小学美术课《脚印的联想》

第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。

二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。

2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。

3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。

2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。

八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。

2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。

脚印的联想教案课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。

２、引导学生进一步对脚印进行联想，通过观察、讨论、交流，运用添画、旋转的方法，组合成一幅脚印的想象画。

３、能够了解大自然动物脚印的美丽，养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。

教学重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。

教学难点：如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添画、旋转、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。

课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。

教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。

教材分析：本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。

教材选择了多种外形不同的动物脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。

特别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰的了解脚印的造型特征。

在学生作品呈现方式上，选用了不同的画种，彩色水笔画，蜡笔画等，在表现主题内容上，有动物，人物，静物等，形式多样，内容丰富，为学生的发散思维和创新能力的培养打下基础。

学情分析：本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生对相似形的联想，并进行想象创作。

二年级的学生对一些常见的动物脚印的造型特征有一定的认识，特别是他们曾经学过语文课中《雪地里的小画家》这一颗，对鸡、鸭、狗、马等动物的脚印非常熟悉，并且他们在绘画造型方面有一定的基础和表现力。

最重要的是这个年龄段的学生，他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。

教学过程：导入阶段同学们，你们喜欢看动画片么？今天上课前我先带领大家观看一则小动画片，看的时候可要仔细观察哦，待会我有问题的。

问题一：你在动画片中看到了什么？问题二：这些印记是谁留下的？学生欣赏充满情趣的视频《谁的脚印》(多媒体演示)。

并回答问题。

老师带领大家认识一下动物的脚印，板书：脚印。

（二）发展阶段1、观察了解大屏幕分别展示小鸡，小猪。

一、教案基本信息教案名称：人教版小学美术脚印的联想教案年级：小学一年级学科：美术课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解脚印的基本概念，学会观察和描绘脚印的形状、大小、深浅等特点。

2. 培养学生发挥想象力和创造力，将脚印与其他事物进行联想，创作出富有创意的美术作品。

3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美能力和动手能力。

三、教学重点与难点重点：学会观察脚印的形状、大小、深浅等特点，发挥想象力进行创作。

难点：如何将脚印与其他事物进行合理的联想，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 搜集各种脚印图片，用于教学演示和参考。

2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 准备一些与脚印相关的生活物品，如鞋子、树叶等，供学生观察和联想。

五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点。

2. 讲解：教师讲解脚印的基本概念，让学生了解脚印的产生和作用。

3. 实践：学生尝试用画笔描绘脚印的形状和特点，培养观察力和动手能力。

4. 联想：教师引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行联想，如脚印像小船、脚印像树叶等。

5. 创作：学生根据联想结果，运用绘画工具创作出富有创意的美术作品。

6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。

第二课时：1. 复习：教师简要回顾上一课的内容，检查学生对脚印形状和特点的掌握情况。

2. 讲解：教师讲解如何将脚印与其他事物进行合理的联想，提高学生的创作水平。

3. 实践：学生根据教师讲解，进行脚印联想创作。

4. 指导：教师针对学生的作品进行个别指导，提出改进意见。

5. 完善：学生根据教师的意见，修改和完善自己的作品。

6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。

7. 总结：教师对本节课的教学情况进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

六、教学延伸1. 学生可以在家中收集不同的脚印，如家人、宠物等的脚印，观察并描绘下来。

第10课脚印的联想（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解脚印的形态和意义，运用联想思维创作出具有创意的脚印画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握脚印画的基本技巧，培养创新思维和美术表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的观察力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。

教学内容1. 脚印的观察：引导学生观察不同脚印的形状、大小和特征。

2. 脚印的意义：讨论脚印与人类活动的关系，如行走、探索等。

3. 脚印画的创作：教授学生如何利用脚印进行绘画创作，如添加背景、改变颜色等。

4. 创意展示：鼓励学生展示自己的脚印画作品，分享创作过程和心得。

教学重点与难点1. 重点：脚印的观察与意义理解，脚印画的创作技巧。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的脚印画。

教具与学具准备1. 教具：脚印模型、美术教材、多媒体设备。

2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示脚印模型，引导学生观察并讨论脚印的特点和意义。

2. 讲解与示范：讲解脚印画的基本技巧，进行现场示范。

3. 实践与指导：学生进行脚印画的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 脚印的观察：形状、大小、特征。

2. 脚印的意义：行走、探索、生活。

3. 脚印画的创作：技巧、创意、实践。

作业设计1. 个人作业：创作一幅脚印画，要求有创意和细节。

2. 小组作业：小组合作，创作一幅脚印画长卷。

课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验和困难。

2. 教学效果：评估学生对脚印画技巧的掌握程度，以及他们的创新思维和美术表达能力。

3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。

2. 成果评价：评估学生的脚印画作品，包括创意、技巧和表现力。

二年级下册美术教学设计《第10课脚印的联想》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过脚印这一自然元素，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

