心理辅导室管理制度

心理辅导室使用规章制度第一章总则第一条为了维护心理辅导室的正常秩序，保障心理辅导师和被辅导者的权益，制定本规章制度。

第二条心理辅导室是用于开展心理辅导服务的场所，必须遵守本规章制度。

第三条心理辅导室的使用对象为学校师生及其家长，其他人员需经相关管理人员许可方可使用。

第四条心理辅导室的使用时间为工作日的8:00-22:00，节假日及周末根据实际情况开放。

第五条心理辅导室内均为私人空间，不得进行录音、录像等记录行为。

第六条心理辅导室内禁止吸烟、饮酒、吸毒等行为。

第七条心理辅导室内禁止携带宠物进入。

第八条心理辅导室内禁止大声喧哗，保持室内安静。

第九条心理辅导室内如有突发事件发生，应立即报告相关管理人员处理。

第十条心理辅导室内应爱护设施，如有损坏应赔偿。

第二章使用规定第十一条使用者应提前预约心理辅导室的使用时间，未经许可不得擅自使用。

第十二条心理辅导室使用者需提供有效证件进行登记，并遵守规定时间内使用。

第十三条使用者如需延长使用时间需提前告知管理人员，并得到同意。

第十四条使用者应保持心理辅导室的整洁，离开时应自行将垃圾清理干净。

第十五条使用者应遵守心理辅导室的各项使用规定，不得违反规定行为。

第十六条使用者若在心理辅导室内发现有不良现象，应立即向管理人员报告。

第十七条对于违反规定行为的使用者，心理辅导室有权暂停其使用权限。

第十八条对于严重违反规定行为的使用者，心理辅导室有权永久取消其使用权限。

第三章行为规范第十九条心理辅导室内使用者应保持礼貌，不得有辱骂、打斗等行为。

第二十条心理辅导室内使用者应保持良好的言行举止，不得有侮辱、歧视他人的言语。

第二十一条心理辅导室内使用者应积极配合心理辅导师的工作，不得故意干扰他们。

第二十二条使用者应保护自己和他人的隐私，不得擅自泄露他人隐私信息。

第二十三条使用者如有心理问题需及时与心理辅导师沟通，不得擅自采取危险行为。

第二十四条使用者如有违法行为，心理辅导室有权报警处理。

一小心理辅导室管理制度一小心理辅导室的管理制度应包括以下方面：1. 工作时间：规定心理辅导师的工作时间，保证心理辅导室有足够的开放时间为师生提供服务。

2. 预约制度：建立预约制度，学生需要提前预约心理辅导服务，以便安排合适的时间和心理辅导师。

3. 保密措施：确保学生的隐私权，心理辅导师应严格遵守保密协议，不泄露学生的个人信息和心理问题。

4. 安全考虑：心理辅导室应设置良好的环境，保证学生在舒适和安全的环境中接受心理辅导。

5. 心理辅导师职责：明确心理辅导师的职责和权力，包括评估学生的心理需求、提供咨询和支持、制定个别辅导计划等。

6. 紧急情况处理：建立紧急情况处理机制，心理辅导师应对学生出现危机或紧急情况时能及时进行干预和引导，必要时与相关部门合作进行处理。

7. 宣传与宣传：为提高心理辅导室的知名度和师生的了解，可以制定宣传计划，包括传单、海报、讲座等方式。

8. 运营财务管理：确立心理辅导室的运营财务管理制度，明确预算、报销、财务审批等流程，保证心理辅导室的正常运营。

9. 评估和改进：定期进行心理辅导室的评估，以了解服务效果和改进需求，及时对服务进行改进和创新。

10. 团队合作：鼓励心理辅导师之间的团队合作和交流，加强团队凝聚力，提高心理辅导服务的质量和效果。

以上是一小心理辅导室管理制度的一些建议，具体管理制度需要根据学校的实际情况进行制定和完善。

一小心理辅导室管理制度（二）心理辅导室管理制度模板第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理，保障心理辅导服务的质量和安全，制定本管理制度。

第二章组织机构和职责第二条心理辅导室设立心理辅导室委员会，由专业心理辅导师和管理人员组成，负责制定心理辅导室的工作规范、管理制度和发展策略。

第三条心理辅导室委员会负责组织和协调心理辅导师的培训和培养，定期评估他们的工作情况和职业发展，确保他们具备专业素质并保持持续的学习。

第四条心理辅导室委员会负责与相关机构和组织合作，推动心理健康教育的开展，提供相关培训和咨询服务。

一、管理制度1. 宗旨：以提高学生心理健康水平为目标，为全体师生提供心理辅导服务，营造和谐、健康的校园环境。

2. 职责：负责学校心理健康教育的规划、组织、实施和评估；开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动；协助学校处理学生心理危机事件。

