与德育有什么关系？修身成德、培养君子人格的现代意义何在？我在此略抒己见，以就教于各位。

一、国学蕴涵文化价值和民族精神简单地说，国学是中国传统文化的通称。

中华各民族从古代到今天的，不同民族、不同地域与时代的蒙学读物、习俗、礼仪、语言、文字、天学、地学、农学、医学、工艺、建筑、数学与数术方伎、音乐、舞蹈、戏剧、诗词歌赋、琴棋书画、思想、心理、信念、宗教、政治、伦理等，都在国学的范围之内。

这么说来，国学是无所不包的了。

的确，国学的内容包罗致广，但我们还是可以作一点分梳。

大体上说，国学有四个层面。

第一是常识层面，即国学的ABC。

例如称谓、谦词等，今天我们有的青年人闹了不少笑话，把“令尊”“足下”“家父”“内人”用颠倒了。

第二是学术与技艺的层面，即传统文化各门类各方面，包括地方文化、民间技艺、学术传统之传承，比较专门。

第三是道德价值与人生意义的层面，国学根本上是教人如何做人，懂得人生价值，培养人格操守，如何安身立命。

第四是民族精神，或国魂与族魂的层面。

国学按传统图书与学术之分类有经、史、子、集四部，或义理、考据、辞章、经世之学的诸路向。

国学的核心价值在第三、第四层面。

从清末留亡日本的志士仁人使用“国学”这一名称开始，国学的内核主要指国家民族历史文化的根本精神价值。

在国势日颓、民族危亡之时，章太炎说：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。

吾闻处竞争之世，徒恃国学固不足以立国矣；而吾未闻国学不兴而国能自立者也。

吾闻有国亡而国学不亡者矣；而吾未闻国学先亡而国仍立者也。

故今日国学之无人兴起，即将影响于国家之存灭，是不亦视前世为尤岌岌乎？”邓实说：“国学者何？一国所有之学也……有其国者有其学。

学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。

国学者，与有国而俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也。

君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学也。

”也就是说，国学不仅仅是学问或学术的概念，而且还是民族性与民族魂的概念。

学国学有什么好处学国学有什么好处任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。

学国学有什么好处？一、塑造人格，修身养性。

学习国学的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。

孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。

经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。

通过国学学习很容易就把孩子的道德层面提高。

二、凝神聚力，提高效率。

经常进行诵读国学经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。

三、轻松阅读，提升记忆。

经常背诵国学经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

四、增加兴趣，增强能力背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。

此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。

许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。

从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

五、锻炼思维，事半功倍。

通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。

通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

国学的核心内容是什么国学是中国传统文化的重要组成部分，是中国人民智慧的结晶，具有深厚的历史底蕴和独特的学术价值。

作为一种独特的学科体系，国学的核心内容主要包括中国古代文化、经典著作、哲学思想以及中国传统价值观等多个方面。

中国古代文化是国学的核心内容之一。

中国有悠久的历史，悠久的历史孕育了丰富多彩的文化遗产。

在国学中，古代文化是人们了解中国传统文化的重要途径之一。

中国古代文化涵盖了文学、历史、艺术、音乐、舞蹈等多种领域，包括了经书、典籍、史书、诗词等文化经典，如《四书五经》、《史记》、《诗经》等。

通过学习中国古代文化，我们可以更好地理解古代文人的思想、审美观念和价值观。

经典著作是国学的核心内容之二。

经典著作是国学的重要研究对象，包括了诸多的经、史、子、集等著作。

《四书五经》作为国学的核心文献，是中国古代经典思想的集大成者，也是中国传统文化的精髓所在。

《四书五经》包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》以及《尚书》、《礼记》、《周易》、《仪礼》、《诗经》等。