同时，通过脚印的联想，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。

教学内容1. 脚印的认识：介绍脚印的来源、特点和作用。

2. 脚印的联想：引导学生从脚印展开想象，创作出有趣的形象。

3. 脚印的艺术：欣赏脚印艺术作品，学习脚印的表现手法。

4. 脚印的环保：讨论脚印与环保的关系，提倡低碳生活。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生从脚印中发现美的能力。

2. 引导学生运用脚印进行创意联想。

3. 培养学生的环保意识。

教学难点1. 如何引导学生从脚印中发现美的元素。

2. 如何激发学生的想象力，创作出有趣的形象。

3. 如何将脚印与环保主题相结合。

教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印艺术作品、环保宣传资料。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程一、导入1. 利用脚印图片引入话题，激发学生兴趣。

2. 提问：你们在哪里见过脚印？脚印有什么特点？二、脚印的认识1. 介绍脚印的来源、特点和作用。

2. 学生分享自己对脚印的了解。

三、脚印的联想1. 出示脚印艺术作品，引导学生欣赏并展开联想。

2. 学生分组讨论，从脚印中想到哪些有趣的形象。

3. 学生进行创意实践，用彩纸、画笔等材料创作脚印作品。

四、脚印的艺术1. 出示脚印艺术作品，分析其表现手法。

2. 学生尝试运用不同材料、技巧表现脚印。

五、脚印的环保1. 讨论：脚印与环保的关系。

2. 提倡低碳生活，鼓励学生在生活中减少脚印。

1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的认识、脚印的联想、脚印的艺术、脚印的环保作业设计1. 课后收集脚印图片，进行分类整理。

2. 尝试用脚印进行创意绘画或手工制作。

3. 以“脚印的环保”为主题，设计一份宣传海报。

课后反思本节课通过脚印这一自然元素，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。

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脚印带给我们无限的美丽遐想，但是如果人类破坏环境，很多美丽的脚印就会从地球上永远的消失，所以我们应该树立爱护动物的意识，保护我们共有的家园。

活动意图：从脚印在生活中的实际运用到家乡的华南虎图片展示,充分联系学生的现实生活,加强课本知识与现实的联系,引导学生从小树立爱护动物，保护环境的意识。

7.作业设计:
基础作业:利用周末休息时间画出来一幅作品.主题的美术作品.
巩固作业:绘画
提升作业:学习运用添画、组合的方法创作一幅作品 .
8、展示评价
1、学生在组内评出优秀作品后全班展示。

2、谈谈你在作业的时候遇到的困难再说说解决的方法。

9.板书设计:
脚印的联想
添画
组合
教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
改进措施:
学科组长检查签阅：
5
6。

人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案教案 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用绘画的方式表现脚印的联想。

教材中提供了脚印的图片和一些联想示例，供学生参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于脚印的联想可能还不够丰富。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，展开丰富的联想，培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生用绘画的方式表现脚印联想的能力。

3.引导学生关注周围的事物，培养他们的观察力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。

2.教学难点：如何引导学生观察和联想，以及如何将联想用绘画的方式表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发他们展开联想。

2.绘画法：让学生用绘画的方式表现脚印的联想。

3.讨论法：让学生相互交流自己的想法，激发更多的创意。

六. 教学准备1.准备脚印的图片，可以是动物的脚印、人的脚印等。

2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备联想示例，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，如形状、大小、深度等。

然后提问：“你们还能从脚印中发现什么有趣的东西吗？”让学生自由发表意见，引出脚印的联想。

2.呈现（10分钟）教师呈现联想示例，如脚印可以是小动物的家园、可以是人的足迹等。

然后引导学生展开丰富的联想，鼓励他们说出自己独特的想法。

3.操练（10分钟）教师发放绘画用品，让学生开始用绘画的方式表现脚印的联想。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享自己的联想和创作过程。

二年级下美术教案脚印的联想_人教新课标
《脚印的联想》教案
教学目标：
1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。

学生想象力的创新。

教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程
一、组织教学
二、导入课题以趣味性的实验导入课题：
1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。

师指生点名回答。

表扬有丰富想象力的学生。

3、小组讨论，说出动物脚印的样子。

比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇妙的脚印
三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样
1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说
1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。