3. 工作原则：（1）以人为本，关注学生心理健康，尊重学生个性差异；（2）遵循心理辅导伦理，保护学生隐私；（3）遵循科学性、系统性、连续性原则；（4）注重预防与干预相结合。

4. 管理体系：（1）设立心理辅导室，配备专职心理辅导教师；（2）建立健全心理辅导室管理制度，明确岗位职责；（3）定期对心理辅导教师进行专业培训，提高其业务水平；（4）加强与学校各部门、家长、社区的联系，形成心理健康教育合力。

二、岗位职责1. 心理辅导教师：（1）负责心理辅导室日常管理工作，确保设施设备完好；（2）开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动，为学生提供心理辅导服务；（3）收集、整理学生心理档案，了解学生心理状况；（4）定期对学生的心理健康状况进行评估，为学校提供心理教育建议；（5）参与学校心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（6）与家长、教师保持良好沟通，共同关注学生心理健康。

2. 心理辅导员：（1）协助心理辅导教师开展心理健康教育活动；（2）负责心理辅导室环境布置，营造温馨、舒适的心理咨询氛围；（3）协助心理辅导教师进行学生心理档案管理；（4）参与心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（5）协助心理辅导教师进行心理健康教育宣传。

三、工作流程1. 接待咨询：心理辅导教师负责接待来访学生，了解其心理问题，提供初步咨询。

2. 心理评估：根据学生心理问题，心理辅导教师进行心理评估，制定心理辅导方案。

3. 心理辅导：心理辅导教师按照心理辅导方案，为学生提供心理辅导服务。

4. 跟进服务：心理辅导教师定期跟进学生心理状况，调整心理辅导方案。

5. 档案管理：心理辅导教师负责学生心理档案的管理，确保档案完整、保密。

心理辅导室工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。

2、信箱每天由专人开箱，并安排本周咨询工作，及时通知咨询师和学生。

3、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。

4、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。

5、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。

6、进行心理测验时，要慎重选择测验量表，要正确解释测验结果，还要注意测验的保密。

7、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

8、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。

9、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

10、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。

11、爱护室内所有的设施设备。

当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。

12、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

13、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

14、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

惠州市水口中心小学心理辅导室工作制度（二）心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。

为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。

本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。

一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。

2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。

一小心理辅导室管理制度模版第一章总则第一条为规范心理辅导室的管理，提供优质的心理辅导服务，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于心理辅导室的管理和运营。

第三条心理辅导室的管理原则是科学、公正、严谨、保密。

第四条心理辅导室负责人应负责制定和实施本管理制度，并对其进行监督。

第二章心理辅导室的组织和人员管理第五条心理辅导室设置心理咨询师团队，根据需要组建合适的人员组合。

第六条心理咨询师团队应具备相关专业背景和资质，且持有相关的心理咨询师证书。

第七条心理咨询师团队的选拔和任命应依据相关的程序和标准。

第八条心理咨询师团队需定期进行专业培训，提升自身的专业知识和技能。

第九条心理咨询师团队应定期进行团队会议，交流和分享心理辅导经验和案例。

第三章心理辅导室的服务管理第十条心理辅导室的服务对象是学生和教职工。

第十一条心理辅导室应提供以下服务，包括个体心理咨询、小组咨询、心理教育培训等。

第十二条心理辅导室应对服务对象的个人信息进行合理保密，严禁泄露他人隐私。

第十三条心理辅导室应定期进行服务效果的测评，以提升服务质量。

第十四条心理辅导室应定期组织心理健康促进活动，提高学生和教职工的心理健康意识。

第四章心理辅导室的运行管理第十五条心理辅导室应建立和维护相应的档案和数据库，以便于统计和分析相关数据。

第十六条心理辅导室应制定预约制度，方便服务对象进行预约咨询。

第十七条心理辅导室应定期进行场地和设备的检查和维护，确保正常使用。

第十八条心理辅导室应制定紧急情况的处理流程，确保在紧急情况下能够及时有效地应对。

第十九条心理辅导室应制定消防安全和应急预案，确保安全生产。

第五章心理辅导室的评估与改进第二十条心理辅导室应定期进行自我评估和外部评估，找出存在的问题和不足。

第二十一条心理辅导室应制定和实施改进措施，提升服务质量和效果。

第二十二条心理辅导室应建立和维护与服务对象的良好沟通渠道，接受他们的反馈和意见。

第二十三条心理辅导室应对改进措施的执行情况进行监督和评估，及时纠正和完善。

心理辅导室管理制度（精选6篇）心理辅导室管理制度篇1一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

三、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的.辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