通过研读这些经典著作，我们可以深入理解中国古代思想、道德伦理等方面的内容，从而更好地把握中国传统文化的精神内涵。

哲学思想是国学的核心内容之三。

中国古代哲学思想深刻影响了中国人民的思维方式和行为准则。

儒家思想、道家思想、墨家思想等等，都是中国传统哲学思想的重要代表。

儒家思想以仁爱为核心，强调人与人之间的和谐关系，提倡修身齐家治国平天下；道家思想崇尚自然，追求心灵的宁静与自由；墨家思想注重以实利为导向，提倡利他主义。

通过学习这些哲学思想，我们可以借鉴古代智慧，理解中国传统道德观念和人生哲理。

中国传统价值观是国学的核心内容之四。

在国学研究中，中国传统价值观是一个重要的方面。

中国传统价值观强调人伦关系、家庭观念、社会责任等，如仁爱、孝顺、忠诚、谦逊等。

这些传统价值观在中国社会中起到了重要的作用，影响了人们的思想观念和道德准则。

通过学习中国传统价值观，我们可以更好地理解中国人文化传承的精神内涵，也可以对中国古代社会的发展和演变有更深刻的认识。

国学启蒙教育好处
国学启蒙教育是指以中国传统文化为基础，通过启蒙教育的方式培养孩子的道
德品质、文化修养和思维能力。

国学启蒙教育的好处是多方面的，它有助于培养孩子的文化自信、传承中华优秀传统文化，促进孩子的全面发展。

首先，国学启蒙教育有助于培养孩子的文化自信。

中国是一个拥有悠久历史和
灿烂文化的国家，国学启蒙教育可以让孩子从小就接触和了解中国传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。

通过学习国学，孩子们可以更好地理解和尊重传统文化，形成对中华文化的热爱和自信心，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

其次，国学启蒙教育有助于传承中华优秀传统文化。

中国传统文化源远流长，
包括诗词、书画、礼仪、哲学等诸多方面，这些都是中华民族宝贵的文化遗产。

通过国学启蒙教育，孩子们可以学习和了解这些传统文化的精髓，传承和发扬中华优秀传统文化，使其在当代社会得到传承和发展。

再次，国学启蒙教育有助于促进孩子的全面发展。

国学启蒙教育不仅包括对传
统文化的学习，还包括对道德品质和思维能力的培养。

通过学习国学，孩子们可以接触到许多优秀的经典著作，如《论语》、《大学》等，这些经典著作中包含着丰富的道德智慧和人生哲理，有助于培养孩子的道德品质和思维能力，使其在成长过程中更加全面发展。

总的来说，国学启蒙教育对孩子的成长有着重要的意义。

它不仅有助于培养孩
子的文化自信，传承中华优秀传统文化，还有助于促进孩子的全面发展。

因此，我们应该重视国学启蒙教育，让孩子从小就接触和了解中国传统文化，从而受益终身。

希望国学启蒙教育能够得到更多的关注和支持，为孩子的成长和发展提供更好的教育资源。

1、童蒙养正，少年立志。

知识是最简单的事，心灵是最难的事。

知识、学问可以成就科学
家、专家，但是却不一定能让科学家和专家有幸福感、不迷失、不抑郁，这是生命的学问，生命的学问恰恰藏在老祖宗的国学经典中。

中国传统文化中包含着一套行之有效的“养正”方法，也是一套“人格教育系统”，能帮助少年儿童健全人格、培养情操、塑造品德。

2、提升记忆力、阅读理解能力、学习能力和思维能力，增加识字量，增强语文能力，让发
言出口成章，作文引经据典，文采斐然。

3、读《大学》善做事，读《论语》善经商，读《中庸》会做官，读《老子》有智谋。

《大学》约2000字，可培养孩子敦厚中正之性，构建“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。

《论语》约16000在，共498章，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

《中庸》约4000字，“中”指内修不偏不倚、中正平和，“庸”就是外用恰到好处，周全到位，中庸是外圣内王的的和谐之道。

《老子》约5000字，是中国人的智谋奇书，《孙子兵法》就是出自《老子》。

《易经》16589字，不学易，无以为将相、无以成大医，是经典的源头活水。

《弟子规》约1000字，是一整套系统化的”儿童行为守则”。

《三字经》约1100字，是一部高度浓缩的中国文化简史。

国学的重要性家长会家长们的到来象征着对孩子教育的关心和重视，家长会是一个重要的平台，可以促进家校合作，共同为孩子的成长和发展出谋划策。

在本次家长会上，我将着重讲解国学的重要性，以便家长们更加了解并能在日常生活中给予孩子相应的教育引导。

一、国学的定义和背景国学是指中国传统文化中的经典著作和优秀传统文化的集合体，是中华民族智慧的精髓。

国学的研究可以追溯到古代，至今依然对我们的教育价值有着深远的影响。

二、国学对孩子的影响1. 培养孝道和家庭观念：国学强调尊老敬亲、孝顺父母的价值观念，对孩子们的成长起到积极的引导作用。

通过学习古代经典，孩子们可以了解中国传统家庭文化，在传承中体验孝道的重要性。

2. 塑造正确的价值观：国学注重品德修养，强调人本主义思想，培养孩子正确的人生观、价值观和道德观，使孩子们能够具备正确的判断力和行为准则。

3. 培养文化自信：通过学习国学，孩子们可以深入了解中国传统文化的博大精深，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化自信心和民族自尊心。