2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。

创设轻松愉快的学习气氛。

提高学生的观察能力及生活情趣。

培养学生的团体意识与探究能力。

根据学生的实际能力，师给予指导。

鼓励学生要大胆创新。

让学生通过交流，提高自主审美感知能力。

一、教学目标：1. 让学生了解脚印的概念和特点，学会观察和描绘脚印。

2. 培养学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行创意联想。

3. 提高学生运用绘画技巧表现脚印及其联想的能力。

4. 培养学生热爱大自然，关注生活中美好事物的情感。

二、教学内容：1. 脚印的概念和特点2. 脚印的观察和描绘方法3. 脚印与其他事物的创意联想4. 绘画技巧的运用5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察脚印，学会描绘和创作脚印联想作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行创意联想。

四、教学准备：1. 教材或教学课件2. 脚印图片素材3. 绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）4. 展示平台（如黑板、白板等）五、教学过程：1. 导入新课：展示脚印图片，引导学生关注脚印的特点和形态。

2. 讲解与示范：讲解脚印的观察和描绘方法，示范如何创作脚印联想作品。

3. 学生创作：学生根据所学方法，发挥想象力，创作脚印联想作品。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的脚印，发现美好事物。

六、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，总结教学经验。

2. 针对学生的不同表现，提出改进教学方法的建议。

3. 思考如何激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧。

七、作业布置：1. 让学生回家后，观察生活中的脚印，拍摄或画出自己喜欢的脚印形象。

2. 结合脚印，发挥想象力，创作一幅有趣的联想作品。

八、课后评价：1. 教师对学生的作业进行评价，关注学生的创意、构图、色彩运用等方面。

2. 鼓励学生分享自己的创作思路和心得，培养他们的表达能力。

3. 针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

九、教学计划调整：1. 根据本节课的教学效果，调整后续课程的教学内容和方法。

2. 加强学生的基本功训练，提高他们的观察力和绘画技巧。

二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标一、教学目标1. 让学生了解脚印的联想，培养他们的想象力和创造力。

2. 通过观察和描绘脚印，让学生掌握基本的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的情感态度。

二、教学内容1. 脚印的联想：引导学生观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的作品。

2. 脚印的绘画技巧：教授学生如何描绘脚印，提高他们的绘画水平。

3. 脚印的创意表现：鼓励学生运用不同的材料和手法，展现脚印的多样性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握脚印的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、脚印图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些脚印像什么？”2. 讲解：讲解脚印的绘画技巧，示范如何描绘脚印。

3. 练习：学生分组练习描绘脚印，教师巡回指导。

4. 创作：学生发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 脚印的联想2. 重点内容：脚印的绘画技巧、想象力的发挥3. 教学过程：导入、讲解、练习、创作、展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的脚印，发挥想象力，创作一幅有趣的脚印作品。

2. 要求：作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了脚印的绘画技巧，是否能够发挥想象力进行创作。

2. 教学方法是否恰当：教师是否采用了合适的教学方法，引导学生观察、思考、创作。

3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否积极参与课堂活动。

4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，教师应如何调整教学策略，以提高教学效果。

总结：本节课通过脚印的联想，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的绘画水平。

脚印的联想（说课稿）一、教学目标知识目标1.通过本节课的学习，学生将了解到脚印在生活中的做用和表现形式。

2.学生能够发现脚印与周围环境的关系，从而促进他们对环境的认识和感知。

3.学生能够通过自己的想象力和创造力，将脚印与自然相结合，创作出自己的作品。

能力目标1.培养学生发现和发挥自己的创造力。

2.培养学生观察、感知和把握周围环境的能力。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

情感目标1.培养学生对环境的保护意识。

2.培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

二、教学内容课程重点1.脚印在生活和自然中的表现形式。

2.利用脚印创作自然主题的作品。

课程难点1.学生如何将脚印与自然相结合，创作自然主题的作品。

2.如何通过创作作品表达自己的思想和感受。

三、教学策略本节课采用“激发兴趣、启发思维、创新探究”等教学策略，引导学生养成良好的审美和创作习惯。

四、课程过程设计第一步：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生认识、观察脚印，并询问学生对脚印的认识和想象。