心理辅导室管理制度篇2心理咨询室主要负责学生心理健康的咨询工作，心理咨询室的服务对象为本校全体师生，主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生，通过对学生进行心理咨询，使其具备健康的心理从而努力学习，积极进取，创造和谐校园。

一、心理咨询室位置：基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。

在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。

方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。

二、心理咨询室的管理：（一）心理咨询室采用预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理咨询室与咨询老师预约咨询时间，以保障咨询工作有序进行。

心理咨询室管理规章制度（7篇）心理咨询室管理规章制度（精选7篇）心理咨询室管理规章制度精选篇1一、热爱心理咨询事业,遵守国家各项法规,严守职业道德规范,热情、真诚、尊重、关心和理解来访者。

二、咨询对象为我校在校学生、家长和需要心理帮助的教职工.除每周固定的咨询时间外,来访者可预约时间,如果预约了时间,请守约。

三、前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,积极配合咨询员工作,保持室内整洁、安静,不在室内大声喧哗;来访者须明确咨询目标,不得涉及国家政治、经济等制度,并愿意在咨询员协助下达到目标。

四、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿、个人隐私和个性差异,严格执行心理测验和心理治疗的道德要求,为学生保密。

不准将来访者的情况向他人透露,妥善保管好咨询室的档案,未经允许,任何人不得进入咨询室。

五、在咨询过程中,如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理咨询中心的服务范围时,应及时终止咨询关系,转给其它专家或有关机构处理,或发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,应立即采取适当的措施进行干预,并将情况及时报告有关部门。

六、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,及时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。

七、咨询室人员要讲求团体合作精神,定期交流,学会自我心理调节,努力保持自身心理健康水平。

八、咨询员应做好本室的安全工作,下班前要进行常规性的安全检查。

严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人承担,并追究相关责任。

九、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。

十、咨询室人员要定期打扫卫生,保持咨询室清洁干净,环境宜人。

心理咨询室管理规章制度精选篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

心理辅导室管理制度一、人员管理制度心理辅导室应设立专职的管理人员，负责组织、协调、监管工作，确保心理辅导室的正常运营。

人员管理制度应详细规定工作职责、权限范围和责任承担等内容，明确每个人员的工作职责和工作要求，提高人员工作效率和工作质量。

二、服务流程管理制度三、保密管理制度四、纪律管理制度纪律管理制度是保障心理辅导室秩序和工作规范的重要依据。

制度应规定工作人员的行为规范、工作纪律和处罚措施，明确违反规定的行为和相应的惩罚措施，从而营造一个和谐、有序的工作环境。

五、培训与发展制度心理辅导室需要不断提升工作人员的专业能力和素质，所以培训与发展制度是必不可少的。

制度应规定工作人员的培训需求和培训计划，包括内部培训、外部培训、组织研讨会以及参加相关学术交流活动等。

通过培训，提高工作人员的专业水平和综合素质，增加他们对心理学的了解和应用能力。

六、质量管理制度心理辅导室的服务质量对于用户满意度和长远发展至关重要。

制定质量管理制度，建立质量评估体系，定期对服务质量进行评估和反馈，发现问题并进行改进。

该制度还应包括用户意见收集和处理的规定，保证用户的合理诉求得到及时解决和反馈。

七、信息化管理制度随着信息技术的发展，心理辅导室也应该开展信息化管理，提高工作效率和服务质量。

制度应规定涉及信息化的工作内容和操作规范，包括电子数据的存储、备份、保护以及信息系统的运维和更新等。

综上所述，心理辅导室的管理制度至关重要，对于心理辅导室的正常运营和服务质量的提高有着重要作用。

一个科学、完善的管理制度可以使心理辅导室的工作更加高效、有序，更好地满足用户的需求和期望。

一、宗旨与目标1. 宗旨：以学生心理健康为核心，关注学生全面发展，营造和谐、温馨的心理成长环境，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。

2. 目标：建立健全心理辅导室管理制度，提高心理辅导工作效率，确保心理健康教育、心理咨询和危机干预工作有序开展。

二、组织架构1. 心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作。

2. 心理辅导室设辅导员若干名，负责具体心理辅导工作。

3. 心理辅导室设志愿者若干名，协助辅导员开展心理辅导活动。

三、服务对象1. 全体在校学生。

2. 教师及教职工。

3. 家长。

四、服务内容1. 心理健康教育：通过讲座、课程、活动等形式，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 心理咨询：为有心理困扰的学生提供一对一咨询，帮助其解决心理问题。