三、如何在日常生活中引导孩子学习国学1. 选择合适的经典作品：根据孩子的年龄和兴趣爱好，选择适合他们阅读的国学经典作品，如《论语》、《尚书》等。

同时，可以通过绘本、动画等形式让孩子更加容易理解和接受。

2. 与孩子共同学习：父母可以与孩子一起学习国学经典，进行亲子阅读和讨论。

通过家庭的共同参与，可以促进亲子关系的增进，同时也培养了孩子对国学的兴趣和热爱。

3. 创设情境和体验学习：可以通过参观博物馆、文化节庆等形式，让孩子亲身感受中国传统文化，进一步激发他们的学习兴趣。

四、国学与现代教育的融合国学作为传统文化的重要组成部分，与现代教育相结合，既能弘扬传统文化，又能满足现代社会的需求。

在学校教育中，可以将国学元素纳入到课程中，通过互动教学的方式，使学生能够更好地理解和接受国学的知识。

同时，家庭也是一个重要的基础教育环境，家长可以利用家庭教育资源，将国学与孩子的日常生活相结合，形成良好的国学氛围。

近年来，全国各地掀起了学习国学的热潮，我校也积极响应国家号召，创建书香校园，成立读书学会，特别制定了《国学经典进课堂》方案。

学校定期举办一些国学经典诵读会、诗词大赛等活动，为学生学习经典注入了动力。

什么是国学？国学教育对于小学生有哪些作用？刚开始接触到“国学”这个词语，我理解为了中国古代文学，通过上网和查阅资料等学习，我才真正明白国学是指中国的传统文化，是一个国家传统精神和文化的精髓。

随着学校开展的一系列国学诵读活动，我一边教孩子读一边和孩子们一起学习，我越来越感受到国学教育对孩子们有着非比寻常的作用：一：教会做人，规范行为。

国学经典蕴含了丰富的生活经验和深刻的做人道理，可以教育孩子怎样做人、做事，规范孩子的行为习惯。

例如《弟子规》《三字经》中包含了“仁义诚敬孝”等思想，“孔融让梨”“黄香温席”“岳母刺字”……的故事都是培育学生良好道德修养的典范教材。

《论语》中孔子及其弟子们的经典对话字字珠玑，告诉孩子们很多做人的道理。

让孩子们在感悟传统文化的同时还培育了民族自尊心，激发了爱国热情。

二：丰富语言，拓展视野。

我们生活中有很多词汇，都来自国学经典。

如《老子》中的“天网恢恢，疏而不漏”，《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”等很多优美语句都是通过孩子们诵读的过程中积累的。

多背诵国学经典有利于小学生增大识字量，丰富语言，为他们日后遣词造句，写文章提供了源泉。

中国传统文化博大精深，孩子们持之以恒的阅读除了能感受到诗文韵律的美感外，知识面也得以拓宽。

三：提高表达能力，增强记忆力。

小学生处在快速成长的阶段，这一阶段他们拥有非常好的记忆能力。

小学生在课堂内外多接触国学经典作品，并通过反复阅读进行记忆，有助于小学生提高阅读表达能力，增强记忆力。

小学生接触到的国学经典朗朗上口，适当的引导和适时的讲解会使他们提高学习的兴趣。

大量背诵国学经典会积累深厚的文学知识，为以后所学知识的融会贯通奠定了基础。

长期积累的这些文学知识将会成为他们一生的财富。

国学包括什么内容？1、国学是一个国家治国、齐家、修身的所有学术、文化的总和。

含盖了自然科学和社会科学所有门类;数、理、化、天、地、生;文、史、哲、政、经、法，在国家的发展中是不可或缺的。

不但不可缺，还要不断创新，以便满足国家发展的需要。

2、一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。

国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。

3、国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流;以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位;国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。

4、国学，称我国传统的学术文化，包括哲学，历史学，考古学，文学，语言学等。

古代指国家设立的学校，如太学，国子监。

5、国学，指以释道儒三家学问为主干、文学艺术戏剧音乐武术菜肴民俗婚丧礼仪等等为枝叶的传统中国文化体系。

6、狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现，也是我们今天所要认识并抽象继承、积极弘扬的重点之所在。

7、国学”大概是与“中文”相关的一个领域，比如儒、道、周易、八卦之类的东西，甚至包括古典文学如红学、金学之类8、“国学”，它的内涵与外延，质的规定性，学界至今尚无统一意见。

但普遍认为: 国学，就是中国独有的传统学术;它是有别于西方学术，独具特点且自成体系的文化形态;是中国固有的文化传统、人文理念和认识方法。

钱穆先生《国学概论》“国学”一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。

而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。

一般来说，国学应是指中华传统文化与学术，以孔孟儒学为核心，为主体。

国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。