2.教师呈现自己在校园中留下的脚印，倡导学生关注环境保护，引导学生对自然环境的敬重和保护。

第二步：创作（35分钟）1.教师出示校园中沙地上留下的脚印，让学生观察并思考，引导学生从中寻找灵感。

2.学生利用沙地上的脚印，创作出自己的作品，并注重创作与自然的结合。

3.学生分组展示创作成果，并与小组成员互相学习和交流。

第三步：总结（5分钟）1.教师请学生公开发表自己的创作心得和体会，鼓励学生表达自己的思想和情感。

2.教师总结本节课学习内容和学生发表的思考与感悟，引导学生欣赏、鉴赏自己和他人的作品。

五、教学评估教师评估1.考核学生是否理解脚印在生活和自然中的表现形式以及如何利用脚印创作自然主题的作品。

2.考核学生是否具有培养自己创造力、观察环境和解决问题的能力。

学生自评1.学生自己评价自己在作品创作过程中的想象力、创造力和表达能力。

2.学生互相评估作品的优点和不足，提高自己的审美和创作能力。

一、教学目标1. 让学生了解脚印的联想是什么，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生通过绘画和手工制作表达自己的情感和想法。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1. 脚印的联想：让学生观察脚印的形状和大小，引导他们想象脚印可以变成什么，如小动物、人物、物品等。

2. 绘画脚印：让学生选择自己喜欢的脚印联想，用画笔和颜料进行创作，表达自己的情感和想法。

3. 手工制作脚印：让学生利用废旧材料，如纸张、布料、沙子等，制作脚印形状的物品，增强学生的动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解脚印的联想，培养学生的观察力和想象力；引导学生通过绘画和手工制作表达自己的情感和想法。

2. 教学难点：如何引导学生将脚印联想变成具有个性和创意的作品。

四、教学准备1. 教师准备：脚印图片、绘画材料（画笔、颜料）、手工制作材料（纸张、布料、沙子等）、展示台等。

2. 学生准备：绘画本、彩笔、水粉颜料、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和大小，激发他们的想象力。

2. 讲解：教师讲解脚印的联想，让学生明白脚印可以变成什么，如小动物、人物、物品等。

3. 示范：教师示范如何将脚印联想变成绘画作品，引导学生掌握绘画技巧。

4. 创作：学生根据自己的联想，选择喜欢的脚印形状，用画笔和颜料进行创作。

5. 评价：教师组织学生展示作品，让他们互相评价，培养学生的审美情趣。

6. 拓展：教师引导学生将脚印联想应用到手工制作中，如制作脚印形状的物品。

六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、示范等方式，引导学生主动思考和探索脚印的联想。

2. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、展示和评价，促进学生之间的交流与合作。

3. 情境教学：教师创设有趣的脚印联想情境，激发学生的兴趣和创造力。

4. 差异化教学：教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。

七、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。

《脚印的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对脚印的观察、联想，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 掌握脚印的基本形状和画法，能够进行简单的脚印创作。

3. 体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察脚印，发挥想象，创作出具有创意的脚印画。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的元素与脚印联系起来，创作出更有想象力的作品。

三、教学准备：1. 教师在课前准备一些脚印的图片和脚印创作的示例。

2. 画笔、颜料、画纸等美术用品。

3. 多媒体教学设备，以便展示脚印图片和示例。

四、教学过程：1. 引导学生观察脚印图片，分析不同脚印的特点和变化，鼓励学生表达自己的观察和理解。

2. 教师示范如何将脚印转化为艺术作品，如剪纸、拼贴等，并展示一些优秀作品，激发学生的创作欲望。

3. 学生以小组为单位，进行创作和讨论。

教师巡回指导，及时给予帮助和指导。

4. 展示各小组的作品，鼓励学生自评和互评，教师给予总结和点评。

5. 教师提出一些主题，如“季节”、“节日”等，引导学生进行联想创作。

学生以个人或小组为单位，完成作品并展示。

6. 教师总结本节课的主要内容，鼓励学生继续探索美术的奥秘，尝试不同的创作方法和材料。

同时，引导学生将美术学习与其他学科和日常生活相结合，发挥创意和想象力。

7. 布置课后作业，要求学生回家后继续探索脚印的奥秘，尝试不同的创作方法和材料，并将自己的作品拍照上传到班级群相册。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够根据脚印联想并创作出具有创意的图案，锻炼学生的想象力与创造力。

2. 学生能够掌握基本的绘画技巧，如涂色、线条的运用等。

3. 培养学生的审美能力，提高他们的艺术素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生展开丰富的联想，创作出具有个性的脚印图案。

2. 教学难点：如何让学生打破常规，发挥创意，创作出新颖独特的作品。

三、教学准备：1. 准备各种脚印的图片及范画，以便学生参考；2. 准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等；3. 准备一些有趣的脚印谜语，以激发学生的学习兴趣。

第10课《脚印的联想》一．教材分析《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。

课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。

教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。

在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、蜡笔等，本课我采用的是用油画棒在彩色砂纸上表现，作品展示效果良好，为学生发散思维和创新能力的培养打下基础。