3. 心理危机干预：对有自杀、自伤倾向或精神疾病的学生进行及时干预，防止意外事件发生。

4. 心理测评：运用专业量表对学生的心理状况进行测评，为心理健康教育提供依据。

五、管理制度1. 工作制度：（1）心理辅导员须持有相关资格证书，具备一定的心理辅导能力。

（2）心理辅导员应严格遵守保密原则，保护学生隐私。

（3）心理辅导员应按时到岗，确保咨询工作正常运行。

（4）心理辅导员应保持室内环境整洁、舒适，并爱护各项设备。

2. 接待制度：（1）来访者预约：来访者可通过电话、网络或现场预约方式进行咨询。

（2）接待流程：心理辅导员接听预约电话，了解来访者需求，安排咨询时间。

（3）咨询时间：每次咨询时间一般不超过50分钟。

3. 记录制度：（1）心理辅导员对来访者的咨询记录应详细、真实，不得篡改。

（2）咨询记录应妥善保管，不得随意泄露。

（3）咨询记录定期归档，备查。

4. 危机干预制度：（1）心理辅导员应具备危机干预能力，对有自杀、自伤倾向或精神疾病的学生进行及时干预。

（2）危机干预工作应遵循保密原则，保护学生隐私。

（3）危机干预工作应及时报告学校领导，协助相关部门进行处理。

心理辅导室管理制度第一章总则第一条管理制度的依据心理辅导室管理制度制定依据《中华人民共和国宪法》、《心理咨询师法》、《教育法》等相关法律法规，以及学校相关规定。

第二条管理范围本管理制度适用于学校心理辅导室的运行管理工作，包括心理辅导师的职责、服务对象、服务内容、工作流程等方面的规定。

第三条管理原则心理辅导室管理遵循公平、开放、保密、专业等原则，做到真心疏导、客观分析、专业服务。

第四条管理目标心理辅导室旨在为学校师生提供情感、心理方面的辅导和支持服务，帮助他们解决心理困扰，促进心理健康。

第二章心理辅导师的职责第五条心理辅导师的基本要求1.具有相关专业心理学、教育学等专业背景，熟悉心理咨询理论和技术；2.具有相关心理咨询师资格证书或资格认证，并定期参加专业培训；3.具有较强的沟通表达能力、人际交往能力、心理分析能力；4.维护职业操守，保护当事人的隐私权和权益。

第六条心理辅导师的职责1.接受学校安排，承担学生心理辅导工作；2.定期参加培训，提高专业水平；3.认真记录学生心理辅导案例，做好案例分析和总结；4.定期汇报工作情况，接受领导监督和指导；5.维护辅导室内部秩序，保证工作环境整洁安全。

第七条心理辅导师的权利1.有权拒绝接受不符合职业伦理规范的委托；2.有权拥有独立的心理辅导空间和设备；3.有权向学校提出心理辅导室发展建议和需求；4.有权合理安排工作时间和休息时间。

第三章心理辅导服务对象与服务内容第八条心理辅导服务对象心理辅导室服务对象主要包括学校师生、校外人员等，针对不同群体提供不同形式的心理辅导服务。

第九条心理辅导服务内容1.个案心理咨询：对学生个体心理问题进行分析和辅导；2.心理测试测评：通过心理测试工具了解学生心理健康状况；3.心理健康教育：开展心理健康知识宣传普及活动；4.心理团体辅导：组织心理主题讨论、心理活动等。

第四章心理辅导工作流程第十条心理辅导接待流程1.学生预约或自行前来心理辅导室；2.心理辅导师接待学生，了解学生的心理问题；3.制定个体辅导方案或诊断结果，提供相应辅导服务。

心理辅导室管理制度一、总则为了给来访者提供一个安全、舒适、有效的心理辅导环境，促进心理健康服务的规范开展，特制定本管理制度。

心理辅导室应遵循保密、尊重、理解、支持的原则，为来访者提供专业的心理帮助。

二、心理辅导室的使用规定1、心理辅导室的开放时间为具体时间，如有特殊情况需要调整，将提前通知。

2、来访者需提前预约，每次辅导时间一般为时长。

未经预约，原则上不予接待。

3、辅导室仅供进行心理辅导和相关活动使用，不得用于其他无关用途。

三、来访者须知1、来访者应如实告知辅导老师个人情况和问题，不得隐瞒或谎报。

2、遵守辅导室的秩序，不得大声喧哗、打闹或损坏室内设施。

3、尊重辅导老师的意见和建议，积极配合辅导工作。

4、来访者有权在辅导过程中随时终止辅导，但应提前告知辅导老师。

四、辅导老师的职责1、辅导老师应具备专业的心理咨询知识和技能，遵守职业道德规范。

2、严格遵守保密原则，未经来访者同意，不得将其个人信息和辅导内容透露给第三方。

3、为来访者提供热情、耐心、专业的服务，帮助其解决心理问题。

4、定期参加专业培训和学习，不断提高自身的业务水平。

五、保密制度1、心理辅导室对来访者的个人信息和辅导内容严格保密。

2、保密例外情况包括：来访者有伤害自身或他人的严重危险；来访者的行为涉及违法犯罪；法院或相关部门要求提供信息等。

3、涉及保密例外的情况，辅导老师应在采取行动前告知来访者，并遵循相关法律法规和伦理规范进行处理。

六、心理辅导室的环境维护1、保持室内整洁、卫生，定期进行清洁和消毒。

2、爱护室内设施和设备，如有损坏应及时报告并维修。

3、合理布置室内环境，营造温馨、舒适的氛围。

七、档案管理1、为每位来访者建立心理档案，包括基本信息、辅导记录等。

2、档案应妥善保管，防止丢失或泄露。

3、按照规定的期限保存档案，超过保存期限的档案应按照程序进行销毁。

八、危机干预1、辅导老师应具备危机识别和干预的能力，及时发现来访者的危机情况。

2、对于处于危机中的来访者，应立即启动危机干预预案，采取相应的措施，如通知家长、学校相关部门或寻求专业机构的帮助。

学校心理健康辅导室管理制度一、总则为加强学校心理健康工作，健全辅导服务体系，促进师生心理健康成长，特制定本管理制度。

二、辅导室定位1.辅导室是学校提供心理辅导服务的专门机构，主要面向师生以及家长提供心理健康服务。

2.辅导室工作的目标是帮助个体认识自己，在心理问题上得到咨询与指导，增强心理调适能力，并提高个体学习和生活的质量。

三、辅导师资格要求1.辅导师应具备相关心理学专业知识，取得心理咨询师资格证书。

2.辅导师需具有丰富的心理辅导经验和良好的沟通能力。

3.辅导师应遵守保密协议，严守职业操守，不得泄露学生个人信息。

四、辅导室服务内容1.提供心理咨询服务，帮助个体解决心理问题。

2.组织心理健康宣传教育活动，增强心理健康意识和能力。

3.开展心理测试与评估，指导学生选择适合自己的学习和生活方式。

4.建立心理档案，定期跟踪学生心理健康状况。

五、辅导室开设时间1.辅导室工作时间为每周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-18:00。