本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引导学生进行联想。

二年级学生形象思维活跃，有着天马行空的想象，可以很好的体验本课带来的乐趣。

二．教学目标：1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

三．教学重难点教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。

教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。

四．教学过程：（一）创设情境导入新课1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）引出课题：第10课《脚印的联想》（二）分析各种动物脚印的造型特点1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。

（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。

你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以美洲野牛的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。

3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。

（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。

想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。

（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏教师范画，书中范画同学们，你们想知道更多添画的脚印。

二年级下册美术教案-脚印的联想-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘脚印，让学生了解脚印的特点，学会用线条和色彩表现脚印的形态，培养学生的观察力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解脚印的联想，学会用绘画表现自己的想象，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

二、教学内容1. 脚印的观察与描绘：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特点，学会用线条和色彩描绘脚印。

2. 脚印的联想：通过观察脚印，引导学生展开想象，联想出与脚印相关的事物，如动物、人物、故事等。

3. 脚印的绘画表现：运用线条、色彩等绘画语言，表现自己的脚印联想，创作出具有创意的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，学会用线条和色彩描绘脚印；展开想象，创作出具有创意的脚印联想作品。

2. 教学难点：如何引导学生观察脚印的特点，用绘画表现自己的想象；如何激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、PPT、绘画工具、教材等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解脚印的观察与描绘方法，引导学生展开想象，联想出与脚印相关的事物。

3. 实践环节：学生动手描绘脚印，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评、总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调脚印的特点和绘画表现方法，鼓励学生在生活中发现美、表现美。

六、板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：- 脚印的特点：形状、大小、深浅等- 脚印的描绘方法：线条、色彩- 脚印的联想：动物、人物、故事等- 绘画表现：创意、审美七、作业设计1. 课堂作业：描绘脚印，展开想象，创作出具有创意的脚印联想作品。

课题《脚印的联想》一、教材分析本课属造型表现学习领域。

教材出示各种脚印图片让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。

在这种想像与创造中，让学生学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学生的造型能力，拓展学习的空间，培养创新意识，发散性的思维。

二、学生分析二年级的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼，爱说爱动，对自己的行为约束力较差，注意力较容易分散。

强调直观感受，亲身体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。

二年级阶段的学生对一些常见的人或动物的脚印外形有了一定的认识，并且已经有了一定的造型能力和绘画表现力，值得称赞的是他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。

本课是通过引导学生观察各种脚印的外形，引发学生对相似形的联想，然后进行美术创作。

三、教学目标（一）知识与技能目标：欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。

（二）过程与方法目标：画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。

（三）情感态度与价值观目标：通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。

四、教学重难点1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。

2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。

五、教学准备：1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。

2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。

图画纸、彩笔。

六、教学活动过程：（一）导入新课：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。

请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。

出示课题：10.脚印的联想（二）．引导阶段：1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。

二年级人教版艺术美术《脚印的联想》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察不同动物脚印的形状、大小和纹理特点。

掌握根据脚印的外形特征进行联想和创作的技能，学会用绘画、手工等方式将联想内容表现出来。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对形状的转化和利用能力，以及画面构图和色彩搭配的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对脚印这一独特元素的好奇和探索欲望，培养对艺术创作的兴趣。

引导学生感受大自然中动物脚印的奇妙，增强爱护动物、保护自然的意识。

二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察脚印的特点，包括脚印的轮廓、趾痕数量和分布等。

帮助学生建立脚印与其他物体或形象之间的联想，鼓励大胆想象，将脚印转化为有趣的画面或物体。

2.教学难点如何启发学生突破常规思维，进行富有创意的联想，避免联想内容的单一和刻板。

在创作中合理地运用色彩、线条等元素，使联想的内容生动形象地呈现出来，且画面具有一定的故事性或趣味性。

三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法。

四、教学准备1.教师准备收集各种动物脚印的图片、视频资料，如猫、狗、老虎、大象、鸟类等的脚印，以及带有脚印的雪地、泥地场景图片。

以脚印联想为主题的绘画、手工等艺术作品范例，展示不同风格和表现形式的作品。

绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。

制作教学课件，包括脚印知识介绍、作品欣赏和创作步骤展示。

2.学生准备绘画工具或手工材料（根据自己的选择准备）。

五、教学过程（一）神秘踪迹导入（3分钟）1.教师在黑板上画出几个不同形状的脚印（但不告诉学生是什么动物的脚印），问学生：“同学们，你们猜猜这些脚印是哪些小动物留下的呢？”引发学生的好奇心。

2.教师播放一段森林里雪地上有各种动物脚印的视频，说：“这些脚印就像神秘的符号，它们背后可能藏着很多有趣的故事。

今天我们就一起来探索脚印的联想。