2.学校假期期间可根据实际情况适当调整开放时间。

六、辅导室约见制度1.学生可通过电话、邮件或线下预约方式约见辅导师。

2.辅导室接到预约后，将根据学生需求安排辅导师进行面对面咨询。

3.辅导室保证学生隐私，不得将约见事项透露给其他人员。

七、辅导室工作流程1.学生约见辅导师后，辅导师将根据学生的心理问题进行评估和诊断。

2.辅导师与学生进行沟通，了解学生问题的具体情况，并给予相应的建议和指导。

3.辅导师根据学生问题的性质，决定是否需要进一步跟踪和辅导。

4.辅导师在每次约见结束后，将与学生制定下一步的计划和目标，以便学生能够有效地解决心理问题。

八、辅导室评估与反馈1.辅导室定期对学生的心理健康状况进行评估和跟踪。

2.辅导室将对学生的咨询需求和服务效果进行评估，根据评估结果不断改进服务质量。

3.辅导室将定期向学校领导和相关部门汇报工作情况，接受监督与评价。

九、辅导室危机干预机制1.辅导室设立危机干预小组，由具有丰富经验的辅导师组成，负责处理学生的紧急心理问题。

一、制度总则为加强心理辅导室安全管理，保障师生身心健康，确保心理辅导工作顺利进行，特制定本制度。

二、安全责任1. 校长对本校心理辅导室安全工作负总责，分管校长负责具体实施。

2. 心理辅导室负责人负责心理辅导室的安全管理，对心理辅导室内的设施、设备和人员安全负责。

3. 心理辅导室工作人员负责日常安全管理，确保心理辅导室安全运行。

三、安全设施与设备1. 心理辅导室应配备消防设施，如灭火器、消防栓等，并定期检查、维护。

2. 心理辅导室应配备应急照明设备，确保在停电等紧急情况下正常使用。

3. 心理辅导室应配备安全通道，确保人员在紧急情况下快速撤离。

4. 心理辅导室应配备心理咨询设备，如沙盘、音乐治疗设备等，并定期检查、维护。

四、安全管理制度1. 心理辅导室工作人员应严格遵守国家有关安全法律法规，确保心理辅导室安全运行。

2. 心理辅导室工作人员应定期对心理辅导室进行安全检查，发现安全隐患及时上报并整改。

3. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室的日常维护工作，保持室内环境整洁、舒适。

4. 心理辅导室工作人员应定期对心理咨询设备进行检查、维护，确保设备正常运行。

5. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室的用电安全管理，严禁私拉乱接电线。

6. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室内的防火、防盗、防水、防事故工作。

五、人员安全1. 心理辅导室工作人员应具备良好的心理素质和职业道德，确保在心理辅导过程中不发生意外。

2. 心理辅导室工作人员应做好来访者的安全引导，防止发生意外伤害。

3. 心理辅导室工作人员应做好来访者的隐私保护，不得泄露来访者个人信息。

4. 心理辅导室工作人员应做好来访者的心理疏导工作，防止发生心理危机事件。

六、应急处理1. 发生火灾时，心理辅导室工作人员应立即启动应急预案，组织人员疏散，并拨打火警电话119。

2. 发生盗窃、安全事故时，心理辅导室工作人员应立即采取措施，保护现场，并及时上报学校负责人。

3. 发生紧急情况时，心理辅导室工作人员应保持冷静，迅速采取有效措施，确保师生安全。

心理辅导室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。

2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

4、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。

5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在____分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。

6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。

7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。

其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。

8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。

9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。

心理辅导室管理制度范文第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理，提高心理咨询服务的质量，保障心理辅导师和来访者的合法权益，制定本管理制度。

第二章心理辅导室的职责和任务第二条心理辅导室是为中学生和家长提供心理咨询和辅导服务的场所。

其主要任务是心理咨询和心理辅导，包括但不限于个案咨询、小组辅导、心理教育等。

第三章心理辅导师的要求第三条心理辅导师应具备专业心理学知识和相关工作经验，持有相关心理咨询师证书，并定期参加相关培训和学术交流活动，提高自身专业素养。

第四章心理辅导师的权利和义务第四条心理辅导师有权根据咨询者的需求制定合理的咨询方案，并保障咨询的机密性。

第五条心理辅导师有权对不适宜进行咨询的来访者进行甄别和引导，确保咨询的效果和安全。

第六条心理辅导师应遵守职业道德和职业守则，保护来访者的合法权益，不得泄露咨询者的个人信息。

第七条心理辅导师应积极参与心理辅导室相关的培训和学术交流活动，不断提升专业水平和服务质量。

第五章来访者的权利和义务第八条来访者有权获得专业、合理、安全的心理咨询和辅导服务。

第九条来访者有义务提供真实、客观的个人信息和咨询需求，积极配合心理辅导师的工作。

第十条来访者有义务尊重心理辅导师的专业意见和建议，配合完成相关的心理练习和作业。

第十一条来访者应遵守心理辅导室的管理规定，不得进行任何损害心理辅导师和其他来访者权益的行为。

第六章心理辅导室的管理机构和岗位职责第十二条心理辅导室的管理机构为心理辅导室管理委员会，由心理辅导室主任、心理辅导师代表和学校领导组成。

管理委员会负责制定和落实心理辅导室的发展规划和管理制度。

第十三条心理辅导室主任负责全面管理心理辅导室的日常工作，包括但不限于心理辅导师的选拔、培训和管理，心理咨询服务的质量监控等。

第十四条心理辅导师代表负责反映心理辅导师的意见和需求，参与心理辅导室的决策和管理工作。

第十五条学校领导负责为心理辅导室提供必要的资源和支持，协助管理委员会开展相关工作。

《心理辅导室管理制度》一、总则第一条为了保障和促进学校心理辅导室的健康发展，规范心理辅导工作，提高心理辅导质量，依据《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。

第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的重要机构，其主要任务是对学生进行心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

第三条心理辅导室应当坚持以学生为本，尊重学生个性差异，注重学生心理健康，引导学生正确面对生活、学习和人际交往中的问题，培养学生的心理承受能力和自我调节能力。

第四条心理辅导室应当建立健全各项管理制度，确保心理辅导工作的规范化、科学化、制度化。

二、组织管理第五条心理辅导室应当设立心理辅导教师岗位，明确心理辅导教师的工作职责。

第六条心理辅导室应当建立健全教师培训制度，定期组织心理辅导教师参加专业培训，提高心理辅导教师的专业水平。

第七条心理辅导室应当设立心理辅导咨询接待室，明确接待时间、地点、联系方式，并向全校师生公布。

第八条心理辅导室应当建立健全心理咨询预约制度，规范心理咨询流程，确保心理咨询质量。

三、工作内容第九条心理辅导室应当开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系。

第十条心理辅导室应当定期开展心理健康讲座、心理沙龙、心理电影赏析等活动，提高学生的心理素质。

第十一条心理辅导室应当开展个体心理辅导，为学生提供心理咨询和心理治疗服务。

第十二条心理辅导室应当开展团体心理辅导，促进学生之间的交流与合作，提高学生的人际沟通能力。

第十三条心理辅导室应当开展心理测评工作，了解学生的心理状况，为学生提供个性化心理辅导服务。

第十四条心理辅导室应当开展心理健康教育研究，推动心理健康教育理论与实践的发展。

四、保密制度第十五条心理辅导室应当建立健全保密制度，保障学生隐私权和其他合法权益。

第十六条心理辅导教师应当严格遵守保密原则，不得泄露学生在心理辅导过程中的个人信息。

第十七条心理辅导室应当设立保密档案，对学生的心理咨询记录、心理测评结果等资料进行妥善保管。

心理辅导室管理制度心理辅导室管理制度1l、全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期未作出小结。

2、负责建立学生心理辅导“一人一卡”制度，对学生作心理检质的检测，并对需要关心的学生作及时辅导。

3、经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。

4、做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。

5、各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的.利益。

6、团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。

7、建立“知心人”心理辅导信箱。

热情接待，诚恳帮助心理较脆弱的学生，如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。

8、心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。

9、心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。

心理辅导室管理制度2一、咨询室环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。

二、心理咨询员必须态度热情，工作细致和认真。

三、有固定的.面谈咨询时间，每次咨询时段一般在45分钟左右。

四、心理咨询教师必须经过相关培训后才可上岗。

五、咨询教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。

六、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

七、对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。

辅导过程中不带个人情绪和自己价值观。

八、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独进入辅导室。

九、做好有关材料的存档工作，爱护室内各项设备，保持正常使用。

十、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

心理辅导室管理制度3一、来访者需要在辅导老师的指导下进行正确的宣泄，未经辅导老师允许不得自由进入心理辅导室。

一小心理辅导室管理制度范本第一章总则第一条为规范小心理辅导室的管理，提高心理辅导服务的质量，保障心理辅导师和用户的安全与隐私，特制订本制度。

第二条小心理辅导室是为校内师生提供心理咨询和辅导服务的专门机构，依据相关制度和规范进行运行。

第三条小心理辅导室的管理工作应当遵循客观公正、保密安全、整体协调的原则，保护用户的权益与隐私。

第四条小心理辅导室的管理各方，包括心理辅导师、前台工作人员和用户，均应遵守本制度的相关规定。

第五条心理辅导室的管理工作应当与学校的心理健康教育和辅导服务有机结合，形成合力，促进学生的全面发展。

第六条小心理辅导室的管理应当加强学习和借鉴其他心理辅导机构的先进经验，进行不断的改进与创新。

第二章小心理辅导室的组织结构与职责第七条小心理辅导室设有心理辅导师团队、前台工作人员和辅导用户，分别担任不同的职责。

第八条心理辅导师团队是小心理辅导室的核心人员，负责进行心理咨询和辅导服务，具备心理学专业背景与相应的执业资格。

第九条前台工作人员是小心理辅导室的窗口人员，负责接待用户，安排咨询时间和场地，并提供必要的协助与支持。

第十条心理辅导用户是小心理辅导室的服务对象，可以是校内师生，也可以是其他社会群体。

第十一条小心理辅导室还可以设立心理辅导研究和培训工作组，负责开展专题研究和相关培训活动。

第三章小心理辅导室的服务流程第十二条心理咨询和辅导服务一般包括预约、面谈、评估、辅导和跟进等环节，具体流程如下：（一）预约环节：用户提出咨询申请，前台工作人员接待并进行初步了解，提供咨询时间和场地的选择。

（二）面谈环节：用户前来心理辅导室，与心理辅导师进行面谈，详细交流用户的问题和需求。

（三）评估环节：心理辅导师根据用户提供的信息和面谈过程，进行相关的问题评估和梳理。

（四）辅导环节：心理辅导师根据评估结果，进行专业的心理辅导和干预，帮助用户解决问题并提升心理健康。

（五）跟进环节：心理辅导师在适当的时间进行用户的跟进，了解辅导效果和用户的后续需求。

一小心理辅导室管理制度范文一、引言心理辅导室是学校为学生提供心理健康服务和支持的重要机构。

为了保障心理辅导室的正常运作，促进学生的心理健康发展，制定一套科学有效的管理制度是必要的。

本文旨在提供一份包含重要方面的心理辅导室管理制度模板，为学校相关部门制定适用于自身实际情况的管理制度提供参考。

二、心理辅导室管理制度模板1. 心理辅导室的定位与职责- 心理辅导室旨在维护学生心理健康，提供心理咨询、辅导和培训服务。

- 心理辅导室应支持学校教育目标，与教师、家长、学生共同合作，推动学校心理健康教育工作。

- 心理辅导室由专职心理顾问和相关辅导人员组成，共同提供心理支持和服务。

2. 部门组织和人员配置- 心理辅导室应设立专职心理顾问岗位，负责心理咨询和辅导工作。

- 心理辅导室应配备具备心理辅导资质的人员，包括心理咨询师、心理辅导员等。

- 部门负责人应具备丰富的心理咨询和管理经验，与校领导保持有效沟通和协作。

3. 心理服务流程- 学生可以通过个人预约、老师推荐等方式预约心理咨询服务。

- 心理咨询师应根据学生的需求进行初步评估，确定适当的心理咨询方式。

- 心理咨询师应保持机密性原则，尊重学生的隐私权，确保信息安全。

- 心理咨询师应定期评估学生的心理状况，提供有效的辅导服务。

4. 心理健康教育与宣传- 心理辅导室应定期开展心理健康教育活动，包括心理讲座、培训等形式。

- 心理辅导室应提供心理健康宣传材料，例如海报、手册等，向全校学生宣传心理健康知识。

- 心理辅导室应积极参与学校的心理健康教育工作，与教师合作开展相关活动。

5. 心理服务质量管理- 心理辅导室应建立学生心理档案，以便更好地了解学生的心理发展情况。

- 心理辅导室应建立有效的心理咨询记录和评估体系，对心理服务质量进行评估和改进。

- 心理辅导室应积极收集学生心理需求的反馈意见，及时做出调整和改进。

6. 心理辅导室的安全管理- 心理辅导室应建立安全管理机制，确保学生在心理辅导过程中的安全。

一小心理辅导室管理制度第一章总则第一条为了规范小心理辅导室的运作与管理，保障用户的权益，并提供高质量的心理辅导服务，特制定本管理制度。

第二条小心理辅导室是为用户提供心理辅导和心理咨询服务的场所，旨在帮助用户解决心理问题，提高心理健康。

第三条小心理辅导室的管理遵循公平、公正、公开的原则，不歧视任何用户的性别、年龄、种族、宗教信仰和身体残疾等。

第四条小心理辅导室应遵循保密原则，确保用户的个人信息和隐私不被泄露。

第五条小心理辅导室应建立良好的服务意识和职业道德，遵守相关法律法规和职业规范。

第二章组织结构和职责第六条小心理辅导室设立主任一人，具体负责日常管理和决策工作。

第七条主任负责组织和协调小心理辅导室的各项工作，包括人员管理、财务管理、服务安排等。

第八条小心理辅导室设立心理咨询师和辅导员若干人，负责为用户提供心理咨询和辅导服务。

第九条心理咨询师和辅导员应具备相关专业背景和资质，并不断提升专业能力，定期参加培训和学习。

第十条心理咨询师和辅导员应遵循职业行为准则和道德规范，保护用户的权益，不泄露用户的个人信息和隐私。

第三章服务内容和流程第十一条小心理辅导室为用户提供心理咨询和辅导服务，具体包括个体心理咨询、团体心理辅导、心理测试和心理教育等。

第十二条用户可以通过预约、电话咨询、在线咨询等形式使用小心理辅导室的服务。

第十三条用户在使用小心理辅导室的服务之前，应先填写个人信息，并签署知情同意书。

第十四条用户的个人信息和隐私应进行严格保密，未经用户同意，不得泄露给任何第三方。

第十五条用户在使用小心理辅导室的服务过程中，应遵守相关规定，尊重咨询师和辅导员的职业权威和意见。

第十六条小心理辅导室应定期组织用户满意度调查，改进和优化服务质量。

第四章工作机制第十七条小心理辅导室应建立健全的工作机制，包括人员配备、时间安排、工作流程等。

第十八条小心理辅导室应根据用户需求和服务规模，合理配置心理咨询师和辅导员，保证服务质量。